Kongressbeiträge, Referate und Workshops

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1 Kongressbeiträge, Referate und Workshops (chronologisch) 2014 Waldis Monika (2014): Professionelle Kompetenz von Geschichtslehrpersonen erfassen - Methodologische Herangehensweisen des Projekts "VisuHist". Schweizerisches Doktoratsprogramm in Fachdidaktik, Winterschool 2014 der Universität Basel, der PH FHNW, der Universität Fribourg und der Université Geneve in Vevey, Waldis Monika (2014): Unterrichtsvorbesprechungen lohnen sich Zum Einfluss einer Weiterbildung zum fachspezifisch-pädagogischen Coaching auf die Unterstützungspraxis bei Praxislehrerinnen und lehrern. Beitrag im Rahmen des Themenbereichs Lernen von Lehrpersonen in instruktionalen Settings organisiert von Monika Waldis und Doris Kunz Heim am Forschungstag der PH FHNW, 28. November Waldis Monika (2014). Lernen mit Unterrichtsvideos im Schulpraktikum. Eintägige Fortbildung für Praxislehrpersonen am Institut Innovation und Weiterbildung an der PH FHNW, 28. Oktober Waldis Monika, Staub, Fritz & Rüede, Christian (2014). Unterrichtsqualitätsrating zum Thema Umfang und Fläche im Rechteck bei Lehrerstudierenden und der Zusammenhang mit dem Lernzuwachs der Schülerinnen und Schüler. Poster-Präsentation anlässlich der Konferenz multi-methodische Zugänge zur videobasierten Unterrichtsanalyse ein Dialog. Centro Stefano Franscini Monte Verità Ascona, Oktober Staub Fritz, Waldis, Monika, Schatzmann, Sina & Futter, Kathrin (2014). Fachspezifisches Coaching in Lehrpraktika: Ergebnisse einer Interventionsstudie zum Mathematikunterricht auf der Sekundarstufe I. Beitrag im Symposium Fachspezifisches Unterrichtscoaching als Ansatz zur Lernunterstützung im Praktikum Stand der Forschung organisiert von Annelies Kreis anlässlich des Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung in Luzern, Waldis Monika & Wyss Corinne (2014). Entwicklung eines Videosurveys zur Erfassung des allgemeindidaktischen und fachdidaktischen Wissens von Geschichtslehrpersonen. Referat anlässlich des Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung in Luzern, Waldis Monika & Wyss, Corinne (2014). Development of a Video Survey to understand the Professional Knowledge of History Teachers. Beitrag im Rahmen des Symposiums Understanding Teachers Professional Competencies organisiert von Jürgen Seifried und Corinne Wyss, Diskutant Frank Meyer, anlässlich der EARLI SIG 11 Konferenz, Frauenchiemsee, Staub Fritz, Waldis, Monika, Schatzmann, Sina, Futter, Kathrin (2014). Advancing teacher learning through pre-lesson conferences between mentor and student teachers. Beitrag im Rahmen des Symposiums Making teaching explicit: Approaches to assisting student teacher learning in practice organisiert von Monika Waldis und Fritz Staub, Diskutantin Kari Smith, anlässlich der EARLI SIG 11 Konferenz, Frauenchiemsee, Waldis Monika, Staub, Fritz & Schatzmann, Sina (2014). Förderung und Unterstützung der Berufsmotivation in der berufspraktischen Ausbildung: Zum Einfluss der Praktikumsbegleitung auf das Erleben von Selbstbestimmung und die Entwicklung intrinsischer Motivation bei Lehrerstudierenden. Beitrag in der Arbeitsgruppe Zur Rolle von Selbstbestimmungserleben und Unterrichtsqualität für die intrinsische Motivation bei (angehenden) Lehrpersonen organisiert von Monika Waldis, Diskutantin Tina Hascher, anlässlich der DGfE-Konferenz 2014, Berlin,

2 Futter Kathrin, Staub, Fritz, Schatzmann, Sina & Waldis, Monika (2014). Interaktionsqualität in Unterrichtsbesprechungen und berufspraktisches Lernen angehender Lehrpersonen. Beitrag in der Arbeitsgruppe Kommunikative Kompetenzen von Lehrpersonen für produktive Lehr- Lern-Dialoge organisiert von Kathrin Futter, Monika Waldis und Fritz Staub anlässlich der DGfE-Konferenz 2014, Berlin, Waldis Monika (2014). Videobasierte Unterrichtsentwicklung im Fach Geschichte Ergebnisse eines Interventionsprojekts zur Förderung historischer Kompetenzen. Beitrag im Rahmen des Symposiums Fallbasiertes Lernen mit Videos in unterschiedlichen Domänen der Lehrerbildung organisiert von Mark Kleinknecht, Mirjam Steffensky & Eva-Maria Lankes anlässlich der GEBF-Tagung, Frankfurt Nitsche Martin & Waldis, Monika (2014). Epistemologische Beliefs von angehenden Lehrpersonen im Fach Geschichte Erste Ergebnisse aus dem Projekt VisuHist. Beitrag im Rahmen des Symposiums Entwicklung und Validierung wissenschaftspropädeu-tischer Messinstrumente organsiert von Rainer Bromme anlässlich der GEBF-Tagung, Frankfurt, Waldis Monika (2013). Professionelles Wissen von Geschichtslehrpersonen erfassen. Ein Vignettentest zur Messung professioneller Kompetenz von Geschichtslehrpersonen. Tagung Geschichtsdidaktik empirisch 2013, Basel, Waldis Monika, Futter, Kathrin & Staub, Fritz (2013). Talk among experts and novices nature of mentor teachers assistance and its effects on student teachers learning in school practica. Beitrag im Rahmen des Symposiums Teachers as versatile communicators: Researching teacher-parent, teacher-student, and teacher-teacher verbal interaction organisiert von Martin Gartmeier & Alexander Gröschner anlässlich der 13. EARLI-Conference for Learning and Instruction, München, Waldis Monika (2013). European Citizenship : Fehlendes Interesse aus mangelnder Bildung? Ergebnisse aus dem Projekt TEESAEC. Referat im Rahmen des Panels 3 Europa und Demokratie in der Schule. 5. Aarauer Demokratietage, Waldis Monika (2013). Professionelle Kompetenz von Geschichtslehrpersonen: Theoretische Modellierung, aktueller Forschungsstand und Forschungsdesiderate. Basler Kolloqium zur Didaktik der Geschichte und Politik, Pädagogische Hochschule FHNW, Master of Educational Sciences, Basel, Waldis Monika (2013). Videobasierte Unterrichtsforschung TIMSS Video 1999 und die Folgen. Referat in der Seminarveranstaltung Im Nachgang von PISA von Prof. Dr. Marianne Schüpbach, Universität Bern. Bern, Waldis Monika (2013). Professionalisierung durch Lernen mit Unterrichtsvideos Ergebnisse eines Videovignettentests bei angehenden Geschichtslehrerinnen und lehrern. Referat anlässlich der COHEP-Tagung zum Stand der Fachdidaktiken, PH Zürich, Waldis Monika, Hodel, Jan & Wyss Corinne (2012). Professionalisierung durch Lernen mit Unterrichtsvideos Ergebnisse eines Vignettentests zur Erfassung fachdidaktischen und allgemeindidaktische Wissens bei angehenden Geschichtslehrpersonen. Beitrag im Symposium Professionalisierung von Lehrpersonen für Geschichte und Politische Bildung Überlegungen aufgrund zweier Forschungsprojekte (Organisatoren. Monika Waldis & Corinne Wyss) am Forschungstag der PH FHNW, Basel, Hodel Jan & Waldis Monika (2012). Videoanalysen von Geschichtsunterricht Sichtstrukturen und Qualitätsmerkmale. Methodik, Werkzeuge und Erfahrungen im Schweizer Video-Projekt

3 Geschichte und Politik im Unterricht. Halbtägiger Workshop im Rahmen des Arbeitskreis Empirische Geschichtsdidaktik, Essen, Staub Fritz, Waldis, Monika & Futter, Kathrin (2012). Unterrichtsvorbesprechungen als Lerngelegenheiten im Praktikum. Empirische Befunde aus dem Projekt Fachspezifisches Coaching in Lehrpraktika. Beitrag im Rahmen des Symposiums Pedagogical Field Experiences in Teacher Education: Multiple effects and influential conditions Schulpraktika in der Lehrerbildung: Multikriteriale Effekte und Einflussfaktoren organisiert von Tina Hascher, Karl-Heinz Arnold und Alexander Gröeschner anlässlich der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung in Bielefeld, Waldis Monika (2012). Aufgaben zur Förderung und zur Diagnostik von historischen Kompetenzen: Konzeptuelle Überlegungen und erste empiriebasierte Erfahrungen aus Projekten zum schweizerischen Geschichtsunterricht. Referat anlässlich des Arbeitsworksshops Messung historischer Kompetenzen (Organisation: Prof. Waltraut Schreiber) an der Universität Eichstätt, Staub Fritz, Waldis, Monika & Futter, Kathrin (2012). Advancing Student Teacher Learning in the practicum: Characteristics of Mentor Teachers Assistance that matter. Paper Presentation anlässlich der EARLI Sig Conference Teaching and Teacher Education, Bergen, Waldis Monika, Wyss, Corinne (2012). Classroom videos as a tool for reflection and professional development Findings from a case study in the field of history education. Annual Congress of American Research Association (AERA), Paper Presentation in the Symposia Translating Thought into Action. How Digital Video Use Benefits Teachers (Chair: Niels Brower), Vancouver, Waldis Monika, Staub, Fritz, Schatzmann, Sina & Futter, Kathrin (2012). Wirkungen unterschiedlicher Unterstützungsformen in Lehrpraktika auf Lernen und Motivation angehender Lehrpersonen. Beitrag im Symposum Grenzgänge zwischen Theorie und Praxis durch neue Konzepte der schulpraktischen Ausbildung im Lehramtsstudium organisiert von Tina Hascher und Sibylle Rahm an der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) in Osnabrück, Waldis Monika (2011). Lernen mit Videos in der Lehrerbildung. Didaktische Konzepte, Inszenierungsformen und Wirkungen auf die Förderung der Diagnosekompetenz bei Lehrpersonen. Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz, Forschungstag, Waldis, Monika (2011). Unterrichtsvideos in der Ausbildung von Lehrpersonen Chancen und Herausforderungen. Pädagogische Hochschule FHNW, Retraite des Instituts Innovation und Weiterbildung (IWB) unter der Leitung von Pia Hirt Monico. Murten, Staub Fritz, Waldis Monika, Futter Kathrin, Schatzmann Sina (2011). Fachspezifisches Coaching in Lehrpraktika. Die Wirkung unterschiedlicher Unterstützungsbedingungen auf das Lernen der Studierenden und die Unterrichtsqualität. 76. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in Klagenfurt, Staub Fritz & Waldis Monika (2011). Effects of Pre-Conferences and collaborative lesson planning in Practica on Student Teacher Learning and their Quality of Teaching Mathematics. Paper presentation in the Symposia: Teacher Learning in the context of Educational Innovation. Symposia Organizers: Jan Vermunt (NL) & Monika Waldis (CH). European Association for Research in Learning and Instruction (EARLI). 14th Bi-Annual Conference, Exeter, Waldis Monika & Wyss Corinne (2011). Enhancing history teachers professional knowledge and practice with classroom videos a case study. Symposium international CADIVAM: La vidéo dans les lecons de maths et de sciences. Lausanne,

4 Waldis Monika (2011). Von der fachdidaktischen Theorie zur Unterrichtsentwicklung und retour - Beobachtungen und empirische Ergebnisse zur Unterrichtsreflexion im Fach Geschichte aus einem videobasierten Interventionsprojekt. Referat im Rahmen des Symposiums Wenn Unterrichtsreflexion (nicht) in Unterrichtsentwicklung mündet: Ein Plädoyer zum kritischen Umgang mit dem Paradigma des "reflektierenden Praktikers" anlässlich der SGBF -Kongress in Basel, Staub Fritz, Waldis Monika, Futter Kathrin & Schatzmann, Sina (2011). Fachspezifisches Coaching in Lehrpraktika: Wirkung auf das Lernen der Studierenden, und die Unterrichtsqualität. Referat an der Tagung zur (Wirksamkeit der) LehrerInnenbildung organisiert von der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen sowie der Universität Salzburg und der Pädagogischen Hochschule Salzburg, Waldis Monika (2011). Innovative Settings und Werkzeuge der Fort- und Weiterbildung von Lehrpersonen als Ausgangspunkt für die Schulentwicklung. DIPF Frankfurt, Waldis Monika & Hodel Jan (2011). "Wie können Schüler/innenkompetenzen im Geschichtsunterricht gefördert werden?" - Praktische Erfahrungen und empirische Befunde eines Projekts zur videobasierten Unterrichtsentwicklung im Fach Geschichte. Workshop Ausbildungstag der PH Zentralschweiz, Nottwil, 5. Januar Waldis Monika, Hodel Jan & Wyss Corinne (2010). Von der didaktischen Theorie zur Unterrichtspraxis, und retour: Videobasierte Unterrichtsentwicklung im Fach Geschichte. Workshop anlässlich des Symposiums zum 60. Geburtstag von Prof. Dr. Kurt Reusser. Universität Zürich, 20. Nov Waldis Monika (2010). Fachspezifisch-Pädagogisches Coaching in Lehrpraktika. Begleitung von Lehrerstudierenden im Fachpraktikum an der PH Luzern und der PH Bern - Rückblick und erste Ergebnisse, PH Luzern, 10. Nov., Waldis Monika, Wyss Corinne & Hodel Jan (2010). Unterrichtsvideos als Werkzeug der Unterrichtsentwicklung. Referat am Forschungstag der Pädagogischen Hochschule FHNW, Basel, 12. Nov Staub Fritz, Waldis Monika & Futter Kathrin (2010). Effects of pre-conferences in practica on student learning, quality of teaching and pupil learning. Paper presentation at the joint conference of EARLI's SIG Higher Education and SIG Teaching and Teacher Education in Kirkkonumni, Finland, 14.Juni Waldis Monika, Wyss Corinne & Hodel Jan (2010). Enhancing history teachers professional knowledge and practice with classroom videos a case study. Paper presentation at the joint conference of EARLI's SIG Higher Education and SIG Teaching and Teacher Education in Kirkkonumni, Finland, 14.Juni Ziegler Beatrice & Monika Waldis (2010). Kompetenzförderung im Geschichtsunterricht? Wirksamkeit einer Lehrerweiterbildung mit Unterrichtsvideos im Fach Geschichte. Referat anlässlich der Studientage der PH Bern, 3.Februar Waldis Monika (2009). Qualitätsentwicklung mit Unterrichtsvideos. Referat am Institut für Unterrichtsfragen und Lehrer/innenfortbildung Basel (ULEF), Basel, 23.November Waldis Monika & Hodel Jan (2009). Lernaufgaben im Geschichtsunterricht. Inhaltsanalytische Untersuchung der Aufgabenstruktur und Prozessqualität von Lernaufgaben im Geschichtsunterricht. Referat anlässlich des Forschungstags der FHNW, Pädagogische Hochschule im Workshop Analyse fachlicher Lernprozesse auf der Grundlage von Unterrichtsvideoaufnahmen, Basel,

5 Waldis Monika, Wyss Corinne & Hodel Jan (2009). Verändern sich Wissen und Überzeugungen von Geschichtslehrpersonen durch Weiterbildung mit Unterrichtsvideos? Referat im Rahmen der Tagung Geschichtsdidaktik empirisch 09, Basel, 3. September Waldis Monika, Wyss Corinne & Hodel Jan (2009). Verändert sich das fachspezifisch-pädagogische Wissen von Geschichtslehrpersonen durch Weiterbildung mit Unterrichtsvideos? Referat im Rahmen des Symposiums von Kathrin Krammer und Monika Waldis Förderung und Diagnose fachspezifisch-pädagogischer Kompetenzen von Lehrpersonen mit Unterrichtsvideos am SGBF/SGL-Jahreskongress, Universität Zürich, 30. Juni Waldis Monika (2008). Lernmotivation im Geschichtsunterricht. Referat anlässlich des Kolloquiums von Roland Reichenbach Jenseits von Bildungsstandards und Kompetenzdiskurs? Universität Basel und Fachhochschule Nordwestschweiz, Basel, 22. November Waldis Monika & Hodel Jan (2008). Diskussionen und Politische Bildung. Referat anlässlich des Forschungstags der FHNW Pädagogik, Basel, 14. November Waldis Monika (2007). Unterrichtsqualität im Geschichtsunterricht. Ergebnisse des videobasierten Forschungsprojekts Geschichte und Politik im Unterricht. Referat anlässlich des Forschungstags Pädagogische Psychologie II, Universität Zürich, Pädagogisches Institut, Zürich, 19. Dezember Pauli Christine & Waldis Monika (2007). Videoanalysen in der Unterrichtsforschung. Workshop für Nachwuchswissenschaftler anlässlich der SGBF/SSRE Konferenz Die Vermessung der Bildung Strategien, Konzepte und Folgen, PHTG, Kreuzlingen, 4.September Waldis Monika (2007). Unterrichtsgestaltung und Schülerinteressen im Geschichtsunterricht. Tagung Geschichtsdidaktik empirisch 07. Basel, 25. August Waldis Monika (2007). Sichtstrukturen im Geschichtsunterricht. Ergebnisse der Videoanalysen. Tagung Geschichtsdidaktik empirisch 07. Basel, 25. August Waldis Monika (2007). Situational interest in Swiss 9th grade classrooms insights from a video study. European Associaton for Research in Learning and Instruction (EARLI). Bi-Annual Conference, Budapest, 31. August Gautschi Peter, Hodel Jan & Waldis Monika (2006). Inszenierungsmuster im Geschichtsunterricht. Referat anlässlich des Frankfurter Arbeitstreffens vom 17./18. November Hodel Jan & Waldis Monika (2006). Medien und Lernmaterialien im Geschichtsunterricht. Videobasierte Analyse der Sichtstrukturen im Geschichtsunterricht im 9. Schuljahr. Abschlusstagung der Gruppe FUER-Geschichtsbewusstsein in Aarau, 23. Sept Waldis Monika (2006). Civic education in Swiss 9th grade classrooms insights from a video study. Paper presentation at the 10th AME congress in Fribourg, Switzerland from July 3rd to 5th Waldis Monika (2006). Lehr-Lernprozesse im Bereich Geschichte und Politik auf der Sekundarstufe I. Einsichten aus einem videobasierten Forschungsprojekt. Referat im Kolloquium von Prof. Dr. Badertscher, Universität Bern, 18. Juni Waldis Monika, gemeinsam mit Hodel Jan, Buff Alex & Messner Helmut (2006). Lehr- und Lernformen im Lernbereich Geschichte und Politik. Videobasierte Analyse der Sichtstrukturen

6 im 9. Schuljahr. Referat gehalten an der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGFE) vom März in Frankfurt. Waldis Monika (2006). Lehr- und Lernformen im Bereich Geschichte und Politik. Videobasierte Analyse der Sichtstrukturen im Unterricht im 9. Schuljahr. Referat im Rahmen des Fachbereichkolloquium am Lehrstuhl Prof. Dr. K. Reusser, Universität Zürich, 17. Mai. Waldis Monika & Hodel Jan (2006). Geschichte und Politik im Unterricht. Videobasierte Untersuchung der Unterrichtsprozesse in den Lernbereichen Geschichte und Politik im 9. Schuljahr. Kurzreferat anlässlich des nationalen Forschungstags der Fachhochschulen Schweiz in Brugg, 11.Mai Krammer Kathrin, Hugener Isabelle & Waldis Monika (2005). Unterrichtsvideos in der Ausbildung von Lehrpersonen. Workshop an der 3. Berner Studien- und Kongresswoche 2005 der PHBern Professionelles Handeln im Lehrberuf vom 20. Okt Waldis Monika & Reusser Kurt (2005). The role of different teaching features in Swiss eight grade mathematics classrooms: The role of different teaching features in traditional and reformoriented classrooms. Poster presentation at the 11th Biennial Conference from the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI), Nicosia, Cyprus, Aug Waldis Monika (2004). Unterrichtsgestaltung und das Fachinteresse von Jungen und Mädchen im schweizerischen Mathematikunterricht. Referat im Rahmen der AEPF-Tagung 2004, 21. September in Nürnberg. Waldis Monika (2004). TIMSS 1999 Videostudie. Forschungsergebnisse und mögliche Folgerungen. Referat im Rahmen von MuBiL Mathematik unterrichten binationales und videobasiertes Lehrerinnen- und Lehrerfortbildungsprojekt an der Universität Augsburg, 18. Juni, 2004 in Friedrichshafen und 25. Juni 2004 in Tuttlingen. Pauli Christine, Reusser Kurt, Grob Urs & Waldis Monika (2004). How different data sources and analysis strategies tell different stories about instructional quality. Insights from a Swiss international video study on mathematics instruction. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), San Diego, CA, April 12-16, Waldis Monika, Pauli Christine & Buff Alex (2004). Unterrichtsgestaltung und Mathematikinteresse: Ergebnisse aus der schweizerischen Unterrichts-Videostudie. Poster-Präsentation an der DGFE-Tagung 2004, 22. März in Zürich Waldis Monika, Grob Urs, Pauli Christine & Reusser Kurt (2003). Insider s and outsider s perception of instructional quality in classrooms with different achievement levels and motivational patterns Results from the Swiss Video Study. Paper presented at 10th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), Padua/Italy, 27. August, Waldis Monika (2003). Einblick in das Kodiersystem der internationalen TIMSS 1999 Video Studie. Atelier an der Fachtagung Videobasierte Unterrichtsforschung. Fenster zum Lehren und Lernen in verschiedenen Unterrichtskulturen, 10. Mai 2003 in Zürich. Waldis Monika (2003). Der schweizerische Mathematikunterricht aus der Sicht der Schülerinnen und Schüler. Vortrag an der Fachtagung Videobasierte Unterrichtsforschung. Fenster zum Lehren und Lernen in verschiedenen Unterrichtskulturen, 10. Mai 2003 in Zürich.

7 2002 Waldis Monika (2002). Was können wir von den besten Ländern lernen? Workshop-Moderation anlässlich der Tagung PISA the Best Systems. Die Schweiz im Vergleich der besten Bildungssysteme, Zürich-Kloten, 17. Oktober Hugener Isabelle, Floris Ruhal & Waldis Monika (2002). Neue Ansätze zur Analyse und Evaluation der Unterrichtsmodalitäten. TIMSS-R-Video international und national. Vortrag anlässlich des Jahreskongresses der SGBF und 15. Internationale Tagung der ADMEE-Europe Wie wird Qualität in der Ausbildung und im Unterricht definiert und evaluiert? Lausanne, 6. September Pauli Christine, Petko Dominik, & Waldis Monika Video-Based Investigation of Instructional Quality A Look Behind the Data. Workshop held at the international conference on Teaching culture and the quality of learning the contribution of video-based research to the improvement of education, Monte Veritá/Ascona, Juni Pauli Christine, Grob Urs, & Waldis Monika (2002). Explorations on Instructional Quality in Swiss Mathematics Classrooms. Insights from the Swiss Video Study. Paper presented at the international conference on Teaching culture and the quality of learning the contribution of video-based research to the improvement of education, Monte Verita/Ascona, 24. Juni Reusser Kurt, Pauli Christine Grob Urs, Hugener Isabelle, Krammer Kathrin & Waldis Monika (2001). Integrating insider s (participant s ) and outsider s (reseracher s) perspectives on teaching and learning: the case of adaptive instruction. Paper presented at 9th European Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), Fribourg/CH, 31. August 2001.