Die Planungen gehen weiter, die meisten Einladungen an ReferentInnen und Workshop-Leitungen sind versandt, erste Zusagen liegen vor.

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1 KREISELnetzwerk Integrative Lerntherapie & Lernförderung RUNDbrief 110 Dr. JOCHEN KLEIN HINWEIS: Wer den rundbrief nicht mehr erhalten möchte, sende bitte eine kurz Mail an 17. Mai 2013 Aktuelles aus dem KREISELnetzwerk und von Netzwerkpartnern Immer wieder gibt es Wichtiges & Neues von KREISELnetzwerkPARTNERN hier soll es bekannt gemacht werden! Fachverband für integrative Lerntherapie Im Zusammenhang mit dem Erlangen des Titels des Fachverbands ist der individuelle Mitgliederstatus von Bedeutung. Daher hat die Geschäftsführerin MARLIES LIPKA noch einmal einige Zeilen geschrieben: Der FiL freut sich über jedes neue Mitglied und jeden neuen Mitgliedsantrag. Prinzipiell ist die Mitgliedschaft auch für jeden möglich. Dabei wird zwischen einer ordentlichen, einer außerordentlichen oder Ehren-Mitgliedschaft unterschieden. Die Unterscheidung ist in der Satzung definiert und wird dementsprechend und nach Kriterien vom Vorstand umgesetzt. Fragen zur Mitgliedschaft und der Antragstellung werden von der Geschäftsführerin Marlies Lipka, Tel gern beantwortet. Ergänzend dazu noch der Hinweis: Es empfiehlt sich, frühzeitig den individuellen Mitgliedsstatus zu klären. Je früher dies geklärt ist, desto einfacher die Zertifizierung.... Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie Mitgliederzeitschrift LeDy 1/2013 Der BVL hat drei Ratgeber zur Fremdsprachenwahl und zum Fremdsprachenerwerb Französisch und Latein entwickelt, auf die ich gerne hinweisen möchte. Sie ergänzen den Ratgeber Englisch und sind für je 3 zu bestellen, zzgl. Versandkosten. Bei der Schullaufbahnberatung im Rahmen der Lerntherapie steht diese Thematik immer im Raum! Im gleichen Heft befassen sich mehrere Seiten mit dem Aktuellen Wissensstand zum Thema Dyskalkulie, u.a. enthält das Heft eine Übersicht über deutschsprachige Förderprogramme KREISEL-TAGUNG in Kooperation mit der FiL-Regionalgruppe Hamburg, dem Netzwerk Außerunterrichtliche Lernhilfen Hamburg und weiteren Partnern Lerntherapie inklusiv, individuell, interdisziplinär 1. TAG Qualifizierte Individuelle Förderung im inklusiven Schulalltag 2. TAG Interdisziplinäre Lerntherapie so geht s! Die Planungen gehen weiter, die meisten Einladungen an ReferentInnen und Workshop-Leitungen sind versandt, erste Zusagen liegen vor. Vorgesehener Ablauf: ERSTER TAG Qualifizierte Individuelle Förderung im inklusiven Schulalltag Grundidee und Ziel des 1. Tages ist, Öffentlichkeitsarbeit für die besondere Qualität von ganzheitlich-systemischer und integrativer Lerntherapie für ALLE Kinder zu leisten, insbesondere im Kontext der aktuellen bildungspolitischen Herausforderungen Inklusion und Individuelle Förderung. Eingeladen sind: Schul- und VorschulpädagogInnen, Vertreter von Schul- und Jugend-Behörden, Eltern, Presse und natürlich LerntherapeutInnen Uhr Dr. JOCHEN KLEIN Begrüßung, Grußworte und Einführung Uhr Vortrag und Diskussion: Prof. Dr. GABRIELE RICKEN, Universität HAMBURG Integrative Lerntherapie als Beitrag zur erfolgreichen Inklusion (Arbeitstitel) Uhr Präsentation von erfolgreichen Lerntherapie-Projekten Gruppe 1: Vorschule, 1. und 2. Klasse + TABEA MÜLLER und NN: KREISELprojekt: Früh fördern statt sitzenbleiben an der Katholischen Sophienschule + UTE LAUTH und NN: Gelungene Kooperation Lerntherapeutin und Sonderpädagogin + Ein weiteres Projekt ist angefragt Gruppe 2: Übergang in die weiterführende Schule (3. bis 6. Klasse) + HERTA WINKELMEYER Schöppingen: Lerntherapeutische Sichtweisen als Leitgedanke für individuelle Lerngestaltung für ALLE Schüler

2 + Ein weiteres Projekt ist angefragt Gruppe 3: Übergang ins Berufsleben (8. bis 10. Klasse) + Ein Projekt ist angefragt Uhr Markt der Möglichkeiten Vertiefung und Präsentation weiterer Projekte Uhr Podiumsdiskussion: Schulleiter, Schul-/Jugend-/Sozialbehörde, Medizin Bisher haben zugesagt: + Dr. CHRISTIAN FRICKE, Leiter des Werner-Otto-Instituts, Sozialpädiatrisches Zentrum, HAMBURG + Prof. Dr. MARIANNE NOLTE, Universität HAMBURG, Masterstudiengang Lerntherapie Der erste Tag endet aus Anlass des 15jährigen Bestehens des KREISEL mit einem Fest im ALTONAER MUSEUM ZWEITER TAG Interdisziplinäre Lerntherapie so geht s! Viele wissenschaftliche Erkenntnisse und praktische Methoden aus vielfältigen Disziplinen tragen zum Erfolg von Lerntherapie bei. Wichtige aktuelle Aspekte aus Wissenschaft und Praxis werden zusammengetragen orientiert an den ganzheitlich-systemischen Modellen des KREISEL zur Unterstützung bei erheblichen Problemkonstellationen beim Erwerb Lesen, Schreiben und Rechnen. Die Tagung bietet für erfahrene LerntherapeutInnen und für Interessierte einen weitgefassten Ein- und Überblick: Das trägt meine Fachdisziplin dazu bei, belastete Lernkonstellationen in erfolgreiche zu verwandeln. Eine Auswahl der kindzentrierten Themen: Wenn denn Lesen, Schreiben, Rechnen, Aufmerksamkeit, Selbstorganisation schwer fallen. Dies wird ergänzt um systemische Themen, da aus einem gravierenden Lernproblem eines Schülers in aller Regel eine schwierige Beziehungs-/Lernkonstellation von Schüler, Lehrkraft und Eltern erwächst. Ein dritter Schwerpunkt: Lerntherapie in einer inklusiven Schullandschaft bis Uhr VORTRAG CHRISTINA BUCHNER Das genaue Thema wird noch festgelegt Frau BUCHNER hat bereits in den Jahren 2008 und 2010 in HAMBURG und in HEIDELBERG KREISELtagungen begeistert. Sie hat als (ehemalige) Schulleiterin Bewegung in die Schule gebracht im wörtlichen wie im übertragenen Sinn! bis Uhr ZWEI RUNDEN WORKSHOPs & ERFAHRUNGSAUSTAUSCH (mit Mittagspause) Vorgesehene Themen Die Uhr GEOMETRIE und SPRACHE Wenn Mathe nur Mathematik wäre und nicht auch noch Sprache! Die SPRACHE in BEWEGUNG bringen Orthographie: VISUELLE Strategien wenn der PHONETISCH-ARTIKULATORISCHE Kanal schwächelt Soziales Lernen pur! Spiele und Übungen für die Arbeit in Gruppen Das ICH in der GRUPPE Erlebnispädagogik und Lerntherapie: Viele Kinder benötigen eine hoch individuelle Einzelförderung und die Einzelförderung braucht eine Ergänzung durch das Sich-Er-Leben in der Gruppe Das Kind in der FÖRDERUNG, die Eltern im ELTERNWORKSHOP Die Förderarbeit mit dem Kind wird konstruktiv ergänzt durch Zusammenarbeit mit den Eltern Das Kind in der FÖRDERUNG, die Lehrer im LEHRERWORKSHOP Die Förderarbeit mit dem Kind wird konstruktiv ergänzt durch Zusammenarbeit mit der Lehrkraft Das KIND redet dazwischen, die ERWACHSENEN sprechen miteinander Wenn Kinder zu sehr stören, führt die LerntherapeutIn lösungsorientierte Gespräche und verhilft zu konstruktiven Absprachen zwischen den Eltern und PädagogInnen Lerntherapeutisch qualifizierte Lehrer praktizieren INDIVIDUELLE Förderung in der KLASSE Es gibt viele Möglichkeiten, wie lerntherapeutische Elemente und Sichtweisen innerhalb einer Schulklasse angewandt werden können SONDERPÄDAGOGIK und LERNTHERAPIE ein Vergleich Abgrenzungen und Überschneidungen oder wie beide Berufsgruppen sind in der inklusiven Schule ergänzen So kann LERNTHERAPIE in die SCHULE kommen! Für LerntherapeutInnen und Schulvertreter a) Öffentlichkeitsarbeit für Lerncoaching und Lerntherapie IN Schule b) Erfolgsfaktoren und notwendige Rahmenbedingungen: Finanzierung und Modelle; Eltern-, Schulverträge bis Uhr VORTRAG NN Bedeutung von Sprache für Lesen, Schreiben und Rechnen Uhr Dr. JOCHEN KLEIN Tagungsabschluss

3 KREISEL-NETZWERKTREFFEN HAMBURG 23. August 2013 Ich lade ein zum nächsten KREISELnetzwerk-Treffen am Freitag, dem 23. August bis Uhr. Dabei wird es um die Tagungsthematik gehen und mit großer Wahrscheinlichkeit um weitere Themen! Kosten: 30, für Netzwerk-Mitglieder 15, inklusive Imbiss Bitte frühzeitig anmelden! ERLESENES GELESENES Interessante Bücher und Artikel auch im Netz finden sich immer wieder. Dr. JOCHEN KLEIN über HERBERT GÜNTHER: Schriftspracherwerb und LRS. BELTZ Weinheim 2007 Dies ist kein neues Buch und doch eine wertvolle Empfehlung: HERBERT GÜNTHER ordnet den Schriftspracherwerb in die (früh-)kindliche Entwicklung ein und plädiert konsequenterweise für möglichst frühzeitige förderdiagnostische Kompetenz und Intervention. In bestens verständlicher Sprache und doch wissenschaftlicher Terminologie berichtet er Prägnantes aus der Geschichte der Lese- und Schreibunterweisung, stellt er entwicklungspsychologisch fundierte Erwerbsmodelle einschließlich Vorläuferfertigkeiten vor und bringt Aspekte daraus, was mitunter durchaus amüsant (?) ist, in Praktisches ein: Wer weiß schon, dass das verflixte h in Sohn, Lohn oder das sp-/st- am Wortanfang Ergebnis des ästhetischen Empfindens der Buchdrucker ist?! Son galt als ebenso unpassend wie schp. Wertvoll finde ich, dass GÜNTHER nicht über Klippen und Tücken der deutschen Rechtschreibung hinweggeht: Sie beruht auf einer Reihe von verschiedenen Prinzipien, die unvereinbar sind und nicht konsequent durchgehalten werden (S. 50) um das Beispiel schp aufzugreifen wir schr eiben und viele sch immen dabei Auch für eine erfahrene LerntherapeutIn gibt es hier noch etliches zu entdecken, auch und gerade im ausführlichen Schlussteil Entwicklungsorientierte Förderung mit der Unterteilung in Prävention und Intervention. Dabei fokussiert dies dann doch ganz zentral und einzig auf Hören, Sprechen und Prosodie, Lesen, Schreiben, Rechtschreiben. Unterstützung von Grob- und Feinmotorik, Selbstkonzept, auch Elternarbeit u.a. werden benannt Kontakte zum Elternhaus auf S. 147 als allererstes!), aber nicht vertieft. Für Theorie und Praxis hoch empfehlenswert! Mit allen guten Wünschen für schön Pfingst-Tage JOCHEN KLEIN Auf den nächsten Seiten folgen Informationen zu den KREISELlehrgängen (1) und der Seminarplaner (2) HAMBURG & HEIDELBERG (1) Weiterbildungen Lernförderung & Lerntherapie für neue InteressentInnen! Nächste Start-Termine von KREISELlehrgängen in HAMBURG & HEIDELBERG auf einen Blick Start der nächsten WEITERBILDUNGEN Integrative Lernförderung & Lerntherapie * Teil 1 GRUNDLAGEN Lesen, Schreiben und Rechnen mit allen Kräften unterstützen Arbeitsamtsfinanzierung möglich HAMBURG 28. September 2013 HEIDELBERG * Teil 2 VERTIEFUNG HAMBURG 28. Februar 2014 Arbeitsamtsfinanzierung möglich HEIDELBERG 12. * Teil 4 (früher Teil 3) PROFESSIONALISIERUNG HAMBURG Februar 2014 Arbeitsamtsfinanzierung möglich HEIDELBERG HINWEIS: Für diejenigen, die bisher die KREISELurkunde erlangt haben, besteht ab sofort die Möglichkeit, mit diesem Teil den FiL-Titel zu erlangen. Bitte nachfragen! * Große Dyskalkulie-Ausbildung (45 Tage) HAMBURG Auf Anfrage/Jederzeit Arbeitsamtsfinanzierung möglich HEIDELBERG Auf Anfrage/Jederzeit HINWEISE: + Die Große Lerntherapie-Ausbildung sowie die Dyskalkulie-Weiterbildung sind zertifiziert vom FiL und vom BVL. + Das Arbeitsamt übernimmt ggfs. die Kosten für einzelne Teile (1, 2, 3) ODER für die komplette Ausbildung (zu absolvieren in zwei Jahren ( 3 in 2 ) ODER für die Dyskalkulie-Ausbildung. In allen Modulen ist ein Einstieg (fast) jederzeit möglich! + Mehrere Teilnehmerinnen haben auch eine Finanzierung über die Deutsche Rentenversicherung und über das WeGeBau-Programm erhalten. Zu WeGebAU: siehe + Zur Finanzierung von Weiterbildungen siehe auch sind bundesweite Möglichkeiten zusammengestellt. Dort kann man für sein jeweiliges Bundesland ( Fördergebiet ) einen schnellen Überblick über Angebote und Konditionen bekommen. + Informationen bei uns: / Fortbildungen Lerntherapie / Zertifizierungen / BA Arbeitsamt + Außerdem nimmt der KREISEL für alle Veranstaltungen die Bildungsprämie und länderspezifische Bildungsschecks o.ä. an. Siehe auch / Finanzierung: Bildungsprämie

4 (2) Alle Seminare ausführliche Ausschreibungen unter Lerntherapie Seminarliste HAMBURG HAMBURG HAMBURG INFOVERANSTALTUNGEN in HAMBURG zu den Weiterbildungen Integrative Lernförderung & Lerntherapie NEUE TERMINE Mittwoch, 22. Mai 2013 Mittwoch, 19. Juni 2013 Jeweils bis ca Uhr Bitte auf jeden Fall anmelden! HAMBURG HAMBURG HAMBURG Fr 23. August NEUER DURCHGANG 22. & 23. August Sa/So 7. & 8. September SEMINARE & SUPERVISIONEN mit freien Plätzen Dr. JOCHEN KLEIN KREISELnetzwerktreffen 30, Netzwerk-Mitglieder 15, inklusive Imbiss Dr. JENS BRAAK & MARGARITA KLEIN SUSANNE BROSE Diplom-Kunstpädagogin & -therapeutin Coaching-Tools für Führungskräfte Lösungsorientierte Kommunikation weckt konstruktive Kräfte Farben, Formen, Fabulieren - Vom Bild zur Schrift. Künstlerische Mittel in Lerntherapie und Literacy- Erziehung Informationen bei MARGARITA KLEIN, Tel oder bei Dr. JENS BRAAK Anmeldungen bitte an Dr. JENS BRAAK Frühbucherrabatt wegen der Ferien bis 3. August 2013 Manche Kinder malen lieber, als dass sie schreiben. Dort holen wir sie ab und bringen sie ganz unbemerkt ins Zauberreich der Schriftkultur! Dieses farbenfrohe und praxisorientierte Seminar stellt ein ganzheitliches kunstpädagogisch-kunsttherapeutisches Übungsrepertoire für den Einsatz in Integrativer Lerntherapie und Literacy -Erziehung vor, das an der kindlichen Lust am Ausdruck in Farben und Formen und am Fabulieren anknüpft. Vom Bild zur Schrift geht die Reise. Im Vordergrund stehen dabei an Seminartag 1 sensomotorische Aspekte der Förderung der Vorläuferfertigkeiten des Lesens und Schreibens mit bildnerischen Mitteln. Bildnerisches Üben fördert: Visuelle Wahrnehmung, Figur-Grund-Wahrnehmung, Raum-Lage-Wahrnehmung, Tastwahrnehmung, Rhythmusgefühl, Gleichgewichtssinn, Tonus, grob- und feinmotorische Fähigkeiten, Konzentrationsfähigkeit Seminartag 2 widmet sich weiteren Vorläuferfähigkeiten des Lesens und Schreibens: Der Lust am Geschichten-Erzählen und der am Zuhören. Diese sind Grundbedingungen für einen Zugang des Kindes zur Schriftkultur samt einem Wissen um die Sinnhaftigkeit von Zeichen. Sie öffnen Möglichkeiten des Selbstausdrucks und der Phantasie und dabei der Wortschatzerweiterung und der Vertiefung der phonologischen Bewusstheit, auch und gerade für Kinder mit Migrations-hintergrund. Mit einfachen Mitteln werden im Seminar eigene Bilder-Serien gestaltet, die als Erzählanlass dienen. Sie werden mit oder ohne niedergeschriebenen Text, als Bilderbuch gebunden, präsentiert und anschließend auf lerntherapeutische Kontexte bezogen. NEUER SUPERVISIONSTERMIN Fr 13. September ERWEITERTE AUSSCHREIBUNG: Das BESONDERE SEMINAR Fr/Sa 13. & 14. September PLUS 15. & 16. Sa 14. September BIRGIT KARABINER Freie Supervision Frühbucherrabatt wegen der Ferien bis 3. August 2013 UWE HILDEBRANDT BETTINA LECHTEN Das Zürcher Ressourcenmodell für Jugendliche ZRM und PSI * Die Kursinhalte decken alle zeitlichen (18 Nettostunden) und inhaltlichen (ZRM -Grundkurs) Voraussetzungen zur Teilnahme am ZRM -Zertifikat-Lehrgang ab. * Der 4. Tag = 16. kann auch von Teilnehmerinnen der dreitägigen Einführung im Frühjahr als Ergänzung belegt werden Kosten: 135 (für den Zusatztag keine Rabatte) Die Stimme ein wichtiges Instrument in der Lerntherapie HINWEIS: Für das viertägige Seminar gibt es eine beschränkte Teilnehmerzahl Sonderpreis % NETZWERKrabatt, 10% FRÜHBUCHERrabatt bis 17. August Frühbucherrabatt wegen der Ferien bis 3. August 2013 Die Stimme ist wichtig für die kommunikative, psychische und soziale Entwicklung sowie für eine belastungsfähige Stimme im Erwachsenenalter. Ich möchte in diesem Workshop Anregungen zur Diagnostik geben sowie Atem-, Stimm- und Entspannungsübungen vorstellen, die wir an uns selbst ausprobieren. Die Teilnehmer lernen in Partner- und Gruppenarbeit, die eigene Stimmgebung und die der anderen Teilnehmer zu beurteilen und ggf. zu verbessern. Im zweiten Teil stelle ich einfache Übungen vor, die sich gut mit Kindern durchführen lassen, die eine gepresste, zu laute oder zu leise Stimme haben oder eine unklare verwaschene Artikulation aufweisen. Was schadet der Stimme und wie kann ich achtsamer mit ihr umgehen, damit sie weniger belastet wird? Kann ich klare Worte sprechen ohne besonders laut werden zu müssen? Wie reagiere ich auf ein Kind, dass sich vornehmlich schreiend durchzusetzen versucht? Wer sich mit diesen und ähnlichen Fragen auseinandersetzen möchte und gern mit der eigenen Atmung und Stimme spielt, ist in diesem Workshop herzlich willkommen.

5 Sa/So 28. & 29. September 2013 Fr/Sa 22. & 23. Fr 18. Oktober Sa/Sa 26. & 27. Oktober Neuer Termin Fr 15. Fr/Sa 22. & 23. GABY HASENJÜRGEN SchADSkiste - Konzentrationsfähigkeit entwickeln und Ressourcen entdecken BRIGITTE GLASER & SANDRA GERHARD DETLEF TRÄBERT Können rechenschwache Kinder Mathematik? (Frühes Algebra) Können Zahlen eventuell den Blick auf mathematische Zusammenhänge verstellen? Konzentrations- und Motivationsförderung Lerntherapie inklusiv, individuell, interdisziplinär 1. TAG Qualifizierte Individuelle Förderung im inklusiven Schulalltag 2. TAG Interdisziplinäre Lerntherapie so geht s! FRÜHBUCHERrabatt bis 3. August FRÜHBUCHERrabatt bis 27. September FRÜHBUCHERrabatt bis 24. August Die endgültige Ausschreibung mit Anmeldemodus und Preisen erscheint im JUNIrundBRIEF RENATE THOMSEN Supervision FRÜHBUCHERrabatt bis 21. September OLAF HANSEN Es lief doch gut, was ging denn schief? Gespräche führen im Kontext von Lernschwierigkeiten und Lernförderung Frühbucherrabatt bis 1. Heute stehen Eltern zunehmend unter Druck und viele fühlen sich überfordert und entwickeln eine hohe Erwartungshaltung sich selbst, ihren Kindern und der Schule gegenüber: Machen Sie, dass mein Kind Erfolg hat! drückt eine nicht zu erfüllende Sehnsucht aus und enthält eine Forderung, die schnell zu Unstimmigkeiten zwischen Eltern und Lehrpersonen und dann auch LerntherapeutInnen führen kann. Wenn dann noch Lernschwierigkeiten beim Kind hinzukommen, wächst die Not der Eltern: Es kommt zu Vorwürfen, Schuldzuweisungen und Unterstellungen auf allen Seiten. Wie schaffe ich es als LerntherapeutIn bzw. als Lehrende/r mich nicht hineinziehen zu lassen, meine Rolle abgegrenzt und empathisch auszufüllen, den Kontakt zu Eltern konstruktiv zu gestalten und möglichst unterstützend für Eltern und Kind zu wirken? Diesen Fragen widmet sich dieses Seminar. Dabei geht es um folgende Themen: - Klärung der eigenen Haltung und Rolle in Beziehungen + Selbstklärung eigener wunder Punkte und unbewusster unproduktiver Strategien + Schwierige Gespräche konstruktiv führen: Problemansprache, Konfliktgespräche, Überbringen schlechter Nachrichten, Feedback, Vertragsklärung + Verantwortung, Empathie und Abgrenzung. Ich arbeite in dem Seminar mit kurzen Inputs, erfahrungsorientierten Übungssequenzen, Beratungssettings, Austausch- und Reflexionsrunden, die eigenes aktives Lernen und den Transfer in die Praxis fördern sollen. Sa/So 23. & 24. GABY HASENJÜRGEN SchADSkiste für Große. Wir schaffen das! - Wie Eltern und Lehrer das Lernen mit Aufmerksamkeit fördern können Frühbucherrabatt bis 1. Entscheidend für eine nachhaltige Wirkung von Erfolgen der Arbeit mit einem Kind ist der Transfer in den Alltag! Dafür kann, kann es entscheidend sein, die Ressourcen der Eltern und der Lehrer zu nutzen. In dieser Konstellation kommt LerntherapeutInnen eine Schlüsselrolle zu. Sie können als Bindeglied zwischen Schule und Elternhaus wirken, als vermittelnde Instanz Türen öffnen und eine vertrauensvolle und ressourcenorientierte Basis für Zusammenarbeit und Austausch herstellen. Sie können anbieten, gemeinsam konkrete handlungsorientierte Strategien z.b. für die Hausaufgabensituation oder die Unterrichtsstunde zu entwickeln. Das Seminar wird zeigen, wie erfolgreiche Zusammenarbeit mit Eltern und Lehrern gestaltet werden kann, so dass unsere lerntherapeutische Arbeit mit dem Kind auch im rauhen Alltag ihre Wirkung voll entfalten kann. Die vorgestellten Methoden basieren u.a. auf Manfred Döpfner, Gerhard W. Lauth, Ben Furman... Weitere Stichworte: - Umgang mit konflikthaftem Verhalten - die Hausaufgabensituation - differenzierte, individuell zugeschnittene Verstärkerpläne - Classroom Management in der Schule u.v.a. siehe die ausführliche Beschreibung Neuer Termin Fr Neuer Termin Sa BRIGITTE GLASER Supervision Dyskalkulie Frühbucherrabatt bis 1. BARBARA ILLERT Jonglieren mit Buchstaben, Silben und Zahlen Frühbucherrabatt bis 1. Endlich Erfolg haben! "Juggling for Success", das genial-einfache und innovative Lern-Lehr- und Spaßprogramm des Amerikaners Dave Finnigan, können Sie nach diesem aktiven Sonntag sofort Montag in Ihrer therapeutischen oder pädagogischen Arbeit anwenden. Sie werden dann - aber zuvor selbst - unmittelbar beobachten und erleben, wie es wirkt. Freude, wachsende Geschicklichkeit, Frustrationstoleranz, steigendes Selbstvertrauen, Konzentration, Einsichten und nährende Erfolgserlebnisse sind stete Begleiter auf dem Übungsweg, ein Meister-Jongleur zu werden. Die Verknüpfung dieser aktiven Bewegung mit konkreten Lerninhalten im Bereich Lesen und Schreiben und Rechnen stellt eine enorm anregende Bereicherung der Lerntherapie dar. HAMBURG 2014 Fr/Sa 24. & 25. Januar Fr/Sa 24. & 25. Januar Dr. JOCHEN KLEIN, BRIGITTE GLASER, MARLIES LIPKA Dr. WOLFGANG FINCK FiL-Nachzertifizierung für frühere AbsolventInnen Es gibt nur noch wenige freie Plätze Kieler Leseaufbau und Kieler Rechtschreibaufbau Hierzu bedarf es individueller Absprachen: jochenklein@kreiselhh.de oder Frühbucherrabatt bis

6 Das BESONDERE SEMINAR 25. & 26. Jan Sa: Uhr So: Uhr GORDON WINGERT Marburger Konzentrationstraining MKT Ausbildung zur Trainerin/zum Trainer. Mit Zertifikat HINWEISE: a) Für das besondere Seminar gilt ein besonderer Preis von 375. b) Für Teilnehmer südlich der Linie Kassel Köln gilt ein ermäßigter von 300 c) Für alle: 10% NETZWERK- RABATT, 10% FRÜHBUCHER- RABATT bis 23. Im Schulalltag rücken immer wieder Kinder ins Blickfeld, die sich nur schwer konzentrieren können, überaktiv sind und schon bei geringfügigen Anlässen aggressiv reagieren und Wutanfälle haben. Ihr Verhalten im Unterricht ist oft so problematisch, dass Lehrkräfte kaum damit umgehen können. Die Marburger Trainings bieten hier eine Hilfestellung. Sie bestehen aus praxisorientierten Trainingsmethoden, die sich für den Einsatz in der Schule, aber auch im therapeutischen Setting, eignen. Die Methoden werden mit Hilfe von praktischen Übungen, Videodemonstrationen und Diskussionen eingeübt und veranschaulicht. Im Anschluss an den Workshop erhalten Sie die Zertifizierung zur Trainerin / zum Trainer MKT und können sich als "Zertifizierte TrainerInnen" registrieren lassen. - Die Teilnehmer erhalten das von DIETER KROWATSCHEK geschriebene Skript und die CD zum MKT Freitag, 7. Februar 2014 Sonntag, 16. März 2014 BRIGITTE GLASER Supervision Dyskalkulie Frühbucherrabatt bis 14 Dezember 2013 DETLEF TRÄBERT Rechtschreibschwierigkeiten überwinden mit der Schubs - Methode Frühbucherrabatt bis 19. Januar 2014 Die therapeutische Arbeit mit legasthenen Kindern an psychologischen, sensorischen und motorischen Aspekten der Problematik schafft die Basis für den Lernerfolg. Doch darüber darf das Üben des Rechtschreibens selbst nicht vernachlässigt werden. Die Schubs Methode ist in diesem Sinne ganzheitlich angelegt und verbessert die Speicherung von Wörtern, ohne dabei den Regelerwerb zu versäumen. Es handelt sich um eine Kombination aus dem rückwärtigen Abbau der kritischen Wörter (nach Hiltraud Prem. Eine vergnügte Ballonfahrt ins Leseland ), - Techniken zur Optimierung des auditiven, visuellen, motorischen sowie kognitiven Speichern von Wörtern, - dem systematischen Üben der kritischen Wörter nach altbewährten lernpsychologischen Gesichtspunkten sowie - der Vermittlung von Reaktionsverzögerungs-und Denkstrategien beim Schreiben ( Reflexivitätstraining ). Die Methode ist sowohl individuell als auch in kleinen Gruppen einsetzbar und kann Eltern als Selbsthilfemethode vermittelt werden. Die Teilnehmer/-innen erhalten eine Urkunde, die ihre Autorisierung zur Weitervermittlung der Schubs -Methode z.b. in Elternseminaren bescheinigt. Sie werden auf Wunsch kostenfrei in die veröffentlichte Liste zertifizierte Schubs -Methode-Therapeuten aufgenommen. Freitag/Samstag 5. & 6. Dezember 2014 MARGARITA KLEIN Schätze asu der Vergangenheit und Gegenwart für die Zukunft nutzen Frühbucherrabatt bis 10. Oktober 2014 Seminar aus der Ausbildung HEIDELBERG HEIDELBERG HEIDELBERG INFOVERANSTALTUNGEN in HEIDELBERG zu den Weiterbildungen Integrative Lernförderung & Lerntherapie NEUE TERMINE Dr. JOCHEN KLEIN Donnerstag, 5. September, Uhr Bitte auf jeden Fall anmelden! Sa. 7. September ERWEITERTE AUSSCHREIBUNG: Das BESONDERE SEMINAR Sa/So 23. & 24. PLUS 22. & 23. Februar 2014 Donnerstag, 5. Dezember, Uhr Anmeldung für Termine bei Dr. JOCHEN KLEIN Tel Dr. JOCHEN KLEIN, MARLIES LIPKA FiL-Nachzertifizierung für frühere AbsolventInnen Es gibt nur noch wenige freie Plätze UWE HILDEBRANDT Das Zürcher Ressourcenmodell für Jugendliche ZRM und PSI HINWEISE: Die Kursinhalte decken alle zeitlichen und inhaltlichen Voraussetzungen zur Teilnahme am ZRM -Zertifikatlehrgang ab. Der 4. Tag = 23. Februar kann auch von Teilnehmern der dreitägigen Einführung im Frühjahr 2013 als Ergänzung belegt werden Kosten: 135 (keine Rabatte) HEIDELBERG 2014 Bitte Kontakt aufnehmen: jochenklein@kreiselhh.de oder HINWEIS: Für das viertägige Seminar gibt es eine beschränkte Teilnehmerzahl: Sonderpreis % NETZWERKrabatt, 10% FRÜHBUCHERrabatt bis 28. September HINWEIS: An dieser Stelle war bisher das BESONDERE SEMINAR ausgeschrieben: GORDON WINGERT: Marburger Konzentrationstraining MKT. Ausbildung zur Trainerin/zum Trainer. Mit Zertifikat. Datum: 25. & 26. Jan Da für dieses Seminar in HAMBURG eine lange Warteliste bestand, anderseits für HEIDELBERG noch gar keine Anmeldung vorlag und zudem die terminlichen Absprachen mit dem Referenten einen sehr langen zeitlichen Vorlauf erforderlich machen, wird dieses Seminar zum vorgesehenen Termin nicht in HEIDELBERG, sondern in HAMBURG stattfinden mit einer Ermäßigung für Teilnehmer aus dem Süden : Bitte dringend bei der Anmeldung angeben! a) Für das besondere Seminar gilt ein besonderer Preis von 375 b) Für Teilnehmer südlich der Linie Kassel Köln gilt ein ermäßigter Preis von 300 c) Für alle: 10% NETZWERK-RABATT, 10% FRÜHBUCHER-RABATT bis

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