Publikationsverzeichnis: Andreas Beelmann (Stand 5/2017) In Bearbeitung, eingereicht, in Druck (in progress // submitted // in press)

Publikationsverzeichnis: Andreas Beelmann (Stand 5/2017) In Bearbeitung, eingereicht, in Druck (in progress // submitted // in press) Arnold, L. S., & Beelmann, A. (under review/accepted pending minor revisions). The effectiveness of relationship education in low income populations. Results from a meta-analysis. Journal of Family Relations. Beelmann, A. (Hsrg.). (im Druck). Toleranz und Radikalisierung in Zeiten sozialer Diversität. Beiträge aus den Sozialwissenschaften. Schwalbach/Ts: Wochenschau Verlag. Beelmann, A. (im Druck). Einführung und Übersicht. In A. Beelmann (Hrsg.), Toleranz und Radikalisierung in Zeiten sozialer Diversität. Beiträge aus den Sozialwissenschaften. Schwalbach/Ts: Wochenschau Verlag. Beelmann, A. (im Druck). Toleranzförderung und Vorurteilsprävention bei Kindern. Ergebnisse des Grundschulprogramms PARTS. In A. Beelmann (Hrsg.), Toleranz und Radikalisierung in Zeiten sozialer Diversität. Beiträge aus den Sozialwissenschaften. Schwalbach/Ts: Wochenschau Verlag. Beelmann, A. (im Druck). Dissoziales Verhalten. In B. Gniewosz & P. Titzmann (Hrsg.), Handbuch Jugend. Stuttgart: Kohlhammer. Beelmann, A. (im Druck). Erfolgs- und Qualitätskriterien. In G. W. Lauth, S. Schneider, F. Linderkamp & U. Brack (Hrsg.), Verhaltenstherapie mit Kindern und Jugendlichen (3. Aufl., S. XXXX). Weinheim: BeltzPVU. Beelmann, A. & Lauth, G. W. (im Druck). Delinquenz In G. W. Lauth, S. Schneider, F. Linderkamp & U. Brack (Hrsg.), Verhaltenstherapie mit Kindern und Jugendlichen (3. Aufl., S. XXXXX). Weinheim: BeltzPVU. Beelmann, A. (im Druck). Sozial-emotionale Entwicklung im Vor- und Grundschulalter: Prävention und Intervention. In P. Noack & B. Kracke (Hrsg.), Handbuch der Entwicklungs- und Erziehungspsychologie. Heidelberg: Springer VS. Beelmann, A. (in Druck). Entwicklungsstörungen: Dissoziales Verhalten. In C.-W. Kohlmann, C. Salewski & M. Wirtz (Hrsg.), Psychologie in der Gesundheitsförderung. Göttingen: Hogrefe Beelmann, A. (in Bearbeitung). Entwicklungsorientierte Kriminalprävention: Konzeptionelle Grundlagen und Stand der Forschung. In Nationales Zentrum für Kriminalprävention (Hrsg.), Handbuch evidenzbasierte Praxis in der deutschen Kriminalprävention ein Leitfaden für Politik und Praxis. Bonn: NKZ. Beelmann, A. (in Bearbeitung). Prävention von einstellungsbezogener Kriminalität (Hasskriminalität). In Nationales Zentrum für Kriminalprävention (Hrsg.), Handbuch evidenzbasierte Praxis in der deutschen Kriminalprävention ein Leitfaden für Politik und Praxis. Bonn: NKZ. Beelmann, A., Arnold, L. S. & Coatsworth, D. (in prep.). Family-focused programs to prevent negative effects of immigration in children and adolescents. A systematic review. Campbell Systematic Review. (Titel registration, Protocoll) Beelmann, A., Arnold, L. S., Maichrowitz, S. & Schulz, S. (in Bearbeitung). Buffering the negative effects of poverty and migration on cogntive, educational, and

social development. A multi-national meta-analysis of child and adolescent training programs. Zeitschrift für Psychologie, Special Issue: Hotspots in Psychology. Beelmann, A., Eisner, M. & Schulz, S. (in progress). Effects of parent training programs on preventing and treating antisocial behavior in children and adolescents: An international comprehensive meta-analysis. Campbell Systemativ Review. [Titel registration, protocol] Beelmann, A., Jahnke, S. & Neudecker, C. (im Druck). Radikalisierung Jugendlicher und Extremismusprävention. In A. Beelmann (Hrsg.), Toleranz und Radikalisierung in Zeiten sozialer Diversität. Beiträge aus den Sozialwissenschaften. Schwalbach/Ts: Wochenschau Verlag. Beelmann, A. & Lipsey, M. W. (in press). Meta-analysis of effect estimates from multiple studies. In M. W. Lipsey & D. S. Cordray (Eds.), Field experimentation: Methods for evaluating what works, for whom, under what circumstances, how, and why. Thousand Oaks: Sage. Beelmann, A. & Lösel, F. (in progress). Child skills training and the prevention of antisocial behavior and crime. An update of a meta-analysis. Campbell Systematic Review. Beelmann, A., Lutterbach, S. & Schulz, A. (in Bearbeitung). Prävention negativer Migrationsfolgen durch kognitive und sprachliche Förderung von Kindern und Jugendlichen: Eine internationale Meta-Analyse. Zeitschrift für politische Psychologie. Beelmann, A., Malti, T., Noam, G. & Sommer, S. (in press). Methodological and conceptual innovations. Current status and future directions for prevention science and intervention research. Prevention Science. Beelmann, A., Saur, M., Ziegler, P. & Noack, P. (in progress). The prevention of prejudice and the promotion of intergroup relations. Short and long-term effects from the PARTS prevention program. To be submitted to Prevention Science. Benbow, A. E. F. & Beelmann, A. (in press). Promoting parental education to prevent authoritarianism: The role of systematic parent training. In F. Funke, T. Petzel, J. C. Cohrs & J. Duckitt (Eds.), Perspectives on authoritarianism. Wiesbaden: VS-Verlag. Fritsche, I., Bilewitz, M., Jugert, P., Lücke, B., Beelmann, A., Noack, P. & Gollwitzer, M. (submitted). Treat to personal control is breeding intolerance in intergroup relations: Process evidence from national surveys and longitudinal data. European Journal of Social Psychology. Karing, C. & Beelmann, A. (submitted). Cognitive emotional regulation strategies: Potential mediators in the relationship between mindfulness, emotional exhaustion, and satisfaction. Evidence from a teacher student sample and a beginning teacher sample. Mindfulness. Kudlacek, D., Jukschat, N., Beelmann, A. et al. (in Druck). Radikalisierung im digitalen Zeitalter. Risiken, Verläufe und Strategien der Prävention. forum kriminalprävention. Malti, T., Beelmann, A., Noam, G. & Sommer, S. (in press). Special Issue: Methodological dilemmas in developmental intervention research and rollout. Prevention Science.

Schulz, A. & Beelmann, A. (in progress). Effects of supervision in psychological work contexts. Clinical Supervision. Schulz, S. & Beelmann, A. (in progress). Prevention in immigrant children and adolescents. Journal of Consulting and Clinical Psychology. Zimmermann, J., Schubach, E., Beelmann, A., Kessler, T., Noack, P., Rothermund, K., & Neyer, F. J. (submitted). Reginal belonging in a mobile world. Personality and Social Psychology Bulletin. 2016 Beelmann, A. (2016). Evaluation und Qualitätssicherung: Entwicklungen in der Gewaltprävention. In S. Voß & E. Marks (Hrsg.), 25 Jahre Gewaltprävention im vereinten Deutschland. Bestandsaufnahme und Perspektiven (Band II, S. 288-293). Berlin: Pro Business. Beelmann, A. (2016). Evaluation und Qualitätssicherung: Aktuelle Lage der Gewaltprävention. In S. Voß & E. Marks (Hrsg.), 25 Jahre Gewaltprävention im vereinten Deutschland. Bestandsaufnahme und Perspektiven (Band II, S. 294-298). Berlin: Pro Business. Beelmann, A. (2016). Wirksamkeit schulischer Gesundheitsförderung und Prävention. In L. Bilz, G. Sudek, J. Bucksch, A. Klocke, P. Kolip, W. Melzer, U. Ravens-Sieberer & M. Richter (Hrsg.), Schule und Gesundheit (S. 267-283). Weinheim: BelzJuventa. Beelmann, A. (2015). Konstruktion und Entwicklung von Interventionsmaßnahmen. In W. Melzer, D. Hermann, U. Sandfuchs, M. Schäfer, W. Schubarth & P. Daschner (Hrsg.), Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen (S. 340-346). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Beelmann, A. & Hercher, J. (2016). Methodische Beurteilung von Evaluationsstudien im Bereich Gewalt- und Kriminalitätsprävention. Beschreibung und Begründung eines Methodenprofils. In Stiftung Deutsches Forum für Kriminalprävention (DFK) (Hrsg.), Entwicklungsförderung und Gewaltprävention 2015/2016. Aktuelle Beiträge aus Wissenschaft und Praxis (S. 97-116). Bonn: DFK Bonn. Beelmann, A. & Jaursch, S. (2016). Förderung sozialer Kompetenz bei Vorschulkindern: Ein sozial-kognitives Trainingsprogramm zur Prävention kindlicher Verhaltensprobleme. In T. Malti & S. Perren (Hrsg.), Soziale Kompetenz bei Kindern und Jugendlichen (S. 177-192). 2. Aufl., Stuttgart: Kohlhammer. Bromme, R. & Beelmann, A. (2016). Transfer entails communication: The public understanding of (social) science as Stage and Play for implementing evidence-based prevention knowledge and programs. Prevention Science. Published online: 30 July 2016. Doi: 10.1007/s11121-016-0686-8. Karing, C. & Beelmann, A. (2016). Implementation und Evaluation eines multimodalen Stressbewältigungstrainings bei Lehramtsstudierenden. Zeitschrift für Gesundheitspsychologie, 24, 89-101. doi: 10.1026/0943-8149/a000159. Karing, C. & Beelmann, A. (2016). Wirksamkeit und Implementation von Präventionsmaßnahmen in der Schule. Empirische Pädagogik, 30, 302-319 Klatte, R., Pabst, S., Beelmann, A. & Rosendahl, J. (2016). Wirksamkeit von

körperorientiertem Yoga bei psychischen Störungen: Systematische Literaturübersicht und Meta-Analyse. Deutsches Ärzteblatt international, 113, 195-202. doi: 10.3238/arztebl.2016.0195. Malti, T., Noam, G. G., Beelmann, A. & Sommer, S. (Eds.). (2016). Special issue: Good enough? Interventions for child mental health: From adoption to adaptation From programs to systems. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 45 (6). Malti, T., Noam, G. G., Beelmann, A. & Sommer, S. (2016). Good enough? Interventions for child mental health: From adoption to adaptation From programs to systems. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 45, 707-709. Malti, T., Noam, G. G., Beelmann, A. & Sommer, S. (2016). Toward dynamic adaptation of psychological interventions for child and adolescent development and mental health. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 45, 827-836. Marko, M., Karing, C. & Beelmann, A. (2016). Neue Wege wagen. Eine Entspannungsintervention für Menschen mit Intelligenzminderung. Prävention und Gesundheitsförderung. Published online 31 October 2016. doi: 10.1007//s11553-016-0570-1. Stemmler, M., Kötter, C., Bühler, A., Jaursch, S., Beelmann, A. & Lösel, F. (2013). Prevention of familial transmission of depression through a family oriented programme targeting parenting as well as the child s social competence. Journal of Children s Services, 8, 5-20. doi: 10.1108/17466661311309754. Sundell, K. & Beelmann, A., Hasson, H. & von Thiele Schwarz, U. (2016). Novel programs, international adoptions, or contextual adaptions? Meta-analytical results from German and Swedish intervention research. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 45, 784-796. [published online 11 Apr 2015]. doi: 10.1080/15374416.2015.1020540 2015 Arnold, L. S. & Beelmann, A. (2015). Grenzen des Einflusses? Können staatlich geförderte Präventionsprogramme die Beziehungen sozial benachteiligter Eltern stabilisieren? In W. Driemeyer, B. Gedrose, A. Hoyer & L. Rustige (Hrsg.), Grenzverschiebungen des Sexuellen. Perspektiven einer jungen Sexualwissenschaft (S. 117-129). Gießen: Psychosozial-Verlag. Beelmann, A. (2015). Implementation als Voraussetzung und Herausforderung für wirksame Präventionsarbeit in der Praxis: Stand der Forschung. In Stiftung Deutsches Forum für Kriminalprävention (Hrsg.), Entwicklungsförderung und Gewaltprävention 2014. Aktuelle Beiträge aus Wissenschaft und Praxis (S. 29-46). Bonn: DFK. Beelmann, A. (2015). Konstruktion und Entwicklung von Interventionsmaßnahmen. In W. Melzer, D. Hermann, U. Sandfuchs, M. Schäfer, W. Schubarth & P. Daschner (Hrsg.), Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen (S. 340-346). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Beelmann, A. (2015). Prävention von (rechts-)extremistischer Gewalt. In W. Melzer, D. Hermann, U. Sandfuchs, M. Schäfer, W. Schubarth & P. Daschner (Hrsg.), Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen (S.

467-473). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Beelmann, A. (2015). Zur Psychologie von Vorurteilen und Toleranz. DIVA, 48 (Juni 2015), 23-26. Beelmann, A. (2015). Sich anderen sozialen Gruppen öffnen. Die Prävention von Vorurteilen und die Förderung von Toleranz: Ansätze, Programme, Bedingungen und Umsetzungsmöglichkeiten. Die Sternsinger, Juli 2015, 60-63. Beelmann, A. & Heinrichs, N. (2015). Evidence based psychotherapy. In J. D. Wright (Ed.), International encyclopedia of social and behavioral sciences (2 nd edition, Vol. 8, pp. 344-350). Oxford, UK: Elesevier. Beelmann, A. & Hercher, J. (2015). Wirksamkeit und Qualitätskriterien von Prävention und Intervention. In W. Melzer, D. Hermann, U. Sandfuchs, M. Schäfer, W. Schubarth & P. Daschner (Hrsg.), Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen (S. 573-578). Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Beelmann, A. & Karing, C. (2015). Förderung toleranter Einstellungen und die Prävention von Vorurteilen. Langzeitwirkungen des Programms zur Förderung von Akzeptanz, Respekt, Toleranz und sozialer Kompetenz (PARTS). forum kriminalprävention, 1/2015, 51-58. Jugert, P., Eckstein, K., Beelmann, A. & Noack, P. (2015). Parents influence on the development of their children s intergroup attitudes. A longitudinal analysis from middle childhood to early adolescence. European Journal of Developmental Psychology, Online 14 Sep 2015. Karing, C., Beelmann, A. & Haase, A. (2015). Herausforderungen von Präventionsarbeit an Grundschulen. Eine empirische Erhebung. Prävention und Gesundheitsförderung, 10, 229-234. Doi: 10.1007/s11553-015-0494-1. Sundell, K. & Beelmann, A., Hasson, H. & von Thiele Schwarz, U. (2015). Novel programs, international adoptions, or contextual adaptions? Meta-analytical results from German and Swedish intervention research. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, published online first 11 Apr 2015. Doi: 10.1080/15374416.2015.1020540 2014 Beelmann, A. (2014). Entwicklungsorientierte Kriminalprävention. In T. Bliesener, F. Lösel & G. Köhnken (Hrsg.), Lehrbuch der Rechtspsychologie (S. 106-125). Bern: Huber. Beelmann, A. (2014). Zur Konstruktion, Entwicklung und Überprüfung von Interventionsmaßnahmen: Ein Modell zur Evidenzbasierung präventiver Handlungsstrategien. In E. Marks & W. Steffen (Hrsg.), Mehr Prävention weniger Opfer (S. 357-366). Mönchengladbach: Forum Verlag Godesberg. Beelmann, A. (2014). Abflachung ökologischer Übergänge: Vom Kindergarten in die Schule. In G. W. Lauth, M. Grünke & J. C. Brunstein (Hrsg.), Interventionen bei Lernstörungen. Förderung, Training und Therapie in der Praxis (S. 529-542). 2. Aufl., Göttingen: Hogrefe. Beelmann, A. (2014). Commentary on `Implications of emerging areas for psychology education and training. In R. K. Silbereisen, P. L. J. Ritchie & J. Pandey (Eds.), Psychology education and training. A global perspective (pp.111-113). New

York: Psychology Press/Routledge. Beelmann, A. (2014). Möglichkeiten und Grenzen systematischer Evidenzakkumulation durch Forschungssynthesen in der Bildungsforschung. Zeitschrift für Erziehungswissenschaften (Sonderheft: Von der Forschung zur evidenzbasierten Entscheidung), 17 (Supplement 4), 55-78. doi: 10.1007/s11618-014-0509-2 Beelmann, A. & Heinemann, K. (2014). Preventing prejudice and improving intergroup attitudes. A meta-analysis of child and adolescent training programs. Journal of Applied Developmental Psychology, 35, 10-24. doi: 10.1016/j.appdev.2013.11.002. Beelmann, A. & Karing, C. (2014). Implementationsfaktoren und prozesse in der Präventionsforschung: Strategien, Probleme, Ergebnisse, Perspektiven. Psychologische Rundschau, 65, 129-139. doi: 10.1026/0033-3042/a000215 Beelmann, A., Pfost, M. & Schmitt, C. (2014). Prävention von Verhaltens- und Erlebensproblemen bei Kindern und Jugendlichen. Eine Meta-Analyse deutschsprachiger Evaluationsstudien. Zeitschrift für Gesundheitspsychologie, 22, 1-14. Castello, A., Grünke, M. & Beelmann, A. (2014). Lernschwächen bei Entwicklungsretardierungen. In G. W. Lauth, M. Grünke & J. C. Brunstein (Hrsg.), Interventionen bei Lernstörungen Förderung, Training und Therapie in der Praxis (S. 90-100). 2. Aufl., Göttingen: Hogrefe. 2013 Beelmann, A. (2013). Entwicklung und Prävention von Vorurteilen. In U. Tworuschka (Hrsg.), Handbuch der Religionen, 38. Ergänzungslieferung (Band 5, XIII, 1.2, S. 1-24). München: OLZOG-Verlag. Beelmann, A. (2013). Metaanalyse. In M. A. Wirtz (Hrsg.). Dorsch Lexikon der Psychologie (16. Aufl., S. 1022-1023).Bern: Verlag Hans Huber. Beelmann, A. & DFK-Sachverständigenrat (2013). Theoretische Fundierung und Konzipierung. forum kriminalprävention, 2/2013, 18-21. Beelmann, A. & DFK-Sachverständigenrat (2013). Entwicklungsförderung und Gewaltprävention: Wirksamkeit und ihre Einflussfaktoren (Effektivität). forum kriminalprävention, 2/2013, 53-56. Beelmann, A. & Karing, C. (2013). Zur Effektivität präventiver Maßnahmen. Allgemeine Befunde, Wirksamkeitsfaktoren und die Förderung von Kindern und Jugendlichen in schwierigen Lebenssituationen. In B. Röhrle & H. Christiansen (Hrsg.), Prävention und Gesundheitsförderung Bd. V. Hilfen für Kinder und Jugendliche in schwierigen Lebenssituationen (S. 39-52). Tübingen: dgvt-verlag. Beelmann, A. & Schulz, L. (2013). Elternbildung und Erziehungsberatung. In S. Andresen, C. Hunner-Kreisel & S. Fries (Hrsg.), Erziehung und Bildung. Ein interdisziplinäres Handbuch (S. 85-91). Stuttgart: J.B. Metzler. Lösel, F., Jaursch, S., Beelmann, A. & Weng, J. (2013). Praxisportrait: Das EFFEKT- Elterntraining. In W. Stange, R. Krüger, A. Henschel & C. Schmitt (Hrsg.), Erziehungs- und Bildungspartnerschaften: Praxisbuch zur Elternarbeit (S. 384-390). Wiesbaden: Springer VS. Stemmler, M., Kötter, C., Bühler, A., Jaursch, S., Beelmann, A. & Lösel, F. (2013).

Prevention of familial transmission of depression through a family oriented programme targeting parenting as well as the child s social competence. Journal of Children s Services, 8, 5-20. doi: 10.1108/17466661311309754. Tevikow, S., Barth, J., Maichrowitz, S., Beelmann, A., Strauss, B. & Rosendahl, J. (2013). Efficacy of hypnosis in adults undergoing surgery or medical procedures: A meta-analysis of randomized controlled trails. Clinical Psychology Review, 33, 623-636. doi: 10.1016/j.cpr.2013.03.005 005 [ausgezeichnet mit dem Roy M. Dorus Award for Best Clinical Paper der Society for Clinical & Experimental Hypnosis, USA] Winkler, N. & Beelmann, A. (2013). Der Einfluss pferdegestützter Therapie auf psychische Funktionen Eine quantitative Zusammenfassung des Forschungsstandes. mensch & pferd international, 5, 4-16. 2012 Beelmann, A. (2012). Wie kann Prävention gelingen? Ergebnisse der Evaluationsforschung. Thema Jugend, Heft 1/2012, 2-5. Beelmann, A. (2012). Lernziel Toleranz. neue gespräche, 42 (6), 16-18. Beelmann, A. (2012). Perspektiven entwicklungsorientierter Kriminalprävention: Desiderate und zukünftige Herausforderungen. Forensische Psychiatrie, Psychologie, Kriminologie, 6, 85-93. doi: 10.1007//s11757-012-0153-8 Beelmann, A. & Schmitt, C. (2012). Einflussfaktoren auf die Effektivität. In M. Fingerle & M. Grumm (Hrsg.), Prävention von Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen. Programme auf dem Prüfstand (S. 120-141). München: Reinhardt. Jaursch, S., Lösel, F., Stemmler, M. & Beelmann, A. (2012). Elterntraining zur Prävention dissozialen Verhaltens: Grundlagen und eigene Beispiele. Forensische Psychiatrie, Psychologie, Kriminologie, 6, 94-101. doi: 10.1007/s11757-012-0158-3 2011 Beelmann, A. (2011). ECBI Eyberg Child Behavior Inventory. In C. Barkmann, M. Schulte-Markwort & E. Brähler (Hrsg.), Klinisch-psychiatrische Ratingskalen für das Kindes- und Jugendalter (S. 207-211). Göttingen: Hogrefe. Beelmann, A. (2011). The scientific foundation of prevention. The status quo and future challenges of developmental crime prevention. In T. Bliesener, A. Beelmann, & M. Stemmler (Eds.), Antisocial behavior and crime. Contributions of developmental and evaluation research to prevention and intervention (pp.137-164). Cambridge, MA: Hogrefe Publishing. Beelmann, A. & Heinemann, K. (2011). Intergruppale soziale Einstellungen und der Zusammenhang zum Sozialverhalten von Grundschülern. Zeitschrift für Grundschulforschung, 4, 100-112. Bliesener, T., Beelmann, A. & Stemmler, M. (Eds.). (2011). Antisocial behavior and crime. Contributions of developmental and evaluation research to prevention and intervention. Cambridge, MA: Hogrefe Publishing. Raabe, T. & Beelmann, A. (2011). Dissoziales Verhalten von Kindern und Jugendlichen. Prävention und Intervention. In G. Deegener & W. Körner (Hrsg.), Aggression und Gewalt im Kindes- und Jugendalter (S. 88-105).

Weinheim: Beltz. Raabe, T. & Beelmann, A. (2011). Development of ethnic, racial, and national prejudice in childhood and adolescence: A multinational meta-analysis of age differences. Child Development, 82, 1715-1737. doi: 10.1111/j.1467-8624.2011.01668x 2010 Beelmann, A. (2010). Kann man Aggression, Gewalt, Delinquenz und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen frühzeitig verhindern? Eine kritische Bilanz der Präventionsforschung. In C. Schwarzenegger & J. Müller (Hrsg.), Zweites Zürcher Präventionsforum. Jugendkriminalität und Prävention (S. 65-94). Zürich: Europa Institut. Beelmann, A. (2010). Bildungspsychologische Prävention. In C. Spiel, R. Reimann, B. Schober & P. Wagner (Hrsg.), Bildungspsychologie (S. 275-290). Göttingen: Hogrefe. Beelmann, A. (2010). Qualität und Wirkungen von Maßnahmen der Gewalt- und Kriminalprävention. In Rat für Kriminalitätsverhütung in Schleswig-Holstein (Hrsg.), Wir leben Prävention. 20 Jahre Landesrat für Kriminalitätsverhütung in Schleswig-Holstein (S. 20-39). Kiel: Innenministerium des Landes Schleswig- Holstein. Beelmann, A. (2010). Warum sind immer die anderen an allem schuld? Psychologische Grundlagen von Vorurteilen und Diskriminierung. In Zentralwohlfahrtstelle der Juden in Deutschland (Hrsg.), Das Dilemma der Differenz. Zum Umgang mit Unterschieden und Ausgrenzung (S.22-25). Frankfurt a.m.: Eigenverlag. Beelmann, A. (2010). Evaluation und Qualitätssicherung in der Gewalt- und Kriminalitätsprävention. In Landeskommission Berlin gegen Gewalt (Hrsg.), Evaluation und Qualitätsentwicklung in der Gewalt- und Kriminalitätsprävention. Dokumentation des 10. Berliner Präventionstages Berlin (S. 21-34). Berlin: Landeskommission gegen Gewalt. Beelmann, A., Lösel, F., Stemmler, M. & Jaursch, S. (2010). Die Entwicklung von sozialer Informationsverarbeitung und die Vorhersage physischer Aggression im Vorschulalter. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 57, 119-131. Stemmler, M., Beelmann, A., Jaursch, S., Lösel, F., Runkel, D. & Kabackci-Kara, F. (2010). Evaluation von EFFEKT Entwicklungsförderung in Familien: Elternund Kindertraining. In Landeskommission Berlin gegen Gewalt (Hrsg.), Evaluation und Qualitätsentwicklung in der Gewalt- und Kriminalitätsprävention. Dokumentation des 10. Berliner Präventionstages Berlin (S. 100-105). Berlin: Landeskommission gegen Gewalt. 2009 Beelmann, A. (2009). Prevention of right-wing extremism: European and international research results. In M. A. Niggli (Eds.), Right-wing extremism in Switzerland. National and international perspectives (pp. 252-264). Baden-Baden: Nomos. Beelmann, A. (2009). Prävention von Kinder- und Jugendkriminalität: Aktuelle Probleme und Ergebnisse der internationalen Erfolgsforschung.

Bundesministerium für Justiz (Hrsg.), Das Jugendkriminalrecht vor neuen Herausforderungen? (S. 257-274). Mönchengladbach: Forum Verlag Godesberg. Beelmann, A., Heinemann, K. S. & Saur, M. (2009). Interventionen zur Prävention von Vorurteilen und Diskriminierung. In A. Beelmann & K. Jonas (Hrsg.), Diskriminierung und Toleranz: Psychologische Grundlagen und Anwendungsperspektiven (S. 435-461). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Beelmann, A. & Jonas, K. (Hrsg.). (2009). Diskriminierung und Toleranz: Psychologische Grundlagen und Anwendungsperspektiven. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Beelmann, A. & Raabe, T. (2009). The effects of preventing antisocial behavior and crime in childhood and adolescence. Results and implications of research reviews and meta-analyses. European Journal of Developmental Science, 3, 260-281. Jaursch, S., Lösel, F., Beelmann, A. & Stemmler, M. (2009). Inkonsistenz im Erziehungsverhalten zwischen Müttern und Vätern und Verhaltensprobleme des Kindes. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 56, 172-186. Jonas, K. & Beelmann, A. (2009). Einleitung: Begriffe und Anwendungsperspektiven. In A. Beelmann & K. Jonas (Hrsg.), Diskriminierung und Toleranz: Psychologische Grundlagen und Anwendungsperspektiven (S. 19-40). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Lösel, F., Stemmler, M., Jaursch, S. & Beelmann, A. (2009). Universal prevention of antisocial development: Short- and long-term effects of a child- and parentoriented program. Monatsschrift für Kriminologie und Strafrechtsreform, 92, 289-307. Raabe, T. & Beelmann, A. (2009). Entwicklungspsychologische Grundlagen. In A. Beelmann & K. Jonas (Hrsg.), Diskriminierung und Toleranz: Psychologische Grundlagen und Anwendungsperspektiven (S. 113-135). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. Ziegler, P. & Beelmann, A. (2009): Diskriminierung und Gesundheit. In A. Beelmann & K. Jonas (Hrsg.), Diskriminierung und Toleranz: Psychologische Grundlagen und Anwendungsperspektiven (S. 357-378). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. 2008 Beelmann, A. (2008). Jugenddelinquenz. Aktuelle Präventions- und Interventionskonzepte. Forensische Psychiatrie, Psychologie, Kriminologie, 2, 190-198. Beelmann, A. (2008). Förderung sozialer Kompetenzen im Kindergartenalter: Programme, Methoden, Evaluation. Empirische Pädagogik, 22, 160-177. Beelmann, A. (2008). Prävention im Schulalter. In Gasteiger-Klicpera, B., Julius, H. & Klicpera, Ch. (Hrsg.), Sonderpädagogik der sozialen und emotionalen Entwicklung (Handbuch der Sonderpädagogik, Band 3, S. 442-464). Göttingen: Hogrefe. Beelmann, A. (2008). Aggressivität, Gewalt und Delinquenz. In M. Fingerle & S. Ellinger (Hrsg.), Sonderpädagogische Förderprogramme im Vergleich. Orientierungshilfen für die Praxis (S. 127-140). Stuttgart: Kohlhammer.

Beelmann, A. (2008). Evaluation und Qualitätssicherung. In Bundesministerium des Inneren (Hrsg.), Theorie und Praxis gesellschaftlichen Zusammenlebens. Aktuelle Aspekte der Präventionsdiskussion um Gewalt und Extremismus (S. 65-92). Berlin: Bundesministerium des Inneren. Beelmann, A. & Lösel, F. (2008). Entwicklungsorientierte Prävention dissozialen Verhaltens durch Eltern- und Kindertrainings Theoretische Grundlagen und Stand der Forschung. In H.-C. Steinhausen & C. Bessler (Hrsg.), Jugenddelinquenz. Interdisziplinäre Ansätze in Theorie und Praxis (S. 113-130). Stuttgart: Kohlhammer. Beelmann, A. & Schmucker, M. (2008). Wirksamkeit von Hilfen für gefährdete Familien nach dem SGB VIII (Kinder- und Jugendhilfegesetz). Praxis der Rechtspsychologie, 18, 148-173. Jaursch, S. & Beelmann, A. (2008). Förderung sozialer Kompetenzen bei Vorschulkindern: Ein sozial-kognitives Trainingsprogramm zur Prävention kindlicher Verhaltensprobleme. In T. Malti & S. Perren (Hrsg.), Entwicklung und Förderung sozialer Kompetenzen in Kindheit und Adoleszenz (S. 165-181). Stuttgart: Kohlhammer. Jaursch, S., Lösel, F., Beelmann, A. & Stemmler, M. (2008). Gewaltprävention im Kindergarten. In J. Borchert, B. Hartke & P. Jogschies (Hrsg.), Frühe Förderung entwicklungsauffälliger Kinder und Jugendlicher (S. 84-94). Stuttgart: Kohlhammer. Jaursch, S., Stemmler, M., Lösel, F. & Beelmann, A. & (2008). Entwicklungsförderung in Familien: Das Eltern- und Kindertraining EFFEKT. In Bündnis für Familie (Hrsg.), Erziehung (k)ein einfaches Geschäft (S. 117-123). Nürnberg: emwe- Verlag. Lösel, F., Runkel, D., Beelmann, A., Jaursch, S. & Stemmler, M. (2008). Das Präventionsprogramm EFFEKT: Entwicklungsförderung in Familien: Elternund Kindertraining. In Bundesministerium des Inneren (Hrsg.), Theorie und Praxis gesellschaftlichen Zusammenlebens. Aktuelle Aspekte der Präventionsdiskussion um Gewalt und Extremismus (S. 199-219). Berlin: Bundesministerium des Inneren. Przyrembel, M., Jonas, K. J. & Beelmann, A. (2008). Entwicklung und Evaluation eines Trainings zur Optimierung der Überbringung von Todesnachrichten durch Polizeibeamte. Polizei & Wissenschaft, 4/2008, 51-63. Stemmler, M., Lösel, F., Beelmann, A. & Jaursch, S. (2008). A configural perspective on the stability of externalizing problem behavior in children: Results from the Erlangen-Nuremberg Development and Prevention Study. In M. Stemmler, E. Lautsch & D. Martinke (Eds.), Configural frequency analysis (CFA) and other non-parametric statistical methods: Gustav A. Lienert memorial issue (pp. 70-83). Lengerich: Pabst Science Publishers. 2007 Beelmann, A. (2007). Erfolgs- und Qualitätskriterien. In G. W. Lauth, U. Brack & F. Linderkamp (Hrsg.), Verhaltenstherapie mit Kindern und Jugendlichen (2. Aufl., S. 792-802). Weinheim: BeltzPVU. Beelmann, A. (2007). Förderung von Erziehungskompetenzen bei Eltern: Konzeption und Beschreibung eines Elterntrainings zur Prävention von Verhaltens-

störungen bei Vor- und Grundschulkindern. In B. Röhrle (Hrsg.), Prävention und Gesundheitsförderung bei Kindern und Jugendlichen (S. 277-294). Tübingen: DGVT-Verlag. Beelmann, A. (2007). Elternberatung und Elterntraining. In F. Linderkamp & M. Grünke (Hrsg.), Lern- und Verhaltensstörungen. Genese, Diagnostik und Intervention (S. 298-311). Weinheim: Psychologie Verlags Union. Beelmann, A. & Lösel, F. (2007). Entwicklungsbezogene Prävention dissozialer Verhaltensprobleme: Eine Meta-Analyse zur Effektivität sozialer Kompetenztrainings. In W. von Suchodoletz (Hrsg.), Prävention von Entwicklungsstörungen (S. 235-258). Göttingen: Hogrefe. Beelmann, A. & Lösel, F. (2007). Prävention von externalisierendem Problemverhalten. In B. Röhrle (Hrsg.), Prävention und Gesundheitsförderung bei Kindern und Jugendlichen (S. 551-588). Tübingen: DGVT-Verlag. Beelmann, A. & Raabe, T. (2007). Dissoziales Verhalten bei Kindern und Jugendlichen. Erscheinungsformen, Entwicklung, Prävention und Intervention. Göttingen: Hogrefe. Beelmann, A., Stemmler, M., Lösel, F. & Jaursch, S. (2007). Zur Entwicklung externalisierender Verhaltensprobleme im Übergang vom Vor- zum Grundschulalter: Eine differenzielle Analyse von Risikoeffekten des mütterlichen und väterlichen Erziehungsverhaltens. Kindheit und Entwicklung, 4, 229-239. Lösel, F., Jaursch, S., Beelmann, A. & Stemmler, M. (2007). Prävention von Störungen des Sozialverhaltens Entwicklungsförderung in Familien: das Eltern- und Kindertraining EFFEKT. In W. von Suchodoletz (Hrsg.), Prävention von Entwicklungsstörungen (S. 215-234). Göttingen: Hogrefe. Lösel, F., Stemmler, M., Beelmann, A. & Jaursch, S. (2007). Universelle Prävention dissozialen Verhaltens mit dem Elterntraining von EFFEKT: Eine Wirkungsevaluation. In F. Lösel, D. Bender & J.-M. Jehle (Hrsg.), Kriminologie und wissensbasierte Kriminalpolitik. Entwicklungs- und Präventionsforschung (S. 357-377). Mönchengladbach: Forum Verlag Godesberg. Hacker, S., Lösel, F., Stemmler, M., Jaursch, S., Runkel, D. & Beelmann, A. (2007). Training im Problemlösen (TIP): Implementation und Evaluation eines sozial-kognitiven Kompetenztrainings für Kinder. Heilpädagogische Forschung, 33, 11-20. Stemmler, M., Beelmann, A., Jaursch, S. & Lösel, F. (2007). Improving parenting practices in order to prevent child behaviour problems: A study on parent training as part of the EFFEKT program. International Journal of Hygiene and Environmental Health, 210, 563-570. Weinert, S. (2007). Expertise zur Erfassung von psychologischen Personenmerkmalen bei Kindern im Alter von fünf Jahren im Rahmen des SOEP. Berlin: Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung. 2006 Beelmann, A. (2006). Wirksamkeit von Präventionsmaßnahmen bei Kindern und Jugendlichen. Ergebnisse und Implikationen der integrativen Erfolgsforschung. Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 35, 151-162.

Beelmann, A. (2006). Aggression und dissoziale Störungen. In R. Rosner (Hrsg.), Kinder- und Jugendlichenpsychotherapieführer (S. 192-203). München: UTB. Beelmann, A. (2006). Book Review. Pettigrew & Roberts: Systematic reviews in the social science. A practicle guide. European Psychologist, 11, 244-245. Beelmann, A., Jaursch, S., Lösel, F. & Stemmler, M. (2006). Frühe universelle Prävention von dissozialen Entwicklungsproblemen: Implementation und Wirksamkeit eines verhaltensorientierten Elterntrainings. Praxis der Rechtspsychologie, 16, 120-143. Beelmann, A. & Lösel, F. (2006). Wirksamkeit von Interventionen zur Prävention von Aggression, Gewalt, Delinquenz und Kriminalität. Eine kritische Wirksamkeitsbilanz. Zeitschrift für Politische Psychologie, 14, 313-330. Beelmann, A. & Lösel, F. (2006). Child social skills training in developmental crime prevention: Effects on antisocial behavior and social competence. Psicothema, 18, 602-609. Beelmann, A., Lösel, F., Stemmler, M. & Jaursch, S. (2006). Beurteilung von sozialen Verhaltensproblemen und Erziehungsschwierigkeiten im Vorschulalter. Eine Untersuchung zur deutschen Adaption des Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI). Diagnostica, 52, 189-198. Beelmann, A., Saur, M. & Schulze, D. (2006). Präventionserfordernisse bei ideologiebasierter Delinquenz. In R. Egg (Hrsg.), Extremistische Kriminalität: Kriminologie und Prävention (S. 165-194). Wiesbaden: Kriminologische Zentralstelle Lösel, F. & Beelmann, A. (2006). Child skills training. In B. C. Welsh & D. P. Farrington (Eds.), Preventing crime: What works for children, offenders, victims, and places (pp. 33-54). Dortrecht: Wadsworth Publishing. Lösel, F., Beelmann, A., Stemmler, M. & Jaursch, S. (2006). Prävention von Problemen des Sozialverhaltens im Vorschulalter: Evaluation des Eltern-und Kindertrainings EFFEKT. Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 35, 127-139. 2005 Beelmann, A. & Lösel, F. (2005). Entwicklung und Förderung der sozialen Informationsverarbeitung im Vor- und Grundschulalter. In T. Guldimann (Hrsg.), Bildung 4- bis 8-jähriger Kinder (S. 209-230). Münster: Waxmann. Lösel, F. & Beelmann, A. (2005). Social problem solving programs for preventing antisocial behavior in children and youth. In M. McMurran & J. McGuire (Eds.), Social problem solving and offenders: Evidence, evaluation and evolution (pp. 127-143). New York: Wiley. Lösel, F., Beelmann, A., Jaursch, S., Koglin, U. & Stemmler, M. (2005). Entwicklung und Prävention früher Probleme des Sozialverhaltens. Die Erlangen- Nürnberger Studie. In M. Cierpka (Hrsg.), Möglichkeiten der Gewaltprävention (S. 201-229). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. Lösel, F., Stemmler, M., Beelmann, A. & Jaursch, S. (2005). Aggressives Verhalten im Vorschulalter: Eine Untersuchung zum Problem verschiedener Informanten. In I. Seiffge-Krenke (Hrsg.), Aggressionsentwicklung zwischen Normalität und Pathologie (S. 141-167). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.

Stemmler, M., Lösel, F., Beelmann, A. & Jaursch, S. (2005). Child problem behavior in kindergarten und in primary school: A comparison between prediction configural frequency analysis and multiple regression. Psychology Science, 47, 467-478. 2004 Beelmann, A. (2004). Förderung sozialer Kompetenzen im Kindergarten. Evaluation eines sozialen Problemlösetrainings zur universellen Prävention dissozialer Verhaltensprobleme. Kindheit und Entwicklung, 13, 114-122. Beelmann, A. (2004). Abflachung ökologischer Übergänge: Vom Kindergarten in die Schule. In G. W. Lauth, M. Grünke & J. C. Brunstein (Hrsg.), Interventionen bei Lernstörungen. Förderung, Training und Therapie in der Praxis (S. 432-445). Göttingen: Hogrefe. Beelmann, A., Jaursch, S. & Lösel, F. (2004). Ich kann Probleme lösen. Ein soziales Trainingsprogramm für Vorschulkinder. Universität Erlangen-Nürnberg: Institut für Psychologie. Beelmann, A. & Lösel, F. (2004). Nutzen und Grenzen von Elterntrainingsprogrammen in der Prävention kindlicher Verhaltensstörungen. Heilpädagogische Forschung, 30, 99. Beelmann, A. & Lösel, F. (2004). Grundkurs Erziehungskompetenzen. Ein Elterntraining zur Prävention dissozialer Verhaltensprobleme bei Vor- und Grundschulkindern. Universität Erlangen-Nürnberg: Institut für Psychologie. Castello, A., Grünke, M. & Beelmann, A. (2004). Lernschwächen bei Entwicklungsretardierungen. In G. W. Lauth, M. Grünke & J. C. Brunstein (Hrsg.), Interventionen bei Lernstörungen Förderung, Training und Therapie in der Praxis (S. 78-89). Göttingen: Hogrefe. Lösel, F., Beelmann, A., Jaursch, S. & Stemmler, M. (2004). Soziale Kompetenz für Kinder und Familien: Ergebnisse der Erlangen-Nürnberger Entwicklungs- und Präventionsstudie. Universität Erlangen-Nürnberg: Institut für Psychologie. Lösel, F., Beelmann, A. & Kabakci-Kara, F. (2004). Familienseminar Erziehungskompetenzen. Erziehung zwischen kulturellem Erbe und gelungener Integration. Ein Elterntraining zur Prävention von Verhaltensstörungen bei Vor- und Grundschulkindern unter Berücksichtigung des Migrationshintergrundes. Universität Erlangen-Nürnberg: Institut für Psychologie. Lösel, F., Beelmann, A. & Plankensteiner, B. (2004). Prävention dissozialen Verhaltens durch soziale Kompetenztrainings für Kinder: Eine systematische Evaluation ihrer Wirkungen. Recht der Jugend und des Bildungswesens, 52, 496-522. Schweitzer-Böhmer, I., Beelmann, A. & Hartmann, U. (2004). Gibt es einen Zusammenhang zwischen sexuellen Phantasie-Inhalten und Persönlichkeitsmerkmalen? Sexuologie, 10, 78-84. 2003 Beelmann, A. (2003). Wirksamkeit eines sozialen Problemlösetrainings bei entwicklungsverzögerten Vorschulkindern. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 17, 27-41.

Beelmann, A. (2003). Effektivität behavioraler Elterntrainingsprogramme: Ergebnisse zweier Pilotstudien zur Prävention dissozialen Verhaltens. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 50, 310-323. Beelmann, A. (2003). Konzeptionelle und programmatische Leitgedanken zur Elternund Familienbildung. In R. Prölß (Hrsg.), Bildung ist mehr! Die Bedeutung der verschiedenen Lernorte. Konsequenzen aus der PISA-Studie zur Gestaltung der Jugendhilfe in einer kommunalen Bildungslandschaft (S. 135-140). Nürnberg: emwe-verlag. Beelmann, A. (2003). Förderung der Sozialentwicklung im Kindergartenalter. In Bündnis für Familie (Hrsg.), Stark durch Erziehung - die Kampagne Erziehung (S. 105-113). Nürnberg: emwe-verlag. Beelmann, A. & Schneider, N. (2003). Wirksamkeit der Psychotherapie bei Kindern und Jugendlichen. Eine Übersicht und Meta-Analyse zum Stand und zu Ergebnissen der deutschsprachigen Effektivitätsforschung. Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 32, 129-143. Lösel, F. & Beelmann, A. (2003). Effects of child skills training in preventing antisocial behavior: A systematic review of randomized evaluations. Annals of The American Academy of Political and Social Science, 587, 84-109. Lösel, F. & Beelmann, A. (2003). Early developmental prevention of aggression and delinquency. In F. Dünkel & K. Drenkhahn (Eds.), Youth violence: New patterns and local responses. Experiences in East and West (pp. 220-244). Mönchengladbach: Forum Verlag Godesberg. Lösel, F., Beelmann, A., Jaursch, S., Scherer, S., Stemmler, M. & Wallner, S. (2003). Skalen zur Messung elterlichen Erziehungsverhaltens bei Vorschul- und Grundschulkindern. Die deutschen Versionen der Parenting Sence of Competence Scale (PSOC) und der Parenting Scale (PARS). Universität Erlangen-Nürnberg: Institut für Psychologie. 2002-2001 Kröner-Herwig, B. (2002). Expertise zur Beurteilung der empirischen Evidenz des Psychotherapieverfahrens Verhaltenstherapie. Göttingen: Georg-Elias-Müller- Institut für Psychologie. Lösel, F., Beelmann, A. & Stemmler, M. (2002). Skalen zur Messung sozialen Problemverhaltens bei Vor- und Grundschulkindern. Die deutschen Versionen des Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI) und des Social Behavior Questionnaire (SBQ). Universität Erlangen-Nürnberg: Institut für Psychologie. Beelmann, A. (2001). Erfolgskriterien. In G. W. Lauth, U. Brack & F. Linderkamp (Hrsg.), Verhaltenstherapie mit Kindern und Jugendlichen (S. 605-616). Weinheim: BeltzPVU. Beelmann, A. (2001). Prognose und Prävention von sozialen Fehlentwicklungen im Kindes- und Jugendalter. In Bayerisches Landesjugendamt (Hrsg.), Sozialpädagogische Diagnose. Arbeitshilfen zur Feststellung des erzieherischen Bedarfs (S. 77-83). München: Bayerisches Landesjugendamt. Bis 2000 Beelmann, A. (2000). Prävention von Jugendkriminalität im Vorschulalter: Möglichkeiten und Grenzen. In Deutsche Vereinigung für Jugendgerichte und Jugendgerichtshilfen e.v. Regionalgruppe Nordbayern (Hrsg.), Gefährdete

Jugend zwischen Konflikt und Integration. Aktuelle Problemanalysen und Konzepte der Intervention (S. 7-18). Erlangen: Eigenverlag. Beelmann, A. (2000). Prävention dissozialer Entwicklungen. Psychologische Grundlagen und Evaluation kind- und familienbezogener Interventionsmaßnahmen. Habilitationsschrift, Universität Erlangen-Nürnberg. Beelmann, A., Bliesener, T. & Lösel, F. (2000). Dimensions of impulsivity and its relation to antisocial behavior in male adolescents. In Czerederecka, A., Jaskiewics-Obydzinska, T. & Wojcikiewicz, J. (Eds.), Forensic psychology and law. Traditional questions and new ideas (pp. 49-57). Krakow: Institute of Forensic Research Publishers. Beelmann, A. (1999). Buchbesprechung: Tschuschke, V./Heckrath, C./Tress, W. (1997): Zwischen Konfusion und Makulatur. Zum Wert der Berner Psychotherapie-Studie von Grawe, Donati und Bernauer. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht. Praxis der Kinderpsychologie und psychiatrie, 48, 134-136. Beelmann, A. & Hamm, G. (1999). Psychotherapieforschung aus der Sicht der Praxis: Rezeption, Bedeutung, Kritik, Erwartungen. In H. Petzold & M. Märtens (Hrsg.), Wege zu effektiven Psychotherapien. Psychotherapieforschung und Praxis - Band 1: Modelle, Konzepte, Settings (S. 63-80). Opladen: Leske + Budrich. Beelmann, A. & Brambring, M. (1998). Implementation and effectiveness of a homebased early intervention program for blind infants and preschoolers. Research in Developmental Disabilities, 19, 225-244. Beelmann, A. & Hecker, W. (1998). Entwicklung und Entwicklungsprobleme blinder Kinder. In Blindenanstalt Nürnberg (Hrsg.), M. Gahbler u.a.: Spuren in die Zukunft. Lebensperspektiven sehgeschädigter Menschen (S. 62-87). Nürnberg: Bildungszentrum für Blinde und Sehbehinderte. Veith, A., Buchbinder, C. & Beelmann, A. (1998). Forschungsorientierung in der psychotherapeutischen Weiterbildung und Praxis. Verhaltenstherapie, 8, 263-269. Beelmann, A. (1997). Effektivität und Wirkfaktoren der Psychotherapie bei Kindern und Jugendlichen. In H. Mandel (Hrsg.), Bericht über den 40. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (S. 155-161). Göttingen: Hogrefe. Beelmann, A. (1996). Meta-analyses of early intervention: A methodological and content related evaluation. In M. Brambring, H. Rauh & A. Beelmann (Eds.), Early childhood intervention: Theory, evaluation, and practice (pp. 349-375). Berlin: de Gruyter. Beelmann, A. & Brambring, M. (1996). Evaluation eines Interventionsprojektes zur Frühförderung und Familienbetreuung blinder Kleinkinder. Heilpädagogische Forschung, 22, 21-33. Brambring, M., Beelmann, A., Buitenhuis, S., Hecker, W., Kurp, C., Licher- Eversmann, G. & Müller, A. (1995). Frühförderung blinder Kinder: Konzeption und Hauptergebnisse des Bielefelder Projektes. Kindheit und Entwicklung, 4, 149-156. Brambring, M., Rauh, H. & Beelmann, A. (Eds.). (1996). Early childhood intervention: Theory, evaluation, and practice. Berlin: de Gruyter. Beelmann, A. (1994). Evaluation der Frühförderung entwicklungsgefährdeter Kinder. Formative und summative Analysen eines Interventionsprojektes zur Frühförderung

und Familienbetreuung blinder Klein- und Vorschulkinder. Dissertation, Universität Bielefeld: Fakultät für Psychologie und Sportwissenschaften. Beelmann, A. & Bliesener, T. (1994). Aktuelle Probleme und Strategien der Metaanalyse. Psychologische Rundschau, 45, 211-233. Beelmann, A., Pfingsten, U. & Lösel, F. (1994). Effects of training social competence in children. A meta-analysis of recent evaluation studies. Journal of Clinical Child Psychology, 23, 260-271. Brambring, M., Beelmann, A., Buitenhuis, S., Hecker, W., Kurp, C., Licher- Eversmann, G. & Müller, A. (1994). Frühförderung blinder Kinder. Konzeption und Hauptergebnisse des Bielefelder Projektes. Universität Bielefeld: Sonderforschungsbereich 227, Forschungsbericht Nr. 87. Brambring, M., Beelmann, A., Buitenhuis, S., Hecker, W., Kurp, C., Licher- Eversmann, G. & Müller, A. (1994). Early intervention with blind children. Concept and main findings of the Bielefeld Project. Universität Bielefeld: Sonderforschungsbereich 227, Forschungsbericht Nr. 87a. Beelmann, A., Pfingsten, U. & Lösel, F. (1992). The effects of training social competence in children. A meta-analytical update. Universität Bielefeld: Sonderforschungsbereich 227, Forschungsbericht Nr. 58a. Beelmann, A. (1991). Wie wirken soziale Kompetenztrainings bei Kindern? Eine metaanalytische Aktualisierung. Universität Bielefeld: Sonderforschungsbereich 227, Forschungsbericht Nr. 58. Beelmann, A. (1991). Zur methodenbedingten Ergebnisvariabilität bei Meta-Analysen. Ein Erfahrungsbericht am Beispiel der Evaluation sozialer Kompetenztrainings bei Kindern. Universität Bielefeld: Sonderforschungsbereich 227, Forschungsbericht Nr. 59. Tröster, H., Brambring, M. & Beelmann, A. (1991). Stereotype Bewegungs- und Verhaltensmuster bei blinden Klein- und Vorschulkindern. Prävalenz und situative Auslösebedingungen. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 23, 66-89. Tröster, H., Brambring, M. & Beelmann, A. (1991). Prevalence and situational causes of stereotyped behavior in blind infants and preschoolers. Journal of Abnormal Child Psychology, 19, 569-590. Tröster, H., Brambring, M. & Beelmann, A. (1991). The age dependence of stereotyped behaviours in blind infants and preschoolers. Child: Care, Health, and Development, 17, 137-157. Brambring, M. Beelmann, A., Dobslaw, G., Hauptmeier, M., Hecker, W., Latta- Weber, E., Obermann, S. & Tröster, H. (1990). Frühförderung und Familienbetreuung blinder und hochgradig sehbehinderter Klein- und Vorschulkinder. Universität Bielefeld: Sonderforschungsbereich 227, Forschungsbericht Nr. 52.