Orange Line 3 Grundkurs Stoffverteilungsplan für Jahrgangsstufe 7 Sachsen-Anhalt

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1 Orange Line 3 Grundkurs Stoffverteilungsplan für Jahrgangsstufe 7 Sachsen-Anhalt Vorbemerkung Mit dem vorliegenden Stoffverteilungsplan erkennen Sie auf einen Blick, wie genau Orange Line 3 die Forderungen des Lehrplans für Sachsen-Anhalt umsetzt. Der Stoffverteilungsplan gibt genau an, welche Themen und kommunikativen und sprachlichen in den einzelnen Units behandelt werden. Sie erkennen sofort, wo die entsprechenden Lernziele und Themenbereiche des Lehrplans in Orange Line 3 umgesetzt werden. Der Fachlehrplan Englisch, Sekundarschule von Sachsen-Anhalt unterscheidet drei Kompetenzbereiche. In diese Kompetenzbereiche wurden die Inhalte des Lehrbuches eingeordnet: Kompetenzbereich: Funktional-kommunikative Kompetenzen (Kompetenzbereich 1) Kompetenzen: Hörverstehen und Hör-/Sehverstehen, Leseverstehen, Sprechen, Schreiben, Sprachmittlung Verfügung über sprachliche Mittel: Wortschatz, Grammatik, Aussprache und Intonation, Orthografie Kompetenzbereich: Interkulturelle Kompetenzen (Kompetenzbereich 2) Umgang mit kultureller Differenz praktische Bewältigung von interkulturellen Begegnungssituationen Verfügung über soziokulturelles Orientierungswissen Kompetenzbereich: Methodische Kompetenzen (Kompetenzbereich 3) Textrezeption Textproduktion Interaktion Lernstrategien Präsentation und Mediennutzung Lernbewusstheit und Lernorganisation Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 1

2 Unit 1 What s your game? (S. 8 21) Themen Sport Verschiedene Sportarten kennen lernen; über Sport und Sportler reden; eigene Person vorstellen, eine Sportart mit Hilfe eines Posters präsentieren; ein Bild beschreiben Wiederholung: simple present in Aussagen, Fragen, Verneinung; Wortschatzarbeit Check-in (S. 8-9) Language (S ) Everyday English (S ) Get fit! (S. 14) Overheard (S. 15) Thema: Freizeit / Kultur, Sport Hören: Verstehen eines kurzen Textes; Lesen: stilles oder lautes Lesen eines kurzen Textes; Sprechen: Intensives üben von Sprachstrukturen im Dialog Schreiben: Wörter, Wortfolgen, Sätze Interaktion: über Sport austauschen Lesen: stilles oder lautes Lesen eines kurzer Texte; Sprechen: Intensives üben von Sprachstrukturen im Dialog Schreiben: Wörter, Wortfolgen, Sätze; kurze, freie Texte verfassen Grammatik: Aussagen, Fragen, Verneinung im simple present (Wdh.) Textproduktion: For my folder / Mein Profil; Profil des Partners verfassen; Texte umgestalten / Profil <> Text Hören: (umgangssprachliche) Sprachmittel zum Thema Sport verstehen Lesen: stilles oder lautes Lesen eines kurzen Textes; Sprechen: Intensives üben von Sprachstrukturen im Dialog; mit Umgangssprache und Dialekt umgehen; szenisches Gestalten Schreiben: Wörter, Wortfolgen; kurze, freie Texte verfassen Wortschatz: Üben und festigen der Sprachmittel zum Thema Sport Sprachmittlung: Einzelne Informationen aus einem Text übersetzen (E > D) Textproduktion: For my folder / Bildbeschreibung Interaktion: Role-play / bei einem Fussballspiel Sprechen: Kurzvortrag halten Wortschatz: einen Sport beschreiben; Vorlieben, Meinung ausdrücken; Ratschläge geben Mediennutzung: Informationen sammeln Präsentation: Presentation skills / Vortrag vorbereitn, halten; Poster und Präsentation Lernbewusstheit / -organisation: Auswertung des Vortrags in der Klasse Hören: Verstehen kurzer Texte; Sprechen: Intensives üben von Sprachstrukturen im Dialog; szenisches Gestalten Schreiben: Wörter, Wortgruppen Aussprache / Intonation: tongue twisters zur Ausspracheschulung Interaktion: Role-play / At the match Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 2

3 Facts and fiction (S ) Words in action (S ) Try it out! 1 (S ) Lesen: (Mit)lesen eines Textes; Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Monolog Schreiben: kurzer, freier Text Textrezeption: Zuordnen von Titeln zu Textteilen Textproduktion: Text ergänzen / Dialog verfassen Lernstrategien: Writing skills / Rechtschreibung Schreiben: Wörter, Definitionen; Verfassen eines kurzen, freien Textes Wortschatz: Festigung der Lexik zum Thema Sport; Verbs and nouns Textproduktion: For my folder / My favourite sport Lernstrategien: Mind maps Lernbewusstheit: Reflexion über Lernfortschritt Testaufgaben zur Entwicklung der kommunikativen Handlungskompetenz Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 3

4 Unit 2 Out and about in London (S ) Themen London und seine Sehenswürdigkeiten; berühmte Londoner; Londoner und ihre Berufe; Einkaufen in London; historische Ereignisse in London Berühmte Orte beschreiben; Wegbeschreibung; einen Tagesausflug planen einem Text wichtige Informationen entnehmen; Dinge vergleichen Wiederholung von simple past; Verwendung von one / ones; Wortschatzarbeit Check-in (S ) Language (S ) Everyday English (S ) Get fit! (S. 28) Overheard (S. 29) Hören: Verstehen kurzer Texte; Lesen: stilles oder lautes Lesen kurzer Texte Grammatik: Steigerung von Adjektiven Thema: London / Sehenswürdigkeiten Interaktion: über Pläne für Ausflug austauschen Lernstrategien: Mind map Lesen: stilles oder lautes Lesen kurzer Texte; Informationsentnahme aus dem Text Schreiben: kurze Texte Grammatik: simple past (Wdh.); Verwendung von one / ones Themen: Lebensweisen; Sehenswürdigkeiten Textproduktion: Wegbeschreibung; vergleichende Personenbeschreibung Interaktion: Role-play / Shopping at Harrods Lesen: (Mit)Lesen kurzer Texte; Schreiben: kurze, freier Texte Wortschatz: Redemittel zum Thema London festigen Grammatik: Wdh. Steigerung von Adjektiven, Vergleiche Sprachmittlung: Einzelne Informationen aus einem Text übersetzen (E > D) Textproduktion: For my folder / A brochure Lesen: stilles Lesen; (Wh-Fragen) Thema: Geschichte UK / historische Ereignisse Textrezeption: Reading skills / skimming Hören: Texte mit bekanntem Sprachmaterial verstehen; Lesen: Mitlesen eines vorgetragenen Liedes; Wortschatz: Wörter mit mehreren Bedeutungen im Deutschen Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 4

5 Facts and fiction (S ) Words in action (S ) Try it out! 2 (S ) Revision 1 (S ) Lesen: (Mit)lesen eines Textes; Schreiben: kurze, freie Texte Wortschatz: etwas berichten; andere vorstellen Thema: London / Lebensweisen Textproduktion: Tagesablauf, Freizeitaktivitäten, Vorlieben beschreiben; For my folder / A dream job (Bildbeschreibung) Lernstrategien: Mind map Schreiben: Wörter Wortschatz: Festigung der Lexik zum Thema London; Wegbeschreibung; Words from words; Lernspiel / Verb towers Lernstrategien: Mind map Lernbewusstheit: Reflexion über Lernfortschritt Testaufgaben zur Entwicklung der kommunikativen Handlungskompetenz Grammatik: Whg. simple present und simple past Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 5

6 Unit 3 Here we come! (S ) Themen Die Britischen Inseln; Südengland; eine moderne Schmuggelgeschichte Englische Schilder, Gewichte und Maße verstehen; über Fähigkeiten und Regeln reden; sich höflich und freundlich ausdrücken; ein Gespräch beim Zoll führen; ein Telefongespräch verfolgen; eine Zusammenfassung schreiben Wiederholung: Modalverben; Wortschatzarbeit Check-in (S ) Language (S ) Everyday English (S ) Get fit! (S. 44) Overheard (S. 45) Hören: Verstehen kurzer Texte; Lesen: stilles Lesen kurzer Texte; Schreiben: kurze Texte Thema: Landschaftliche Besonderheiten GB; South England Textproduktion: For my folder / South England Präsentation: Poster und Präsentation Thema: Freizeit / Ferien, Sport Lesen: stilles Lesen kurzer Texte; Informationsentnahme aus einem Text Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Dialog Schreiben: Wortgruppen, Sätze Grammatik: Wdh. Modalverben, can / can t, must / mustn t Thema: Landschaftliche Besonderheiten GB Textproduktion: Writing skills / note-taking Interaktion: But we mustn t Lesen: Schildern Informationen entnehmen Schreiben: Wörter, Wortgruppen Wortschatz: britische Maßeinheiten Sprachmittlung: Einzelne Informationen übersetzen (Englisch > Deutsch) Themen: Sprachen in GB; britische Maßeinheiten Textproduktion: Shopping list Mediennutzung: selbstständige Internetrecherche Hören: Verstehen kurzer Texte; Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Dialog; szenisches Gestalten Schreiben: Wörter; Dialoge Wortschatz: höflich nach Informationen fragen, Wünsche ausdrücken Interaktion: Speaking skills / Höfliche Sprache; Role-play / At the airport Hören: Verstehen kurzer Texte; Lesen: Mitlesen eines vorgetragenen Liedes; Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Dialog; szenisches Gestalten Schreiben: Dialog; kurze, freie Texte Aussprache / Intonation: tounge twisters / Ausspracheschulung [f] und [w] Textproduktion: Text ergänzen / Dialog zum Text verfassen; Creative writing / Message in a bottle Interaktion: Role-play / A cigarette smuggler? Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 6

7 Facts and fiction (S ) Words in action (S ) Try it out! 3 (S ) Thema: Soziales Umfeld / Konfliktbewältigung Lesen: (Mit)lesen eines Textes; Schreiben: Notizen; kurze Texte Textrezeption: Bedeutung von Lexik aus dem Kontext erschließen Textproduktion: Writing skills / note-taking, Summary Lesen: Landkarten lesen Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Dialog Schreiben: Wörter, Sätze Wortschatz: Festigung der Lexik zum Thema Ferien Grammatik: Relativpronomen Interaktion: über Reisepläne austauschen Lernstrategien: Mind map Lernbewusstheit: Reflexion über Lernfortschritt Testaufgaben zur Entwicklung der kommunikativen Handlungskompetenz Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 7

8 Unit 4 Let it out! (S ) Themen Jugendkultur; Probleme Jugendlicher; Gedichtwettbewerb Poetry Slams Über schwierige Situationen sprechen; erzählen, was in der Zukunft passiert; Hilfe erbitten; über ein Lied, einen Rap oder ein Gedicht sprechen Wiederholung: will- future; Wortschatzarbeit Check-in (S ) Language (S ) Everyday English (S ) Get fit! (S. 58) Overheard (S. 59) Facts and fiction (S ) Themen: Alltagsleben, Familie; Soziales Umfeld, Konfliktbewältigung; Freizeit, Kultur Lesen: stilles Lesen kurzer Texte; Hören: Verstehen kurzer Texte; Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Dialog Interaktion: When I m frustrated Thema: Alltagsleben, Familie, Freundschaften Lesen: (Mit)lesen eines kurzen Textes; Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Dialog Schreiben: Sätze; Bilder verschriftlichen; kurzer Text Grammatik: Whg. will-future Textproduktion: Writing skills / note-taking; For my folder / A change of place? Interaktion: Role-play / It won t be that bad! Thema: Soziales Umfeld, Konfliktbewältigung; Schule, Schulsystem Lesen: stilles Lesen kurzer Texte; Schreiben: kurze freie Texte Wortschatz: um Hilfe bitten, Hilfe anbieten, Ratschläge geben Sprachmittlung: Einzelne Informationen übersetzen (Englisch > Deutsch) Textproduktion: Text erweitern / Dialog zum Text verfassen / Antwort zum Text verfassen; For my folder / Schule, Schulsystem in Deutschland tabellarisch beschreiben Lesen: stilles Lesen kurzer Texte; Bestimmen der Textsorte Schreiben: kurze freie Texte Textproduktion: Writing skills / Persönliche Texte; Text message, verfassen Hören: Verstehen kurzer Texte; Lesen: Mitlesen eines vorgetragenen Liedes Textrezeption: Bedeutung von Lexik aus dem Kontext erschließen Textproduktion: Writing skills / note-taking Lesen: Mitlesen vorgetragener Gedichte; Wortschatz: Bildsprache Textrezeption: Poetry Skills / Bildsprache; Gedichten Titel geben / zuordnen Präsentation: Presentation skills / Über ein Gedicht reden Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 8

9 Words in action (S ) Try it out! 4 (S ) Revision 2 (S ) Wortschatz: Festigung der Lexik aus der Unit; Adjektive; Wortgruppen Schreiben: Wörter, Wortgruppen Textproduktion: Gedichte ergänzen Lernbewusstheit: Reflexion über Lernfortschritt Testaufgaben zur Entwicklung der kommunikativen Handlungskompetenz Grammatik: Whg. Modalverben, will-future Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 9

10 Unit 5 Screen shots (S ) Themen Medien in der Freizeit; Fernsehprogramme; Bollywood-Filme; Detektivgeschichten Über Filme und Fernsehprogramme sprechen; sich höflich äußern; eine Geschichte ausdrucksvoll vorlesen Wiederholung: Gebrauch von some und any und ihrer Zusammensetzungen; Wortschatzarbeit Check-in (S ) Language (S ) Everyday English (S ) Get fit! (S. 74) Overheard (S. 75) Facts and fiction (S ) Words in action (S ) Thema: Freizeit / Kultur, Film, TV Lesen: stilles Lesen kurzer Texte; Hören: Verstehen kurzer Texte; Wortschatz: Vorlieben, Meinung ausdrücken; über TV-Programme reden Interaktion: über Lieblingsfilme austauschen Lesen: Informationsentnahme aus einem Fernsehprogramm; Mitlesen eines kurzen, vorgetragenen Textes; Schreiben: kurze, freie Texte Grammatik: Whg. some und any und ihre Zusammensetzungen Textproduktion: Text erweitern / For my Folder / Rob s diary Hören: Verstehen kurzer Texte; Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Dialog Schreiben: kurze, freie Texte Wortschatz: Festeigen der Sprachmittel zum Thema Hotel Sprachmittlung: Einzelne Informationen übersetzen (Englisch > Deutsch) Textproduktion: For my folder / A polite poster Präsentation: Poster Lesen: Reading skills / Ausdrucksvolles Lesen Sprechen: sprachlich und intonatorisch korrektes Vortragen eines Textes Aussprache / Intonation: Ausspracheschulung am Text Hören: Verstehen kurzer Texte; Lesen: Mitlesen eines vorgetragenen Gedichtes; Aussprache / Intonation: Doppellaute [əυ], [aυ], [eə] und [Iə] Lesen: adaptierte Auszüge aus einem Detektivroman lesen; Schreiben: kurze, freie Texte Textproduktion: Text ergänzen / For my folder / The important facts Sprechen: Üben von Sprachstrukturen im Dialog; Wortschatz: Festigung der Lexik zum Thema Medien Grammatik: some und any und ihre Zusammensetzungen Interaktion: Lernspiel / What programme is it? Lernbewusstheit: Reflexion über Lernfortschritt Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 10

11 Extras (S ) Themen The legend of King Arthur; The Canterville Ghost Eine längere Geschichte lesen und verstehen; ein Hörspiel lesen und gestalten, eine Aufnahme realisieren (group work) Entwicklung von reading, writing, presentation und group skills Skills in action 1 A picture story (S. 82) Skills in action 2 Working with adverts (S. 83) A reading project King Arthur (S ) A play project The Canterville Ghost (S ) Lesen: eine Bildergeschichte Lesen und ergänzen Sprechen: sprachlich und intonatorisch korrektes Vortragen kurzer Texte Lesen: Informationsentnahme aus einer Werbeanzeige Textrezeption: Merkmale von Werbeanzeigen erarbeiten Textproduktion: Verfassen einer Werbeanzeige Fächerübergreifende Themen: Kreatives Handeln mit Medien; Jugendbuchlektüre Lesen: Lesen und Verstehen einer längeren Geschichte; (Wh-Fragen) Textrezeption: Picture skills / Informationen aus einem Bild; Reading skills / skimming; Text skills / Lesetagebuch; Titel für Textteile finden Textproduktion: Writing skills / note-taking, summary; Text ergänzen / eigenen Paragraph verfassen Präsentation: Poster und Präsentation Lernorganisation: Gruppenarbeit Fächerübergreifende Themen: Kreatives Handeln mit Medien; Mediale Variationen / Hörszene Lesen: Mitlesen eines vorgetragenen Dramentextes; Sprechen: sprachlich und intonatorisch korrektes Vortragen eines längeren Dramentextes; szenisches Gestalten Textrezeption: Text skills / Drama; Textsortenmerkmale herausarbeiten Interaktion: Role-play / Aufnehmen eines Hörspieles in der Klasse Präsentation: Group skills / Prepare a radio play Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Kopiervorlage zur Vervielfältigung freigegeben 11