Informatio ne n zum Fachpraktikum Englis c h

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1 1 Infrmati ne n zum Fachpraktikum Englis c h Gültig für flgende Studiengänge : GHRGe (LPO 2005) GyGe (LPO 2005) BK (LPO 2005) LA Sek II/I (LPO 2001) LA Sek II/I (LPO 1994) LA Primarstufe (LPO 1994)

2 2 1. Zie le de s Fachpraktikums im Haupts tudium In den Fachpraktika des Hauptstudiums sllen fachwissenschaftliche, fachdidaktische und erziehungswissenschaftliche Studienelemente miteinander verknüpft werden. Durch Kennenlernen der Praktikumsschule, Unterrichtshspitatin und eigener Unterrichtsstunden sllen die Erfahrungen des Orientierungspraktikums aus dem Grundstudium fachbezgen vertieft werden. Ziel des Fachpraktikums ist es, den Zusammenhang zwischen theretischem Wissen und praktischer Erfahrung in Bezug auf das Fach Englisch zu bebachten, zu erprben und zu analysieren. Um dies gewährleisten zu können, darf Ihr Praktikum einen Zeitraum vn 4 Wchen nicht unterschreiten. In diesen 4 Wchen sllen Sie Schulstunden hspitieren und mind. 3 eigene Schulstunden unterrichten. 2. Wie rganis iere ich einen Praktikums platz? In der Regel setzen Sie sich selbst mit den Schulen in Verbindung, um sich um einen Praktikumsplatz zu bewerben. Sie können die Fachpraktika auch an einer entsprechenden Bildungseinrichtung im englischsprachigen Ausland durchführen. Ein Auslandspraktikum dient der Internatinalisierung der Bildung, indem es Ihnen eine Hriznterweiterung swie Vergleiche zwischen unterschiedlichen Bildungssystemen erlaubt. Eine durch den PAD vermittelte Tätigkeit als Fremdsprachenassistent/in im englischsprachigen Ausland kann als Fachpraktikum anerkannt werden. Ein Auslandspraktikum im nicht-englischsprachigen Ausland kann nur in zwei Fällen als s chulis ches Fachpraktikum anerkannt werden: (1) wenn an einer Schule im nicht-englischsprachigen Ausland Englisch als Fremdsprache angebten und unterrichtet wird und das Praktikum in diesen Klassen/Kursen abslviert wird der (2) wenn es sich um eine deutsche Schule im Ausland handelt und drt im Englischunterricht hspitiert bzw. unterrichtet wird. 3. Sc hulw ahl und Planung Eine gute Möglichkeit, um Praktikumsschulen ausfindig zu machen ist die Internetrecherche. Auf den Hmepages der Schulen finden Sie in der Regel Infrmatinen zu den jeweiligen Schulprfilen. Vereinzelt finden Sie auch knkrete Infrmatinen darüber, wie viele

3 3 Praktikumsstellen im Fach Englisch angebten werden und wie viele für den jeweiligen Zeitraum nch frei sind. Bei der Wahl der Schule sllten Sie sich zudem nicht auf den Kreis Paderbrn beschränken, sndern auch Schulen im weiteren Umkreis, w sich kein Standrt für Lehrerbildung befindet, swie Schulen an Ihrem Heimatrt in Betracht ziehen. Es wird allerdings davn abgeraten, eine Schule zu kntaktieren, die Sie selbst besucht haben. Das Praktikum dient u.a. der Findung und Erweiterung der Lehrerrlle und fachlichen Kmpetenzen, Ersteres ist an einer Ihrer ehemaligen Schulen ftmals nicht möglich. Bei Interesse suchen Sie auch gezielt nach Schulen mit bilingualen Zweigen. Prüfen Sie die Möglichkeit, Ihr Fachpraktikum gemeinsam mit anderen Fachstudierenden an derselben Schule zu abslvieren, um Erfahrungen austauschen und wechselseitig bei Unterrichtsstunden hspitieren zu können. Es empfiehlt sich, mit der betreffenden Schule möglichst frühzeitig K ntakt aufzunehmen (ca. drei M nate v rhe r; bei vn den Schulen ausgeschriebenen Praktikumsplätzen auf Bewerbungsfristen achten!). Melden Sie sich am besten schriftlich bei der Praktikumsschule und bitten Sie um Kntaktmöglichkeiten zu dem/der vrgesehenen Mentr/in falls vrhanden. Vereinbaren Sie schriftlich einen Zeitraum für Ihr Praktikum und lassen Sie sich die Zusage der Praktikumsstelle schriftlich bestätigen. Bei der Planung des schulischen Fachpraktikums sllte die Wche unmittelbar vr und unmittelbar nach den Smmerferien nach Möglichkeit ausgespart bleiben, da in dieser Zeit der Schulalltag erfahrungsgemäß durch Knferenzen, Planungen und andere Dienstgeschäfte bestimmt ist und die FachlehrerInnen durch entsprechende Tätigkeiten stark gebunden sind. 4. Durchführung de s Praktikums Das Praktikum im Fach Englisch ist in der Regel als Blckpraktikum im entsprechenden (zusammenhängenden) Wchenumfang durchzuführen. Die wöchentliche Teilnahme (Hspitatin und eigener Unterricht) am Fachunterricht Englisch sll die Zahl vn 15 Unterrichtsstunden nicht unterschreiten. Bei semesterbegleitenden Praktika, die sich i.d.r. über ein Schulhalbjahr erstrecken, ist die Gesamtzahl der Wchenstunden(60-75) maßgeblich, wbei auch hier Hspitatinen und eigene Unterrichtsstunden sinnvllerweise als Blck abslviert werden. Während des Praktikums liegen das Weisungsrecht und die Aufsichtspflicht gegenüber der Praktikantin bzw. dem Praktikanten bei der Schul- bzw. Institutinsleitung und den vn ihr beauftragten AusbildungslehrerInnen und MentrInnen.

4 4 Deshalb müssen Sie alle Tätigkeiten im Zusammenhang mit dem Praktikum mit den MentrInnen bzw. FachlehrerInnen der betreffenden Bildungseinrichtung abstimmen. Im Rahmen des Fachpraktikums sllten Sie in Abstimmung mit dem/der FachlehrerIn mindestens zwei bis drei, nach Möglichkeit mehr Unterrichtsstunden (Einzel-der Dppelstunden, möglichst innerhalb eines Unterrichtsvrhabens) realisieren, über die Sie im Praktikumsbericht berichten. Diese Unterrichtsstunden sllten frühestens in der zweiten Praktikumswche nach eingehender Hspitatin in der entsprechenden Lerngruppe erflgen. Zusätzlich zur Hspitatin im Vrmittagsunterricht ist im Fachpraktikum auch eine Tätigkeit im Rahmen des Nachmittagsangebts der Schule möglich ( fachbezgene außerunterrichtliche Angebte ), die allerdings auf das Fach Englisch bezgen sein muss und deren Gesamtumfang an Wchenstunden gegenüber dem regulären Unterricht geringer sein muss. Wünschenswert ist darüber hinaus auch nach Absprache mit den entsprechenden FachlehrerInnen eine Teilnahme an Englisch-Fachknferenzen der ähnlichen fachbezgenen schulischen Aktivitäten außerhalb des regulären Unterrichts. Fragen Sie bei Gelegenheit an, b Sie an slchen Terminen als Gast teilnehmen dürfen. Seitens der Universität Paderbrn wird das Fachpraktikum Englisch durch fachdidaktische Lehrveranstaltungen und auf Nachfrage mit Terminvereinbarung durch die/den FachpraktikumsbetreuerIn begleitet. 5. Sc hule rkundung Der Aspekt der Schulerkundung tritt gegenüber dem Orientierungspraktikum im Fachpraktikum zurück und beschränkt sich auf fachbezgene Aspekte, d.h. auf Fragen wie: Welche Stellung hat das Fach Englisch an der vn Ihnen gewählten Schule in quantitativer und qualitativer Hinsicht? Welchen Stellenwert hat Englisch (haben mderne Fremdsprachen) im jeweiligen Schulprfil? Relevante Aspekte wären unter diesen Fragestellungen z.b.: die Zahl der Englisch-FachlehrerInnen die Anzahl der SchülerInnen, die das Fach Englisch als Grund- bzw. als Leistungskurs wählen die Größe der einzelnen Klassen/Kurse zusätzliche Lernangebte wie englische Theater- und Filmgruppen, die Teilnahme an Fremdsprachenwettbewerben etc.

5 5 6. Unte rrichts be bachtung Ihre Hspitatinsphase dient dazu, sich mit einzelnen Lerngruppen, ihrem Entwicklungs-und Wissensstand und ihren besnderen Stärken, Schwächen und Prblemen vertraut zu machen. In der Regel bereitet die Hspitatin auf eigene Unterrichtsstunden vr. Es empfiehlt sich, neben allgemeinen zu dkumentierenden Eindrücken, bestimmte Unterrichtsstunden der Lerngruppen, spezifische S chwerpunkte der Bebachtung zu setzen (vgl. u.a. bei Scrivener2005: ). Sinnvll kann es z.b. sein, bestimmte Ereignisse im Verlauf einer Unterrichtsstunde mit Hilfe vn Strichlisten der Kategrienrastern zu prtkllieren, um auf dieser Basis anschließend eine Auswertung vrzunehmen. Zählbare Ereignisse sind u.a.: Anzahl der Wrtbeiträge der SchülerInnen der Wechsel der Kmmunikatinsrllen der Redeanteil der Lehrers/der Lehrerin Fragebgenaktinen, die sich z.b. auf den Umgang der SchülerInnen mit dem Englisch- Lehrwerk der auf ihre Nutzung der Schülerbiblithek beziehen können, swie Gespräche mit Englisch-FachlehrerInnen, die z.b. deren Perspektive auf dasselbe Phänmen erfassen, können Ihre Bebachtungen während der Hspitatin sinnvll ergänzen und stützen. Ihre Aufgabe während des Praktikums ist es, Situatinen (z.b. Unterrichtsstörungen, Kmmunikatins- und Verständnisprbleme, Lernschwierigkeiten und Verweigerungshaltungen) nicht nur zu bebachten, sndern auch zu interpretieren. Dies kann in Frm vn Prtkllen, reflektierenden Erfahrungs berichten der Falldars tellungen geschehen, die in den Praktikumsbericht eingehen. Beziehen Sie nach Möglichkeit - bei Ihrer Betrachtung auch den Standpunkt Ihrer MentrInnen ein, damit Ihr Erfahrungsbericht unterschiedliche Sichtweisen reflektiert. Vrarbeiten dazu sind Ihre Ntizen im Praktikums tag e buch. Darin dkumentieren Sie täglich Ihre Tätigkeiten und Arbeitsschritte und prtkllieren alle Infrmatinen, Bebachtungen und Reflexinen, die im Zusammenhang mit dem Fachpraktikumstehen. Ferner sllten Sie die Planung und Analyse Ihres eigenen Unterrichtsdarin festhalten. Auf der Grundlage dieser Ntizen erstellen Sie dann den Praktikumsbericht. (Bitte reichen Sie vn Ihrem Praktikumstagebuch nur die Dkumente ein, die im Leitfaden (s. unten) vrgegeben werden.)

6 6 7. Eigener Unterricht Genau wie im Orientierungspraktikum ist es auch im Fachpraktikum vn der Zustimmung der Schule abhängig, b und in welchem Umfang Sie selbst unterrichten dürfen. Gegenüber dem Orientierungspraktikum sllten im Fachpraktikum mehrere Unterrichtseinheiten in eigener Regie angestrebt werden, möglichst innerhalb ein und derselben Unterrichtsreihe. Ihre eigene Planung und Auswertung erflgt nun unter klar fachspezifischen Vrgaben, d.h. Sie beziehen sich auf fachdidaktische Therien, Mdelle und Methden (z.b. im Umgang mit Texten, im Bereich des Hörverstehens etc.) und berücksichtigen die aktuellen Lehrpläne für das Fach Englisch. Wichtig ist die genaue Absprache Ihrer Unterrichtsplanung mit der jeweiligen Fachlehrerin bzw. dem jeweiligen Fachlehrer. Bitten Sie diese/n im Anschluss an Ihre Unterrichtsstunde um ein Gespräch über die Durchführung der Stunde. Nutzen Sie auch die Möglichkeit, Ihr Fachpraktikum Englisch im Tandem mit KmmilitnInnen zu abslvieren, um sich s gegenseitig zu beraten, gegebenenfalls im Team zu unterrichten und gemeinsam die Unterrichtsstunden reflektieren und auswerten zu können. Zur Vrbereitung des eigenen Unterrichts können Sie auch schn während der Unterrichtshspitatin den Fachlehrer der die Fachlehrerin bitten, Sie nach Möglichkeit in das Unterrichtsgeschehen mit einzubeziehen, z.b. in Frm vn infrmierenden der kmmentierenden Redebeiträgen, durch Beratung und Unterstützung bei Stillarbeitsphasen der Gruppenarbeit, durch Bedienung vn Medien, beim Tafelanschrieb der bei der Kntrlle der Hausaufgaben.

7 7 Der Praktikums beric ht 1. Titelblatt mit persönlichen und institutinellen Angaben (analg zu Titelblättern bei Seminararbeiten) 2. Inhalts ve rzeichnis 3. Kurze Infs zu Bisherige Lehrerfahrungen Festgestellte persönliche, didaktische und fachliche Stärken und Schwächen Erwartungen an das Fachpraktikum Welche fachlichen und didaktischen Stärken will ich ausbauen? Wie? An welchen fachlichen und didaktischen Schwächen will ich arbeiten? Wie? *****Hinweis : Bitte beziehen S ie s ich in der Abschlus sreflexin Ihres Praktikum s berichts auf Ihre zuvr e ingere ichte n Vrübe rle gungen!***** 4. Allgemeine Infrmatinen Schule: Schülerzahl, Größe des Lehrerkllegiums, Struktur (knapp!) Betreuung des Fachpraktikums durch die Praktikumsschule Tabellarische Darstellung des gesamten zeitlichen Umfangs und, im Besnderen, der Aufteilung des Praktikums in Hspitatins- und Unterrichtsanteile, swie die Teilnahme an fachbezgenen außerunterrichtlichen Aktivitäten.

8 8 5. Präs entatin der Unterrichts reihe (Schwerpunkt: s elbs t gehaltene Stunden) Tabellarische Aufstellung der Unterrichtsreihe inkl. eigener Stunden Datum Themen der Stunde Lernzielfrmulierungen Kmpetenzfrmulierungen Detaillierter Stundenentwurf zu einer Ihrer Unterrichtsstunden Vrüberlegungen Didaktisch-methdischer Kmmentar: Warum haben Sie die einzelnen Aspekte s geplant? Reflexin der eigenen Unterrichtsstunde 6. Literaturbezgene Reflexin und theriegeleitete Analys e eines s elbs t gewählten fachlichen Bebachtungs - der Frs chungs as pekts in Bezug auf Ihre Unterrichts s tunden (z.b. Szialfrmen, Umgang mit Fehlern, Vkabelarbeit, Medieneinsatz, Lehrerverhalten, Grammatikarbeit) Warum wurde der Bebachtungsaspekt gewählt? Was war psitiv, was verbesserungswürdig? *****Hinweis : Bas ieren S ie Ihre Aus führungen auf den vn Ihnen aus gewählten theretischen Hintergrund. Beschreiben S ie m öglichs t knkret, wie s ich Ihre Analyse auf zukünftige S tunde nplanungen aus wirkt!***** 7. Abs chlus s reflexin des ges amten Praktikums 8. Lite raturve rzeichnis Im Unterricht eingesetzte Materialien (Lehrwerke, Filme, hmepages etc.) Fachdidaktische Literatur für den Praktikumsbericht 9. Mate rialanhang Ntizen zu Hspitatinen, zu eigenen Unterrichtsstunden, zu außerunterrichtlichem Angebt (Tafelbildentwürfe, Flien, Arbeitsblätter etc.) Abs chließende Hinweis e

9 9 Der Umfang des Berichtes sllte 10 Seiten nicht unterschreiten. Frmal richten Sie sich bei der Abfassung des Praktikumsberichts bitte nach den gültigen Richtlinien für wissenschaftliche Arbeiten. Bitte bedenken Sie, dass Persönlichkeitsrechte der LehrerInnen und SchülerInnen zu wahren und die Verschwiegenheitspflicht swie Datenschutzauflagen zu beachten sind. Daher sind Persnaldaten im Praktikumsbericht zu annymisieren. 8. Lite raturhinw eis e zur V rbe reitung auf das Fachpraktikum: Beyer, K., R. Wisbert&W.Plöger et al. (2006) S chulpraktikum : Einführung indie theriegeleitete Planung, Durchführung und Re fle xin. Baltmannsweiler:Schneider Verlag Hhengehren. Böhmann, M. & R. Schäfer-Munr (2005), Kurs buch S chulpraktikum : Unterrichts praxis Didaktis ches Grundwissen Trainings baus teine. Weinheim, Basel: Beltz. Kretschmer, H. &J. Stary (1998), S chulpraktikum : Eine Orientierungshilfe zum Lernen und Le hren. Berlin: Crnelsen. Tpsch, W. (2004). Grundwis se n für S chulpraktikum und Unterricht. Weinheim, Basel: Beltz.