Leseförderung und Medienbildung für alle

Transkript

1 Die Medienberatung NRW ist ein Angebot des Medienzentrums Rheinland und des Westfälischen Landesmedienzentrums.

2 2 PISA ein sportlicher Wettkampf?

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4 4 Lesekompetenz bei PISA: 10 % der Schülerinnen und Schüler erreichen nicht die Kompetenzstufe 1 25 % der Schülerinnen und Schüler kommen nicht über Kompetenzstufe 1 hinaus

5 5 Kompetenzstufe I (Elementarstufe) Schülerinnen und Schüler sind in der Lage, explizit angegebene Informationen zu lokalisieren, wenn keine konkurrierenden Informationen im Text vorhanden sind (Informationen ermitteln)

6 6 Kompetenzstufe I (Elementarstufe) Schülerinnen und Schüler sind in der Lage, den Hauptgedanken oder die Intention des Autors in einem Text über ein vertrautes Thema zu erkennen, wobei der Hauptgedanke relativ auffällig ist, weil er am Anfang des Textes erscheint oder wiederholt wird (textbezogenes Interpretieren)

7 7 Kompetenzstufe I (Elementarstufe) Schülerinnen und Schüler sind in der Lage, einfache Verbindungen zwischen Informationen aus dem Text und allgemeinem Alltagswissen herzustellen, wobei der Leser ausdrücklich angewiesen ist, relevante Faktoren in der Aufgabe und im Text zu beachten (Reflektieren und Bewerten).

8 8 Knapp 1/4 eines Jahrgangs sind von (funktionalem) Analphabetismus bedroht!! Sie unterschreiten die gesellschaftlichen Mindestanforderungen an die Beherrschung der Schriftsprache und werden daher an schriftlicher Kommunikation in den verschiedenen Arbeits- und Lebensbereichen nicht oder nur unzulänglich teilnehmen können. (Definition BMBF 2003)

9 9 Lesekompetenz bei PISA: Es gibt zwischen 2000 und 2003 keine positiven Entwicklungstendenzen bei der Risikogruppe. Maßnahmen in den Schulen haben offensichtlich (noch) nicht gegriffen.

10 10 Ziel der Leseförderung: Informationen aus einem Text zu extrahieren ein allgemeines Verständnis des Textes zu entwickeln eine textbasierte Interpretation zu entwickeln über den Inhalt des Textes zu reflektieren und zu bewerten über die Form des Textes zu reflektieren und zu bewerten

11 11 Unser Ziel ist auch: Prosatexte/fortlaufende Texte (Erzählungen, Kommentare, Glossen...), und nicht fortlaufende/diskontinuierliche Texte (Formulare, Gebrauchsanweisungen, Grafiken, Karten...)

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13 13 Erweitertes Konzept der Lesekompetenz Lesekompetenz Informationskompetenz Medienkompetenz

14 14 Gezielt Fördern Lesen ist die Basisqualifikation Lern- und Bildungsprozesse Leseförderung ist Stärkung der Lese- und Informationskompetenz Lesekompetenz und Medienkompetenz gehören zusammen

15 15 Gezielt Fördern in jedem Alter Sprachförderung im Vorschulalter Leseförderung in allen Schulformen auch in Berufkollegs

16 16 Gezielt Fördern in jedem Alter denn: Wir können uns keine verlorene PISA- Generation leisten. Ca Schülerinnen und Schüler in Berufskollegs haben keinen oder nur einen schlechten Schulabschluss!

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18 18 Zugang zu Kindern und Jugendlichen der Risikogruppe Lesen muss cool sein ungewöhnliche Zugänge zum Lesen eröffnen Angebote im Lebensumfeld der Jugendlichen kommunal und stadtteilbezogen Beruflichkeit als neue Lesemotivation

19 19 Verbesserung der Lesemotivation und des verbalen Selbstkonzeptes sind wesentliche Faktoren passgenaue Aufgaben mit realistischen, erreichbaren Zielen begünstigen eine positivere Selbsteinstellung inhaltliche Anknüpfungspunkte an Vorwissen und Lebenswelt der Kinder und Jugendlichen

20 20 Wir brauchen Material, mit dem Lernstrategien zu thematisieren und zu trainieren sind ganzheitliche Ansprache der Schülerinnen und Schüler eigene Lernwege und entdeckendes Lernen selbstständiges Arbeiten methodische und mediale Vielfalt

21 21 Das abgeschlossene Projekt "Medienpartner Bibliothek und Schule" zeigt beispielhaft die erfolgreiche Zusammenarbeit von Schule und Bibliothek vor Ort.

22 22 Die Initiative Bibliotheken und Schulen werden Bildungspartner in NRW baut auf den positiven Erfahrungen auf

23 23 Die Gewinner dieser Kooperation: Schülerinnen und Schüler nutzen mediale Infrastruktur und methodisches Know-how der Bibliotheken gut ausgebildete junge Menschen finden schneller Ausbildung und Arbeit

24 24 Die Gewinner dieser Kooperation: Lehrerinnen und Lehrer pädagogische und organisatorische Unterstützung durch die e-teams NRW e-teams NRW Kompetenzförderung

25 25 Die Gewinner dieser Kooperation: Bibliotheken profitieren von der Beratung durch die e-teams NRW lernen Arbeitsweise von Schule kennen schärfen ihr Profil gewinnen neue Leserkreise

26 26 Die Gewinner dieser Kooperation: Kommunen Gut ausgebildete Menschen sind gut für die Entwicklung einer Stadt und einer Region

27 27 Prioritäten setzen!

28 Vielen Dank! Die Medienberatung NRW ist ein Angebot des Medienzentrums Rheinland und des Westfälischen Landesmedienzentrums.