Schwierigkeiten im unterrichtlichen Handeln gemeinsam erkennen und überwinden

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Elly Sternberg
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1 Schwierigkeiten im unterrichtlichen Handeln gemeinsam erkennen und überwinden Handlungsoptionen und Lösungsansätze Schulleitungssymposium 18./ Dr. Annette de la Motte, Dr. Kerstin Tschekan, Helge Daugs

2 Motivation für die Handreichung Spezifischer Aspekt der Personalführung: Fürsorge für die Lehrkraft und Verantwortung für die Unterrichtsqualität Präventionsmaßnahmen für alle und ggf. Intervention für Einzelfälle individuelle Unterstützung von Lehrkräften, wenn sie Schwierigkeiten im Unterricht haben

3 Schritte im Umgang mit Lehrern in schwierigen unterrichtlichen Situationen Es tritt ein Problem im unterrichtlichen Handeln einer Lehrkraft auf bzw. der Schulleitung wird ein Problem im unterrichtlichen Handeln zugetragen. 2.1 Sachverhaltsaufklärung Prüfung der Art der Schwierigkeiten a) fachliche Diensterfüllung b) persönliche Diensterfüllung Einholen und Analyse weiterer Infos Wichtig: sorgfältige Dokumentation 2.2 Klärungsgespräch a) Darstellung/ Benennung des Problems b) Analyse der Ursachen c) Stellungnahme der Lehrkraft d) Festhalten der Stellungnahmen (SL&LK) e) Formulierung Veränderungsbegehren mit Begründung Keine Anhaltspunkte für Probleme im unterrichtlichen Handeln Anhaltspunkte für Probleme in einem anderen Bereich Die betroffene Lehrkraft zeigt sich uneinsichtig und bestreitet Probleme im unterrichtlichen Handeln. kein Handlungsbedarf Krankheit: Kontakt zur Schulaufsicht/ zum Personalreferat Sucht: siehe Dienstvereinbarung Sucht Dienstliche Anweisung Dienstführungsgespräch Kontakt zur Schulaufsicht 2.3 Treffen einer Zielvereinbarung Fragestellung: Welche Veränderung soll wann sichtbar sein? Beschreibung des erwarteten Zustands zu einem Zeitpunkt X. Verankerung konkreter Maßnahmen Keine Veränderung Dienstliche Anweisung Kontakt Schulaufsicht 2.4 Monitoring und Evaluation Schulinterne Maßnahmen Fortbildung Lehrertraining Coaching 2.5 Vereinbarung des weiteren Vorgehens; Ziel: Verstetigung des Wunschverhaltens

4 Schwierigkeiten in der fachlichen bzw. persönlichen Diensterfüllung Fachliche Diensterfüllung Persönliche Diensterfüllung Fachliche Defizite Hinwegsetzen über Dienstpflichten: Fachdidaktische Defizite - Verschwiegenheitspflicht/ Loyalität Überforderung der Lernenden - Teilnahme an Pflichtveranstaltungen Unterforderung der Lernenden - Pünktlichkeit Geringer Lernerfolg der Lernenden - Wahrnehmung von Aufsichten Eingeschränkte Förderbereitschaft Zunahme von Unregelmäßigkeiten: Hinwegsetzen über Vorgaben - Verspäteter Unterrichtsbeginn Unfaire Behandlung von Lernenden - Verfrühtes Unterrichtsende Intransparente Bewertung - Unentschuldigtes Fernbleiben - Unzuverlässigkeit bei Abgabeterminen Regelmäßiges Fehlen an best. Tagen Wiederholte Konflikte mit Eltern Verweigerung der Zusammenarbeit Nichteinhaltung von Beschlüssen Erkrankung nach Ankündigung zurück Unzuverlässigkeit bei Aufgabenübernahme

5 Konfliktgespräche führen können Technik Inhalt Haltung Stil

6 Das Klärungsgespräch 1. Teil: Sachverhaltsklärung 1. Sachverhalt darstellen 3. Problem und Begründung darstellen 5. konkrete Forderung beschreibend/ ausreichend Indizien 2. Zeit zum Reagieren geben Das ist ein Problem, weil Zeit zum Reagieren geben

7 Das JOHARI-Fenster mir selbst unbekannt bekannt "Privates" "Öffentliches" "Unbekanntes" "Blinder Fleck" anderen unbekannt bekannt

8 Das Klärungsgespräch 2. Teil: Vereinbarung treffen 6. Ziel vereinbaren Was soll wann, in welchem Maße anders sein? 7. Rahmenbedingungen und Maßnahmenplanung schriftliche Planung 8. Vereinbarung zum nächsten Gespräch

9 Zielformulierung S M A R T spezifisch messbar angemessen realistisch terminiert Was soll wann, in welcher Qualität und Quantität sichtbar sein?

10 einige Gesprächsregeln so konkret wie möglich nur über objektiv Gegebenes reden nicht moralisierend Füllwörter vermeiden Wahrnehmungen als Wahrnehmungen, Vermutungen als Vermutungen keine Tipps, keine vorschnellen Lösungen 10

11 Schulinterne Unterstützungsleistungen Unterrichtsbesuche bei anderen Lehrkräften/ von anderen Lehrkräften und Nachbesprechung gemeinsame Planung und Reflexion von Unterrichtsstunden Schülerfeedback gemeinsame Planung und Reflexion von Videographien Beratung durch andere Kolleginnen und Kollegen mit spezifischer Ausbildung (Beratungslehrkraft, Schulsozialpädagoge/ -in Entlastung

12 Schulexterne Unterstützungsleistungen Fortbildungsveranstaltungen im Fach Fächer- und Themenportal Lehrertraining Didaktisches Coaching Schulpsychologischer Dienst

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