Der Islam in den Schulbüchern der Bundesrepublik Deutschland

Transkript

1 STUDIEN ZUR INTERNATIONALEN SCHULBUCHFORSCHUNG Schriftenreihe des Georg-Eckert-Instituts Herausgegeben von Prof. Dr. Ernst Hinrichs Direktor des Georg-Eckert-Instituts für Internationale Schulbuchforschung in Braunschweig Band 46 Der Islam in den Schulbüchern der Bundesrepublik Deutschland Herausgegeben von Abdoldjavad Falaturi Teill

2 Monika Tworuschka Analyse der Geschichtsbücher zum Thema Islam Braunschweig 1986

3 Inhaltsverzeichnis Vorwort V Einführung, VII Bemerkungen IX Transkriptionstabelle ~ XIII O. Einleitung 0.1 Begründungder Analyse DieSituationin der BundesrepublikDeutschland DieinternationaleSituation DasgeschichtlicheErbe Absicht Forschungsstand SpezifischeUntersuchungen WeitereUntersuchungen Methodenprobleme UnterschiedlicheZielsetzungenund der eigeneansatz Das Schulbuch:Politicum, lilformatorium und Paedagogicum WirkungendesSchulbuches DieProblematik von Vorurteilenund anderen Urteilsformen Das Problem der Quellenauswahl DasProblem der sprachlichenvermittlung Das Problem des Vergleichens Der Schulbuchinhalt:Probleme im Horizont von islamischem Selbstverständnis,Islamkundeund Religionswissenschaft Beschreibungder Methode I Gliederungder Untersuchung DiesystematischeInhaltsanalyse BeispieleinerKategoriemit den dazugehörendensubkategorien DieZuordnungsproblematik DieRaumanalyse Erläuterungenzu den tabellarischenübersichten ErläuterungdesAnalyseteils(11) Fragenkatalog 16 I. Verzeichnisder untersuchten Bücher I.l Bibliographieder Geschichtsschulbücher Hauptschule Realschule Gymnasium Berufsschule SekundarstufeI allgemein Abkürzungsverzeichnis Bibliographieder Lehrerbändeund Begleitmaterialien Hauptschule XV

4 Realschule 31 Gymnasium Sekundarstufe I allgemein II.2 II.3 II.3.1 II II II II II II.3.2 II II II II II II II II II II II II II II II.3.5 II II II II II II II II II Analyse 34 Tabellarische Übersicht über die quantitative Verteilung auf die Dimensionen (I, II und III) und Erläuterung der Tabellen Tabellarische Übersicht über die quantitative Verteilung auf die Kategorien von Dimension I: Entstehung des Islam und Grundprinzipien des Glaubens und Erläuterung der Tabellen 37 Analyse der Kategorien von Dimension I 40 Das vorislamische Arabien 42 Raum- und Vermittlungs analyse 42 Vorverständnis 44 Leitfragen der Analyse 45 Inhaltliche und didaktische Erläuterung 45 Fazit 52 Das Auftreten Muhammads 53 Raum- und Vermittlungsanalyse 53 Tabellarische Übersicht über die quantitative Verteilung auf die Subkategorien von 1.2 und Erläuterung 57 Vorverständnis 59 Leitfragen der Analyse 60 Inhaltliche und didaktische Erläuterung 60 Fazit 69 Gott/Theologie 71 Raum- und Vermittlungsanalyse 71 Quantitative Beobachtungen 74 Vorverständnis 74 Leitfragen der Analyse Inhaltliche und didaktische Erläuterung 77 Fazit 86 Koran 88 Raum- und Vermittlungsanalyse 88 Vorverständnis 91 Leitfragen der Analyse 92 Inhaltliche und didaktische Erläuterung 92 Fazit 96 Gemeinschaft 98 Raum- und Vermittlungsanalyse 98 Allgemeines 103 Vorverständnis 104 Grundpflichten.105 Vorverständnis 105 Leitfragen der Analyse 109 Inhaltliche und didaktische Erläuterung 109 Fazit 113 Öihäd 113 Vorverständnis 113 XVI

5 II II I Leitfragen der Analyse 117 Inhaltliche und didaktische Erläuterung 117 Fazit 122 Religion und Politik 122 Vorverständnis 122 Leitfragen der Analyse 123 Inhaltliche und didaktische Erläuterung 124 Fazit 124 Die Sarr' a (das islamische Recht) 125 Vorverständnis 125 Leitfragen der Analyse 127 Inhaltliche und didaktische Erläuterung 127 Fazit 128 Ethik 128 Vorverständnis 128 Leitfragen der Analyse 129 Inhaltliche und didaktische Erläuterung 129 Fazit 130 Wirtschaft 131 Vorverständnis 131 Leitfrage der Analyse 131 Inhaltliche und didaktische Erläuterung 131 Fazit 132 Speisegebote 132 Vorverständnis 132 Leitfrage der Analyse 132 Inhaltliche und didaktische Erläuterung 132 Fazit 132 Die Moschee 133 Vorverständnis 133 Leitfragen der Analyse 133 Inhaltliche und didaktische Erläuterung 133 Fazit 134 Heilige Stätten 134 Vorverständnis 134 Leitfragen der Analyse 135 Inhaltliche und didaktische Erläuterung 135 Fazit 136 Unterschiedliche Symbole und Institutionen im Islam und Christentum 136 Die Stellung der Frau 137 Vorverständnis 137 Leitfragen der Analyse 139 Inhaltliche und didaktische Erläuterung, 139 Fazit 143 Analyse der Kategorien von Dimension 11: Islamische Geschichte vom Tod des Propheten bis zum Ende des Abbasidenreichs 144 Raum- und Vermittlungsanalyse 145 Erläuterung 151 Vorverständnis 151 Wichtige Probleme der Frühzeit Die Entstehung des Kalifats 152 Vorverständnis 152 Leitfragen der Analyse 153 XVII

6 1I I I I I I I I I I I I I I I I.4.7 1I I I I I.5.1 1I.5.2 1I I I I I I Inhaltliche und didaktische Erläuterung 153 Fazit 154 Die ersten vier Kalifen und die Entstehung von Sunna und Schia 155 Vorverständnis 155 Leitfragen der Analyse : 159 Inhaltliche und didaktische Erläuterung 159 Fazit 161 Die Zeit der Umaijaden 161 Vorverständnis 161 Leitfragen der Analyse 162 Inhaltliche und didaktische Erläuterung 162.Fazit 167 Das islamische Reich zur Zeit der Abbasiden.~ ;167 Vorverständnis 167 Leitfragen der Analyse 168 Inhaltliche und didaktische Erläuterung 168 Fazit 169 Die Behandlung von Nichtmuslime~ ; 169 Vorverständnis : 169 Leitfragen der Analyse 170 Inhaltliche und didaktische Erläuterung 170 Fazit 173 Analyse der Kategorien von Dimension III: Islamische Wissenschaft und Kultur 174 Raum- und Vermittlungsanalyse 175 Vorverständnis 180 Leitfrage 181 Inhaltliche und didaktische Erläuterung:.181 Was ist islamische Kultur? 181 Medizin 182 Astronomie 183 Naturwissenschaften.183 Handwerk und Technik.184 Baukunst/Islamische Zentren 185 Geisteswissenschaften 185 Dichtung 186 Handel und Wirtschaftsleben.186 Wissenschaftsüberlieferung.187 Überlegenheit des Orients 188 Dezimalsystem.188 Lehnworte 188 Sonstiges 189 Fazit 189 Analyse der Kategorien von Dimension IV: Die Kreuzzüge 190 Raum- und Vermittlungsanalyse 191 Vorverständnis 200 Leitfragen der Analyse 202 Inhaltliche und didaktische Erläuterung.203 XVIII

7 Die Vorgeschichte und Kreuzzugsmotive 203 Die Eroberung Jerusalems Das friedliche Zusammenleben und die 206 Entwicklung des Toleranzgedankens 209 Die islamische Rückeroberung 210 Kreuzzugskritik 212 Fazit : 215 Analyse der Kategorien von Dimension V: Die Zeit von 1258bis zum 19. Jahrhundert Raum- und Vermittlungsanalyse 217 Vorverständnis 222 Leitfragen der Analyse 222 Inhaltliche und didaktische Erläuterung 222 Der historische Zusammenhang 222 Der Aspekt der Bedrohung 223 Islamische Quellen 224 Aussagen über das Osmanische Reich 227 Fazit ; 228 Analyse der Kategorien von Dimension VI: Die Darstellung des 19. und 20. Jahrhunderts Raum- und Vermittlungsanalyse 231 Vorverständnis 238 Leitfragen der Analyse 240 Inhaltliche und didaktische Erläuterung 241 Allgemeines 241 Kolonialsystem, Entkolonialisierung und Selbstfindung 242 Die individuelle Geschichte einzelner Länder vom I. Weltkrieg bis heute Islam und Nahostkonflikt 249 Die "Reislamisierung" 250.Fazit 254 m. IIU m.1.3 m m.1.7 m.1.8 m.1.9 m.l.lo m.l.l3 m Buchprofile 257 Hauptschulbücher 257 Blick in die Vergangenheit 257 Damals und heute 257 Erzählungen aus der Geschichte 258 Einst und Jetzt 258 Erkunden und Erkennen 259 Geschichte (0) 259 Geschichte entdecken 259 Geschichte für die Hauptschule (Beilner) 260 Geschichte für die Hauptschule (Pelzer, BY) 260 Geschichte für die Hauptschule (Pelzer. NRW) 261 Geschichte für die Hauptschule (Wolf) 261 Geschichte für morgen 261 Harms Arbeitsmappen 263 Die Reise in die Vergangenheit. 263 Unser Weg durch die Geschichte 264 XIX

8 1II II II.2.1 1II II.3.2 1II.3.3 1II.3A 1II.3.5 1II.3.6 lila lila IIIA IIIA.6 IIIA IIIA.9 lila II.5.1 1II II.5A 1II.5.5 1II.5.6 1II.5.7 1II.5.8 1II.5.9 1II.5.1O Wir erleben die Geschichte 264 Wurzeln unserer Gegenwart. 265 Berufsschulbücher 267 Im Laufe der Zeit 267 Lehrbuch der Geschichte für berufsbildende Schulen 267 Wandel der Welt 267 Realschulbücher 268 Geschichte (Steinbügl) 268 Geschichte für Realschulen (B) 268 Geschichte für Realschulen (K) 269 Unsere Welt 269 Unser Weg durch die Geschichte 270 Zeiten und Menschen C 270 Gymnasialbücher 270 Bilder aus der Weltgeschichte 270 Geschichte bsv 271 Geschichte des Mittelalters 271 Geschichtliches Werden ; 272 Grundriß der Geschichte 272 Grundzüge der Geschichte A, 272 Grundzüge der Geschichte B 273 Kletts Geschichtliches Unterrichtswerk C 213 Zeitaufnahme 274 Zeiten und Menschen, Ausgabe A und B 274 Bücher für die Sek I 275 Curriculum Geschichte 275 Erinnern und Urteilen 277 Fragen an die Geschichte 278 Geschichte für morgen für Sek Geschichtliche Weltkunde 282 Der Mensch und seine Welt. 286 Menschen in ihrer Zeit. 287 Reise in die Vergangenheit 287 Spiegel der Zeiten 287 Zeitaufnahme 289 IV xx Anhang: Buchprofile der nach 1982 erschienenen Bücher 293 Hauptschule Damals und Heute Ausgabe G für Baden- Württemberg 293 Lehrerhandbuch zur Geschichte für die Hauptschule 293 Geschichte heute für die Hauptschule in Baden- Württemberg 294 Geschichte für morgen 295 Lebendige Vergangenheit : 296 Die Reise in die Vergangenheit 297 Realschule Geschichte für das 7. Schuljahr der Realschulen 297 Geschichte und Gegenwart Ausgabe A 298

9 3. Gymnasium 3.1 Geschichte bsv Geschichte und Geschehen 7 für Gymnasien in Baden- Württemberg Geschichtliche Weltkunde für Gymnasium in Baden-Württemberg Bd Grundriß der Geschichte für Sek 11von Gymnasien, Berufsschulen und Erwachsenenbildung Zeiten und Menschen Ausgabe A Zeiten und Menschen Ausgabe B für Gymnasium und Berufsschule in Niedersachsen Sekundarstufe I 4.1 Fragen an die Geschichte Geschichte Ausgabe C Unsere Geschichte 307 V. Zusammenfassung und Ausblick 311 Allgemeine Bemerkungen 311 Beantwortung der Fragen aus dem Abschnitt (0.6. V) Beurteilung der Wahrnehmungsmuster und Urteilsstrukturen 311 VI. Anmerkungen 321