Bildnachweis: Dominik Schmitz / LVR-ZMB
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- Victor Kuntz
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1 Bildnachweis: Dominik Schmitz / LVR-ZMB
2 Tagesordnung 9:30 Uhr Begrüßung 10:00 Uhr Medienpass NRW mit Diskussionsrunde 11:00 Uhr Pause 11:15 Uhr Workshop-Schiene 1 12:45 Uhr 13:45 Uhr Mittagspause 13:45 Uhr Workshop-Schiene 2 15:15 Uhr Pause 15:30 Uhr Plenum 16:00 Uhr Ende Bildnachweis: Dominik Schmitz / LVR-ZMB
3 Raum 1 Workshop I Kooperation vor Ort: Jugendamt und VHS (entfällt) Workshop II Heute schon gedissed? Vom Umgang im Netz Raum 2 [netbag] Prävention gegen Online- und Gaming-Sucht Raum 3 FILM+SCHULE NRW Praktische Filmarbeit mit EDMOND-Medien Raum 4 Raum 5 etwinning Kommunizieren und Kooperieren im Netz Internet ABC Wissen, wie`s geht FILM+SCHULE NRW - Erklärfilme im Unterricht BIPARCOURS ein multimediales Lernwerkzeug GALI-Medienscouts Peer2Peer ibooks im Unterricht Unterrichtsprojekte mit dem Book Creator Bildnachweis: Dominik Schmitz / LVR-ZMB
4 Warum ist Medienkompetenz wichtig?
5 Kurzer Blick auf die Ergebnisse der aktuellen Studie: Deutschland befindet sich im mittleren Bereich der Rangreihe der Länder. Nur wenige Schülerinnen und Schüler erreichen die höchste Kompetenzstufe der computer- und informationsbezogenen Kompetenzen. Etwa 30 Prozent der Achtklässlerinnen und Achtklässler erreichen nur die untersten beiden Kompetenzstufen I und II (rudimentäre bzw. basale Fertigkeiten und Wissensstände). Jungen weisen auf der mittleren Kompetenzstufe einen signifikant schlechteren Wert auf als Mädchen. Es gibt besorgniserregend geringe computer- und informationsbezogene Kompetenzen bei Jungen aus Familien mit wenigen kulturellen und ökonomischen Ressourcen.
6 Initiativträger des Medienpasses NRW Ministerium für Schule und Weiterbildung Minister für Bundesangelegenheiten, Europa und Medien und Chef der Staatskanzlei Ministerium für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport
7 Der Medienpass NRW
8 Bausteine des Medienpasses NRW Kompetenzrahmen Inhalt Lehrplankompass Material Medienpass Dokumentation Alle Grafiken zum Medienpass NRW: Fritjof Wild, serviervorschlag
9 Der Kompetenzrahmen Stufe 1 Elementarbereich Empfehlungen Stufe 2 Ende Klasse 4 Kompetenzerwartungen Stufe 3 Ende Klasse 6 Kompetenzerwartungen Stufe 4 Ende Klasse 9/10 Kompetenzerwartungen Alle Grafiken zum Medienpass NRW: Fritjof Wild, serviervorschlag
10 Der Kompetenzrahmen Bedienen und Anwenden Informieren Kommunizieren und und Recherchieren Kooperieren 5 Kompetenzbereiche Produzieren und Präsentieren Analysieren und Reflektieren Alle Grafiken zum Medienpass NRW: Fritjof Wild, serviervorschlag
11 Der Kompetenzrahmen Veränderungen 2017 Bedienen und Anwenden Informieren und Recherchieren Kommunizieren Produzieren und und Kooperieren Präsentieren 6 Kompetenzbereiche Analysieren und Reflektieren Problemlösen und Modellieren Alle Grafiken zum Medienpass NRW: Fritjof Wild, serviervorschlag
12 Der Kompetenzrahmen Alle Grafiken zum Medienpass NRW: Fritjof Wild, serviervorschlag
13 Kompetenzerwartungen am Ende der Jahrgangsstufe 6 Deutsch, JgSt 8: Eine Kurszeitung mit Word erstellen, Umwandlung in eine HTML-Datei und Veröffentlichung (im Internet) Alle Grafiken zum Medienpass NRW: Fritjof Wild, serviervorschlag
14 Bausteine des Medienpasses Kompetenzrahmen Inhalt Lehrplankompass Material Medienpass Dokumentation Alle Grafiken zum Medienpass NRW: Fritjof Wild, serviervorschlag
15 Der Lehrplankompass Lehrplankompass Material Alle Grafiken zum Medienpass NRW: Fritjof Wild, serviervorschlag
16 Der Lehrplankompass
17 Der Lehrplankompass
18 Der Lehrplankompass
19 Der Lehrplankompass
20 Der Lehrplankompass
21 Der Lehrplankompass
22 Bausteine des Medienpasses NRW Kompetenzrahmen Inhalt Lehrplankompass Material Medienpass Dokumentation Alle Grafiken zum Medienpass NRW: Fritjof Wild, serviervorschlag
23 Bausteine des Medienpasses NRW Medienpass Dokumentation Alle Grafiken zum Medienpass NRW: Fritjof Wild, serviervorschlag
24 Der Medienpass zur Dokumentation Alle Grafiken zum Medienpass NRW: Fritjof Wild, serviervorschlag
25 Der Medienpass zur Dokumentation Alle Grafiken zum Medienpass NRW: Fritjof Wild, serviervorschlag
26 Der Medienpass zur Dokumentation Bestellung der Klassenpakete bzw. Registrierung zum Digitalen Medienpass NRW über: Alle Grafiken zum Medienpass NRW: Fritjof Wild, serviervorschlag
27 Bildnachweis: Dominik Schmitz / LVR-ZMB
28 Das Medienkonzept Alle Grafiken zum Medienpass NRW: Fritjof Wild, Serviervorschlag
29 Aktuelle politische Entwicklungen Leitbild NRW Diese digitalen Schlüsselkompetenzen werden zu einer neuen vierten Kulturtechnik neben Schreiben, Lesen, Rechnen. KMK Strategie: Bildung in der digitalen Welt Gute Schule 2020 Gemeinsame Erklärung Land & KSV: Schule in der digitalen Welt 2016 Strategie BM für Bildung u. Forschung: Bildungsoffensive für die digitale Wissensgesellschaft #DigitalPaktD Alle Schulen erstellen verbindlich ein Medienkonzept. [ ] Grundlage für die Medienkonzepte ist der Medienpass NRW,
30 Das Medienkonzept
31 Vorteile eines Medienkonzeptes Schulleitung erhält ein klares Konzept als Grundlage für den Dialog mit dem Schulträger und die Kommunikation nach außen Lehrer erfahren Entlastung und Sicherheit, weil sie die an sie gestellten Erwartungen gemeinsam angehen und auf die Fächer verteilen Eltern erhalten Information über Unterrichtsziele und Ergebnisse Schüler erwerben Medienkompetenzen unabhängig von einzelnen Lehrkräften Schulträger erhält verlässliche Aussagen seiner Schulen und kann seine Investitionen besser planen und entwickeln
32 Umsetzung praktisch Schulkonferenz entscheidet, ein Medienkonzept einzuführen erhält ein klares Konzept als Grundlage für den Dialog mit dem Schulträger und die Kommunikation nach außen erfahren Entlastung und Sicherheit, weil sie die an sie gestellten Erwartungen gemeinsam angehen und auf die Fächer verteilen Erhalten Information über Unterrichtsziele und Ergebnisse erwerben Medienkompetenzen unabhängig von einzelnen Lehrkräften erhält verlässliche Aussagen seiner Schulen und kann seine Investitionen besser planen und entwickeln
33 Umsetzung praktisch Medienkonzeptentwicklung Der konkrete Ablauf Die Fachkonferenzen beraten Geschichte Deutsch Mathematik
34 Umsetzung praktisch Der Kompetenzrahmen als Grundlage der Beratung Alle Grafiken zum Medienpass NRW: Fritjof Wild, Serviervorschlag
35 Beispiel: Beratung der Fachkonferenz Englisch Umsetzung praktisch Bisher: Plakate zum Thema Migration Zukünftig: Podcasts Zukünftig: Videos Zukünftig: PowerPoint
36 Passendes Material im Lehrplankompass Umsetzung praktisch
37 Passendes Material im Lehrplankompass Umsetzung praktisch
38 Medienkonzeptentwicklung fächerübergreifend Umsetzung praktisch
39 Medienkonzeptentwicklung fächerübergreifend Umsetzung praktisch Kompetenzerwartungen am Ende der Klasse 6: Bedienen und Anwenden Informieren und Recherchieren Kommunizieren und Kooperieren Produzieren und Präsentieren Analysieren und Reflektieren Die Schülerinnen und Schüler wenden Standardfunktionen eines Betriebssystems an (z. B. Menü, Symbolleisten, Verzeichnisstruktur). Die Schülerinnen und Schüler recherchieren unter Anleitung in Lexika, Suchmaschinen und Bibliotheken. Die Schülerinnen und Schüler verwenden , Chat und Handy zur Kommunikation und beschreiben Vor- und Nachteile der Kommunikationsformen Die Schülerinnen und Schüler entwickeln einen groben Projektplan für die Erstellung eines Medienproduktes (z.b. Plakat, Bildschirmpräsentation Audio-/ Videobeitrag). Die Schülerinnen und Schüler beschreiben und diskutieren den Stellenwert von Medien als Statussymbol und hinterfragen die Bedeutung für Gruppenzugehörigkeit. Jahrgangsstufe/Fach Jahrgangsstufe/Fach Jahrgangsstufe/Fach Jahrgangsstufe/Fach Jahrgangsstufe/Fach Projekt: Computerführerschein Religion Klasse 6 Unterrichtsvorhaben: Englisch Klasse 5 Unterrichtsvorhaben: Biologie Klasse 5 Unterrichtsvorhaben: Deutsch Klasse 6 Unterrichtsvorhaben: Deutsch Klasse 6 Unterrichtsvorhaben: Außerschulische Kooperation, z.b. Bibliotheksführung Politik Klasse 6 Unterrichtsvorhaben: Erdkunde Klasse 6 Unterrichtsvorhaben: Kunst Klasse 5 Unterrichtsvorhaben
40 4. Produzieren und Präsentieren Kompetenzrahmen der Klassen 7 und 8 mit Bezügen zu den einzelnen Unterrichtsfächern Realschule: Umsetzung praktisch Teilkompetenz: Die SuS entwickeln einen detaillierten Projektplan für die Erstellung eines Medienproduktes Deutsch Englisch Französisch Praktische Philosophie Lesen: * Umgang mit Sachtexten und Medien Methodische Kompetenzen: Lern- und Arbeitstechniken für das selbstständige und kooperative Lernen nutzen; dabei auch digitale Medien im unterrichtlich gesteuerten Lernen einsetzen Kommunikative Kompetenzen: Einfache Arbeitspläne verfassen und unterschiedliche Präsentations-formen nutzen Methodische Kompetenzen: Für mündliche und schriftliche Produktionen Gedanken und Ideen sammeln Soziale Kompetenz: Gemeinsam Projekte planen, durchführen sowie Vor- und Nachteile von Projekten als Arbeitsform erörtern Mathematik Arbeitslehre erstellen selbstständig ein Medienprodukt und setzen dabei unterschiedliche Gestaltungselemente bewusst ein Schreiben: * Schreiben als Prozess Lesen: * Produktionsorientierter Umgang mit Sachtexten und Medien Soziale Kompetenz: Gemeinsam Projekte planen, durchführen sowie Vor- und Nachteile von Projekten als Arbeitsform erörtern Handlungskompetenz: (Medien-) produkte zu fachbezogenen Sachverhalten erstellen und präsentieren präsentieren ihre Ergebnisse zielgruppenorientiert und achten auf ihre Körpersprache und Stimme geben Mitschülerinnen und Mitschülern kriteriengeleitet Rückmeldungen zum Medienprodukt und zur Präsentation Sprechen und Zuhören: * Sprechen * Gestaltend Sprechen Sprechen und Zuhören: * Zuhören Methodische Kompetenzen: Kurze Redebeiträge durch Sammeln von Redemitteln und Stichworten vorbereiten Methodische Kompetenzen: Kleine Projekte durchführen und die Ergebnisse in verschiedenen Präsentations-formen vorstellen Methodische Kompetenzen: Eigene Fehlerschwerpunkte erkennen und aufarbeiten Argumentieren / Kommunizieren: Lösungswege und Problembearbeitung en in kurzen, vorbereiteten Vorträgen präsentieren
41 Checkliste Aus: Leitfaden zum Medienpass NRW
42 Facetten eines Medienkonzepts Ausstattung in der Schule Lernmittel Medienkonzept Unterrichtsentwicklung Kooperationspartner Fortbildung Ausbildung Beratung
43 Facetten eines Medienkonzepts schuleigenes Curriculum Ausstattung in der Schule Lernmittel Unterrichtsentwicklung Medienkonzept Fortbildung Ausbildung Beratung Kooperationsp artner
44 Facetten eines Medienkonzepts Ausstattung in der Schule Digitale Schulbücher (Prototypen mbook, BioBook) Lernmittel Kooperationspartner Unterrichtsentwicklung Medienkonzept Fortbildung Ausbildung Beratung
45 Facetten eines Medienkonzepts Breitbandanschluss Präsentations- und Endgeräte WLAN / Internet Ausstattung in der Schule Lernmittel Kooperationspartner Medienkonzept Medien-konzept Fortbildung Ausbildung Beratung Unterrichtsentwicklung
46 Facetten eines Medienkonzepts Ausstattung in der Schule Lernmittel Kooperationspartner Medienkonzept Unterrichtsentwicklung Fortbildung Ausbildung Beratung Kompetenzteams NRW Medienberater/-innen Ausbildung Lehrer/-innen
47 Facetten eines Medienkonzepts Ausstattung in der Schule Lernmittel Kooperationspartner Medienkonzept Unterrichtsentwicklung Fortbildung Ausbildung Beratung Kommunale Medienzentren
48 Facetten eines Medienkonzepts Kernlehrpläne schuleigenes Curriculum Breitbandanschluss Präsentations- und Endgeräte WLAN / Internet Digitale Schulbücher Schulbuchverlage Prototypen mbook, BioBook Lernmittel Lernen in der digitalen Welt Ausstattung in der Schule Unterrichtsentwicklung Kooperationspartner Fortbildung Ausbildung Beratung Kompetenzteams NRW Medienberater/-innen Ausbildung Lehrer/-innen Kommunale Medienzentren
49 Alle Informationen unter
50 Kontakt Kathrin Gade Jan-Christoph Blodau Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Tel.: 0251/ Tel.: 0251/ LWL-Medienzentrum für Westfalen Fürstenbergstraße Münster
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