Leitung von Institutionen in der Berufsbildung

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1 Leitung von Institutionen in der Berufsbildung Studienplan zum Weiterbildungslehrgang Das Weiterbildungsangebot Leitung von Institutionen in der Berufsbildung richtet sich an Leitungspersonen der Berufsfachschulen, der höheren Berufsbildung, der überbetrieblichen Kurse und der berufsorientierten Weiterbildung. Die modulare Ausbildung ist als Lehrgang mit Zertifikatsabschluss (CAS) und Weiterbildungsdiplom (DAS) konzipiert. Kurse und Module können zur persönlichen Weiterbildung auch einzeln absolviert werden. Ein Zertifikatsabschluss umfasst 300 Lernstunden (10 ECTS-Punkte), während das Weiterbildungsdiplom 900 Lernstunden erfordert (30 ECTS-Punkte). Modulares Weiterbildungsangebot Der Weiterbildungslehrgang umfasst folgende Module und Kurse: Module Personalführung Planung und Organisation Strategie und Steuerung Berufsbildungsmanagement Wahlpflichtangebote (Testatkurse EHB mit jährlicher Aktualisierung) Kurse Kommunikation & Konfliktmanagement Führung & Personalmanagement Organisation & Administration Projektmanagement & Change Marketing & PR Controlling & Qualitätsmanagement Berufsbildungsentwicklungen Bildungsökonomie Finanz- und Rechnungswesen Evaluation & Bildungsforschung Berufsbildung international

2 Die Kurse vermitteln theoretische Grundlagen und verschaffen Einblick in aktuelle Entwicklungen durch folgende Gliederung: Seminar Grundlagen und aktuelle Entwicklungen (3 Tage, 18 Stunden Präsenz) Selbststudium Vorbereitung (30 Stunden) und Vertiefung (15 Stunden) Das Testat erhält, wer das Seminar vollständig besucht und das Selbststudium erfüllt hat. Die Module sind abgeschlossene Lerneinheiten und umfassen neben dem Besuch von 2 Kursen eine individuelle und praxisorientierte Leistungsnachweis in Form einer Transferarbeit. In der Transferarbeit soll eine konkrete Fragestellung aus der eigenen Institution bearbeitet werden. Die Präsentation der Fragestellung dient dem Erfahrungsaustausch zwischen den Teilnehmenden. Ein Modul entspricht 5 ECTS-Punkten,d.h. 150 Lernstunden und umfasst: 2 Kurse (8 Tage Präsenzzeit) Selbststudium Leistungsnachweis (Transferarbeit) Präsentationen (2 Tage Präsenzzeit) Die Module werden in der Regel jedes 2. Jahr angeboten. Zertifikat (Certificate of Advanced Studies CAS) Das Zertifikat (CAS) kann Personen erteilt werden, welche 2 Module aus dem Weiterbildungsangebot Leitung von Ausbildungsinstitutionen erfolgreich absolviert haben. Die Wahl der Module wird vorgängig in der Studienvereinbarung festgelegt. Das Zertifikat entspricht 10 ECTS-Punkten, d.h. 300 Lernstunden und umfasst: 2 Module (16 Tage Präsenzzeit) Selbststudium 2 Leistungsnachweise Diplom (Diploma of Advanced Studies DAS) Das Diplom (DAS) kann an Personen erteilt werden, welche in Ergänzung zu 2 CAS weitere Kurse im Umfang von 150 Lernstunden aus dem Wahlpflichtangebot (oder vereinbarte Kurse anderer Anbieter) absolviert und eine Diplomarbeit im Umfang von 150 Arbeitsstunden erbracht haben. Ein persönliches Coaching (Supervision, Organisationsberatung) mit schriftlicher Dokumentation und Reflexion des Beratungsprozesses kann anstelle eines Kurses angerechnet werden. Es können höchstens 20% der Lernleistung durch Kurse anderer Anbieter angerechnet werden. 2

3 Zulassungsbedingungen Es gelten die im EHB-Studienreglement vom genannten Zulassungsbedingungen. Überdies müssen folgende Bedingungen erfüllt sein: Anstellung und Erfahrung in einer Leitungsfunktion Genehmigung durch die vorgesetzte Stelle (kantonale Behörde) - eine angemessene Beurlaubung oder Entlastung wird empfohlen Möglichkeit und Bereitschaft, in jedem Modul eine Transferarbeit zu verfassen 3

4 Modul A Personalführung Modulniveau A* Modultyp C* 5 ECTS-Punkte: 8 Studientage und Selbststudium Q-Verfahren Transferarbeit Vorkenntnisse Grundkenntnisse der Kommunikationstheorie und Praxis in der Personalführung Kompetenzen Funktionen, Wirkungen und Störungsursachen der Kommunikation in Organisationen verstehen Rollen und Verhalten in der zielorientierten Führung analysieren Aufgaben und Methoden des Personalmanagements kennen Kurs A.1. Kommunikation und Konfliktmanagement Grundlagen Kommunikationsbedürfnisse und - strukturen in der Organisation Funktionen und Wirkungen der Kommunikation Möglichkeiten und Mängel der Kommunikation in der eigenen Organisation analysieren Bedeutung der Kommunikation für die Führung und das Konfliktmanagement erkennen Mitarbeitergespräche Aufgaben und Zielsetzung Voraussetzungen Rahmenbedingungen Konfliktbearbeitung Grundlagen, Strategien und Methoden der Konfliktbewältigung und Konfliktprävention Beratung Führungsrolle und Beratungsrolle Beratungskonzepte Informations- und Kommunikationskonzept Betriebliche Information Externe Kommunikation Mitarbeitergespräche als wirksamen Mittel der Qualitätssicherung, der Personal- und Organisationsentwicklung und der Konfliktprävention einsetzen Konfliktursachen und verhalten besser verstehen und die Interventionen zur Konfliktbearbeitung wirksamer gestalten Die eigene Kompetenz in verschiedenen Führungs- und Beratungssituationen erweitern und die externe Beratung zielgerichtet einsetzen können Aufgaben und Methoden der Unternehmenskommunikation (intern und extern) analysieren und weiter entwickeln Modulniveau A* : Advanced level course (Modul zur Förderung und Verstärkung der Fachkompetenz) Modultyp C*: Core course (Modul des Kerngebietes eines Studienprogramms) 4

5 Kurs A.2. Führung und Personalmanagement Führungsaufgaben Führungsfunktionen Führungsziele Die Führungsaufgaben überprüfen und die eigene Führungsrolle reflektieren Sachbezogene und personenbezogene Aspekte der Führung integrieren Führungsverhalten Führungsstil Führungsleitbild Zielorientierte Führung Teamarbeit Teamprozesse Konflikte Personalmanagement Personalplanung Personalbeschaffung Personalbeurteilung Personalentwicklung Personalprobleme Leistungsdefizite Stress und Burnout Beratung und Support Ein situationsgerechtes und ressourcenorientiertes Führungsverhalten entwickeln Führungsstile und Führungshandeln im Selbstbild und Fremdbild erkennen Wirkungsorientiertes Führen in Zeiten des Wandels weiter entwickeln Chancen und Grenzen der Teamarbeit erkennen Schwierige Führungssituationen frühzeitig erkennen und Massnahmen zur Prävention entwickeln Möglichkeiten der Personalplanung und des Personaleinsatzes beurteilen Personalauswahlverfahren kritisch überprüfen Grenzen der Mitarbeiterbeurteilung erkennen Mittel und Methoden der Personalentwicklung beurteilen Die Früherkennung von Personalproblemen verbessern Die Möglichkeiten und Mittel der Schulleitung zur Prävention und Bewältigung von Stress und Burnout kennen lernen Mentorat, Praxisberatung, Coaching, Mediation adäquat nutzen 5

6 Modul B. Planung und Organisation Modulniveau A* Modultyp C* 5 ECTS-Punkte: 8 Studientage und Selbststudium Q-Verfahren Transferarbeit Vorkenntnisse Kenntnis der Strukturen und der organisatorischen Abläufe der eigenen Institution Kompetenzen Strukturen und Prozesse der eigenen Organisation optimieren Chancen und Risiken im Projektmanagement kennen Veränderungsprozesse umsichtig planen Kurs B.1. Organisation und Administration Organisationsstrukturen Big Picture der Aufbauorganisation Stelle und Person Institution und Organisation Vernetzungsaspekte Organisatorische Abläufe Die Verknüpfung von strategischer Planung und Jahresplanung Management von Prozessen Sich einen Überblick über strukturelle Gestaltungsmöglichkeiten in der Schule verschaffen. Klarheit in der Stelle, der Funktion und den jeweiligen Aufgaben gewinnen (Funktionsbeschreibung, Stellenbeschreibung) Organisationstheoretische Grundlagen (von der Linien- bis zur Matrixorganisation) kennenlernen und kritisch reflektieren. Phasen der Organisationsentwicklung kennenlernen und Gestaltungserfordernisse ableiten Überbetriebliche Zusammenarbeit und Vernetzung der Anspruchsgruppen zweckmässig organisieren. Verschiedene Möglichkeiten und Instrumente der Planung kennenlernen und zu einem Gesamtbild zusammenführen. Prozesse im Kontext von Strategie und Kundenerwartungen erfassen und gestalten. Effizienz und Effektivität der internen Zusammenarbeit verbessern: Wo bleibt der Kunde? Beschreibung von Hauptprozessen (z.b. Unterrichtsgestaltung) und Unterstützungsprozessen (z.b. betriebliche Administration). Funktionales Leiten und einfache Hilfen für den Alltag Funktionsbewusstheit Einfache Hilfen Die Kernaufgaben des Leitungspersonen erkennen und die Rolle kritisch reflektieren Die Voraussetzungen für den Erfolg von Sitzungen und Konferenzen kennen. Modulniveau A* : Advanced level course (Modul zur Förderung und Verstärkung der Fachkompetenz) Modultyp C*: Core course (Modul des Kerngebietes eines Studienprogramms) 6

7 Kurs B.2. Projektmanagement & Change Grundlagen von Veränderung und Entwicklung in Organisationen Grundbegriffe des Projektmanagements kennenlernen Erfolgsfaktoren des Projektmanagements diskutieren Chancen und Grenzen der Planung und Steuerung in Projekten beleuchten Veränderungsprojekte effektiv starten Die Ausgangssituation in Veränderungsprozessen konstruktiv analysieren können Fragen- und Interventionstechniken zur Analyse der Ausgangssituation kennenlernen Die Projektauftragsklärung vertiefen Eine Projektumfeldanalyse durchführen können Projekte sauber abgrenzen Veränderungen planen Eine motivierende Ziellandschaft entwickeln Veränderungs- und Bewahrungsaspekte in einem ausgewogenen Verhältnis berücksichtigen. Psychologische Aspekte von Veränderungen kennenlernen Projekte strukturiert planen können Das Phasenmodell der Organisationsentwicklung verstehen Architekturen von Veränderungsprozessen entwickeln. Durchführungsaspekte von Veränderungen Schlüsselprobleme bei der Durchführung von Veränderungen erkennen Führungsaspekte in Veränderungsprozessen diskutieren Den Umgang mit Widerstand produktiv gestalten Das eigene Verhalten in Veränderungssituationen reflektieren 7

8 Modul C. Strategie und Steuerung Modulniveau A* Modultyp C* 5 ECTS-Punkte: 8 Studientage und Selbststudium Q-Verfahren Transferarbeit Vorkenntnisse Kenntnis der regionalen Bildungsangebote und Erfahrung im Qualitätsmanagement der eigenen Institution Kompetenzen Mit dem Marketing-Konzept realistische Ziele entwickeln Wirksame Steuerungsmassnahmen erkennen Methoden der Qualitätsbeurteilung und entwicklung kennen Kurs C.1. Marketing und Public Relations Grundlagen des Marketing Marketing als Aufgabe der Unternehmensführung Besonderheiten des Marketing in Bildungsinstitutionen Das Gesamtkonzept, die Aufgaben und die Haltung des Marketing verstehen Den Begriff der Kundinnen / Kunden kritisch reflektieren Bildungsinstitutionen als Nonprofitorganisationen mit verschiedenen Anspruchsgruppen verstehen Strategisches Marketing Situationsanalyse Anspruchsgruppenanalyse Konkurrenzanalyse Strategische Planungstechniken Positionierung Strategie- und Zielformulierung Auf Grund der systematischen Analyse die Chancen und Risiken beurteilen und Ansätze zur Ermittlung einer eigenen Strategie erarbeiten Ein Leitbild für die eigene Organisation entwickeln / bzw. das vorhandene Leitbild kritisch überprüfen Operatives Marketing Marketing-Mix Bildungsangebote, Zusammenarbeit der Anbieter Standort- und Preispolitik Publikation der Angebote Das eigene Bildungsangebot kritisch überprüfen und neue Möglichkeiten für die inhaltliche Konzeption wie auch die Gestaltung der Form, des Preises und der Publikation erkennen Public Relations Ziele der Öffentlichkeitsarbeit Formen und Mittel der Public Relations Umgang mit den Medien Sponsoring Die für die Zielgruppen relevanten Problembereiche identifizieren und geeignete Formen und Mittel der Öffentlichkeitsarbeit kennen Die Bedürfnisse und Arbeitsweise der Medienleute erfahren Chancen und Gefahren des Sponsoring diskutieren Modulniveau A* : Advanced level course (Modul zur Förderung und Verstärkung der Fachkompetenz) Modultyp C*: Core course (Modul des Kerngebietes eines Studienprogramms) 8

9 Kurs C.2. Gesamtkonzept des Controlling Controlling und Qualitätsmanagement Zielsetzungen des Controlling Qualitätsmanagement Die Aufgaben und Ziele des Managers und des Controllers unterscheiden Das Gesamtkonzept und die Aspekte des Controlling verstehen Strategisches Controlling Organisationsanalyse Umfeldanalyse New Public Management (NPM) Das Vorgehen bei einer Organisations- und Umfeldanalyse kennen Aufgrund von strategischen Zielen interne Leistungsverträge aushandeln können Die Chancen und Risiken des NPM beurteilen Operatives Controlling Finanzplanung Budgetierung Kosten- und Leistungsrechnung Die Methoden und Mittel des Controlling zur bestmöglichen Nutzung der Erfolgspotenziale kennen lernen Möglichkeiten und Grenzen des Globalbudgets beurteilen Qualitätsmanagement Qualitätsziele Qualitätsbeurteilung Qualitätsentwicklung (Führung, Aufbau, Ablauf) Qualitätsziele entwickeln und operationalisieren Verschiedene Methoden der Qualitätsbeurteilung kennen Einflussmöglichkeiten zur Qualitätsentwicklung erkennen und nutzen 9

10 Modul D. Berufsbildungsmanagement Modulniveau A* Modultyp C* 5 ECTS-Punkte: 8 Studientage und Selbststudium Q-Verfahren Transferarbeit Vorkenntnisse Kenntnis der rechtlichen Grundlagen der Berufsbildung und Erfahrung mit der Praxis der Berufsbildung in der eigenen Branche Kompetenzen Chancen und Risiken des Berufsbildungssystems analysieren Innovationspotenziale erkennen Kosten und Nutzen von Bildungsangeboten in gesellschaftlicher und individueller Hinsicht analysieren Kurs D.1.: Berufsbildungsentwicklungen Rechtliche Grundlagen Die gesetzlichen Grundlagen (BBG) und die Verordnung über die Berufsbildung kennen Wichtige Aspekte des Arbeitsrechtes kennen lernen Gesellschaftliche Veränderungen Arbeitsmarkt Die Auswirkung von gesellschaftlichen Entwicklungen auf die Berufsbildung und Arbeitswelt diskutieren Die Entwicklungen des Arbeitsmarktes und seine Auswirkungen auf den Lehrstellenmarkt und das Bildungsverhalten beurteilen Internationale Entwicklungen Die Berufsbildung anderer Länder kennen lernen und mit dem schweizerischen Berufsbildungssystem vergleichen Chancen und Risiken in der Berufsbildung erkennen Innovationen in der Berufsbildung Neue Ansätze der betrieblichen Ausbildung kennen lernen Pädagogische und didaktische Konzepte beurteilen Beratungsaufgaben und -instrumente kennen Neue Bildungsangebote entwickeln Modulniveau A* : Advanced level course (Modul zur Förderung und Verstärkung der Fachkompetenz) Modultyp C*: Core course (Modul des Kerngebietes eines Studienprogramms) 10

11 Kurs D.2. Bildungsökonomie Grundlagen und Begriffe Die Teilnehmenden können beurteilen, welche Fragen im Rahmen der Bildungsökonomie erforscht werden. Bildungsrenditen Arbeitsmarkt Erträge (Nutzen) von Bildung, sowohl individueller wie gesellschaftlicher Natur, berechnen und die Erkenntnisse neuester Forschungsresultate interpretieren. Betriebl. Lehrlingsausbildung Schulische Produktion Finanzierung der Bildung Die betriebsökonomischen Gründe, die für oder gegen die betriebliche Lehrlingsausbildung sprechen im Lichte der neuesten Forschungsresultate analysieren und im Lichte von Alternativen diskutieren. Rahmen für die Beurteilung von Effektivität und Effizienz der schulischen Produktion kennen lernen. Möglichkeiten der Bildungsfinanzierung und auch Determinanten der öffentlichen Zahlungsbereitschaft für Bildung kennen lernen. 11

12 Anhang 1 Übersicht über das LIB-Angebot (mit jährlicher Aktualisierung) DAS 900 Std. CAS Je 300 Std. 1 CAS = 2 Module aus 4 nach Wahl Module Je 150 Std. 2 Kurse Selbststudium 1 Transferarbeit Kurse Präsenz: 3 Tage Selbststudium Zeitplan Diploma CAS 1 A Personalführung B Schulorganisation A1 Kommunikation & Konfliktmanagement A2 Führung & Personalmanagement B1 Organisation & Administration Sept. 06 Sept. 08 Okt.08 Jan. 07 Jan.09 B2 Projektmanagement Febr.09 CAS 2 C Strategie und Steuerung C1 Marketing & PR C2 Controlling & QM Nov.06 Sept.07 Okt.07 D Berufsbildungsmanagement D1 Berufsbildungsentwicklungen Jan.08 D2 Bildungsökonomie Febr.08 E Wahlpflicht- Kursangebote Finanz- und Rechnungswesen Verhandlung und Mediation Apr./Mai 07 März 08 Evaluation Bildungsforschung März 07 CAS 3 Berufsbildung international Apr./Mai 08 F Diplomarbeit und Präsentation 12