Open-Space-Workshop Gemeinschaftsschule und PH Freiburg

Open-Space-Workshop Gemeinschaftsschule und PH Freiburg am 16.01.2013

Gemeinschaftsschule und PH Freiburg: Visionen, Konzepte, Bildungswege zusammen denken Open Space Veranstaltung in der Pädagogischen Werkstatt an der PH Freiburg am 16. Januar 2013 Das Thema unseres diesjährigen Winterworkshops lockte ca. 50 Teilnehmer_innen in die Pädagogische Werkstatt: Studierende, Schulleiter_innen, Lehrer_innen, Schulsozialarbeiter_innen sowie lehrende Mitarbeiter_innen der PH aus der Lehramts und sozialpädagogischen Bildung. Nach einem Einführungsimpuls von Jutta Heppekausen, Projektleiterin der Pädagogischen Werkstatt, und Marion Degenhardt, Hochschuldidaktik (Initiatorinnen der Veranstaltung), sprudelte es Anliegen aus den verschiedenen Berufsgruppen, die sich hier versammelt hatten. Unter der Moderation von Eva Maria Schumacher (constructif Institut für konstruktives Arbeiten Leben Lernen, Hagen) bildeten sich daraufhin Spontangruppen zu folgenden Themen: Außerschulische/außerunterrichtliche Kooperationspartner Überzeugungsarbeit Kooperatives Lernen und Individualisierung Verzahnung 1. und 2. Phase PH Lehre verändern/optimieren um fit für die GMS zu sein Veränderte Rolle der Lehrerausbilder Nach einer sich an diese Arbeitsphase anschließenden informellen Austausch Pause rund ums Buffet wurden Kurzfassungen der Ergebnisse, dokumentiert auf Postern, im Plenum vorgestellt und zusammengetragen (s. S. 5 10) sowie neue Spontangruppen gebildet, die das vorher Erarbeitete in Richtung auf Empfehlungen für die PH Lehre zuspitzten. Kernanliegen war hier, dass PH Studierende in ihrem PH Studium pädagogische Haltungen erleben und üben sollten, die für ihre Lehrer_innenpraxis in einer Gemeinschaftsschule mit heterogenen Gruppen stärkend sein können. Auf der Grundlage der Arbeitsergebnisse der 2. Gruppenphase (s. S. 13 19) wurden dann die konkreten Vorschläge erläutert und diskutiert. Folgende Aspekte waren dabei zentral: Förderung selbstgestalteten, eigenverantwortlichen Lernens mit individueller Begleitung durch die PH Lehrenden mit entsprechenden Prüfungen (Portfolio) und einem Mentorensystem für Studierende, Übungen im kooperativen Lernen und Lehren (Teamkompetenzen), kontinuierliche Arbeit an partnerschaftlichen Haltungen zwischen Lehrenden und Lernenden sowie jeweils untereinander (Kommunikationskompetenzen), enge Verknüpfung mit den beruflichen Feldern (Schule) und außerschulischen Kooperationspartnern, Möglichkeiten schaffen zum Kennenlernen der verschiedenen Berufsgruppen in einer gemeinsamen beruflichen Grundausbildung, beginnend in der PH (Lehramt und Sozialpädagogik), und Entwicklung gegenseitiger Wertschätzung, Gemeinsame Gestaltung der Übergänge vom Studium ins Referendariat und in den Beruf. PH Freiburg, Pädagogische Werkstatt und Hochschuldidaktik 1

Schlüsselbegriffe in den mündlichen Beiträgen bezogen sich insbesondere auf Fragen der pädagogischen Haltung: Förderung der Selbstreflexion, Fehlertoleranz, Feedbackkultur und die Stärkung von Selbstverantwortung. Der Prorektor für Lehre und Studium, Prof. Huneke, wies abschließend noch auf die anstehenden Veränderungen des Lehramtsstudiums im Rahmen der Umstellung auf BA/MA Strukturen hin, sowie auf die unterschiedlichen Aufgaben der drei Phasen der Lehrer_innenbildung hin, wobei der PH die wissenschaftliche Grundlegung zu leisten habe. Am Ende der Veranstaltung versprachen wir, die Arbeitsergebnisse des Workshops zu dokumentieren, an die zuständigen Stellen in der Hochschule weiter zu leiten und auf der Grundlage der bisherigen Arbeitsergebnisse sowie Rückmeldungen dazu weitere Veranstaltungsangebote zum Thema zu konzipieren. Die Erstellung dieser Dokumentation sowie ihre Weiterleitung an die zuständigen Stellen, soll nun ein erster Schritt sein. Abschließend bedanken wir uns auch an dieser Stelle noch einmal für die aktive Teilnahme der verschiedenen Berufsgruppen an unserem Workshop Berufsgruppen die sonst eher selten zusammen an einem Tisch sitzen und sich auf das Wagnis eines offenen Gedankenaustausches so engagiert einlassen. Marion Degenhardt Abteilung Hochschuldidaktik Jutta Heppekausen Pädagogische Werkstatt PH Freiburg, Pädagogische Werkstatt und Hochschuldidaktik 2

Zum Ablauf PH Freiburg, Pädagogische Werkstatt und Hochschuldidaktik 3

Open Space im Überblick PH Freiburg, Pädagogische Werkstatt und Hochschuldidaktik 4

Arbeitsergebnisse der ersten Gruppenarbeitsphase AG Außerschulische/außerunterrichtliche Kooperationspartner PH Freiburg, Pädagogische Werkstatt und Hochschuldidaktik 5

Fortsetzung: Arbeitsergebnisse der ersten Gruppenarbeitsphase AG Überzeugungsarbeit PH Freiburg, Pädagogische Werkstatt und Hochschuldidaktik 6

Fortsetzung: Arbeitsergebnisse der ersten Gruppenarbeitsphase AG Kooperatives Lernen und Individualisierung PH Freiburg, Pädagogische Werkstatt und Hochschuldidaktik 7

Fortsetzung: Arbeitsergebnisse der ersten Gruppenarbeitsphase AG Verzahnung 1. und 2. Phase PH Freiburg, Pädagogische Werkstatt und Hochschuldidaktik 8

Fortsetzung: Arbeitsergebnisse der ersten Gruppenarbeitsphase AG PH Lehre verändern/optimieren um fit für die GMS zu sein PH Freiburg, Pädagogische Werkstatt und Hochschuldidaktik 9

Fortsetzung: Arbeitsergebnisse der ersten Gruppenarbeitsphase AG Veränderte Rolle der Lehrerausbilder PH Freiburg, Pädagogische Werkstatt und Hochschuldidaktik 10

Nicht bearbeitete Themen/Anliegen aus der ersten Gruppenarbeitsphase PH Freiburg, Pädagogische Werkstatt und Hochschuldidaktik 11

Einführung in die zweite Gruppenarbeitsphase PH Freiburg, Pädagogische Werkstatt und Hochschuldidaktik 12

Arbeitsergebnisse der zweiten Gruppenarbeitsphase im Überblick siehe Seite 15 siehe Seite 14 siehe Seite 16 s. Seite 15 s. Seite 18 siehe Seite 17 siehe Seite 15 siehe Seite 19 PH Freiburg, Pädagogische Werkstatt und Hochschuldidaktik 13

Arbeitsergebnisse der zweiten Gruppenarbeitsphase PH Freiburg, Pädagogische Werkstatt und Hochschuldidaktik 14