Publikationsverzeichnis

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1 Publikationsverzeichnis Bücher Sprachlehr- und -lernforschung im Bereich Deutsch als Fremdsprache Lehrbücher Deutsch als Fremdsprache Lehrbücher Englisch als Fremdsprache Herausgebertätigkeit Jugendbücher Ausgewählte Artikel zum Fremdsprachenlernen mit Schwerpunkt (Digitale) Medien Grammatik Lehrmaterialanalyse Hören, Lesen, Sehen, Sprechen, Schreiben, Übersetzen Interkulturelles Lernen, Landeskunde, Literatur, Kultur Methodik Anfängerunterricht Fachsprachenunterricht Deutsch als Fremdsprache als Fach, Lehrerbildung Sonstiges Übersetzungen Bücher Sprachlehr- und -lernforschung im Bereich Deutsch als Fremdsprache Kinder- und Jugendliteratur im Fremdsprachenunterricht. (mit Emer O'Sullivan). UTB in Vorbereitung E-Learning Fremdsprachen - eine kritische Einführung. Tübingen: Stauffenburg Internet-Aufgaben Deutsch als Fremdsprache. (mit Markus Biechele, Stefan Ulrich, Nicola Würffel) Stuttgart: Klett 2003 Deutsch als Fremdsprache außerhalb des deutschsprachigen Raums. Ein (überwiegend praktischer) Beitrag zur Fortbildung von Fremdsprachenlehrern. Tübingen: Narr 1998 Bibliographie Didaktik Deutsch als Zweit- und Fremdsprache (mit Francisco González, Gudrun Schäfer und Claudia Tamme) München: Iudicium 1998 Deutsch als Fremdsprache. Stuttgart: Metzler 1994 Datenbank für den Sprachunterricht. Ein Lehrmaterial-Steinbruch für Deutsch als Zweitsprache. (mit Romuald Skiba) Mainz: Werkmeister 1987

2 Lernerbezug und Lehrmaterial Deutsch als Fremdsprache. Voraussetzungen für die Adaption von konventionellem Material. Heidelberg: Groos 1984 Progression im Fremdsprachenunterricht. (mit Joachim Appel und Johannes Schumann) Heidelberg: Groos 1983 Lehrbücher Deutsch als Fremdsprache Sprachbrücke. Band II. Handbuch für den Unterricht. München: Klett Edition Deutsch 1994 Business - auf deutsch. (mit Susan Cox und Emer O'Sullivan) München: Klett Edition Deutsch 1990 Sprachbrücke. Band II. (mit Gudula Mebus, Andreas Pauldrach und Marlene Rall) München: Klett Edition Deutsch 1989 Sprachbrücke. Band I. (mit Gudula Mebus, Andreas Pauldrach und Marlene Rall) Stuttgart: Klett 1987 Kleine deutsche Partikellehre. Ein Lehr- und Übungsbuch für Deutsch als Fremdsprache. (mit Harald Weydt, Elke Hentschel und Theo Harden) Stuttgart: Klett 1983 Lehrbücher Englisch als Fremdsprache Modern Talking. Englisches Quasselbuch mit Sprüchen und Widersprüchen. (mit Emer O'Sullivan) Reinbek: Rowohlt 1988 Anders reisen. Sprachbuch Großbritannien/Irland. (mit Emer O'Sullivan) Reinbek: Rowohlt 1985 Herausgebertätigkeit Fremdsprachenlernen mit digitalen Medien. Beiträge des Giessener Forschungskolloquiums. (mit Michael Legutke) Tübingen: Narr 2003 Deutsch als Fremdsprache mit Kinder- und Jugendliteratur. (mit Emer O'Sullivan) Themenheft der Zeitschrift Fremdsprache Deutsch 14, 2002, 27 Wie ist Fremdverstehen lehr- und lernbar. (mit Lothar Bredella, Franz-Joseph Meißner und Ansgar Nünning) Tübingen: Narr 2000 Berlin - Literary Images of a City/Berlin - Eine Großstadt im Spiegel der Literatur. (mit Derek Glass und John White) Berlin: Schmidt 1989

3 German and Business Studies 1 and 2. (mit R. Berger, B. Carr, C. Riordan und M. Schmitz) London: Goethe Institut 1988 und 1989 Jugendbücher Watch out - da sind sie! (mit Emer O'Sullivan) Reinbek: Rowohlt 2005 Störtebeker im Netz. Eine Science-Fiction? Reinbek: Rowohlt 1997 Butler, Graf & Friends: Umwege. Ein deutsch-englischer Krimi. (mit Emer O'Sullivan) Reinbek: Rowohlt 1993 Butler, Graf & Friends: Nur ein Spiel? Ein deutsch-englischer Krimi. (mit Emer O'Sullivan) Reinbek: Rowohlt 1990 Butler & Graf. Ein deutsch-englischer Krimi. (mit Emer O'Sullivan) Reinbek: Rowohlt 1988 Mensch, be careful! Eine deutsch-englische Geschichte. (mit Emer O'Sullivan) Reinbek: Rowohlt 1986 It could be worse - oder? Eine deutsch-englische Geschichte. (mit Emer O'Sullivan) Reinbek: Rowohlt 1984 I like you - und du? Eine deutsch-englische Geschichte. (mit Emer O'Sullivan) Reinbek: Rowohlt 1983 Ausgewählte Artikel zum Fremdsprachenlernen mit Schwerpunkt (Digitale) Medien Zwischen Lehrwerk und Online-Sprachbad. Zur Neubestimmung von Funktion und Gestalt von Lehrmaterialien im Anfängerunterricht. In: Krumm, H-J/Portmann-Tselikas, P (Hg): Theorie und Praxis. Österreichische Beiträge zu Deutsch als Fremdsprache. Innsbruck usw.: StudienVerlag 2006, Verstärkte Individualisierung und der Ausbau kooperativer Arbeitsformen: Aktuelle Tendenzen in der Entwicklung des DaF-Lernens mit digitalen Medien. In: Carrió Pastor, Maria Luisa (Hrsg.): Perspectivas Interdisciplinares de la Lingüística Aplicada. Tomo I: Adquisición y Aprendizaje Ensenanza de Lenguas y Diseno Curricular, 2005, Enhancing collaborative work by integrating digital media into foreign language teacher education. In: Fremdsprachen lehren und lernen, 34, 2005, (mit Michael Legutke) Fremdsprachenlernen mit digitalen Medien. Bemerkungen zum vorläufigen Abschluss einer Diskussion. In: Deutsch als Fremdsprache, 42,4, 2005, (mit Erwin Tschirner)

4 "Gibt es dafür keinen Leitfaden?". Wie entwickeln angehende DaF-Lehrerinnen in einem ungesteuerten -Tutorium Aufgaben für ihre Tutees? (mit Nicola Würffel). In: Müller- Hartmann, Andreas& Schocker-v. Ditfurth, Marita (Hrgs.): Aufgabenorientierung im Fremdsprachenunterricht. Task-Based Language Learning and Teaching. Festschrift für Michael K. Legutke. Tübingen: Narr 2005, Review Article: Internet Based Language Learning. An Introduction and Framework for Higher Education and Business. In: System 31, 2003, 1, Das Giessener Elektronische Praktikum (GEP) als Beispiel für die Verzahnung von Praxiserfahrung und systematischen Bestandteilen der Lehrerbildung. In: Bausch, Karl- Richard/Königs, Frank/Krumm, Hans-Jürgen (Hrsg): Fremdsprachenlehrerausbildung. Konzepte, Modelle, Perspektiven. Arbeitspapiere der 23. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Narr 2003, Halboffene Lernumgebungen Fremdsprachenlernen mit den neuen Medien im Kontext von Globalisierung, Individualisierung und Mehrsprachigkeitspostulaten. In: Clalüna, Monika/Schneider, Günther (Hrsg.): Mehr Sprache mehrsprachig mit Deutsch. Didaktische und politische Perspektiven. München: Iudicium 2003, Vorüberlegungen zu einer Übungs- und Aufgabentypologie für internetgestütztes Fremdsprachenlernen. In: Legutke, Michael/Rösler, Dietmar (Hrsg.): Fremdsprachenlernen mit digitalen Medien. Tübingen: Narr 2003, Halboffene multimediale Lernumgebungen für den DaF-Unterricht mit fortgeschrittenen Lernenden. In: Forum Deutsch 11, 2002, E-Learning Fremdsprachen: drei Schritte vor, zwei zurück. Entwicklungslinien. In: Voss, Bernd/Stahlheber, Eva (Hrsg.): Fremdsprachen auf dem Prüfstand. Innovation Qualität Evaluation. Berlin: Pädagogischer Zeitschriftenverlag 2002, Neue Medien und Deutsch als Fremdsprache. Viele Fragen und ein Aufruf zur Diskussion. (mit Erwin Tschirner) In: Deutsch als Fremdsprache 39, 2002, 3, Deutsch als Fremdsprache im Kontext der Globalisierung. Neue Chancen und Gefahren. In: Fu Jen Universität, Abteilung für Deutsch (Hrsg.): Globalisierung und Identität. Viertes internationales Germanistik-Symposion in Taiwan. Taipeh 2002, Autonomous Learners? - The Role of the Internet in the Language Learning Component of Cultural and Area Studies Degrees. In: E-journal at the Faculty of Social Sciences, Hong Kong Baptist University, 2001, Interaktion im Bereich 'Fremdsprachenlernen und Neue Medien'. In: Bausch, Karl-Richard et al. (Hrsg.): Interaktion im Kontext des Lehrens und Lernens fremder Sprachen. Tübingen: Narr 2000, Foreign-language learning with the new media: between the sanctuary of the classroom and the open terrain of natural language acquisition. In: German as a Foreign Language 1, 2000, 1, 16-31

5 Fremdsprachenlernen außerhalb des zielsprachigen Raums per virtueller Realität. In: Fritz, Gerd/Jucker, Andreas (Hrsg.): Kommunikationsformen im Wandel der Zeit. Tübingen: Niemeyer 2000, Anmerkungen zur Entwicklung von Lehrmaterialien im Kontext der Neuen Medien. In: Bausch, Karl-Richard et al. (Hrsg.): Die Erforschung von Lehr- und Lernmaterialien im Kontext des Lehrens und Lernens fremder Sprachen. Tübingen: Narr 1999, Heranführung an den autonomen Umgang mit Neuen Medien im Fremdsprachenunterricht und in der Lehrerausbildung am Beispiel von -Tutorien. (mit Claudia Tamme) In: Fremdsprachen lehren und lernen 28, 1999, Neun Anmerkungen zum Fremdsprachenlernen mithilfe der Neuen Medien. In: Donath, Reinhard (Hrsg.) Deutsch als Fremdsprache - Projekt im Internet. Stuttgart: Klett 1998, 11 Autonomes Lernen? Neue Medien und altes Fremdsprachenlernen. In: Info DaF 25, 1998, 1, 3-20 A Tailor-Made Database for Language Teaching Material. (mit Susan Cox und Romuald Skiba) In: Literary and Linguistic Computing 4, 1989, 4, Teaching Material for German as a Foreign Language - The Database Project. (mit Susan Cox) In: Computers in Teaching Initiative Support File 7, 1988, Möglichkeiten für den Einsatz einer Lehrmaterial-Datenbank in der Lehrerbildung. (mit Romuald Skiba) In: Deutsch lernen 14, 1988, 1, Making a video-film in a foreign language - An example for the simultaneous development of several skills. In: The British Journal of Language Teaching 20, 1982, 1, 54f Grammatik Transgressing Progression through E-Learning? In: Harden, T/Witte, Arnd/Köhler, Dirk (Hg): The Concept of Progression in the Teaching and Learning of Foreign Languages. Oxford usw.: Lang, 2006, Zur Beschreibung und Vermittlung erweiterter Partizipialattribute. In: Thieroff, Rolf et al. (Hrsg.): Deutsche Grammatik in Theorie und Praxis. Tübingen: Niemeyer 2000, Die Form zum Sprechen bringen? Universitäre Grammatikarbeit mit Übungsbüchern für Fortgeschrittene. In: Harden, Theo/Hentschel, Elke (Hrsg.): Particulae particularum. Festschrift zum 60. Geburtstag von Harald Weydt. Tübingen: Stauffenburg, 1998, The Role of Grammar in the Language Component of a Modern Languages University Degree Course. In: Harden, Theo/Marsh, Cliona (Hrsg.): Wieviel Grammatik braucht der Mensch? München: Iudicium 1993, 87-98

6 Wie kommen Abtönungspartikeln in deutsche Übersetzungen von Texten, deren Ausgangssprachen für diese keine direkten Äquivalente haben? (mit Emer O'Sullivan) In: Weydt, Harald (Hrsg.): Sprechen mit Partikeln. Berlin: de Gruyter 1989, Der Erwerb von Abtönungspartikeln im institutionalisierten Lernprozeß Deutsch als Fremdsprache. In: Weydt, Harald (Hrsg.): Partikeln und Interaktion. Tübingen: Niemeyer 1983, Teaching German Modal Particles. In: International Review of Applied Linguistics 20, 1982, 1, Partikeln und Emotionen - zwei vernachlässigte Faktoren des gesteuerten Fremdsprachenerwerbs. (mit Theo Harden) In: Weydt, Harald (Hrsg.): Partikeln und Deutschunterricht. Heidelberg: Groos 1981, Generativ-transformationelle Sprachbeschreibung im Fremdsprachenunterricht. Eine kritische Zusammenfassung. In: Linguistik und Didaktik 10, 1979, 38, Lehrmaterialanalyse Das scheinbare Paradox des Fremdsprachenlernens mit digitalen Medien: Tendenz zur Individualisierung und zur Stärkung kooperativer Lernformen. In: Scherfer, Peter/Wolff, Dieter (Hrsg): Vom Lehren und Lernen fremder Sprachen: eine vorläufige Bestandsaufnahme. Frankfurt/M usw.: Lang 2006, Der Chinese unter Anderen. Repräsentationen konkreter Fremde und konkreter Fremder in einsprachigen Lehrwerken. In: InfoDaF, 31,4, 2004, Geschlossene Übungen, halboffene und offene Aufgaben. Leistungen und Grenzen von Übungen und Aufgaben in gedruckten Lehrwerken und in digitalem Lernmaterial. In: Deutsch als Fremdsprache in Korea. Zeitschrift der Koreanischen Gesellschaft für Deutsch als Fremdsprache 12, 2003, 7-27 Zur Rolle des Lernmaterials. In: Wolff, Jürgen (Hrsg.): Babylonia-Tandem > language paradise? Praxishilfen zur rezeptiven Mehrsprachigkeit. San Sebastian: Tandem Fundazio und Bozen: AlphaΒ Verlag 2001, (spanische Fassung), (deutsche Fassung), (englische Fassung) Über ein paar Möglichkeiten, im Lehrwerk über das Lehrwerk hinausgehen. In: Löschmann, Martin (Hrsg.): Lehr- und Lernmittel Deutsch als Fremdsprache. Leipzig 1992, 108f Leistung und Grenzen metakommunikativer Elemente in Lehrwerken für Deutsch als Fremdsprache. In: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 11, 1985, Der Aufbau eines vernetzten Lehrmaterial-Steinbruchs für Deutsch als Zweitsprache. (mit Romuald Skiba) In: Informationen zur pädagogischen Arbeit mit ausländischen Kindern 13, 1985, 3-32

7 Was kann die Lehrmaterialanalyse für die Adaption von Deutsch-als-Fremdsprache- Materialien vor Ort leisten? In: Zielsprache Deutsch 14, 1983, 4, Lernerbezug und Lehrmaterial Deutsch als Fremdsprache. Überlegungen zur Struktur von Adaptionen vorgegebenen Materials für die Lernergruppe. In: Kühlwein, Wolfgang/Raasch, Albert (Hrsg.): Sprache: Lehren - Lernen. Band II. Tübingen 1981, Hören, Lesen, Sehen, Sprechen, Schreiben, Übersetzen Kooperativ statt lehrerzentriert! Ein Beispiel für kooperativen Übersetzungsunterricht. In: Fremdsprache Deutsch 12, 2000, 23, Walter Benjamin und Paul Klee treffen Laurie Anderson in der Einheit der Engel - themengeleitete, Fertigkeiten integrierende Sprachkurse für Fortgeschrittene an der Universität. In: DAAD (Hrsg.): Germanistentreffen Deutschland - Spanien - Portugal Dokumentation der Tagungsbeiträge. Bonn: DAAD 1998, Zur Rolle von Leseaktivitäten in interkulturell orientiertem Deutsch-als-Fremdsprache Unterricht für Erwachsene im Ausland auf der Grundstufe. In: Zielsprache Deutsch 20, 1989, 3, 3-9 Rechtschreibung und Rechtschreibreform - kein Thema für Deutsch als Fremdsprache? In: Zielsprache Deutsch 13, 1982, 3, Lernerbezogener Übersetzungsunterricht. In: Info DaF, 7, 1980, 5, 6-14 Konversationsklassen. In: Zielsprache Deutsch, 5, 1980, 3, 2-10 Interkulturelles Lernen, Landeskunde, Literatur, Kultur Deutsch als Fremdsprache mit digitalen Medien Freund und Feind des interkulturellen Lernens. In: Reeg, Ulrike (Hrsg): Interkultureller Fremdsprachenunterricht: Grundlagen und Perspektiven. Bari: edizioni di pagina, 2006, In zwei Sprachen erzählen. In: Buch & Maus 2, 2006, 2-4 (mit O Sullivan, Emer) Picture Books in Teacher Training. Creative Writing and Intercultural Learning with Das Land der Ecken und Die Englandreise. In: Burwitz-Melzer, Eva/Solmecke, Gert (Hrsg): Niemals zu früh und selten zu spät: Fremdsprachenunterricht in Schule und Erwachsenenbildung. Berlin: Cornelsen 2005, Handlungs- und produktionsorientiertes Arbeiten mit Kinderliteratur. In: Stoyan, Hajna/Emöke, Vincze (Hg): Kinderliteratur im Fremdsprachenunterricht. Budapest 2004, Kinder- und Jugendliteratur von A bis Z: Kurzüberblick über didaktische Veröffentlichungen, Institutionen, Preise. (mit Emer O'Sullivan) In: Fremdsprache Deutsch 14, 2002, 27, 52-55

8 Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht. (mit Emer O'Sullivan) In: Fremdsprache Deutsch 14, 2002, 27, 5-9 Fremdsprachenlernen und Kinder- und Jugendliteratur: Eine kritische Bestandsaufnahme. (mit Emer O'Sullivan) In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 13, 2002, 1, Grundzüge einer Theorie und Didaktik des Fremdverstehens beim Lehren und Lernen fremder Sprachen. (mit Lothar Bredella, Franz-Joseph Meißner und Ansgar Nünning) In: Bredella, Lothar et al. (Hrsg.): Wie ist Fremdverstehen lehr- und lernbar? Tübingen: Narr 2000, IX-LII. Wenn aus der 'Mad Tea Party' ein deutsches Kaffeekränzchen wird. Zielkulturelle Adaptionen in Übersetzungen von Kinderliteratur als Mittel zur Bewußtmachung interkulturellen Transfers in der Lehrerbildung. (mit Emer O'Sullivan) In: Bredella, Lothar et al. (Hrsg.): Wie ist interkulturelles Verstehen lehr- und lernbar? Tübingen: Narr, 2000, 'We're not like that!' Increasing intercultural awareness with stereotypes of the learners' culture in target language texts. (mit Emer O'Sullivan) In: Harden, Theo/Witte, Arndt (Hrsg.). Intercultural understanding as a focal problem in teaching and learning German as a foreign language. Guildford: Surrey University Press, Stereotype im 'Rückwärtsgang': Zum didaktischen Umgang mit Heterostereotypen in kinderliterarischen Texten. (mit Emer O'Sullivan) In: Bredella, Lothar/Delanoy, Werner (Hrsg.). Interkultureller Fremdsprachenunterricht: Das Verhältnis von Fremdem und Eigenem. Tübingen: Narr, 1999, Eine Datenbank für Deutsch als Zweitsprache Materialien. Zum Einsatz von PC-Software bei der Planung von Zweitsprachenunterricht. (mit Romuald Skiba) In: Barkowski, Hans/Hoff, Gerd (Hrsg.). Berlin Interkulturell. Ergebnisse einer Berliner Konferenz zu Migration und Pädagogik. Berlin: Colloquium Verlag 1991, Interkulturell ausgerichtetes Lehrmaterial Deutsch als Fremdsprache. In: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 14, 1988, Ein vernetzter Lehrmaterial-Steinbruch für Deutsch als Zweitsprache für ausländische Jugendliche. (mit Romuald Skiba) In: Deutsch lernen 12, 1986, 2, Transporting Metaphors from L1 to L2 - Implications for an Intercultural Approach to Foreign Language Teaching. L.A.U.T. Paper, Serie B, Nr. 116, Trier, Januar Methodik Das zweisprachige Seminar. Zur Integration von Sprach- und Fachvermittlung im universitären Fremdsprachenstudium. In: Martinez, Hélène/Reinfried, Marcus (Hrsg): Mehrsprachigkeitsdidaktik gestern, heute und morgen. Tübingen: Narr 2006, Verstärkte Individualisierung und der Ausbau kooperativer Arbeitsformen: Aktuelle Tendenzen in der Entwicklung des DaF-Lernens mit digitalen Medien. In: Carrió Pastor, Maria Luisa (Hrsg.): Perspectivas Interdisciplinares de la Lingüística Aplicada. Tomo I: Adquisición y Aprendizaje Ensenanza de Lenguas y Diseno Curricular, 2005, 27-36

9 Universitäres Fremdsprachenlernen - doppelt integriert. In: Bausch, Karl-Richard et al. (Hrsg.): Neue curriculare und unterrichtsmethodische Ansätze und Prinzipien für das Lehren und Lernen fremder Sprachen. Tübingen: Narr 2002, Das sprachliche Reinheitsgebot im Fremdsprachenunterricht. Die eigene Sprache als 'fremde' Sprache in der Unterrichtskommunikation und im Lehrmaterial für Deutsch als Fremdsprache. In: Davies, Maire/Flood, John/Yeandle, David (Hrsg.): 'Proper Words in Proper Places'. Studies in Lexicology and Lexicography in Honour of William Jervis Jones. Stuttgart: Heinz 2001, Kontrastivität und Fremdsprachenlernen. In: Richter, Gerd/Riecke, Jörg/Schuster, Britt-Marie (Hrsg.): Raum, Zeit, Medium - Sprache und ihre Determinanten. Darmstadt: Hessische Historische Kommission 2000, Drei Gefahren für die Sprachlehrforschung im Bereich Deutsch als Fremdsprache: Konzentration auf prototypische Lernergruppen, globale Methodendiskussion, Trivialisierung und Verselbständigung des Interkulturellen. In: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 19, 1993, Fehler. In: Zielsprache Englisch 19, 1989, 4, 10 Praxistips für den Englischlehrer: "Call my bluff". (with Emer O'Sullivan) In: Zielsprache Englisch 15, 1985, 2, 26 Erfahrungen, die man hat, Erfahrungen, die man macht - Überlegungen zu einem natürlich gesteuerten Fremdsprachenerwerb. (mit Theo Harden) In: Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie 21, 1982, Audio-linguale oder kognitive Fremdsprachenvermittlung - eine falsche Alternative? In: Zielsprache Deutsch 8, 1977, 3, 8-15 Anfängerunterricht Rezeptionsorientierung des DaF-Curriculums in Germanistikstudiengängen für Studierende ohne Vorkenntnisse. In: DAAD (Hrsg.): Germanistentreffen Deutschland Indien Indonesien Philippinen Taiwan Thailand Vietnam. Dokumentation der Tagungsbeiträge. Bonn: DAAD 2000, Universitärer Anfängerunterricht außerhalb des deutschsprachigen Raums. In: Deutsch als Fremdsprache 36, 1999, 1, The context of ab initio language learning. Factors influencing the development of ab initio courses. In: Leder, G./Reimann, N./Walsh, R. (Hrsg.): Ab intio language learning. A guide to good practice in universities and colleges. The example of German. London: CILT 1996, Möglichkeiten der Verankerung interkulturellen Lernens im DaF-Material der Grundstufe. In: Zielsprache Deutsch 18, 1987, 1, 23-29

10 Literarische Texte in Grundstufen-Lehrwerken Deutsch als Fremdsprache. In: Spracharbeit 15, 1986, Fachsprachenunterricht Fachsprachenlernen im Spannungsfeld von fachlicher Spezialisierung und Bildungsanspruch. In: Steinmüller, Ulrich (Hrsg.). Deutsch international und interkulturell. Aspekte der Sprachvermittlung Deutsch als Zweit-, Fremd- und Fachsprache. Frankfurt: Verlag für Interkulturelle Kommunikation 1993, Eine Vorlesung ist nicht nur eine Vor-Lesung: Überlegungen zur Beschreibung eines kommunikativen Ereignisses in der Lehre an Hochschulen. (mit Maria Monteiro) In: Fachsprache/Special Language, 15, 1993, 1-2, Zur Vielfalt von Arbeits- und Sozialformen im Fachsprachenunterricht am Beispiel von 'Business auf deutsch'. In: Riordan, Colin (Hrsg.): Applied German Studies. London: 1991, Überlegungen zur Rolle von Lehrwerken im Unterricht Fachsprache Wirtschaft. In: Müller, Bernd-Dietrich (Hrsg.). Interkulturelle Wirtschaftskommunikation. München: Iudicium 1991, German for Special Purposes - The Database Project. (mit Susan Cox) In: Riordan, Colin et al. (Hrsg.). German and Business Studies 2. London: Goethe-Institut 1989, German and Business Studies - Setting the scene. In: Berger, R. et al. (Hrsg.): German and Business Studies. London: Goethe-Institut 1988, 3-9 Deutsch als Fremdsprache als Fach, Lehrerbildung Picture Books in Teacher Training. Creative Writing and Intercultural Learning with Das Land der Ecken und Die Englandreise. In: Burwitz-Melzer, Eva/Solmecke, Gert (Hrsg): Niemals zu früh und selten zu spät: Fremdsprachenunterricht in Schule und Erwachsenenbildung. Berlin: Cornelsen 2005, Welche Rolle spielt der DaF-Unterricht als Teil des Germanistikstudiums bei der Förderung der sog. Schlüsselqualifikationen und als Vorbereitung auf zukünftige berufliche Tätigkeiten? In: Neuland, Eva/Ehlich, Konrad/ Roggausch, Werner (Hrsg): Perspektiven der Germanistik in Europa. München: iudicium 2005, Fachwissen, Neue Medien und Projektarbeit in der Ausbildung von Fremdsprachenlehrern - Impulse aus dem Fach Deutsch als Fremdsprache. In: Königs, Frank (Hrsg.): Impulse aus der Sprachlehrforschung - Marburger Vorträge zur Ausbildung von Fremdsprachenlehrern und - lehrerinnen. Tübingen: Narr 2001, 79-92

11 Deutschunterricht und Germanistikstudium in Großbritannien. In: Helbig, Gerhard et al. (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache. Ein internationales Handbuch. 2. Halbband. Berlin u.a.: de Gruyter 2001, Lehren und Lernen von Deutsch als Fremdsprache in der europäischen Auslandsgermanistik. In: Helbig, Gerhard et al. (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache. Ein internationales Handbuch. 2. Halbband. Berlin u.a.: de Gruyter 2001, Der Beitrag von Studiengängen im deutschsprachigen Raum zum Bildungsprozeß zukünftiger Deutsch-als-Fremdsprache-Lehrer. In: Deutsch als Fremdsprache 35, 1998, 2, PD S. Zäfflig erlag dada. In: Germanistische Linguistik 137/138, 1997, Deutsch als Zweit- und Fremdsprache. Gemeinsamkeiten und Unterschiede. In: Dittmar, Norbert/Rost-Roth, Martina (Hrsg.): Deutsch als Zweit- und Fremdsprache. Frankfurt u.a.: Lang 1995, From Applied Linguistics to Foreign Language Teaching Research. The West German Situation. In: The British Journal of Language Teaching, 19, 1981, 2, Feyerabend für die Sprachlehrforschung? In: Heuer, Helmut et al. (Hrsg.): Dortmunder Diskussion zur Fremdsprachendidaktik. Dortmund: Lensing 1979, Sonstiges Making professors - a subjective look at Hochschullehrersozialisation in the German, Irish and British university systems. (mit Emer O'Sullivan) In: Holfter, Gisela/Lerchenmüller, Joachim/Moxon-Browne, Edward (Hrsg.): Yearbook of the Centre for Irish-German Studies 1999/2000. Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier 2000, Feyerabend für die Sprachlehrforschung? In: Heuer, Helmut et al. (Hrsg.): Dortmunder Diskussion zur Fremdsprachendidaktik. Dortmund: Lensing 1979, Übersetzungen Übersetzungen von Artikeln zur künstlichen Intelligenz und zum amerikanischen Strukturalismus, erschienen in: Bense, Elisabeth/Eisenberg, Peter/Haberland, Hartmut (Hrsg.): Beschreibungsmethoden des amerikanischen Strukturalismus. München: Hueber 1976 Eisenberg, Peter (Hrsg.): Maschinelle Sprachanalyse. Berlin, New York: de Gruyter 1976 Eisenberg, Peter (Hrsg.): Semantik und künstliche Intelligenz. Berlin, New York: de Gruyter 1977