Online-Medien im Kindesalter Ergebnisse aus dem DJI-Projekt: Digitale Medien: Beratungs-, Handlungsund Regulierungsbedarf aus Elternperspektive Eltern der Klein-, Vor- und Grundschulkinder Alexander Grobbin
AID:A II - Medienzusatzmodul, Mütter und Väter von Klein-, Vor- und Grundschulkindern Grunddaten/ Stichprobe Haushalte mit Klein-, Vor und Grundschulkindern gesamt: 3.304; 3.215 Mütter und 2.14 Väter; insgesamt liegen zu zwei Dritteln der Mütterangaben Väterangaben vor. In % aller Haushalte lebt kein Partner im Haushalt Geschlechterverteilung: 52 % Jungen, 48 % Mädchen 58 % aller Kinder sind Klein- und Vorschulkinder 42 % aller Kinder besuchen die Grundschule Zwei Drittel der Mütter geben an, zum Zeitpunkt der Befragung erwerbstätig zu sein. Davon gehen etwa zwei Drittel einer Teilzeit- oder geringfügigen Erwerbstätigkeit nach; ein knappes Viertel arbeitet Vollzeit. Ein Fünftel der Mütter gibt an, Hausfrau zu sein, und ein knappes Zehntel befindet sich in Elternzeit. Die Väter sind beinahe zu 100% erwerbstätig; davon arbeiten etwa 94% Vollzeit 2
Online-Medien im Kindesalter 1. Internetnutzung und -zugang von Klein-, Vor- und Grundschulkindern 2. Elterliche Interneterziehung: Einschätzung von Bedeutung und Kompetenz 3. Elterliche Interneterziehung: persönliche Begleitung, restringierende Regeln, technische Schutzmaßnahmen 4. Gefährdungsaspekte: Einstellung der Eltern zum Jugendschutz im Internet 5. Erziehungspartnerschaft zwischen Elternhaus und pädagogischen Institutionen 6. Erreichbarkeit der Eltern: Informationskanäle. Erreichbarkeit der Eltern: Informationsthemen, 3
1. Internetnutzung und -zugang von Klein-, Vor- und Grundschulkindern 4
Alter in Jahren 1 (n=413) 2 (n=349) 3 (n=356) 4 (n=38) 5 (n=254) 6 (n=349) (n=363) 8 (n=338) 9 (n=250) 10 (n=1) 2 Internetnutzung nach Alter (Basis: alle, Mütterangaben, in Prozent) Klein- und Vorschulkinder 13 % Grundschulkinder 5 % 9 11 16 24 26 43 Nutzung von Apps auf Tablet oder Smartphone: Klein- und Vorschulkinder 2 % Grundschulkinder 45 % 63 80 83 0 10 20 30 40 50 60 0 80 90 100 5
Grundschulkinder Klein- und Vorschulkinder Internetnutzungsfrequenz nach Altersgruppen (Basis: Kind nutzt Internet, in Prozent) Mütter (n=229) 5 31 25 20 13 6 Väter (n=18) 13 33 28 16 8 3 Mütter (n=6) 25 2 20 16 5 Väter (n=493) 11 34 31 14 3 0% 20% 40% 60% 80% 100% täglich mehrmals pro Woche einmal pro Woche mehrmals pro Monat einmal pro Monat seltener als einmal pro Monat 6
Zugangsorte der Internetnutzung (Basis: Kind nutzt Internet, Mütterangaben, in Prozent, nach Altersgruppen) zu Hause (n=229/) 98 100 in der Schule (n=39) 38 in der KITA (n=203)/ in der außerschulischen Betreuung (n=383) 2 Klein- und Vorschulkinder Grundschulkinder bei Freunden (9- bis 11-Jährige, n=328) 32 Woanders (n=22/6) 14 13 0 20 40 60 80 100
Verwendete Geräte zur Internetnutzung (Basis: Kind nutzt Internet, Mütterangaben, in Prozent, nach Altersgruppen) PC oder Laptop (n=229/ ) Handy (n=229/ ) 23 2 88 92 PC oder Laptop (n=201/ 1) Davon mit eigenem Gerät Handy (n=61/ 18) 4 3 13 Klein- und Vorschulkinder Grundschulkinder 42 Tablet (n=229/ ) 35 41 Tablet (n=81/ 322) 5 24 Spielkonsole (n=229/ ) 3 Klein- und Vorschulkinder Grundschulkinder Spielkonsole (n=52) 62 0 20 40 60 80 100 0 20 40 60 80 100 8
Ich will es nicht Die Gefahren sind zu groß Das Kind interessiert es nicht Die Geräte sind zu teuer Ich kenne mich mit dem Internet nicht genug aus Ich will es nicht Die Gefahren sind zu groß Das Kind interessiert es nicht Die Geräte sind zu teuer Ich kenne mich mit dem Internet nicht genug aus Gründe für die Internetabstinenz des Kindes (Basis: Kind nutzt kein Internet, in Prozent, nach Altersgruppen) 6 10 13 18 Mütter 0 10 20 30 40 50 60 0 80 90 5 12 10 Väter 46 4 49 52 54 59 62 65 65 82 Klein- und Vorschulkinder (n=1.595-1.610) Grundschulkinder (n=595-599) 58 59 Klein- und Vorschulkinder (n=1.098-1.118) Grundschulkinder (n=369-31) 0 10 20 30 40 50 60 0 80 90 9
2. Elterliche Interneterziehung: Einschätzung von Bedeutung und Kompetenz 10
Grundschulkinder Klein- und Vorschulkinder Das Internet als Erziehungsthema (Basis: alle, in Prozent, nach Altersgruppen) Mütter (n=1.836) Väter (n=1.305) 14 Mütter (n=1.34) 21 Väter (n=86) 30 0 5 10 15 20 25 30 35 11
Grundschulkinder Klein- und Vorschulkinder Einstellung der Eltern zur Internetnutzung des Kindes (Basis: alle, nach Altersgruppen) Zustimmung zu der Aussage: Der Umgang mit dem Internet ist für das Aufwachsen von Kindern förderlich Mütter (=1.834) 18 39 13 12 11 Väter (n=1.294) 12 25 31 14 10 Mütter (n=1.34) 10 23 42 13 5 Väter (n=866) 1 2 35 11 4 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 0% 80% 90% 100% 1 stimme voll und ganz zu 2 3 4 5 6 stimme überhaupt nicht zu 12
Grundschulkinder Klein- und Vorschulkinder Selbsteinschätzung der Interneterziehungskompetenz (Basis: Kind nutzt Internet, nach Altersgruppen) Mütter (n=229) 15 31 38 13 21 Väter (n=18) 2 43 24 5 20 Mütter (n=4) 10 30 44 11 4 2 Väter (n=495) 21 41 31 4 2 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 0% 80% 90% 100% 1 sehr kompetent 2 3 4 5 6 gar nicht kompetent 13
3. Elterliche Interneterziehung: persönliche Begleitung, restringierende Regeln, technische Schutzmaßnahmen 14
Grundschulkinder Klein- und Vorschulkinder Medienerziehung: Begleitung bei der Internetnutzung (Basis: Kind nutzt Internet, nach Altersgruppen) Mütter (n=22) 82 11 3 4 Väter (n=18) 4 16 4 6 Mütter (n=69) 50 2 1 5 Väter (n=494) 38 2 20 12 0% 20% 40% 60% 80% 100% immer häufig gelegentlich selten nie 15
Grundschulkinder Klein- und Vorschulkinder Interneterziehung: Einschätzung der Partnerin/ des Partners (Basis: Kind nutzt Internet, in Prozent, nach Altersgruppen) Mütter (n=209-211) 6 8 15 26 Väter (n=183-186) Mütter (n=08-12) 3 8 13 11 14 10 20 32 ist nachsichtiger macht sich mehr Sorgen Ist oft anderer Meinung kümmert sich zu wenig Väter (n=490-492 3 14 35 0 10 20 30 40 50 60 16
Medienerziehung: Regeln (Basis: Kind nutzt Internet, Mütterangaben, in Prozent, nach Altersgruppen) Einschränkung der Inhalte 94 100 Festgelegte Dauer 88 92 Beschränkung bei den Geräten 81 88 Feste Zeiten Andere Regeln 34 3 3 34 Klein- und Vorschulkinder (n=228-229) Grundschulkinder (n=5-) 0 20 40 60 80 100 1
Grundschulkinder Klein- und Vorschulkinder Medienerziehung: Verwendung technischer Schutzmaßnahmen Programme oder Geräteeinstellungen, um <Zielkind> vor Gefahren aus dem Internet zu schützen (Basis: Kind nutzt Internet, in Prozent, nach Altersgruppen) Mütter (n=22) 30 Väter (n=18) 35 Mütter (n=66) 50 Väter (n=495) 52 0 10 20 30 40 50 60 18
Medienerziehung: Gründe für den Verzicht auf technische Schutzmaßnahmen (Basis: Kind nutzt Internet, in Prozent) Treffen Sie keine technischen Schutzvorkehrungen, weil Sie denken, dass es besser ist, ihr Kind selbst ins Internet zu begleiten? 89 92 keinen Anlass dazu sehen? 6 65 nicht wissen, welche Sie verwenden sollen? nicht wissen, wie man damit umgeht? denken, dass die Programme unzuverlässig wirken? 33 26 29 22 16 22 Mutter (n=523-538) Vater (n=354-362) befürchten, dass das Gerät abstürzen oder nicht mehr funktionieren könnte? 8 0 20 40 60 80 100 19
Medienerziehung: Nutzungsregeln nach Verwendung technischer Schutzmaßnahmen (Basis: Kind nutzt Internet, Mütterangaben, in Prozent) Einschränkung der Inhalte 9 94 Festgelegte Dauer 86 92 Beschränkung bei den Geräten 81 85 Feste Zeiten 28 45 Verwendung von technischen Schutzmaßnahmen (n=452-453) Andere Regeln 30 35 keine Verwendung von technischen Schutzmaßnahmen (n=538-540) 0 20 40 60 80 100 20
4. Gefährdungsaspekte: Einstellung der Eltern zum Jugendschutz im Internet 21
Einstellung der Eltern zum Jugendschutz (Basis: Kind nutzt Internet) Sind Sie der Auffassung, dass die Durchsetzung des Kinder- und Jugendschutzes im Internet Mütter (n=965) 89 10 1 Väter (n=663) 8 21 1 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 0% 80% 90% 100% verschärft werden sollte ausreichend ist gelockert werden sollte 22
Probleme bei der Internetnutzung des eigenen Kindes (Basis: Kind nutzt Internet, Mütterangaben, in Prozent, nach Altersgruppen) Werbung 16 22 Verstörende und beängstigende Inhalte 8 6 Versteckte Kosten, Abzocke, Betrug 4 5 Beleidigende oder verletzende Aussagen 1 2 Kontakte zu Unbekannten Sexuelle Inhalte Abgreifen persönlicher Daten 0 2 3 3 2 4 Klein- und Vorschulkinder (n=228-229) Grundschulkinder (n=66-6) Gewaltdarstellungen 4 6 Cybermobbing (9- bis 11-Jährige, n=358) 0 0 10 20 30 40 50 23
5. Erziehungspartnerschaft zwischen Elternhaus und pädagogischen Institutionen 24
Kindertagesstätte/Tagesmutter als Erziehungspartner (Basis: Kind nutzt Internet, besucht Kita/ TaMu) Zustimmung der Mütter zur Medienerziehung in der Kindertagesstätte/ bei der Tagesmutter (n=212) Die Kita/TaMu sollte mich bei einer zeitgemäßen Medienerziehung von <Zielkind> unterstützen 22 14 11 39 Es ist deren Aufgabe, <Zielkind> über die Gefahren des Internets aufzuklären 8 16 11 1 42 Es ist deren Aufgabe, dass <Zielkind> dort auch den Umgang mit dem Internet lernt 13 13 10 1 55 <Zielkind> sollte dort die neusten Medien, z.b. Tablets, kennenlernen 21 8 8 18 63 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 0% 80% 90% 100% 1 stimme voll und ganz zu 2 3 4 5 6 stimme überhaupt nicht zu 25
Schule als Erziehungspartner (Basis: Kind nutzt Internet, besucht Grundschule) Zustimmung der Mütter zur Medienerziehung in der Grundschule (n=6-) Es ist deren Aufgabe, <Zielkind> über die Gefahren des Internets aufzuklären 33 28 24 6 3 6 Die Schule sollte mich bei einer zeitgemäßen Medienerziehung von <Zielkind> unterstützen 2 30 25 5 5 Es ist deren Aufgabe, dass <Zielkind> dort auch den Umgang mit dem Internet lernt 2 25 28 8 5 8 <Zielkind> sollte dort die neusten Medien, z.b. Tablets, kennenlernen 8 13 26 16 15 22 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 0% 80% 90% 100% 1 stimme voll und ganz zu 2 3 4 5 6 stimme überhaupt nicht zu 26
6. Erreichbarkeit der Eltern: Informationskanäle 2
Geeignete Informationsquellen aus Sicht der Mütter und Väter (Basis: Kind nutzt Internet, in Prozent) Informationsbroschüren, Fachzeitschriften, Elternbriefe Elternabende in Kita/ Hort/ Schule Bücher, Ratgeber Andere Eltern Das Internet Zeitungen, Zeitschriften Bekannte oder Verwandte Beratungsstellen vor Ort Fernsehsendungen Tür - und Angel-Gespräche mit ErzieherInnen oder LehrerInnen Der Arzt des Kindes Andere Informationsquellen 20 24 25 34 32 31 40 40 44 46 45 48 4 52 52 51 51 54 55 5 59 60 66 Mütter (n=918-1002) Väter (n=618-682) 6 0 10 20 30 40 50 60 0 80 28
. Erreichbarkeit der Eltern: Informationsthemen 29
Relevanz von Informationen für die Mütter nach Altersgruppen (Basis: Kind nutzt Internet, sehr wichtig, in Prozent) Kinderschutzeinstellungen der Geräte Risiken im Netz Software zum Schutz von Kindern im Internet Kindgerechte Internetseiten und Apps 52 51 59 5 62 60 6 66 Altersgerechte Internetnutzung Nutzung von Sozialen Netzwerken oder Chats durch Kinder Verstehen und Erleben des Internets durch Kinder Eignung von Tablets und Smartphones für Kinder Informationen über Beratungsstellen 21 26 19 24 33 33 51 5 41 40 Klein- und Vorschulkinder (n=228-229) Grundschulkinder (n=65-) 0 10 20 30 40 50 60 0 80 30
Relevanz von Informationen für die Väter nach Altersgruppen (Basis: Kind nutzt Internet, sehr wichtig, in Prozent) Risiken im Netz Kinderschutzeinstellungen der Geräte Software zum Schutz von Kindern im Internet Kindgerechte Internetseiten und Apps 48 50 48 46 44 42 54 55 Altersgerechte Internetnutzung 40 40 Nutzung von Sozialen Netzwerken oder Chats durch Kinder 30 33 Verstehen und Erleben des Internets durch Kinder 2 25 Eignung von Tablets und Smartphones für Kinder Informationen über Beratungsstellen 14 18 18 20 Klein- und Vorschulkinder (n=18) Grundschulkinder (n=493-496) 0 10 20 30 40 50 60 0 80 31
Relevanz von Informationen: Altershinweise (Basis: Kind nutzt Internet, in Prozent) Wie hilfreich wäre es für Sie, wenn auf Internetseiten und Apps darauf hingewiesen würde, für welches Alter sie geeignet sind? Mütter (n=1.005) 66 20 8 212 Väter (n=684) 54 28 8 3 3 3 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 0% 80% 90% 100% 1 sehr hilfreich 2 3 4 5 6 gar nicht hilfreich 32
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Kontakt: agrobbin@gmx.net 33