60 e anniversaire du réseau des écoles associées de l UNESCO

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1 Sonderausgabe Die Zeitung der Strassener Grundschulkinder 60 e anniversaire du réseau des écoles associées de l UNESCO

2 In der Zeit vom 22. Oktober bis zum 12. November 2013 haben wir, d.h. einige Kinder aus der Strassener Schülerzeitung Schnëssert, uns regelmäßig getroffen um diese Brochüre zu erstellen. Sie soll dazu dienen einen globalen Eindruck der UNESCO zu bekommen und einen Blick hinter die Kulissen unserer Schule zu werfen. Dies ist unser Beitrag zum 60jährigen Bestehen der UNESCO-Schulen. Wir hoffen, dass diese Broschüre Ihnen viel Spaß bereitet und Ihnen auf einige, wichtige Fragen eine Antwort gibt. Caroline, Clare, Julie, Line, Marine, Yves, Sebastian, Benjamin, Joseph, Wessel und Jacob. Véronique Wilmes, Lynn Delvaux, David Turmes und Paul Zimmer. Einen speziellen Dank geht an die Verantwortlichen der Gemeinde Strassen, die uns das Projekt ermöglicht hat, sowie Frau Arlette Lommel, Herr Jean-Paul Kraemer, Frau Caroline Medernach, die Klasse von Frau Anouck Reisdorffer und die Lehrer der Strassener Grundschule. 2

3 Die Historik der UNESCO Das Wort UNESCO ist eine Abkürzung und steht für: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. Auf Deutsch heißt das: Organisation der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft, Kultur und Kommunikation. Die UNESCO wurde am 16. November 1945 in London durch 37 Staaten gegründet. Nach dem Zweiten Weltkrieg wollten diese 37 Staaten, dass sich solch ein Ereignis nicht mehr wiederholt. Die UNESCO hat sich bereits zahlreiche Ziele gesetzt wie z.b. den Kampf um die Meinungsfreiheit oder die Hilfe bei Naturkatastrophen. Heutzutage sind 194 Staaten an der UNESCO beteiligt. Dieses Jahr feiert die UNESCO 60 Jahre UNESCO-Schulen. Es geht darum dass jedes Kind auf dieser Welt das Recht hat zur Schule zu gehen. Der erste Hauptsitz der UNESCO befand sich in London. Im Jahre 1946 ist der Hauptsitz der UNESCO allerdings nach Paris umgezogen, wo er sich noch heute befindet. Die UNESCO-Generaldirektorin heißt Irina Bokova und kommt aus Bulgarien. Sie ist seit 2009 Generaldirektorin der UNESCO. In Luxemburg gibt es inzwischen 9 UNESCO-Schulen: Grundschule in Mondorf (Beitrittsjahr: 1999), Grundschule in Niederanven (2001), Gymnasium Athenée de Luxembourg (2003), Gymnasium Lycée technique hôtelier Alexis-Heck (2005), Grundschule in Strassen (2009), Gymnasium Lycée classique Diekirch (2011), Ecole privée Saint Anne (2011), Gymnasium Nordstad Lycée (2012), Gymnasium Lycée Aline Mayrisch (2012). Weltweit gibt es ca UNESCO- Schulen. 3

4 Wichtige Welttage von der UNESCO 21. Februar Internationaler Tag der Muttersprache 8. März Internationaler Tag der Frauen 21. März Internationaler Tag für die Beseitigung rassistischer Diskriminierung 22.März Welttag des Wassers 5.Juni Tag der Umwelt 9. August Internationaler Tag der indigenen Bevölkerungsgruppen der Welt 12. August Internationaler Tag der Jugend 17. Oktober Internationaler Tag für die Beseitigung der Armut 20. November Weltkindertag 10. Dezember Internationaler Tag der Menschenrechte Erklärung der Menschenrechte und der UNO Am 10.Dezember 1948 wurden die Menschenrechte in Paris von der UNO beschlossen. Deshalb wird auch noch heutzutage jedes Jahr am 10.Dezember der Tag der Menschenrechte gefeiert. An dem Tag kann man eine Kerze von amnesty international anzünden. Nach dem Zweiten Weltkrieg waren 58 Nationen in der UNO. Heute sind es deren 192. Die UNO wurde im Jahre 1945 nach dem Zweiten Weltkrieg gegründet. UNO bedeutet United Nations Organization. Die UNO hat sich zum einen den Frieden auf der Welt zum Ziel gesetzt, zum anderen aber auch die Einhaltung des Völkerrechts, der Schutz der Menschenrechte und die Förderung der internationalen Zusammenarbeit zu sichern. Hier Beispiele mehrerer Länder wo die Menschenrechte respektiert werden: Deutschland, Luxemburg, Australien, Japan, Es gibt aber andere Länder in denen die Menschenrechte nicht respektiert werden: China, Nordkorea, Sudan, Die Einhaltung der Menschenrechte wird ständig kontrolliert. Wenn eine Regierung die Menschenrechte nicht einhält, dann versuchen die Länder der UNO sie zu zwingen das zu ändern. Damit will man verhindern, dass die Regierungen mit den Menschen tun, was sie wollen. 4

5 Insgesamt gibt es 30 Artikel (Menschenrechte). Hier haben wir euch 10 davon aufgezählt: 1. Alle Menschen sind frei und gleich. 2. Die Menschen sind alle gleich, egal ob weiß oder schwarz. 3. Jeder hat das Recht auf Leben. 4. Niemand darf in Sklaverei oder Leibeigenschaft gehalten werden. 5. Niemand darf gefoltert oder misshandelt werden. 6. Jeder hat das Recht überall als rechtsfähig anerkannt zu werden. 7. Alle Menschen sind vor dem Gesetz gleich und haben ohne Unterschied Anspruch auf gleichen Schutz. 8. Jeder hat einen Anspruch auf einen wirksamen Rechtsbefehl bei zuständigen innerstaatlichen Gerichten gegen Handlungen, durch die seine nach der Verfassung oder nach dem Gesetz zustehenden Grundrechte verletzt werden. 9. Niemand darf willkürlich festgenommen, in Haft gehalten oder des Landes verwiesen werden. 10. Alle haben das Recht, sich friedlich zu versammeln und sich zu Vereinigungen zusammenzuschließen. Niemand darf gezwungen werden, einer Vereinigung anzugehören. Martin Luther King war ein afro-amerikanischer Pastor der sich gegen die Rassendiskriminierung einsetzte. Er wurde 1929 geboren und starb Er wurde bedroht, verfolgt und verhaftet zog er mit Menschen vor das weiße Haus in Washington und gewann den damaligen Präsidenten John F. Kennedy für die Sache der Afro-Amerikaner. King hielt dort die weltberühmte Rede: Ich habe einen Traum: eines Tages sollen die Söhne der Sklaven und die der Sklavenhalter am Tisch der Brüderlichkeit zusammensitzen. Fünf Jahre später wurde er dann von einem weißen Amerikaner erschossen. 5

6 Interview mam Här Kraemer Kennt dir Iech weg eis virstellen? Ech hu mäin Lycée zu Dikrech gemaach an op der Uni hunn ech Franséisch, Latäin a Philosophie studéiert. Dono hunn ech als Professer zu Dikrech geschafft. Ech war Professer bis 1984, dunn krut ech proposéiert Präsident vun der UNESCO zeginn. Dat sinn ech bis ewell d.h. dat ass schonn relativ laang wann ech dat esou zesummen rechnen. Vun 1990 un, war ech net méi am Enseignement, well dat net méi gutt vereinbar war mat der Tâche vun der Unesco. Ech hat an Tëschenzäit och eng aner Tâche an enger Organisation internationale de la francophonie, sou datt dat net méi vereinbar war mat deenen villen Reesen, déi een däerf man, wann een an der UNESCO ass. Vun do un man ech dat dann mat engem Comité deen heescht Commission nationale. Zu all Commission national gëtt et een Präsident, den dat Ganzt iwwerwaacht an dirigéiert, an den Sekretär général déi administrativ Aarbecht mëscht. Meng Hobbien sinn Liesen, Musik lauschteren, Muséeën kucken goen, Liichtathletik an Velo fueren, dat sinn déi Wichtegst. Wisou gëtt et d UNESCO? D UNESCO ass entstaanen aus dem Terror vum leschten Weltkrich. Leit aus den Universitéiten, vu Schoulen, och Philosophen, hunn sech dunn deemools öfters getraff an do aus der Organisatioun ass spéiderhin d UNESCO gegrënnt ginn. Déi hunn lues a lues un enger Konventioun geschafft, déi den ënnerschriwwen ginn ass. An déi ass haut nach valabel. An der Konventioun steet dran, wat Zieler, wat d Organismen, wat Projeten vun der UNESCO sinn an waat déi verschidden Organer ze maachen hunn z.b. wat eng Commission national muss maachen. Do sinn ganz schnell eng Partie Länner zesummen komm fir déi Konvetioun ze ënnerschreiwen. Desto méi Länner sech dorunner bedeelegen, desto méi Poids huet des Konventioun. Lëtzebuerg huet 6

7 déi Konventioun deemools, als eent vun den éischten Länner, ënnert dem Unterrechtsminister, Pierre Frieden, ënnerschriwwen. Iwwert Nationalcommissiounen ass dann d UNESCO bekannt ginn. Vun do un huet UNESCO sech weiderentwéckelt. Wat sinn är Missiounen als Präsident vun der UNESCO? An der Kommissioun sinn all Organer déi an engem Domaine de compétence an der UNESCO sinn. Do ass den Unterrechtsministerium dran, den Kulturministerium, alles wat mat der UNESCO zesummenhänkt. Vum Minister ginn och nach verschidden Leit als Expert genannt, déi z.b. am Domaine vum patrimoine culturel doheem sinn oder vun engem wëssenschaftlechen Domaine. D Kommissioun kënnt regelméisseg zesummen, awer net esou oft. D UNESCO Kommissioun ass an all Land. Verbindung tëscht engem Land an der UNESCO leeft ëmmer iwwert UNESCO-Kommissioun. Alles wat an der UNESCO an engem Land geschitt daat muss mam Accord an der Cooperatioun vun der UNESCO-Kommissioun gemach ginn. (...) Do sinn ech dann als Präsident och an all internationalen Réuniounen dobai.(...) Denkt dir datt een als UNESCO- Schoul dozou bäidroen kann d Welt ze verbesseren? Dozou muss een eng méi eng allgemeng Fro stellen: Denkt dir datt UNESCO d Welt verbesseren kann? D UNESCO dréit dozou bäi datt Fridden op der Welt ass. Si kann awer eleng dat net schaffen. Mee daat ass déi wichtegst Missioun. A wann keen Fridden op der Welt ass, kann een d Welt net verbesseren. Dir sidd Coordinatrice vun den UNESCO-Schoulen Lëtzebuerg. Wéi sidd dir un des Tâche komm? 2003 haten mir zu Steesel eng Journée de memoire organiseierert wou mir am fonggeholl un d Gräueltaten vum Holokaust, vum 2. Weltkrich hei zu Lëtzebuerg, erënnert hun. Doropshin huet de Präsident vun der UNESCO-Kommissioun mech gefrot op ech bereet wier dat ze machen. Am Sënn vun der UNESCO, do gëtt jo gesoot dat de Krich am Geescht vun den Menschen entsteet, also muss een och am Geescht vun den Menschen probeieren den Frieden ze verankeren. Mir hun haut zu Dags mei wie 9000 UNESCO-Schoulen an der ganzen 7

8 Welt. Noom 2. Weltkrich am Joer 1953 ass vun der UNESCO decidéiert ginn, datt d Leit friddlech denken sollen an aus dem Krich leieren. Dat kéint een net besser an d Gesellschafft no baussen brengen wie iwert d Erzéiung vun den Kanner. UNESCO besteet seit 1945, awer den Reseau vun den UNESCO-Schoulen besteet seit 1953, fir datt dir, d Kanner, iech domat ausernaaner setzt. Dir sidd jo Zukunft. Wat sin äer Aufgaben als Coordinatrice vun den UNESCO-Schoulen zu Lëtzebuerg? Ech hunn 2000 als Inspektesch ungefaangen, dunn ass déi eischt UNESCO-Schoul zu Lëtzebuerg entstaan. Ech hun 2003 als Coordinatrice ungefaangen. Dunn ass och déi 3. Lëtzebuerger UNESCO- Schoul an de Reseau komm. Vun do un hunn ech déi 3 Schoulen koordineiert. Ech sinn reegelméisseg mat den Vertrieder vun deenen 3 Schoulen zesummen komm. Mir hunn vill Manifestatiounen gemaach, sou wéi dir den 11. Juli. Do hunn déi aner Schüler an Enseignanten dat gesinn an do hun se och Loscht kruut UNESCO-Schoul ze ginn. Haut sinn mir der 9. Ech hoffen datt déi 9 Schoulen emol eng Aktivitéit zesummen plangen. Doriwer eraus, hunn ech dann awer och d Fonktioun, fir matt deenen aneren Coordinateuren aus aneren Länner wéi Lëtzebuerg zesummen ze kommen an dann auszetauschen wat an deenen eenzelnen Länner geschitt. Dann och mam Siège zu Parais wouech mech matt der coordinatrice internationale austauschen. Wat huet ierch dozou motivéiert UNESCO-Schoulen ze ënnerstetzen? Genau dee Geescht wéi d UNESCO entstaanen ass. Jiddfe- 8

9 reen, all Mënschen haaten nach de Schreck vum Krich an den Knachen, all déi schrecklech Saachen déi se do erliewt hunn. Dunn hun se gesoot: Nee! Mir hun eng Verantwortung als Menschen, datt dat do huet missen passéiren. An datt mir daat hunn missten nokucken, wéi déi Leit do geliewt hunn. Sou eppes dierf nie méi passéieren.an mir mussen elo kucken wéi mir zesummen ons Gedanken maachen, wat mir kennen machen, datt nie méi esou gruseleg Saachen geschéien. War dir schon matt an d Ausland en Projet kucken, deen eng UNESCO-Schoul ënnerstetzt huet? Jo, ech kommen reegelméisseg mat deenen anneren Coordinateurs nationaux zesummen. An dann ass dat jo emmer an engem aneren Land waren ganz vill Coordinateurs natiounaux zu Letzebuerg. Ech sinn och UNESCO-Schoulen kucken gaangen, esou ginn ech och an d`ausland an dann weisen sie mir hier Schoulen an hier Projet en. Wat sinn an ären Aen déi Haaptzieler an/oder Verännerungen déi d Unesco an d Schoul bruecht huet? E flotten Dynamismus ënner Schüler an Enseignanten fir sech u Projeten ze bedeelegen a ville Beräicher, z.b. kulturell Diversitéit, Friddens an Menschenrechtserzéiung, international Verstännegung an Natur- an Emwelterzéiung, sciences atelieren e gudd Schoulklima, Interesse fir Mënschen an der ganzer Welt an dobäi vill Wäert op eis Welt an hir Mënschen ze leeën a léiere friddlech a respektvoll zesummen ze liewen. Wat sinn är Zieler fir d Zukunft vun den Unescoschoulen hei a Lëtzebuerg? Weider di gudd Atmosphär zwëschent deenen 9 Unescoschoulen déi mir zu Lëtzebuerg hun beihalen fir gemeinsamen Austausch, gemeinsam Projeten a Manifestatiounen ze man an an deenen Haaptdomänen, déi d Schüler vun den Unescoschoulen wärten den 21. duerstellen, Wëssen a Kënnen sech unzeegnen an ze deelen. Madame Medernach wei sidd Dir op d Idee komm fir dest Theatersteck ze realiseieren? Firwat grad dat Thema? Wéi ech 2008 zesummen matt menger Klass an der Geschicht sollt iwwert den 2. Weltkrich schwätzen, ass eis Inspektesch Mme Arlette Lommel matt der Idee komm, eventuell dëst komplext Thema méi bildlech a reelle duerzestellen. 9

10 Mir hunn eis mam Milla Trausch, Theaterpädagogin, zesummegesat an iwwert di eventuell Méiglechkeeten vun engem Theaterstéck geschwat. Schnell ware mir eis eens, dass dës Method zwar eng opwendeg Manéier wier, mee wuel déi Aart a Weis, déi de Kanner d Problematik géif am beschten erklären an Souvenir en fir hiert (an eist) ganz Liewen géif loossen. Ier mir iwwerhaapt wossten wat dobäi zum Schluss géif erauskommen, hunn mir decidéiert, dass et am beschten fir d Kanner wier, si géifen an Hand vun all deem wat se an der Geschicht léieren, hiren eegene Scenario opsetzen. Kennt dir eis erklären wei et dozou komm ass, dass mer eng UNESCO-Schoul gi sin? Eist Theaterstéck ass relativ parallel matt der Idee gelaf fir an de re- SEAU vun den UNESCO-Schoulen bai ze trieden. Vu dass d Thema vun eisem Projet ganz no engem vun den Haaptpilier en vun den UNESCO Schoulen weltwäit war, anzwar de Fridden an d Mënscherechter, loung et bal op der Hand, dass mir fir d Zukunft gutt kéinten matt sou engem Réseau zesumme schaffen matt deem mir eis géifen duerch eis gemeinsam Interesse a Prioritéiten verbonne fillen. No e puer administrativ Demarchen an ener anerem d Presentatioun vun eisem Projet Géint vergiessen si mir als UNESCO Schoul unerkannt ginn, an hun dunn lues a lues eis Schoul ëmmer méi an d Richtung vun den Ideen vun deem Réseau gedréint. Haut sinn mer stolz dass mir deeër Gemeinschaft kenen ugehéieren an wäerten och an d Zukunft fir eng weiderhin gutt Zesummenaarbecht bäidroen. Mengt Dir dass een mat Schüler duerch Theater sou Themen besser opschaffe kann? Wei waren är Erfahrungen bei desem Projet? Op alle Fall hëlleft den Theater extrem fir esou Themen ze verständlechen an ze verdéiwen. Duerch deen Theater, dee mir matt de Kanner gemat hunn, ass hinnen d Thema vill méi no komm. Et stoung net just alles an de Bicher, mee mir hunn ganz vill matt lokalen Zäitzeien geschwat, vill Interview e matt deemolegen Krichsaffer gemat, Musée en besicht, vill Bréiwer vun deemools gelies, All dat huet gehollef sech an di verschidden Rollen ze versetzen a lues ze fillen an ze verstoen wat di Lait alles mattgemat hunn a wi frou mir këne sinn hei bei eis am Land am Fridden ze liewen. Souguer fir hiren Alldag konnten des Rollespiller hëllefen. Si hunn 10

11 natierlech ganz schnell geléiert wéi ellen et och emol ka sinn, genau wéi di deemoleg jüddesch Kanner, einfach esou, ouni fondéierte Grond, kënne ausgestouss ze ginn. Doduerch hunn si méi oft op eist Zesummeliewen matt deenen anere Kanner/Erwuessener opgepasst. Souvill wéi dat Theaterstéck eis all bruecht huet, géif ech hoffen nach eng Kéier sou eng Geleeënheet ze kréien fir dat nach eemol unzegoen. Merci fir är Froen, Caroline Medernach Schülerzeitung in der Grundschule Strassen Seit 2008 gibt es die Schülerzeitung in der Strassener Grundschule. Die Hauptgründer sind Frau Lynn Delvaux und Herr Paul Zimmer. Jede Woche treffen wir uns. Unsere Zeitung heißt De Schnëssert und jedes Jahr kommen insgesamt 3 Zeitungen raus. Unsere Redaktion, die aus insgesamt 40 Redakteuren besteht, befindet sich in der Schule Ben Heyart. In der Schülerzeitung haben wir die Möglichkeit 11

12 über unsere Lieblingsthemen zu diskutieren und zu schreiben. Somit bietet die Schülerzeitung neben der Schulunterricht noch eine zusätzliche Möglichkeit unsere Schreibfähigkeiten zu verbessern sowie unser Allgemeinwissen zu erweitern. Ab dem Zyklus 3.2 haben wir die Möglichkeit in die Schülerzeitung zu gehen. Wenn die Zeitungen gedruckt sind, verkaufen wir sie in ganz Strassen. Das Geld was wir verdient haben, spenden wir zum Teil an unsere Partnerschule in Burkina Faso. Mit dem Rest der Einnahmen organisieren wir einen Ausflug. Neuerdings gibt es auch am Ende des Jahres ein Wettbewerb bei dem die besten Artikel ausgezeichnet werden. Das Logo unserer Redaktion wurde von der Lehrerin Isabelle Journée gezeichnet. Briefaustausch mit Kindern aus Afrika In den vergangenen Jahren haben verschiedene Klassen aus dem 4.Zyklus die Möglichkeit bekommen Briefe an Alterskollegen aus dem Burkina Faso zu schicken und so ihre Erfahrungen mit gleichaltrigen, afrikanischen Kindern auszutauschen. Der Briefaustausch funktioniert folgendermaßen: Die Lehrer und Lehrerinnen der einzelnen Klassen organisieren eine Verbindung zu einem Kind bzw. einer Klasse aus dem Burkina Faso. Jeder sucht sich einen Partner, einen sogenannten Brieffreund aus und stellt sich, seine Familie und Freunde vor. Jeder beschreibt 12

13 kurz seinen Tagesablauf, Hobbys und Interessen; zum Schluss werden alle Briefe gemeinsam abgeschickt. Nach einiger Zeit erhalten wir eine Antwort aus dem Burkina Faso und so entsteht allmählich der Kontakt. Dieser Vorgang wiederholt sich über längere Zeit mehrere Male und so entwickelt sich nach und nach aus dem Briefaustausch oft sogar eine regelrechte Brieffreundschaft. Im günstigsten Fall hat solch eine Brieffreundschaft auch noch nach dem Verlassen der Grundschule Bestand. Schülerparlament Das Schülerparlament lehrt uns die Politik in unserem Land besser zu verstehen und gibt uns Erklärungen über die Demokratie. Um ein Schülerparlament zusammen zu setzen, müssen die Schüler ihre Vertreter wählen. Die Kinder, die ins Parlament kommen wollen, stellen sich auf und die Schüler aus der Schule wählen einen ihrer Klassenkameraden aus. Uns lernt das Schülerparlament auch etwas über die Demokratie. Jeder kann sagen was er über ein bestimmtes Thema denkt. Der Vertreter der Klasse nimmt die Vorschläge der Klasse mit ins Parlament und hier wird darüber diskutiert und gegebenenfalls eine Entscheidung getroffen. Wissenschaftsworkshops in der Grundschule Strassen «Sciences à l école» In der Strassener Grundschule werden den Kindern und Jugendlichen in regelmäßigen Abständen verschiedene Workshops angeboten damit sie einen anderen Zugang zu den Wissenschaften bekommen. Seit 2009 organisieren David Turmes, Paul Zimmer und Lynn Delvaux die Ateliers «Science à l`école». Die einzelnen Workshops drehen sich meistens um ein größeres Thema wie z.b. Elektrizität, Wasser, welches jeweils anhand von verschiedenen, kleineren Experimenten veranschaulicht wird. Uns persönlich haben diese Workshops sehr viel Spaß gemacht, denn man lernt auf eine andere, interessante Art und Weise die Welt und ihre verschiedenen Bestandteile besser kennen. Hier ein paar Beispiele was wir schon alles gemacht haben: wir haben unter anderem an einem Ingenieurlehrgang teilgenommen. Dieses Projekt hat uns ge- 13

14 lehrt besser mit Technik und Wissenschaften umzugehen. Desweiteren haben wir auch eine Klingel sowie ein Luftkissenboot gebaut. Das sind nur einige, von vielen, verschiedenen Beispielen die zeigen dass man den Wissenschaften auch auf eine spannende, aber trotzdem kindgerechte Art und Weise begegnen kann. Der Benefiz-Weihnachtsbazar Auf dem Weihnachtsbazar verkaufen wir, die Schüler der Strassener Grundschule jährlich selbstgebastelte Dekorationen zu Weihnachten. Es ist ein Fest, um Spenden für die Partnerschule in Burkina Faso zu sammeln. Das gesammelte Geld wird an die Partnerschule in Burkina Faso weitergeleitet. Mit dem Geld wird die afrikanische Schule mit Büchern, Tafeln, Stiften und sonstigem Material versorgt. Der Weihnachtsbazar findet im Dezember in der Ben Heyart Schule statt. Zum einen haben wir, die Redakteure des Schnëssert unsere Zeitungen auf dem Bazar verkauft: zum anderen werden, wie beispielsweise im Jahr 2012 auch Heiße Drähte aus den Workshops Sciences à l école verkauft. 14

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16 Andere Projekte in den letzten Jahren waren noch die Theateraufführung Géint Vergiessen (siehe Interview Caroline Medernach), die Rucksackbibliothek, verschiedene künstlerische Projekte wie z.b. L atelier d expression artistique, die jährliche UNESCO Projektwoche, Bilder einer Ausstellung, Kunstprojekte,... Tout en respectant l aspect international et multiculturel de la commune de Strassen ainsi que du pays luxembourgeois, la rédaction du Schnëssert a décidé de ne pas se limiter uniquement au public germanophone, mais de cibler aussi davantage la motivation des écrivains et l intérêt des lecteurs francophones. C est ainsi qu une partie des textes rédigées par le Schnëssert sont aussi en langue française et luxembourgeoise. Chaque année nous organisons une semaine où nous choisissons des thèmes autour des quatre éléments (l`eau, la terre, le feu et le vent). Cette année nous avons choisi l`eau. Le cycle 4 a fait le Lip- Dub en rapport avec le thème d eau alors que tous les enfants du cycle ont eux aussi fait diveres activités (de musique et des jeux ) basées sur le thème de l`eau. Lip-Dub L idée d un Lip-Dub consiste dans une danse où la camera tourne en rond autour des élèves. Au mois de juin 2013, nous avons pris une semaine pour nous consacrer à ce projet. Nos thèmes étaient la météo, la biodiversité marine, l hygiène corporelle et la transpiration. Après beaucoup d efforts et de nombreuses répétitions, la vidéo a été enregistrée et finalement montrée au Centre Culturel Barblé lors d une fête pour cet évènement. Nous remercions certaines personnes pour ce projet : la prof d école spécialisée dans la dance qui a inventé la chorégraphie, Mme Lau- 16

17 rence Scorpione et Mme Susy Lentz qui a aidé à monter ce projet. La régie était assure par M. Paul Zimmer qui a pris son temps pour filmer classe par classe. Tous les projets de l école fondamentale étaient fixés autour du thème de l eau. Cette inspiration vient du fait qu on parle souvent de l Afrique, où les gens n ont pas de robinet qui leur donne autant d eau qu ils veulent. En leur montrant ce petit film, nous aimerions que les gens pensent à toutes ces personnes et leur vie qui est certainement plus dure que la nôtre. Visite Waasserwierk Käerch (SES Koerich) den 13. Juni 2013 am Kader vun der UNESCO-Woch (Thema: Waasser) Wou mir zu Käerch ukomm sinn, krute mir fir d éischt e flotte Video iwwert d Waasserversuergung zu Lëtzebuerg gewisen a konkret Informatiounen wou eist Waasser zu Stroossen hir kënnt. Et gi vill Quellen hei zu Lëtzebuerg déi genotzt ginn fir d Leit matt Drénkwaasser ze versuergen. Déi sinn och néideg, well jidderee vun eis verbraucht vill Waasser all Dag. Als nächst si mer eng ënnerierdesch Quell vis-à-vis vun der Pompelstatioun zu Käerch kucke gaang. Dobannen war et kal a fiicht, mee d Waasser war ganz propper. Eis lescht Statioun war de Waassertuerm um Réibierg, wou mir bis ganz erop geklomm sinn fir uewen déi schéin Vue ze genéissen. Matt enger Spektiv hu mir bis an d Belsch, an d Frankräich a bis op de Kierchbierg gesinn. Mir soen dem Luc Merci fir all seng gutt Erklärungen déi hien eis ginn huet a mir haten e flotte Moien. 17

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