Welchen Nutzen kann die international vergleichende Soziale Arbeit / Sozialpädagogik aus der Vergleichenden Erziehungswissenschaft ziehen?

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Elisabeth Kaufer
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1 Geisteswissenschaft Dirk Ollinger Welchen Nutzen kann die international vergleichende Soziale Arbeit / Sozialpädagogik aus der Vergleichenden Erziehungswissenschaft ziehen? Studienarbeit

3 Universität Trier Fachbereich I Pädagogik Seminar International vergleichende Soziale Arbeit: Funktionsbestimmung institutioneller Fremderziehung in der Großregion Seminararbeit zum Thema Welchen Nutzen kann die international vergleichende Soziale Arbeit / Sozialpädagogik aus der Vergleichenden Erziehungswissenschaft ziehen? 1

4 INHALTSVERZEICHNIS Einleitung Die International Vergleichende Soziale Arbeit / Sozialpädagogik Werdegang des internatonalen Vergleichs in der Sozialen Arbeit / Sozialpädagogik International vergleichende Sozialpolitikforschung und international vergleichende Sozialarbeit / Sozialpädagogik Stand und Gegenstand der international vergleichenden Sozialarbeit / Sozialpädagogik Notwendigkeit des internationalen Vergleichs in der Sozialen Arbeit / Sozialpädagogik Fragestellungen der international vergleichenden Sozialen Arbeit / Sozialpädagogik Die international Vergleichende Erziehungswissenschaft Geschichte der Vergleichenden Erziehungswissenschaft Gegenstandsbestimmung und Stand der Vergleichenden Erziehungswissenschaft Standort im Wissenschaftssystem Was erforscht die Vergleichende Erziehungswissenschaft / Welche Fragestellungen bearbeitet sie? Grundlegende Vergleichsmethoden und unterschiedliche Zugänge Grundlegende Vergleichsmethoden Unterschiedliche Zugänge Fazit Literaturverzeichnis

5 Einleitung Im Laufe der Referatsvorbereitung im Seminar International vergleichende Soziale Arbeit: Funktionsbestimmung institutioneller Fremderziehung in der Großregion zum Referatsthema (Internationaler) Vergleich in anderen Disziplinen stellte sich mir die Frage: Welchen Nutzen kann die Vergleichende Soziale Arbeit aus der Vergleichenden Erziehungswissenschaft ziehen? Da ich mehr über die Komparatistik in beiden Disziplinen, welchen Nutzen die Vergle i- chende Soziale Arbeit von der Vergleichenden Erziehungswissenschaft wissen möchte, will ich diese Fragestellung in dieser vorliegenden Arbeit beleuchten. Um dies beantworten zu können werde ich beide Disziplinen betrachten. Beginnen werde ich mit der Vergleichenden Sozialen Arbeit. Als erstes werde ich dort den Werdegang der Disziplin, ihre Geschichte, aufzeigen. Weiter möchte ich, anhand des vorangegangenen Absatzes, eine Begriffsklärung von Vergleichender Sozialer Arbeit, Vergleichende Sozialpädagogik und Internatio nal vergleichende Sozialpolitikforschung tätigen, da diese Begriffe in der von mir bis dato bearbeiteten Literatur teilweise synonym verwendet wurden. Hieran knüpfe ich den Stand der Disziplin heute. Welche Studien existieren, sind sie überhaupt verfügbar? Gibt es Länderübergreifende Kooperationen im Bereich der ( internationalen) Vergleichenden Sozialen Arbeit? Auf diese Frage gilt es in diesem Kapitel eine Antwort zu finden. Daran anschließen beantworte ich die Frage nach der Notwendigkeit des Vergleichs in der Sozialen Arbeit. Gründe hierfür sind nicht nur die allgemeine Internationalisierung, welche in vielen Dimensionen des sozialen Bereichs zu einem selbstverständlichen Merkmal geworden ist. Ausgehend hiervon, will ich den Nutzen der Vergleichenden Erziehungswissenschaft für die Vergleichende Soziale Arbeit herausarbeiten, führe ich diejenigen Fragestellungen an, welche von ihr bearbeitet werden. Dies ist mit eine Voraussetzung um den Nutzen der Vergleichenden Erziehungswissenschaft für die Vergleichende Soziale Arbeit herausarbeiten zu können, da sie zur Bearbeitung der Fragen helfen kann. Den Nutzen kann ich aber erst aufzeigen, wenn ich beide Disziplinen in ihren Eigenschaften betrachtet habe. Deshalb werde ich in einem zweiten Teil der Arbeit die Vergleichende Erziehungswissenschaft beleuchten. Auch hier werde ich mit dem Werdegang, der Geschichte der Disziplin beginnen. 3

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