Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung, konkret und praktisch

Transkript

1 Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung, konkret und praktisch Kontext zum Förderschwerpunkt der BBNE Modellversuche Christian Melzig & Dr. Verónica Fernández Caruncho Programmleitungen BBNE

2 In welchem Rahmen bewegen wir uns? Agenda 2030: Fünf prioritäre Handlungsfelder im Weltaktionsprogramm BNE WAP BNE NAP BNE 1. Integration von BNE in die (Bildungs-)Politik 2. Ganzheitliche Transformation von Lern- und Lehrumgebungen 3. Kompetenzentwicklung für BNE bei Lehrenden und Multiplikatoren 4. Stärkung und Mobilisierung der Jugend 5. Förderung nachhaltiger Entwicklung auf lokaler Ebene Modellversuche BBNE

3 Wie sind die Zahlen, Daten, Fakten? 18 Modellversuche o 12 davon heute im Fokus 45 Verbundpartner über 200 Praxispartner: o Unternehmen, Berufsschulen, Bildungsträger, ÜBS, u.a. über 70 strategische Partner: Kammern, Fachverbände, Gewerkschaften, u.a. 3 Förderlinien 3 wissenschaftliche Begleitungen 1 Programmbeirat Fördervolumen: 9 Mio. Euro gefördert vom BMBF Laufzeit: April 16 Mai 19 bzw. Mai 18 Juni 21

4 Wer macht schon mit? (Auszug)

5 Wie gehen wir vor? Modellversuche sind Innovationspartnerschaften zwischen Wissenschaft und Praxis, mit denen Verbesserungen in der betrieblichen Berufsbildung entwickelt, erprobt und für den Transfer aufbereitet werden. (Hemkes, BIBB-Datenreport 2012, S.397) Innovationen werden gemeinsam entwickelt, in der Praxis erprobt, verstetigt und wissenschaftlich ausgewertet (theoriegeleitet und theoriebildend, transdisziplinär) Zuständiges Partnerressort: BMBF Programmleitung: BIBB Programmbeirat Wissenschaftliche Begleitung Wissenschaft Praxis

6 Um welche Inhalte geht es? Förderlinie I: 6 Modellversuche Entwicklung von branchenspezifischen Nachhaltigkeitskompetenzen in kaufmännischen Berufen Kaufmännische Berufe = Schnittstellen zwischen Produzent, Transport, Kunden Kompetenzentwicklung bei Azubis und Ausbildungspersonal Weiterbildungen (IHK), Qualifizierungen, Lernaufgaben, Apps, Testinstrumente, u.v.m. Förderlinie II: 6 Modellversuche Gestaltung nachhaltiger Lernorte Maßnahmen der (verschränkten) Organisations- und Personalentwicklung Kein Branchenfokus, Ansatzpunkt sind Ausbildungsbetriebe, ÜBS, Berufsschulen, u.a. Indikatoren, Innovations-Tools, Qualifizierungen, Gestaltungshilfen, Audits, u.v.m. Förderlinie III: 6 Modellversuche seit Mai 2018 Entwicklung von branchensp. Nachhaltigkeitskompetenzen in Lebensmittelhandwerk und -industrie Ernährung = Gesundheit & Lifestyle, Anforderungen ändern sich (bio, fair, regional, ) Kompetenzentwicklung bei Azubis und Ausbildungspersonal Weiterbildungen (IHK), Qualifizierungen, Lernaufgaben, Apps, Testinstrumente, u.v.m.

7 Um welche Inhalte geht es? -übergreifende Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitungen Was sind nachhaltigkeitsorientierte, berufsspezifische Handlungskompetenzen? Wie kann eine Didaktik der BBNE gelingen? Was macht einen nachhaltigen Lernort aus? Wie können Indikatoren nachhaltiger Lernorte zur Gestaltung oder Berichtserstattung beitragen?

8 Wo findet man die Ergebnisse?

9 Wir wünschen anregende Gespräche und hilfreiche Impulse auf dem Marktplatz der Modellversuche und in den vier Salons! Christian Melzig 0228/ Dr. Verónica Fernández Caruncho 0228/