Vassilia Triarchi-Herrmann Mehrsprachige Erziehung Wie Sie Ihr Kind fördern Mit 8 Abbildungen Ernst Reinhardt Verlag München Basel
Dr. Vassilia Triarchi-Herrmann ist Dozentin an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen und Lehrbeauftragte an der Ludwig-Maximilians-Universität München dort an der Fakultät für Psychologie und Pädagogik sowie Sprachtherapeutin und Lehrerin für zweisprachige Kinder. Sie ist Mutter einer zweisprachig erzogenen Tochter. Titelfoto: Getty Images, Fotograf: Simon Watson Bibliografische Information der Deutschen Bibliothek Die Deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über <http://dnb.ddb.de> abrufbar. ISBN 3-497-01671-3 ISSN 0720-8707 2003 by Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, Verlag, München Dieses Werk, einschließlich aller seiner Teile, ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne schriftliche Zustimmung der Ernst Reinhardt GmbH & Co KG, München, unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen in andere Sprachen, Mikroverfilmungen und für die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Printed in Germany Reihenkonzeption Umschlag: Oliver Linke, Augsburg Satz: ew print & medien service gmbh, Würzburg Druck und Bindung: Friedrich Pustet, Regensburg Ernst Reinhardt Verlag, Postfach 38 02 80, D-80615 München Net: www.reinhardt-verlag.de Mail: info@reinhardt-verlag.de
Inhalt Geleitwort............................... 9 Vorwort.................................. 11 1 Grundlagen zur Thematik der Zweisprachigkeit........................ 17 Zweisprachigkeit, ein altes Phänomen?...... 17 Was ist Zweisprachigkeit?................. 18 Zweisprachigkeit, eine besondere Sprachfähigkeit?............................ 21 Verschiedene Arten von Zweisprachigkeit.... 22 Simultane und sukzessive Zweisprachigkeit.. 23 Natürliche und kulturelle Zweisprachigkeit.. 24 Additive und subtraktive Zweisprachigkeit... 26 Doppelte Halbsprachigkeit............... 29 Was versteht man unter Mutter- bzw. Vatersprache und was unter Erst- und Zweitsprache?........................ 31 Was ist Familiensprache und was Umgebungssprache?............................ 32 Was heißt starke bzw. schwache Sprache in der zweisprachigen Erziehung?.............. 34 Welche besonderen Sprachmerkmale tauchen bei Zweisprachigen auf?................ 37 Interferenzen.......................... 38 Das Code-switching (Kodewechsel oder Umschalten)........................ 44 Sprachmischungen (Code-Mixing)......... 46 5
2 Die Sprachentwicklung bei Zweisprachigkeit. 49 Wie wird man zweisprachig?.............. 49 Die zweisprachige Sprachentwicklung....... 49 Der frühere Zweitspracherwerb............ 53 Der spätere Zweitspracherwerb............ 54 Lernen zweisprachige Kinder anders sprechen als einsprachige?...................... 57 Wie lernt ein Kind sprechen?............. 57 Welches sind die Besonderheiten der zweisprachigen Sprachentwicklung?........ 67 Zusammenfassung....................... 74 3 Zweisprachige Sprachentwicklung und Sprachentwicklungsstörungen............. 76 Sind Verzögerungen bei einer zweisprachigen Sprachentwicklung normal?............. 76 Warum entwickelt sich die eine Sprache,normal, während die andere zurückbleibt? 77 Verursacht Zweisprachigkeit eine Sprachstörung?............................. 78 Welche Sprachstörungen treten bei einer zweisprachigen Sprachentwicklung auf?.... 81 Stammeln............................ 83 Dysgrammatismus...................... 85 Sprachentwicklungsstörungen............. 85 Stottern.............................. 86 Wie soll ich mich verhalten, wenn mein Kind nicht,normal sprcht?.................. 89 Zusammenfassung....................... 91 6
4 Der Einfluss der Zweisprachigkeit auf die kindliche Entwicklung................... 92 Zweisprachigkeit: Chance oder Gefahr für die kindliche Entwicklung?................. 92 Zweisprachige Erziehung: Eine Überforderung für das Kind?......................... 93 Sind zweisprachige Kinder sogar intelligenter als einsprachige?...................... 95 Was ist bei einer zweisprachigen Entwicklung zu beachten?......................... 98 Was beeinflusst die Entwicklung zweisprachiger Kinder?..................... 101 Die sozio-kulturellen Bedingungen......... 102 Die emotionalen Faktoren................ 103 Die sprachlichen Bedingungen............ 105 Zusammenfassung....................... 107 5 Tipps für den zweisprachigen Alltag mit Kindern............................... 109 Was kann ich tun, was soll ich vermeiden? Fünf Prinzipien für den Alltag............ 110 1. Prinzip: Sprechen Sie mit Ihrem Kind soviel wie möglich......................... 110 2. Prinzip: Sprechen Sie mit Ihrem Kind nur in Ihrer Muttersprache, nach dem Motto: Eine Person eine Sprache........... 113 3. Prinzip: Vermeiden Sie jede Art von Sprachmischung..................... 119 4. Prinzip: Sorgen Sie dafür, dass beide Sprachen dem Kind mit möglichst gleicher Zuwendung, aber auch Gründlichkeit nahe gebracht werden..................... 120 5. Prinzip: Vermitteln Sie Ihrem Kind eine positive Einstellung zu seiner Zweisprachigkeit 126 7
Anhang................................. 130 Glossar............................... 130 Literatur............................... 133 Fachbücher........................... 133 Broschüren........................... 134 Arbeitsbücher für mehrsprachige Sprachförderung........................... 134 Mehr- und anderssprachige Kinderbücher.... 135 Adressen.............................. 135 8