Orange Line Band 2 Stoffverteilungsplan für die Gesamtschule auf der Grundlage des Kernlehrplans für Klasse 6 in Nordrhein-Westfalen

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1 Orange Line Band 2 Stoffverteilungsplan für die Gesamtschule auf der Grundlage des Kernlehrplans für Klasse 6 in Nordrhein-Westfalen Zeit Unit 1: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 5,5 Hör-/Sehverstehen Einblick gewinnen in das Alltagsleben S. 17/1 Wochen sowie in Lebensräume und Wohnumwelten Persönliche Ausbildung/Schule: Schule und Schulalltag Freunden Leseverstehen Einblick gewinnen in den Tagesablauf englischer Schüler und in den Alltag von Schulen im englischen Sprachraum an Gesprächen Einblick gewinnen in das Alltagsleben sowie in Lebensräume und Wohnumwelten Über seine Vorlieben und Abneigungen beim Essen Britisches und deutsches Schulsystem miteinander vergleichen Einen Stundenplan versprachlichen Schreiben Skill: Notizen in Listen schreiben Über einen außergewöhnlichen Schultag schreiben Einen eigenen Stundenplan verfassen Eine Geschichte zu Ende schreiben Sprachmittlung Regeln ins Englische mit Modalverben übertragen Wortschatz Skill: Wörter definieren Wortschatz Schuljahr, Schultag, Stundenplan, Australisches Englisch, Essen und Trinken, Schule in Australien, Grammatik Skill: Eine grammar card anlegen simple present (Wiederholung) S S S. 14/2 S. 15/5, 6 S. 11/2 S. 12/1 S. 11 S. 11/4 S. 13/4 S. 19/5 122 S. 20/1 S. 16 S. 12/12, G 1 1

2 Aussprache und Intonation Fragen mit what?, which? S. 15, G2 Zeichen der Lautschrift zur Wiederholung S. 17/2 bekannter Wörter benutzen:!dʒ?,!ɡ? Zeit Unit/Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 1 Woche Literatur erleben Leseverstehen an Gesprächen Aussprache und Intonation Einblick gewinnen in englischsprachige Literatur: Robin Hood and his merry band S Zeit Unit 2: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung Hör-/Sehverstehen Einblick gewinnen in das Alltagsleben Skill: Notizen machen S. 23/3 S. 29/2, 3 S. 29/2 5 Ausbildung/Schule: Schule und Schulalltag Leseverstehen Einblick gewinnen in das Alltagsleben sowie in Lebensräume und Wohnumwelten Freizeitgestaltung von Kindern in englischsprachigen Ländern kennen lernen S. 22, 24 an Gesprächen Pläne für die Freizeit diskutieren S. 23/4 Eine Geschichte zu Ende erzählen Eine Geschichte mit Stichwörtern erzählen Schreiben Über sein Taschengeld schreiben S. 23/5 Eine Postkarte über ein schönes Erlebnis in S. 25/6 der Vergangenheit schreiben Wortschatz Wortschatz Zootiere, Freizeit, große Zahlen, Wochenende, Einbruch, Freunden Grammatik simple past von be Signalwörter für das simple past Simple past S. 27/4 S. 27/5 S , 24, 30, S. 32 S , G 3, 4, S , G 3 S. 28, G 5, S. 33 2

3 Aussprache und Intonation Zeichen der Lautschrift zur Wiederholung bekannter Wörter benutzen:!t?,!d?,!id? Revision 1: S S. 29/4 1,5 Wochen Persönliche Hör-/Sehverstehen Leseverstehen an Gesprächen Schreiben Einblick gewinnen in das Alltagsleben Anwenden der sprachlichen Mittel auf den persönlichen Bereich: Project 1: Six situations in Greenwich S Zeit Unit 3: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung Hör-/Sehverstehen Einblicke gewinnen in die Film- und S. 43/1, 2, 4 Musikwelt von Kindern in englischsprachigen Ländern 4,5 Ausbildung/Schule: Schule und Schulalltag Leseverstehen Einblicke gewinnen in das Alltagsleben von Schülern englischer Schulen Einblick gewinnen in die Lebensführung von Familien in anderen Ländern Einblicke gewinnen in Lesegewohnheiten an Gesprächen Anwendung der sprachlichen Mittel zur Beschreibung eigener Lebensgewohnheiten Gesundheitliche Beschwerden ausdrücken Über Lesegewohnheiten Über die persönliche Freizeitgestaltung in der Klasse Über Freundschaften Bücher kurz charakterisieren Ein Buchcover gestalten Schreiben Einen Leserbrief schreiben Seine/n Freund/in beschreiben S S S. 42 S. 41/3 S. 42 S. 39/4 S. 37/4 S. 42/1 S. 37/2 S. 37/5 3

4 Einen höflichen Entschuldigungsbrief S. 39/6 schreiben Sprachmittlung Leserbriefe schreiben S. 123 Wortschatz Skill: Wortbedeutungen aus Bildern S. 46 erschließen Ein Wörterbuch benutzen Wortschatz Körperteile, Freundschaft, S. 41/3, 36, 38, Freizeit, Wochenende, Fahrrad fahren, S. 39, 40, Bücher, Mobbing S. 42, 44-45, Grammatik Simple past: Fragen und Verneinungen S , G 6, 7 Relativpronomen which, who S. 42, G 8 Aussprache und Intonation Wörter mit gleicher Lautung und unterschiedlicher Schreibung S. 47 S. 43/3 Zeit Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 1 Woche Literatur erleben Leseverstehen Lesestrategien erwerben und trainieren S Einblick gewinnen in landestypische Ereignisse : The mystery of loch Ness Zeit Unit 4: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 4,5 Hör-/Sehverstehen Einblick gewinnen in die Lebensführung von S. 49/3 Familien in anderen Ländern Einblick gewinnen in verschiedene S. 54 Einkaufsmöglichkeiten und Einkaufsgewohnheiten Ausbildung/Schule: Schule und Schulalltag Leseverstehen Einblick gewinnen in die Lebensführung von S Familien in anderen Ländern S. 52 Einblick gewinnen in verschiedene S. 50 4

5 Einkaufsmöglichkeiten und Einkaufsgewohnheiten an Gesprächen Anwendung der sprachlichen Mittel zur S. 52/1, 2, 4, 5 Darstellung eigener gesundheitlichen Probleme Sagen, welche Speisen und Getränke man S. 49/2, 51/3, 4, 5 (nicht)gern hat Ein Einkaufsgespräch führen S. 54/3 Ein Gespräch im Restaurant führen S. 55/5 Ein Telefongespräch führen S. 57/4 Ein Quiz zu Essgewohnheiten durchführen S. 53/4 Anwendung der sprachlichen Mittel zur S. 55/1 Darstellung eigener gesundheitlichen Probleme Ein eigenes Quiz verfassen S.53/5 Schreiben Eine Speisekarte mit den persönlichen Lieblingsgerichten gestalten Anwendung der sprachlichen Mittel zur Darstellung eigener gesundheitlichen Probleme S. 49/4 S. 53/6 Sprachmittlung Unbekannte Wörter erschließen durch Zuordnung S. 124 zu Sachgruppen. Fremde Speisekarte verstehen Wortschatz Wortschatz: Speisen und Getränke, Speisekarte, Fastfood, Fitness und Diäten, Einkauf, Restaurant, Skill: Bedeutungen mit Bildern einprägen S S. 58 Grammatik Eine Grammatikregel bilden S. 50 Steigerung der Adjektive S , G 9 Modalverben S , G 10 Gebrauch von some, any S. 54, Revision 2 S. 59, S

6 Aussprache und Intonation Aussprache mit Tongue twistern üben S. 55/4 Zeit Unit 5: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 4 Hör-/Sehverstehen Einblick gewinnen in die Medien-, Fernseh- und Musikwelt britischer Kinder S. 69/1, 3 Leseverstehen Einblicke in das das Alltagsleben von S Schülern britischer Schulen Einblick gewinnen in die Fernseh- und S.64, 66, Musikwelt Ausbildung/Schule: an Gesprächen Fragen und sagen, was man gerade gemacht hat S. 65/4 Schule und Schulalltag (Musik; Medien) Freunden Mit Notizen eine Geschichte nacherzählen S. 71/4 Über den heutigen Tag berichten S. 68/4 Schreiben Skill: Eine Liste schreiben, Notizen anfertigen S. 65, S. 71 Sprachmittlung Bei unbekannten Texten Informationen aus S. 124 Überschrift, Bildern etc. erschließen Wortschatz Differenzierung zwischen do, make, take S. 72 Wortfelder Moderne Medien, Computer, S. 62, 63, Casting, Büroarbeit, Zauberer von Oz, S. 66, 69 Grammatik present perfect (Aussagen, Fragen, Verneinung) S , G 12, 13, 14, 15, S. 73 Aussprache und Intonation Genaues Zuhören bei ähnlich klingenden Wörtern S. 69/2 Zeit Lernbereich Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 1 Woche Literatur erleben Hör-/Seh-/Leseverstehen an Gesprächen Einblick gewinnen in englischsprachige Literatur: S. 114 A comic The Wizard of Oz 6

7 Zeit Unit 6: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 4 Hör-/Sehverstehen Wetterbedingungen in UK kennen lernen S. 74 Leseverstehen Wetterbedingungen in UK kennen lernen S. 78 Einblick gewinnen in das Alltagsleben von S Schülern dieser Schulen an Gesprächen Eine Reise planen S Eine Wettervorhersage präsentieren Über Umweltprobleme Über das eigene Tierkreiszeichen S. 79/5 S. 79/6 S. 80/3 Reisen; Einblicke in aktuelle kulturelle Ereignisse (Umwelt) Freunden Schreiben Anwenden der sprachlichen Mittel zur Darstellung von Wetterbeobachtungen sowie einfacher Prognosen Über eine Klassenfahrt schreiben Ein Horoskop schreiben S. 79/5 S. 75/4 S. 80/2 Sprachmittlung Feststehende Redewendungen benutzen S. 126 Wortschatz Wortschatz Auf dem Land, Wetter, Reisevorbereitungen, Umweltschutz, Sternzeichen, Exkursion, S. 74, 75, 76, 78, 79, 80, 82, 83, 84 Grammatik will-future (Aussagen, Fragen, Verneinung) S , G 16, S. 85 Revision 3: present perfect S Aussprache und Intonation Laute differenzieren:!b? or!p?,!t? or!d? S. 81/4 Zeit Lernbereich Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 1 Woche Literatur erleben Leseverstehen an Gesprächen Einblick gewinnen in englischsprachige Literatur: S. 120 A project: Poems and songs Zeit Unit 7: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 3,5 Hör-/Sehverstehen Einblick gewinnen in das Familienleben S. 89/3 7

8 Wochen 36,5 Wochen Persönliche Reisen; Einblicke in aktuelle kulturelle Ereignisse; exemplarisch historische Ereignisse Freunden Einblick gewinnen in sprachbezogene nationale Traditionen Skill: Informationen aus Bildern entnehmen Leseverstehen Einblick gewinnen in das Familienleben Einblick gewinnen in das Leben auf dem Lande und in Freizeitgestaltung an Gesprächen S. 93/2, 3 S. 92 S. 88 S S. 88 Skill: Texte gliedern S. 95 Sich zu Urlaubsplänen austauschen S. 89/2 Gefühle zu einer Geschichte ausdrücken Eine Geschichte weiter erzählen Schreiben Informationen über Irland zusammenstellen Wortschatz Adjektive mit zwei Formen Urlaub, Haustausch, Irland, Gruselgeschichte, Reisevorbereitung, Limericks, Grammatik Adverbs if-clauses S. 95/2 S. 95/3 S. 89/4 S. 96/1 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94 S , G 18 S. 91, G 19, S. 97 8