Inhalt. Auf Seereise mit Christoph Kolumbus Das Buch im Unterricht Vor der Lektüre. 14. bis 17. Kapitel: Land in Sicht!

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1 Inhalt Auf Seereise mit Christoph Kolumbus Das Buch im Unterricht Vor der Lektüre Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung Kopiervorlagen: Entdecker und Erfinder Bilder von der Erde und der Welt bis 6. Kapitel: Mit Kolumbus gen Westen zur Unterrichtsgestaltung Kopiervorlagen: Christoph Kolumbus sein Leben Steckbrief Auf nach Indien! Marco Polo und John Mandeville Figurencharakteristik An Bord Arbeiten auf einem Schiff Antijudaismus bis 13. Kapitel: Meuterei liegt in der Luft zur Unterrichtsgestaltung Kopiervorlagen: Enrique in der Zwickmühle Grundzüge des Judentums Zwischen Zuversicht und Zweifel Von Geistern und Klopfgeräuschen Meuterei Revolte der Matrosen bis 17. Kapitel: Land in Sicht! zur Unterrichtsgestaltung Kopiervorlagen: Endlich Land! Die Indianer Indianer und Weiße Zwischen Glaube und Aberglaube Kapitel bis Epilog: Ende gut, alles gut? zur Unterrichtsgestaltung Kopiervorlagen: Kolumbus wer war dieser Mann? Die Eingeborenen Enrique im Zwiespalt Kolumbus Reisen in die Neue Welt Nach der Lektüre Vorschläge zur Unterrichtsgestaltung Kopiervorlagen: Mit Kolumbus über den Atlantik Hase und Igel Verlag, Garching b. München Lektorat: Karin Bawidamann Layout: Holger Kirsch Illustrationen: Karin Lindermann Druck: Kösel GmbH & Co. KG, Altusried-Krugzell ISBN

2 Bilder von der Erde und der Welt Zeichne, wie man sich die Erde jeweils vorgestellt hat. Erde als Scheibe Die Erde ist eine flache Scheibe, die Länder liegen in der Mitte und sind von Wasser umgeben. Man kann von der Scheibe herunterfallen. Die Ansicht wurde schon in der Antike kritisiert. Erde als Kugel Die Erde hat die Form einer Kugel. Man fällt wegen der Erdanziehungskraft von der Erde nicht herunter. Das wurde durch Isaac Newton bewiesen. Man kann die Erde umfahren. Das wurde durch Ferdinand Magellan bewiesen. Fertige eine Skizze zu dem jeweiligen Weltbild an. geozentrisches Weltbild (griechisch: geo = Erde; kentron = Mittelpunkt) Die Erde steht im Mittelpunkt des Universums. Der Mond, die Sonne und die Planeten umkreisen die Erde. Die Ansicht war vom klassischen Altertum bis ins Mittelalter verbreitet. heliozentrisches Weltbild (griechisch: helios = Sonne; kentron = Mittelpunkt) Die Sonne steht im Mittelpunkt des Universums. Die Planeten bewegen sich um die Sonne. Die Ansicht wurde von Kopernikus, Kepler und Galilei unterstützt. Welches Weltbild hat die katholische Kirche zur Zeit Kolumbus unterstützt? Warum war das so? Sprecht darüber in der Klasse. Materialien & Kopiervorlagen zu: Wolfgang Gröne, Auf Seereise mit Christoph Kolumbus Hase und Igel Verlag, Garching b. München 9

3 An Bord So könnte die Santa Maria ausgesehen haben. Ordne die Fachbegriffe von unten richtig zu. Notiere sie auf den Linien. Tipp: Begriffe, die du nicht kennst, kannst du im Lexikon oder im Internet recherchieren. Fockmast Rah Großmast Heck Rumpf Bombarde Bug Kiel Wanten Segel Achterdeck Krähennest Reling 22 Materialien & Kopiervorlagen zu: Wolfgang Gröne, Auf Seereise mit Christoph Kolumbus Hase und Igel Verlag, Garching b. München

4 Grundzüge des Judentums Lies den Informationstext über das Judentum. Das Judentum bezeichnet mehr als eine Religion es ist eine Volksgruppe. Laut Thora der hebräischen Bibel beginnt die Geschichte der Juden mit dem Bund zwischen Gott und Abraham, der als Stammvater der Juden gilt. Abraham verließ mit seinem Stamm auf Anweisung Gottes Mesopotamien, das Land zwischen Euphrat und Tigris im heutigen Irak, und zog nach Kanaan (im heutigen Israel), wo sie sich niederließen. Sie entwickelten sich zu einem Volk, das an einen allmächtigen Gott glaubte und strenge religiöse Gesetze befolgte. Beispielsweise dürfen Juden nur koschere Speisen und Getränke zu sich nehmen. Fleisch dürfen sie nur von Vierfüßlern essen, die ihre Nahrung wiederkäuen und gespaltene Hufe haben: Rind, Kalb, Lamm, Reh und Ziegen. Schweinefleisch dagegen ist nicht für den Verzehr geeignet. Ebenso wenig wie das Fleisch von Pferden, Kamelen, Kaninchen oder Hasen. Am Sabbat dürfen Juden keine Arbeit verrichten, sondern sollen beten. Er wird am siebten Wochentag (nach jüdischer Zählung ist der Sonntag der erste Wochentag) gefeiert und dauert von Sonnenuntergang am Freitagabend bis zur Abenddämmerung am Samstagabend. Zum Beten besuchen Juden die Synagoge, das jüdische Gotteshaus. Ein wichtiges Fest der Juden ist das Pessachfest, das an die Befreiung des Volkes Israel aus der ägyptischen Sklaverei erinnert: Da die Ägypter das israelische Volk nicht ziehen lassen wollten, kündigte Gott an, alle männlichen Erstgeborenen zu töten. Deshalb sollte jede israelische Familie ein Schaf oder eine Ziege schlachten, essen und mit dessen Blut die Türpfosten ihrer Häuser bestreichen. Der Geschichte nach ging der Todesengel an derart markierten Häusern vorbei und strafte so die Ägypter für die Versklavung der Juden. Wie für das christliche Osterfest gibt es auch für das siebentägige Pessachfest kein festes Datum. Das Symbol der Juden ist der Davidstern. Dieser Stern besteht aus zwei Dreiecken, die ineinander verschlungen sind. Seinen Namen verdankt er dem legendären König David, der gegen den Riesen Goliath gekämpft hat: Die Israeliten waren im Krieg mit den Philistern. Diese boten an, sich geschlagen zu geben, wenn sich unter den Israeliten einer finden würde, der gegen den Riesen kämpft. Saul, König von Israel, versprach demjenigen, der dieses Wagnis auf sich nehmen wollte, die Hand seiner Tochter und somit den Königstitel. David erklärte sich dazu bereit und tötete Goliath mit seiner Steinschleuder. Ergänze die Tabelle. Judentum Christentum Islam Name der angebeteten Instanz Jahwe Symbol Ort der Zusammenkunft Schriftliche Grundlage Tag des Gebets Informiere dich über die aktuelle zahlenmäßige Verbreitung der drei Religionen. Materialien & Kopiervorlagen zu: Wolfgang Gröne, Auf Seereise mit Christoph Kolumbus Hase und Igel Verlag, Garching b. München 31

5 Die Eingeborenen Vergleiche die Angaben über die freundlichen Ureinwohner im 15. Kapitel mit denen über die Krallenmenschen im 20. Kapitel. Schreibe auf die Linien, was die beiden Indianerstämme unterscheidet. Kreise mit unterschiedlichen Farben ein, welches Adjektiv zu welchem Stamm passt: Blau = Indianer, Rot = Krallenmenschen. Tipp: Ein Adjektiv passt zu beiden Stämmen. sympathisch geheimnisvoll interessiert gewalttätig gefährlich Furcht einflößend friedlich bedrohlich aufgeschlossen Enrique und Rahel wurden von den Krallenmenschen betäubt. Recherchiere über die Pfeilgifte der Indianer, mit denen sie ihre Opfer lähmen konnten. Materialien & Kopiervorlagen zu: Wolfgang Gröne, Auf Seereise mit Christoph Kolumbus Hase und Igel Verlag, Garching b. München 47