Lern-IT NRW ein Baustein zur Qualitätsverbesserung des Lernens

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1 Lern-IT NRW ein Baustein zur Qualitätsverbesserung des Lernens

2 2 Lern-IT NRW Unter Lern-IT wird jegliche zum Lernen eingesetzte Informations- und Kommunikationstechnik verstanden, also z.b. stationäre Schul-IT, private IT und mobile Geräte für schulische Zwecke in der Hand des Schülers. Lern-IT Zertifizierungs-IT Verwaltungs-IT

3 3 Inhalte 1. Lernen und Qualität 2. Vom Lernen zur Lern-IT 3. Lern-IT und Service 4. Erfolgsfaktoren

4 4 Qualitätsmanagement des Lernens Implementation eines Regelkreises: Sollzustand: Schulgesetz, Kernlehrpläne, Istzustand: Lernstandserhebungen, zentrale Prüfungen, Qualitätsanalyse Maßnahmen: Lehrerfortbildung Standardisierung umsetzen Lern-IT NRW

5 5 Qualitätsentwicklung

6 Reifegradmodelle 6 Beschreibung durch Qualitätsstufen 1. anfänglich 2. reproduzierbar 3. festgelegt 4. gesteuert 5. optimierend

7 7 Qualitätstableau

8 Vom Unterrichten zum Lernen 8 Unterrichten Lernen selbständig mit allen Sinnen und Medien anywhere und anytime mit aller Technik

9 Lernen und Anforderungen an Lern-IT 9 Strukturieren Mindmap, Zeichnung, Outliner Recherchieren Schul-Bibliothek, Lernecken, Selbstlernzentrum Kooperieren Wiki, Lernplattform, virtueller Klassenraum Produzieren Textverarbeitung, Zeichnungssoftware, Tabellenkalkulation, Bildbearbeitung, Audio- und Videosoftware Präsentieren Präsentationsprogramme, Raumaustattung

10 Softwarestandards nach ISO/IEC (1) Funktionalität (Angemessenheit, Richtigkeit, Sicherheit, ) (2) Zuverlässigkeit (Reife, Robustheit, Wiederherstellbarkeit, ) (3) Brauchbarkeit (Verständlichkeit, Erlernbarkeit, Bedienung, ) (4) Effizienz (Zeitverhalten, Verbrauchsverhalten, ) (5) Wartbarkeit (Fehleranalyse, Modifizierbarkeit, ) (6) Übertragbarkeit (Anpassbarkeit, Austauschbarkeit, ) Die Funktionalität wird hier vom Bildungssystem festgelegt. Lehrpläne, Bildungsstandards,

11 Beispiel Mathematik NRW Sek I 11 Dynamische Geometrie Tabellenkalkulation Funktionenplotter Raumgeometrie-Software Computeralgebra-System Analytische-Geometrie-Software Stochastik/Statistik-Software Lernen und Üben

12 Beispiel Mathematik NRW Sek I 12 Dynamische Geometrie Tabellenkalkulation Funktionenplotter Raumgeometrie-Software Computeralgebra-System Analytische-Geometrie-Software Stochastik/Statistik-Software Lernen und Üben

13 Beispiel Mathematik NRW Sek I 13 Dynamische Geometrie Tabellenkalkulation Funktionenplotter Raumgeometrie-Software Computeralgebra-System Analytische-Geometrie-Software Stochastik/Statistik-Software Lernen und Üben

14 14 Vom Lernen zur Lern-IT Pädagogische Aufgabenstellung erzwingt Technik: Die Informationstechnik soll multimediafähig sein, flexibel am Lernort nutzbar sein, für den Einsatz auch im Fachunterricht zur Verfügung stehen, einfach funktionieren, und immer verfügbar sein.

15 Grundüberlegungen Support Prinzip: qualifizierte Fehlermeldung 2. Prinzip: Single Point of Contact gesamte Lern-IT! 3. Prinzip: 5-Minuten-Ansatz vor Ort Zeitgrenze statt Lösungsgrenze 4. Prinzip: Schulformabhängigkeit 5. Prinzip: Schulgrößenabhängigkeit 6. Prinzip: Standortabhängigkeit

16 16 Lern- IT mehr als Support

17 17 Bereiche, Prozesse: Wie ist es zu leisten? IT-Management in Schulen Schulleitung: verantwortlich für alle Prozesse Lehrerkonferenz, Fachkonferenz,... Medienbeauftragte (Pädagogik) Datenmanagement, Wissensmanagement, Sicherheitsmanagement IT-Management beim Schulträger, Supportmanagement Lern-IT Service Desk (zentrale Ansprechstelle) IT-Service-Management

18 Erfolgsfaktoren Lern-IT Inhalte 18 Lernen Qualifikationen Lern-IT

19 Erfolgsfaktoren Lern-IT Inhalte 19 Lernen Qualifikationen Lern-IT

20 Erfolgsfaktoren Lern-IT Inhalte 20 Lernen Schule Schulträger Qualifikationen Lern-IT IT-Dienstleister

21 21 Kontakt Medienberatung NRW Medienzentrum Rheinland Bertha-von-Suttner-Platz Düsseldorf paschenda@medienberatung.nrw.de

22 22 bei