Themenliste WHA. Landeslehrerprüfungsamt Außenstelle bei der Pädagogischen Hochschule Heidelberg

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1 Landeslehrerprüfungsamt Außenstelle bei der Pädagogischen Hochschule Heidelberg Themenliste WHA Mtknr Erstkorrektor Zweitkorrektor Abschluss Oberschmidt Lang Cholewa Berg Franz Heyl Puhr Hennies Puhr Fessler Puhr Fessler Sarimski Janz Sarimski Sansour Sarimski Terfloth Sarimski Janz Sarimski Lang Heyl Köb Heyl Laemers Lang Laemers Musik Heidelberg, Anmeldung zur Prüfung im WS 2016/17 Seite 1 von 5 Einsatz blindenspezifischer Medien im inklusiven Musikunterricht an Regelschulen am Beispiel der Blindennotenschrift Evidenzbasierung im Fremdsprachenunterricht Englisch bei Kindern und Jugendlichen mit Entwicklungsdyslexie? Kooperatives Handeln beim Umgang mit Heterogenität im Rahmen der Inklusionsprozesse. Eine Interviewstudie mit Sonderschulpädagogen und - pädagoinnen und Grundschullehrkräften. Unterstützung gehörloser und schwerhöriger Geflüchteter im Einsatz für ihre Rechte Tod als im inklusiv-orientierten Unterricht Sonderschule oder gemeinsamer Unterricht? Entscheidungsprozesse von Eltern mit Kindern mit Anspruch auf ein sonderpädagogisches Bildungsangebot im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung Elternbelastung und Verhaltensmerkmale bei jungen Kindern mit Williams- Beuren-Syndrom Adaptive Kompetenzen bei jungen Kindern mit Williams-Beuren-Syndrom Zusammenarbeit von Frühförderkräften und Erzieher/innen mit der Zielgruppe geistig behinderter Kinder - Auswertung einer Fragebogenerhebung Kinder und Jugendliche mit Asperger-Syndrom und die Auswirkungen auf das familiäre Umfeld Familienorientierte Frühförderung - Untersuchung der praktischen Umsetzung an einer Förderstelle für blinde und sehbehinderte Kinder Einstellungen Lehramtsstudierender zur Inklusion von blinden Schülerinnen und Schülern Soziale Integration - Ein Blick auf die Eigenwahrnehmung Jugendlicher mit Sehschädigung Theaterpädagogische Arbeit mit bilden und sehbehinderten Schülerinnen und Schüler- Analyse der persönlichen Erfahrungen von Teilnemerinnen und Teilnehmern eines Theaterkurses :41:37 Auftragsnr.: Seite 1 von 5

2 Lang Laemers Lang Sarimski Lang Laemers Sarimski Lang Chilla Werner Dammer Chilla Sachse Fröhlich Sachse Ertanir Sarimski Berg Sarimski Berg Terfloth Kirsch Sarimski Sansour Sarimski Sansour Terfloth Bauersfeld Terfloth Bauersfeld Terfloth Sansour Werkunterricht mit blinden Schülerinnen und Schülern Familienorientierte Frühförderung blinder und sehbehinderter Kinder Theoretische Grundlagen und Umsetzung in der Praxis Skilanglauf mit blinden und sehbehinderten Schülerinnen und Schülern - Theoretische Grundlagen und praktische Erprobung Quantitative Verteilung der Tätigkeitsbereiche einer Beratungsstelle für Kinder und Jugendliche mit Sehbehinderung im Bereich der Frühförderung Mehrsprachige Kinder in der KiTa: Diagnostik am Übergang Inklusion ist Macht. Wissen und Macht im Inklusionsdiskurs der Sprachbehindertenpädagogik Fremdsprachenlernen in der Sprachheilschule Erfassung der Erzählfähigkeit bei mehrsprachig aufwachsenden Vorschulkindern. Überprüfung der Gütekriterien des Verfahrens MAIN (Multilingual Assessment Instrument for Narrarives). Pragmatische-Kommunikative Fähigkeiten von sprachentwicklungsgestörten und sprachunauffälligen Kindern - eine Analyse des Interaktionsverhaltens drei- bis sechjähriger Kinder im Kindergarten Soziale Ausgrenzungserfahrungen von Kindern im Sprachheilkindergarten - eine Untersuchung mit dem Bullying - und Viktimisierungsfragebogen Politische Bildung für Schülerinnen und Schüler im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Fragiles-x-Syndrom - Elterninterviews zu Chancen und Schwierigkeiten im Bereich der Verhaltens- und Emotionsregulation Pflege als Aufgabe der Pädagogik: Fragen an die professionelle Kompetenz Kooperatives von Schülerinnen und Schülern mit kognitiven Beeiträchtigungen im gemeinsamen Unterricht Von der Ursprungsfamilie in die Wohngemeinschaft - Eine Prozessbegleitung von Menschen mit geistiger Behinderung ''Was ist mir beim wohnen wichtig?'' -Entwicklungschancen von Menschen mit geistiger Behinderung :41:52 Auftragsnr.: Seite 2 von 5

3 Terfloth Bauersfeld Terfloth Sansour Terfloth Sansour Urlaß Sansour Zentel Sansour Zentel Petermann Zentel Sarimski Zentel Sansour Zentel Fessler Zentel Fessler Zentel Mehring Zentel Sansour Zentel Fessler Zentel Sansour {\rtf1\ansi\ansicpg1252\deff0\deflang1031{\fonttbl{\f0\fnil\fcharset0 MS Sans Serif;}{\f1\fswiss\fprq2\fcharset0 Calibri;}} \viewkind4\uc1\pard\f0\fs19 Geschichten erzählen mit allen Sinnen: Eine Untersuchung der Reaktionen von Menschen mit schwerer Behinderung auf das Literaturangebot der mehr-sinn\f1\fs32\'ae\f0\fs19 Geschichte \par } Öffnung von Lernprozessen in leistungsheterogenen Lerngruppen Lernbegleitgespräche im geöffneten und inklusionsorientierten Setting Annäherung an Gegenwartskunst im Heidelberger Kunstverein. Inklusive Vermittlungssettings im Primarbereich Zur Situation der Geschichte von Pfelegekindern mit besonderem Unterstützungsbedarf. Eine qualitative Erfahrung. Möglichkeiten des Philosophierens mit Schülerinnen und Schülern im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Vergleich der Originalversion und einer Adaption des MARKO-D bei Kindern und Jugendlichen mit Down-Syndrom Eye-Tracking-basierte Analyse des Lesens bei Schülerinnen und Schüler mit geistiger Behinderung Die Rolle der Schulbegleiter/innen um Team an Schulen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Eine qualitative Untersuchung Die Aufgaben von Schulbegleiter/innen im Rahmen ihrer Tätigkeiten an Sonderschulen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung - Eine qualitative Untersuchung Demokratische Schulkultur am agogischen Bildungs- und Beratungszentrum mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung- Eine empirische Studie Untersuchung der Situation von Pflegefamilien aus der Sicht der sozialen Hilfeeinrichtungen. Eine empirische Untersuchung auf Grundlage von Interviews. Die Rolle der Schulbegleiter/innen an Schulen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung - Eine Fragebogenerhebung Zur Situation der Geschwister von Pflegekindern mit Behinderung. Eine empirische Untersuchung auf Grundlage von Interviews :42:04 Auftragsnr.: Seite 3 von 5

4 Zentel Janz Zentel Fessler Zentel Sansour Zentel Köb Zentel Bauersfeld Zentel Grund Bogner Hennies Hennies Sarimski Hennies Kiefner-Jesatko Hennies Klein Glaser Fessler Sarimski Vrban Vrban Glaser Werner Hannig Der Umgang mit Jugendlichen mit Verhaltensauffälligkeiten - Eine Konzeptanalyse der ''Outdoorklasse'' Schwarzach Die Situation der SchulbegeleiterInnen von SchülerInnen im Autismusspektrum an agogischen Bildungs- und Beratungszentren mit dem Förderschwerpunkt ''geistige Entwicklung'' Eine qualitative Untersuchung Zur Situation von Pflegeeltern von Kindern mit Behinderung aus Sicht sozialer Hilfeeinrichtungen. Eine Fragebogenerhebung Serxualität bei Menschen mit geistiger Behinderung - Eine Fragebogenerhebung von Eltern Kinderwunsch junger Frauen mit Trisomie 21 Durchführung und Auswertung von Elterninterviews in Hinblick auf die elterlichen Empfindungen und Reaktion Das Konzept der musikbasierten Kommunikation im Wohnalltag von Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung - Eine Einzellfallstudie Routineüberprüfungen der Hörtechnik an Schulen für Hörgeschädigte Professionsspezifische Perspektiven auf die Arbeit mit schwerhörigen Vorschulkindern in der Regeleinrichtung Projektbezogener Musikunterricht in der Hörgeschädigtenpädagogik Vermittlung von Grundlagen der Deutschen Gebärdensprache an hörenden Sprachanfänger Die Feststellung des Anspruchs auf ein sonderpädagogisches Bildungsangebot in Baden-Württemberg im Föderschwerpunkt : Eine explorative Betrachtung theoretischer Richtlinien und deren praktische Umsetzung Der Bereich Freizeit bei Menschen mit Schwierigkeiten des s - ein Prozess der Inklusion Tiergestützte Intervention: Eine qualitative Studie zur Anwendung und Methode der sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren in Baden- Württemberg Schwimmen lernen am Beispiel des Heidelberger Schwimmfix - Konzepts Ein Vergleich zwischen Kindern mit und ohne Lernbeeinträchtigung in den Bereichen des Anfängerschwimmens :42:17 Auftragsnr.: Seite 4 von 5

5 Werner Berg Werner Göppel Ethik Quantitative und qualitative Analyse des Wortschatzes monolingualer Schülerinnen und Schüler der Klasse 3/4 mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Bereich Prävention und Intervention bei Schulabsentismus - Evaluation der Handlungsmaßnahmen im Umgang mit Schulabsentismus an der Förderschule ''Nation, (Staats-)Volk und politische Bildung in inklusiven Kontexten. Dynamiken der Konstitution des Volkes'' :42:20 Auftragsnr.: Seite 5 von 5