Verständnis von Konflikten

Transkript

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2 Wo der Spaß aufhört (...) wenn das Erwachsene sind, dann wissen die auch nicht, wie das Jugendliche in unserem Alter so lösen würden, und was man da lächerlich findet und was halt eben ein No-Go ist (...) dass man dann das sowieso nicht macht, was die einem sagen. (Junge, Gymnasium)

3 Verständnis von Konflikten Etablierung konstruktiver Konfliktlösungen als Aufgabe des Jugendalters Zur Bewältigung von: Entwicklungsaufgaben Anforderungen der Lebenswelt Eingebettet in soziale Beziehungen Z.B. mit Familie, Peergroup, Bezugspersonen Unterschiedliche Ausformungen von Konflikten Konstruktiv bis aggressiv (Cyber-)Mobbing als extreme Ausprägung

4 Vorkommen im Alltag Onlinekonflikte aus Sicht von Jugendlichen Spaß-Streit Meinungsverschiedenheit Streit Grad der Eskalation Mobbing Unschärfen in den Grenzziehungen

5 Online-Konflikte aus Sicht von Jugendlichen Spaß-Streit Also ich mobbe jetzt nicht wirklich einen Schüler ( ), bei mir ist es kein Mobbing, sondern eher so spaßhaft gemeint, aber das weiß diejenige Person eigentlich auch. (Junge, Gymnasium) Missverständnisse führen zu Eskalationen

6 Online-Konflikte aus Sicht von Jugendlichen Meinungsverschiedenheit Streit Ich hab mich da noch nie gestritten, halt nur Meinungsverschiedenheiten (Junge 1, Gymnasium) Zu Facebook geht man ja auch um Freunde zu treffen und mit Freunden zu schreiben und nicht um dann Stress zu haben ( ) (Junge 2, Gymnasium)

7 Online-Konflikte aus Sicht von Jugendlichen Mobbing Cybermobbing, da muss Stopp sein. (Junge, Hauptschule) Hinweise auf Wertorientierungen im Konflikthandeln

8 Handlungsoptionen Konflikteskalation Beleidigung/Bloßstellung Ausgrenzung Nein, nicht schlagen. Schlagen ist keine gute Einschüchterung Lösung (Junge 1, Hauptschule) Provokation Doch Schlagen ist ne gute Lösung (...), aber legales Schlagen mit Boxhandschuhen und UFC- Übertragung, weißt schon, wie im Fernsehen... (Junge 2, Hauptschule) Einschätzungen der Angemessenheit sind sozio-kulturell geprägt

9 Handlungsoptionen Ignorieren Konfliktvermeidung Konfliktverdrängung Oder, wenn jemand einem dumm kommt, einfach ignorieren, nicht zurückschreiben. (Mädchen, Hauptschule) Das [Ignorieren] ist dann aber auch feige. (Junge, Gymnasium) Anspruch auf Souveränität im Handeln Scheinlösungen im Konflikthandeln

10 Die ambivalente Rolle von Dritten Entscheidungskriterien Unterstützung soll die Souveränität der Konfliktparteien respektieren Einmischen nur, wenn es durch den Eskalationsgrad gerechtfertigt ist Konsequenzen für die eigene Person abschätzen Unterstützung nur für Freundinnen und Freunde

11 Herausforderungen für die pädagogische Arbeit Perspektive der Jugendlichen als Grundlage für die eigene Arbeit Wertorientierungen im Konflikthandeln reflektieren Konstruktive Konfliktlösungsformen gemeinsam entwickeln

12 Wagner, Ulrike; Brüggen, Niels; Gerlicher, Peter; Schemmerling, Mareike (2012): Wo der Spaß aufhört... Jugendliche und ihre Perspektive auf Konflikte in Sozialen Netzwerkdiensten. Teilstudie im Projekt Das Internet als Rezeptions- und Präsentationsplattform für Jugendliche im Auftrag der Bayerischen Landeszentrale für neue Medien (BLM). München: JFF Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis. Download der Studie: