Ingenieure in Deutschland Fachkräftemangel und Qualifizierungsbedarfe

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Karl Fuchs
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1 Ingenieure in Deutschland Fachkräftemangel und Qualifizierungsbedarfe Ingenieurmangel in Deutschland. Ältere Ingenieure als Potenzial? Neue Ansätze der Qualifizierung Workshop für Unternehmen Montag, 11. Dezember 2006

2 Zur Einstimmung

3 Inhalt I. Der aktuelle Stand des Ingenieurbedarfs in Deutschland II. Lösungsansätze zur Deckung des Bedarfs

4 Inhalt I. Der aktuelle Stand des Ingenieurbedarfs in Deutschland II. Lösungsansätze zur Deckung des Bedarfs

5 Fachkräftemangel für Ingenieure steigt an Durchschnittliche Anzahl offener Ingenieur-Stellen* Quelle: Bundesagentur für Arbeit / VDI *ausgehend von einer Dunkelziffer von 1:1 zu gemeldeten Stellen, gemessen jeweils Dezember-November

000 0 2003 2004 2005 2006 Quelle: Bundesagentur für Arbeit / VDI *ausgehend

6 Einkommenseffekte durch Ingenieurmangel Gehalt p.a. in Euro Zahl offener / nicht Kumulierte Werte geschaffener Stellen Ingenieure Technische Berufe (FuE-Personal) Kaufmännische Berufe (Handel) Summe

7 2006: Ingenieurbranche als Jobmotor Deutsche Unternehmen suchen händeringend Ingenieurinnen und Ingenieure! Seit Januar 2006 Zahl der Jobangebote um 32% gestiegen! Quelle: VDI nachrichten und SCS Personalberatung, Oktober Quartal 2005: Stellen 3. Quartal 2006: Stellen

Seit Januar 2006 Zahl der Jobangebote um 32% gestiegen!

8 Die gefragtesten akademischen Berufe Maschinenbauingenieure Sozialarbeiter, Sozialpädagogen Bauingenieure Informatiker Unternehmensberater, Organisat. Juristen Programmierer Apotheker Sonstige Ingenieure Elektroingenieure Mediziner Betriebswirte Quelle: Bundesagentur für Arbeit

9 2006: Die am meisten gesuchten Funktionen Platz 1: Forschung und Entwicklung (+37%)* Platz 2: Produktion (+74%) Platz 3: Vertrieb (+24%) Platz 4: Spezialisten im öffentlichen Bereich (+16%) Platz 5: DV/Organisation (+30%) Quelle: VDI nachrichten und SCS Personalberatung *Steigerung im Vergleich zum 3. Quartal 2005

Spezialisten im öffentlichen Bereich (+16%) Platz 5: DV/Organisation (+30%)

10 2006: Die meist gefragten Studienrichtungen Platz 1: Maschinenbau (+28%)* Platz 2: Elektrotechnik (+37%) Platz 3: Informatik (+26%) Bauingenieurwesen hat das stärkste Wachstum (+60%) Quelle: VDI nachrichten und SCS Personalberatung *Steigerung im Vergleich zum 3. Quartal 2005

Bauingenieurwesen hat das stärkste Wachstum (+60%) Quelle: VDI

11 Offene Ingenieurstellen nach Bundesländern Durchschnitt pro Monat von Dezember 2005 bis November % % 521 Schleswig-Holstein Bremen Hamburg % +1% 253 Mecklenburg-Vorpommern Brandenburg +61% 304 Bundesweit gab es im Schnitt pro Monat * offene Ingenieurstellen. +47% Nordrhein-Westfalen % Rheinland-Pfalz Saarland +51% % Hessen +26% Baden-Württemberg Niedersachsen +54% Thüringen Sachsen-Anhalt +38% % % Bayern Berlin Sachsen % 464 +/-% Veränderung im Jahresvergleich *inklusive in Deutschland ausgeschriebenen Ingenieurstellen im Ausland. Grafik: VDI

188 Nordrhein-Westfalen 504 +9% Rheinland-Pfalz Saarland +51% 165 +26% 1.415 Hessen +26% 3.777 Baden-Württemberg Niedersachsen +54% 1.

12 Stellenangebot in Nürnberg

13 Entwicklung der arbeitslos gemeldeten Ingenieurinnen und Ingenieure in Deutschland Apr 05 Mai 05 Jun 05 Jul 05 Aug 05 Sep 05 Okt 05 Nov 05 Dez 05 Jan 06 Feb 06 Mrz 06 Apr 06 Mai 06 Jun 06 Jul 06 Aug 06 Sep 06 Okt 06 Nov 06 Arbeitslose Ingenieurinnen und Ingenieure Linear (Arbeitslose Ingenieurinnen und Ingenieure) Quelle: Bundesagentur für Arbeit, nicht alle Arbeitsagenturen sind in den Monatsdaten abgebildet

000 0 Apr 05 Mai 05 Jun 05 Jul 05 Aug 05 Sep 05 Okt 05 Nov 05 Dez 05 Jan 06 Feb 06 Mrz 06 Apr 06 Mai 06 Jun 06 Jul

14 Inhalt I. Der aktuelle Stand des Ingenieurbedarfs in Deutschland II. Lösungsansätze zur Deckung des Bedarfs

15 II. Lösungsansätze zur Deckung des Bedarfs I. Absolventinnen und Absolventen

16 Entwicklung der Studienanfängerinnen und - anfänger in den Kerndisziplinen Informatik Bauingenieurwesen Maschinenbau / Verfahrenstechnik Elektrotechnik * Quelle: Statistisches Bundesamt, *Daten 2006 Vorläufige Ergebnisse

131 36.582 28.357 7.858 33.732 Informatik Bauingenieurwesen Maschinenbau / Verfahrenstechnik Elektrotechnik 0 11.533 13.038 13.988 14.992 17.

17 Studierende im 1. Fachsemester nach ausgewählten Studienbereichen im Studienjahr*) 1975 bis Informatik Maschinenbau/ Verfahrenstechnik Elektrotechnik Bauingenieurwesen *) Sommersemester und nachfolgendes Wintersemester (z.b = SS 2006 und WS 2006/2007). Bis 1992 Früheres Bundesgebiet, ab 1993 Deutschland. 2006: erstes vorläufiges Ergebnis.

Verfahrenstechnik 20 000 15 000 Elektrotechnik 10 000 5 000 Bauingenieurwesen 0 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986

18 Weibliche Studierende im 1. Fachsemester nach ausgewählten Studienbereichen Im Studienjahr* 1975 bis Informatik Maschinenbau/ Verfahrenstechnik Bauingenieurwesen Elektrotechnik *) Sommersemester und nachfolgendes Wintersemester (z.b = SS 2006 und WS 2006/2007). Bis 1992 Früheres Bundesgebiet, ab 1993 Deutschland. 2006: erstes vorläufiges Ergebnis.

Verfahrenstechnik Bauingenieurwesen 2 000 1 000 Elektrotechnik 0 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989

19 Veränderung der Studienanfängerzahlen gegenüber SS 2005 in Prozent Studienfach Geschlecht Hochschulen insgesamt Universitäten Fachhochschulen Informatik Insgesamt -5,0-9,0-1,1 Männlich -6,1-11,7-0,5 Weiblich 0,1 2,6-4,7 Maschinenbau/ Verfahrenstechnik Insgesamt -7,5-7,9-7,3 Männlich -6,2-8,6-4,7 Weiblich -13,6-4,4-18,8 Elektrotechnik Insgesamt -15,1-17,0-13,6 Männlich -15,1-17,1-13,6 Weiblich -15,3-16,5-13,5 Bauingenieurwesen Insgesamt -5,2 2,4-10,8 Männlich -7,2-0,2-11,6 Weiblich 0,9 8,5-7,5

Verfahrenstechnik Insgesamt -7,5-7,9-7,3 Männlich -6,2-8,6-4,7 Weiblich -13,6-4,4-18,8 Elektrotechnik Insgesamt

20 Absolventinnen und Absolventen der Ingenieurdisziplinen Absolventen und Absolventinnen ingesamt Absolventinnen Quelle: Grunddaten: Statistisches Bundesamt

000 6.000 30.000 5.000 Absolventen und Absolventinnen ingesamt Absolventinnen 20.000 4.000 3.000 10

21 II. Lösungsansätze zur Deckung des Bedarfs I. Absolventinnen und Absolventen II. Mehr Ingenieurinnen III. Zuwanderung IV. Ältere Ingenieurinnen und Ingenieure

22 Ältere nicht zu beschäftigen ist EINE BETRIEBSWIRTSCHAFTLICH DUMMHEIT EINE VOLKSWIRTSCHAFTLICHE VERGEUDUNG GESELLSCHAFTSPOLITISCHE DISKRIMINIERUNG Zitat: Otmar Fahrion, Fahrion Engineering Altersarbeitslosigkeit bei Ingenieuren eine deutsche Dummheit

23 Begründungen - Fachkräftemangel - Demographischer Wandel

24 Demographische Entwicklung in Deutschland Volkswirtschaftliche Gefahr Belastung der Sozialsysteme

25 Demographische Entwicklung in Nürnberg Legende sehr stark abnehmend (unter -12) stark abnehmend (-12 bis unter -7) leicht abnehmend (-7 bis unter -2) stabil (-2 bis unter 2) leicht zunehmend (2 bis unter 7) stark zunehmend (7 bis unter 12) sehr stark zunehmend (12 und mehr) Quelle: ies, eigene Berechnung

26 Demographische Faktoren für Nürnberg

27 Altersverteilung der sozialversicherungspflichtig beschäftigten Ingenieurinnen und Ingenieure 60,00% 50,00% 47% 51% 54% 40,00% 30,00% 20,00% 30% 23% 26% 23% 21% 24% unter 25 Jahre Jahre Jahre 50 Jahre und älter Linear (25-35 Jahre) 10,00% 0,00% 1% 1% 1% Quelle: Institut für Arbeitsmarktforschung IAB / VDI

28 Arbeitslosigkeit nach Altersgruppen bei Ingenieurinnen und Ingenieuren 60,00% 54% 50,00% 47% 40,00% 38% 39% 41% 30,00% 32% unter 35 Jahre Jahre 20,00% 14% 16% 20% 50 Jahre und älter 10,00% 0,00% Quelle: Institut für Arbeitsmarktforschung IAB / VDI

29 Begründungen - Fachkräftemangel => Betrieb - Demographischer Wandel => Gesellschaft - Erhaltung der Employability => Individuum

30 Chancen bei der Gestaltung von Leistungen durch das Miteinander von Kreativität und Erfahrung Motivation for Career Weiterbildung als Schlüssel Erhalt der Arbeitsfähigkeit und -motivation Manager Coaching Project Manager Innovation Management Consulting Professional Career Quality Control Maintenance of Systems Fighter Frustrated Expert Paths of Personal Development Berndes, Kornwachs, Lünstroth 2002 Professional Motivation

31 Weiterbildung (neu) organisieren - Weiterbildung als permanenter Anteil in jeder fachbiographischen Phase - Weiterbildung in altergemischten Gruppen (Diversity Management auch da!) - Verbünde von Weiterbildungsangeboten in Hochschulen, Schulen, Betrieben - Vernünftige politische Unterstützung Bekenntnis und Umsetzung klarer Prioritäten - E-Learning nicht überschätzen

32 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! 's ist schlimm, wenn man alt wird," das Alter spricht, aber schlimmer ist es, man wird es nicht!" Heinz Erhardt Kontakt bei Nachfragen: Antje Lienert M.A

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