Medienzentrismus Versuch einer Veranschaulichung

Transkript

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2 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 2 Medienzentrismus Versuch einer Veranschaulichung Schlemihl (im Original: Lefty, the Salesman), ein Händler in der Sesamstraße, trägt einen langen Mantel und versucht mit stets etwas dubios anmutenden Geschäftspraktiken seine Partner über den Tisch zu ziehen. ( ) Legendär seine Versuche Buchstaben oder Zahlen zu verkaufen, wobei er regelmäßig mittels Psssst auf die Exklusivität des Angebots hinweist. Meist ist es Ernie, auf den er als Geschäftspartner trifft; typischer Dialogbeginn: He, Du! Wer, ich? Psssst! - (leiser) Wer, ich? - Genaaaaau... (aus Wikipedia zum Thema Sesamstrasse) Ernie erstand so z.b. einen leeren Pappkarton - falls es einmal Himbeerbonbons regnen sollte.

3 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 3 1 Ergebnisse der Schule 2 Lernen und Lehren - Unterricht 3 Schulkultur 4 Führung und Schulmanagement 5 Professiona lität der Lehrkräfte 6 Ziele und Strategien der Qualitätsent -wicklung

4 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen Unterricht Unterstützung eines aktiven Lernprozesses 2 Lernen und Lehren - Unterricht Der Unterricht fördert eine aktive Teilnahme der Schülerinnen und Schüler Der Unterricht fördert die Zusammenarbeit zwischen den Schülerinnen und Schülern und bietet ihnen Möglichkeiten zu eigenen Lösungen Der Unterricht berücksichtigt die individuellen Lernwege der einzelnen Schülerinnen und Schüler Die Schülerinnen und Schüler erhalten Gelegenheit zu selbstständiger Arbeit und werden dabei unterstützt Der Unterricht fördert strukturierte und funktionale Partner- bzw. Gruppenarbeit Die Lehrkraft fördert strukturierte und funktionale Arbeit im Plenum.

5 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 5 Lehrerzentrismus Versuch einer Veranschaulichung

6 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 6

7 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 7 zuschauen, zuhören konsumieren machen, ausprobieren aktiv, selbstständig

8 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 8 Nahrungs-Mittel und Koch-Räume Koch-Methoden: kochen, braten, backen, dünsten

9 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 9 Unterrichten heißt Lernen individuell gestalten! Lern-Methoden Lernen Lern-Mittel Lern-Räume

10 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 10 Lern-Methoden für aktives und selbstständiges Lernen strukturieren Was wollen wir wie bearbeiten? von der Tafel über die Kartenabfrage bis zur digitalen Mindmap recherchieren Ich mache mich schlau vom Schulbuch über die Bibliothek bis zum Internet kooperieren Wir arbeiten gemeinsam vom Lernplakat über bis zur Lernplattform produzieren Ich stelle etwas her vom Heft über Office-Anwendungen bis zum Videofilm präsentieren Ich erkläre euch das von der OHP-Folie über digitale Folien bis zur multimedialen Präsentation

11 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 11 strukturieren digitales Mindmapping-Programm Textverarbeitung präsentieren Präsentationsprogramm Mindmapping-Programm

12 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 12 recherchieren Internet: Suchmaschinen, Portale Digitale Datenbestände/ Enzyklopädien Wikipedia Encarta u.ä. Bibliothek in und/oder außerhalb der Schule Vernetzte Datenbestände der für Lernende erreichbaren Medien aller Art EDMOND (Elektronische Distribution von Medien on demand)

13 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 13 kooperieren auch mit Dateianhängen Dateiablage zugänglich auch von häuslichen Arbeitsplätzen Intranet Lernplattform im und außerhalb des (Präsenz-) Unterrichtes lo-net, Moodle o.ä.

14 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 14 produzieren Textverabeitung Tabellenkalkulation Foto- und Videobearbeitung Multimediaprogramm Website-Programm

15 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 15

16 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 16

17 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 17 strukturieren recherchieren kooperieren produzieren präsentieren Sammlung, Brainstorming, Planung eigene Fragestellungen entwickeln, Ziele formulieren und mögliche Ergebnisse beschreiben, Vorgehen planen, Aufgaben verteilen z.b. Mindmapping-Programm z.b. arbeitsteilig in Bibliotheken/Medienboxen/Internet recherchieren: Nachkriegsdeutschland, Heimkehrer, Kindheit/Jugend... Zeitzeugen befragen (Großeltern), Archive durchforsten sammeln und ordnen aller Informationen und Beiträge - arbeitsteilig nach Themen - auf einer digitalen Plattform: Schriftlichkeit, Transparenz, Struktur, Zugänglichkeit, Berichtswesen etc. Audio- oder Video-Interviews mit Zeitzeugen Textbasierte Produkte: Bericht, Interview... Zusammenstellung der Einzelprodukte in einem Hypertext (CD/Web...) AG-Ergebnisse in 10 Minuten der Lerngruppe vermitteln, visuelle Unterstützung: Digitale Folien mit Audio-/Video-Schnipseln Website o.ä. zur Abschlusspräsentation für Schulgemeinde

18 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 18 (für Direktverbindung zum Film - Windows-Variante - Bild anklicken)

19 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 19 Lern-Mittel Lernmittel müssen Kinder ganzheitlich ansprechen und individuelle Lernwege eröffnen, entdeckendes Lernen und selbstständiges Arbeiten durch methodische und mediale Vielfalt fördern (Erlass )

20 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 20 plakativ - auf die Spitze getrieben

21 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 21 Lern-Mittel für aktives und selbstständiges Lernen

22 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 22 Lern-Raum - eindimensional

23 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 23 Lern-Räume für aktives und selbstständiges Lernen

24 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 24 Lern-Räume für aktives und selbstständiges Lernen

25 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 25 Wie? Lernen: aktiv und selbstständig Womit? Wo?

26 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 26 Lern-Mittel strukturieren Was wollen wir wie bearbeiten? recherchieren Ich mache mich schlau kooperieren Wir arbeiten gemeinsam produzieren Ich stelle etwas her präsentieren Ich erkläre euch das Lern-Methoden Lernen: aktiv und selbstständig Lern-Räume

27 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 27 Lernkompetenzen, Lernräume, Lernmittel Unterrichten heißt Lernen individuell gestalten

28 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 28 Fachkonferenzen: schlafende Riesen der Unterrichtsentwicklung 70 des Schulgesetzes NRW: Fachkonferenz (4) Die Fachkonferenz entscheidet in ihrem Fach insbesondere über 1. Grundsätze zur fachmethodischen und fachdidaktischen Arbeit, 2. Grundsätze zur Leistungsbewertung, 3. Vorschläge an die Lehrerkonferenz zur Einführung von Lernmitteln. (5) In Grundschulen und in Förderschulen ( ) übernimmt die Lehrerkonferenz die Aufgaben der Fachkonferenzen.

29 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 29 Ein fachliches Lermittelkonzept ist... fachlich qualifiziert durch gemeinsame Standards methodisch qualifiziert durch verbindliche Absprachen abgestimmt auf individuelle Lernbedürfnisse erfolgreich durch Betonung von Schüleraktivitäten evaluierbar im System durch Klassenarbeiten und Prüfungen transparent und verlässlich für Eltern und Schüler effektiv durch zielgerichtete Fachkonferenzarbeit

30 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 30 Unterstützung der Schulen durch 54 lokale Teams (ca Personen auf 350 Stellen) 4 Kernaufgaben der Beratung und Fortbildung Beratung bei der Fortbildungsplanung Fortbildungen in den Kernfächern Medienberatung Kooperation mit kommunalen und anderen Partnern in der Fortbildung

31 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 31

32 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 32

33 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen November 2007 in Dortmund Der Kongress (auch der Trailer) wird dokumentiert werden unter:

34 Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur Theorie, Praxis und Auswirkungen 34 Kontakt Medienberatung NRW Wolfgang Vaupel, Geschäftsführer Medienzentrum Rheinland, Bertha-von-Suttner-Platz Düsseldorf T / F / Hotline vaupel@medienberatung.nrw.de Landschaftsverband Rheinland, Landschaftsverband Westfalen-Lippe Ministerium für Schule und Weiterbildung NRW