Auf s richtige Pferd gesetzt

Transkript

1 Auf s richtige Pferd gesetzt Warendorf auf dem Weg zur Bildungskommune Birgit Lücke und Udo Lakemper

2 Über Warendorf Warendorf ist Kreisstadt mit rund Einwohnern, ländlich geprägt. Im Stadtgebiet befinden sich 8 Grund-, 3 Haupt-, 2 Förder-, 2 Realschulen, 3 Gymnasien und 1 Berufskolleg in unterschiedlicher Trägerschaft (Stadt, Kreis, Bistum) Stadtbücherei zu Beginn ca Medien auf 380 qm Nutzfläche, 4,7 Personalstellen, Durchschnittsalter 52 Jahre, Medienetat in den letzten 5 Jahren zwischen und

3 Auf dem Weg Medienpartner Bibliothek und Schule NRW Bildungspartner NRW Bibliothek und Schule Bildungswerkstätten Warendorf Kommunales Gesamtkonzept ( Leitbild ) Regionalisierung Lernort Theater Systematische Einbindung Kindergärten Bildungsportal Umzug der Stadtbücherei

4 Der Beginn Projekt Medienpartner Bibliothek und Schule NRW ( ) Stadtbücherei und 11 Schulen aller Schulformen(4 Grund-, 2 Haupt-, 1 Förder-, 2 Realschulen und 2 Gymnasien) Gemeinsame Entwicklung eines Spiralcurriculums für die Klassen 1 bis 8, im Einsatz seit 3 Schuljahren für die Klassen 1 bis 6, bestehend aus Unterrichtseinheiten und ergänzenden Medien und Materialien

5 Traditioneller Kreislauf ohne systematische Zusammenarbeit Bücherei : Überlegt sich, was Schulen so brauchen könnten Bücherei : Entwickelt entsprechende Angebote und baut sie auf Bücherei : Hat dafür jetzt keine Ressourcen mehr Bücherei : Bewirbt Angebote in der Schule Schule : Braucht andere Angebote und fragt nach Schule : Hat für dieses Angebot keinen Bedarf

6 Mögliche Partner in der Bildungsarbeit Kindergarten Grundschule Haupt-, Real-, Gesamtschule, Gymnasium Berufsbildende Schule Diese Bildungspartner sind durch die gleichen Problemfelder mit der Öffentlichen Bibliothek verbunden: Lernstark lernschwach / bildungsnah - bildungsfern Lehrpläne : Lernziele Kompetenzerwartungen, Schulprogramme...

7 Spiralcurriculum Bedienungs- oder Reparaturanleitung Spiralcurriculum zur Förderung von Lese-, Informations- und Medienkompetenz Lesemotivation wecken Lesemotivation festigen Lesekompetenz entwickeln Lesekompetenz festigen Informationskompetenz entwickeln Informationskompetenz festigen Medienkompetenz entwickeln Medienkompetenz festigen

8 Kreislauf mit systematischer Zusammenarbeit Schule : Definiert Bedarf auf Grundlage von Lehrplänen oder Problemlagen Bücherei : Entwickelt aus ihrer Sicht machbare, passende Angebote Schule und Bücherei : Überlegen Optimierungsmöglichkeiten Schule und Bücherei : Gleichen ab, ob Ziele so erreichbar sind Schule : Setzt Angebote ein Bücherei : Baut Angebote auf

9 Bildungspartner NRW Bibliothek und Schule Auszug aus Kernlehrplan NRW für alle Schulformen für das Fach Deutsch Ende Jahrgangsstufe 6 Kompetenzerwartung : Lesen - Umgang mit Texten und Medien -> Lesetechniken und Strategien 1. Die Schülerinnen und Schüler unterscheiden informationsentnehmendes und identifikatorisches Lesen. Sie erfassen Wort- und Satzbedeutungen, satzübergreifende Bedeutungseinheiten und bauen unter Heranziehung eigener Wissensbestände ein zusammenhängendes Textverständnis auf. Sie verfügen ansatzweise über die notwendigen Arbeitstechniken der Textbearbeitung: Informationen entnehmen Textaussagen markieren, unterstreichen, Texte gliedern Überschriften für Teilabschnitte formulieren Notizen zum Gelesenen machen Fragen an einen Text formulieren einzelne Begriffe, Aussagen klären 2. Sie nutzen Informationsquellen. (z.b. Schülerlexika, Wörterbücher - in Ansätzen auch das Internet) Schwerpunkt der unterrichtlichen Arbeit: Erkunden und Nutzen einer Bibliothek

10 Bildungspartner NRW Bibliothek und Schule Arbeitsteilige Entwicklung der Kompetenzerwartungen in Form von Unterricht in der Bibliothek in Klasse 6 (1) Arbeitstechniken der Textbearbeitung / Methodentraining (2) Vorbereitung des Bibliotheksbesuchs in der Schule Schritt für Schritt zum Kurzvortrag mit Tipps zum Aufbau des freien Vortrags Themenvergabe in verschiedenen Fächern Englisch: Robin Hood... Geschichte: Sklaven in Griechenland, Akropolis von Athen, Sieben Weltwunder Biologie: Eulen, Spatzen, Reiher

11 Bildungspartner NRW Bibliothek und Schule Arbeitsteilige Entwicklung der Kompetenzerwartungen in Form von Unterricht in der Bibliothek in Klasse 6 (3) Einführung in die Recherche in der Stadtbücherei Musterrecherche führt in 4 unterschiedliche Suchwege ein: Nachschlagewerk - Internet ; Regalsuche - Bibliothekskatalog. In Gruppenarbeit wird zunächst gemeinsam ein Musterthema erarbeitet. Beispiel: Wo kommt der Fußball ursprünglich her? Jede Gruppe muss jeden Suchweg ausprobieren und dann den Suchweg und die Ergebnisse vorstellen. (Zur Erinnerung Kompetenzerwartung: 2. Sie nutzen Informationsquellen. z.b. Schülerlexika, Wörterbücher - in Ansätzen auch das Internet) Schwerpunkt der unterrichtlichen Arbeit: Erkunden und Nutzen einer Bibliothek) )

12 Bildungspartner NRW Bibliothek und Schule Arbeitsteilige Entwicklung der Kompetenzerwartungen in Form von Unterricht in der Bibliothek in Klasse 6 (4) Selbstständige Recherche der mitgebrachten Themen in der Bücherei in Kleingruppen. Ausarbeitung der Kurzvorträge als Hausarbeit. (5) Präsentation in der Schule durch das Halten der Kurzreferate in den verschiedenen Fächern

13 Bildungspartner NRW Bibliothek und Schule Angebote, die die Klassenführungen und den Unterricht in der Bibliothek passend zum Spiralcurriculum ergänzen: Leseförderung mit Antolin Sommerleseclub Organisation von Autorenlesungen und ähnlichen Veranstaltungen Lesefrühförderung durch die Leselatte, Bist du lesekalisch? Vorlesepartner und Elternarbeit im Kindergarten...

15 Stationen 69 Klassenführungen, Schüler, 10 Schulkinoveranstaltungen mit rund Schülern, seit dem letzten Schuljahr systematische Zusammenarbeit mit den Schulen in allen Ortsteilen Lesefrühförderung systematisch mit zur Zeit 12 Kindergärten, ab diesem Jahr auch in allen Ortsteilen (dann 22 Kindergärten)

16 Bildungspartner NRW Bibliothek und Schule Bildungseinrichtungen: Allgemeinbildende Schulen Berufsbildende Schulen Erwachsenenbildung Bibliotheken Medienzentren Kino und Theater Archive und Museen...

18 Bildungswerkstatt November 2007 und März 2007 Bildungswerkstatt unter Beteiligung der Medienberatung NRW und Moderation durch Dr. Garbe. Teilnehmer: Schulleitungen, Sachgebiete Schule und Kultur, Stadtbücherei, Medienzentrum (e-team), VHS, Theater am Wall, Schulaufsicht, Jugendhilfe. Ziel: Identifikation von Handlungsfeldern, Bündelung lokaler Kräfte und Stärken, mehr Bildungsqualität, Entfaltungsmöglichkeiten für Kinder und Jugendliche.

20 Bildungsportal Warendorf Vernetzung des Angebots unterschiedlicher Bildungsakteure auf einer Plattform ( Drupal ) Technische Basis bildet CMS Aktualität wird durch RSS-Feeds, die Bildungseinrichtungen (via Homepages, Blogs usw.) einspeisen, gewährleistet daneben redaktionell betreuter Bereich Kooperation zwischen K-Team und Schulträger: Technische Beratung (Wahl des CMS), Beratung der Schulen und Bildungseinrichtungen (Bereitstellung von Feeds), redaktionelle Mitarbeit

21 Lebensbereiche Schwerpunktthemen Aktuelle Informationen von den Bildungspartnern via RSS-Feeds Links zu den Bildungspartnern Links zu gemeinsamer Lernplattform

22 Beispiel Schwerpunktthemen Schwerpunktthemen werden redaktionell bearbeitet (Redaktionsteam aus 5-6 Mitarbeitern unterschiedlicher Bildungseinrichtungen) Auswahl der Themen erfolgt anhand aktueller Problem- bzw. Sachlage innerhalb der Stadt/Region Versuch, die Ressourcen und Interessen der Bildungseinrichtungen zu verknüpfen

23

24 Umzug der Stadtbücherei 700 Quadratmeter Fläche plus Veranstaltungssaal Euro Medienetat Personal: mittelfristige Aufstockung auf 5 Stellen Bei räumlicher Planung Kooperation mit Bildungspartnern mitgedacht!

25 Kooperation K-Team / Stadtbücherei Beispiel: Ausstattungsplanung Das mit den Schulen gemeinsam entwickelte Spiralcurriculum erforderte ein spezielles Raumnutzungskonzept. Aufgabe K-Teamer: Beratung hinsichtlich Hardwareausstattung (Smart-Board, leise Computer usw.), Anordnung der Rechner, mediendidaktisch sinnvolle Integration in Trainings.

26

27 Lernplattform für alle Beispiel: Vernetzung der Bildungspartner (Bücherei, VHS, Schulen, Kompetenzteam) durch Arbeit auf einer gemeinsamen Lernplattform Um möglichst effektiv Arbeitsmaterialien, Ergebnisse von Recherchetrainings, Arbeitsergebnisse usw. vorhalten und austauschen zu können Einigung auf eine gemeinsame Lernplattform Aufgabe K-Teamer: Beratung hinsichtlich unterschiedlicher Lernplattformen (lo-net2, Moodle usw.), Ermittlung der Bedarfe der Schulen usw.

28

29 Kollateraleffekte Bei Recherche-/Präsentationstrainings in Bücherei Bedarf nach Vertiefung (Software, Methoden, kooperatives Arbeiten mit Web 2.0-Anwendungen) in Schulen festgestellt...

30

32 Beispiel Filmbildung klassisch Nachhaltigkeit Theater am Wall zeigt Film (z.b. Heartbreakers) Film wird im Unterricht nachbesprochen (ggf. mit Filmheft der BZP) und evtl. noch einmal gezeigt

33 Beispiel Filmbildung - vernetzt Film im Theater am Wall (z.b. Effi Briest Zentralabitur 2009) Bücherei packt Medienboxen und stellt Materialien bereit Medienzentrum bietet Download (EDMOND) Medienzentrum und Bücherei bieten Raum und Hardware Kompetenzteam bietet Fortbildung Filmanalyse

34 Schlussbemerkungen Voraussetzungen einer systematischen Zusammenarbeit: Bereitschaft, sich gemeinsam auf Veränderungen einzulassen. Vertrauen und Verlässlichkeit, fairer Umgang miteinander. Ständiger Austausch zwischen den Einrichtungen ermöglicht Optimierungs- und Anpassungsprozesse. Feste Organisationsstrukturen und Ansprechpartner.