1. Themenfeld: Konsumverhalten und Verkaufsstrategien

Transkript

1 1. Themenfeld: Konsumverhalten und Verkaufsstrategien 7/8 Konsumieren- Lust und Last - benennen Bedürfnisse und - ordnen Bedürfnisse hierarchisch - bewerten Bedarf ein Bedürfnisrangfolgen, - beschreiben Einflüsse und das - analysieren die Beeinflussung des Einflüsse auf Bedürfnisse Verbraucherverhalten Konsumentenverhaltens durch und Konflikte zwischen - beschreiben wirtschaftliches Werbung, Meinungsführer, Bedürfnissen Handeln Peergroups usw. - setzen sich mit - analysieren Handlungssituationen Einflussfaktoren auf das und erklären das wirtschaftliche Konsumentenverhalten Prinzip auseinander und begründen - setzen sich mit Konflikten Kaufentscheidungen zwischen Bedürfnissen im - beurteilen die Bedeutung Rollenspiel auseinander wirtschaftlichen Handelns und setzen sich mit Konflikten zwischen ökologischem, wirtschaftlichem und sozialem Handeln auseinander.

2 7/8 Kauft neue Fahrräder - beschreiben Marketingaktivitäten eines - erklären Wirkungen einzelner Marketinginstrumente - problematisieren die Wirkung von Maßnahmen Unternehmens - führen eine Werbeanalyse durch der Werbung und Verkaufförderung auf ihre Altersgruppe 7/8 Lebensmitteleinkauf zur ökologischen und gesunden Ernährung - benennen Gründe für den Kauf von Bioprodukten - ermitteln Kennzeichnungen von Bioprodukten - vergleichen das Verhalten beim Kauf und bei der Lagerung von Nahrungsmitteln zwischen unterschiedlichen Haushaltsformen - setzen sich damit auseinander, unter welchen Voraussetzungen eine stärker ökologisch - benennen Gründe für den ausgerichtete Ernährung zunehmenden Kauf von möglich ist und begründen Bioprodukten angemessene Ernährungsentscheidun- gen.

3 2. Themenfeld: Marktgeschehen 7/8 Der Markt: Zusammenspiel von Nachfragern und Anbietern - benennen Merkmale eines Gütermarktes. - beschreiben das Modell der - erklären Möglichkeiten von Verbrauchern, die Preisbildung am Markt zu beeinflussen. - schätzen die Marktstellung der Produzenten und Verbraucher ein. Preisbildung. - Führen ein Interview durch und - beschreiben die Aufgaben von werten es aus. Anbietern und Nachfragern der - Führen eine Preiserkundung durch Güter. und werten sie aus. - Analysieren Interessenunterschiede zwischen den Rollen als Käufer und Beschäftigter in einem Verbrauchermarkt. - Untersuchen die Struktur des regionalen Lebensmittelhandels. - erklären Kreislaufbeziehungen im Wirtschaftsgeschehen eines Staates.

4 7/8 Strategien kluger Verbraucher - benennen Informationsquellen und Strategien für einen vorteilhaften Kauf von Gütern und Dienstleistungen, - führen wichtige Bestimmungen des Gesetzes gegen unlauteren Wettbewerb auf. - bereiten eine Preis- und Qualitätserkundung vor, führen diese durch und werten sie aus - nehmen im Rollenspiel ihre Interessen in einem Kaufgespräch wahr und werten dieses aus. - erklären, warum Verbraucherschutzgesetze notwendig sind. - erkennen die Bedeutung des Schutzes von Kindern und Jugendlichen beim Kauf von Waren und Dienstleistungen. - bewerten Möglichkeiten von Anbietern und Verbrauchern zur Interessenwahrnehmung.

5 2. Themenfeld: Marktgeschehen 7/8 Markt und Wettbewerb - benennen Merkmale eines funktionierenden Wettbewerbs. - erklären Verhaltensweisen, die den Wettbewerb beeinträchtigen. - begründen die Notwendigkeit eines Angebots öffentlicher Güter. - Erklären Unterschiede bei der - bewerten wettbewerbswidriges Verhalten und diskutieren die Bedeutung eines staatlichen Schutzes gegen Wettbewerbsbeschränkungen und die Ausübung von Marktmacht. Preisbildung von privaten und öffentlichen Gütern.

6 3. Themenfeld: Geld- und Geldgeschäfte 7/8 Ohne Geld läuft nichts - führen Buch über ihre Einnahmen und Ausgaben. - entwickeln Regeln für ein Ausgabeverhalten, das - benennen Entwicklungsschritte vom Warentausch zum Geld. - beschreiben Funktionen des - problematisieren die Verschuldung Jugendlicher und erörtern die Bedeutung der Taschengeldplanung. sich an den Einnahmen orientiert. Geldes. - führen ein Rollenspiel zur Höhe des Taschengelds durch und werten es aus.

7 4. Themenfeld: Bedingungen betrieblicher Produktion 7/8 Technischer und wirtschaftlicher Wandel - kennen die Entwicklung von Technik und - beschreiben, wie die Technik auf dem Vormarsch ist. - reflektieren ihre Einstellung zur Internetnutzung Wirtschaft. - wissen, dass Informations- und Kommunikationstechniken Dienste leisten. - kennen Beispiele aus der Dienstleistungsgesellschaft.

8 7/8 Auch Biobauern müssen mit Gewinn wirtschaften - beschreiben Merkmale des dargestellten - verstehen Gründe, warum Betriebe sich für eine ökologische - reflektieren ihre Einstellung zu landwirtschaftlichen Produktionsweise entscheiden. ökologischer Ernährung. Unternehmens. - erläutern die Bedeutung des Bio-Siegels. - benennen Nahrungsmittel- - vergleichen die Produktions- gruppen aus ökologischem kosten zwischen ökologisch Anbau. und konventionell erzeugten Produkten. - vergleichen wirtschaftliche - benennen Vorteile öko- Kennzahlen konventionell und logisch produzierter ökologisch produzierender Lebensmittel. Betriebe. - verstehen betriebsorgani- - beschreiben Grundsätze satorische und auf Elemente ökologischer Produktion in des Marketing bezogene der Landwirtschaft. Gesichtspunkte, die bei der Führung und Entwicklung eines Unternehmens wichtig sind. - planen eine Betriebserkundung

9 4. Themenfeld: Bedingungen betrieblicher Produktion 7/8 Ein Bauunternehmen produziert umweltgerecht Schülerinnen und Schüler - beschreiben das Zusammenwirken von Abteilungen, die an der Gütererstellung beteiligt sind. - beschreiben die Ziele eines Unternehmens und benennen die Bedeutung der Ziele für sein Handeln sowie Auswirkungen auf Kunden und Geschäftspartner. - beschreiben Anforderungen an die Arbeit in einem Bauberuf Schülerinnen und Schüler - erklären einen Hausbauauftrag vom ersten Kundenkontakt über die Herstellungsschritte bis zur Übergabe. - begründen die Bedeutung angemessener Arbeits- und Entlohnungsbedingungen. - erklären, warum es wichtig ist, dass Güter einen möglichst geringen Energiebedarf bei der Nutzung haben. - untersuchen die Bedeutung von Marketinginstrumenten für ein Unternehmen. Schülerinnen und Schüler - beurteilen die Bedeutung der Qualitätssicherung und ökologischen Unbedenklichkeit bei der Produktion für Unternehmen und Kunden. - erörtern die Bedeutung eines Unternehmens für den Standort. - erklären aspektbezogen die

10 Stellung der Bauwirtschaft in der Volkswirtschaft. - gewinnen einen Einblick darin, wie in einem Betrieb ausgebildet wird. - planen eine Betriebserkundung in einem Produktionsbetrieb mit einer bestimmten Schwerpunktsetzung, führen diese durch und werten sie aus.

11 5. Themenfeld: Arbeit und Beruf 7/8 Erwerbsarbeit im Wandel Schülerinnen und Schüler - beschreiben Gründe für den Berufswechsel während des Erwerbslebens. - erläutern die Bedeutung der beruflichen Weiterbildung für die Bewältigung des - entwickeln Vorstellungen für ihr künftiges Privat- und Berufsleben. Berufswandels. - Begründen den Wandel der Berufsarbeit

12 5. Themenfeld: Arbeit und Beruf 7/8 Berufsorientierung ein spannender Prozess Schülerinnen und Schüler Schülerinnen und Schüler Schülerinnen und Schüler - beschreiben ihre beruflichen Interessen und berufsbezogenen Fähigkeiten. - beschreiben denkbare Bildungswege, verbunden mit einer dualen Ausbildung und/ oder einem schulischen Bildungsgang. - schätzen ihre Interessen und Fähigkeiten gegenseitig ein. - bedenken Möglichkeiten der Nutzung des Berufswahlpasses. - bereiten eine Erkundung eines Arbeitsplatzes/des BIZ vor, führen diese aus Berufswahlperspektive durch und werten sie aus. - bereiten ein Betriebspraktikum vor, führen dieses durch und werten es aus. - begründen die Bedeutung von Chancengleichheit für Mädchen - reflektieren ihre persönlichen Bildungsvoraussetzungen und beruflichen Interessen. - setzen sich begründet schulische Bildungsziele und berücksichtigen dabei berufliche Ziele. - reflektieren ihre Bildungsziele und darauf bezogene schulische/betriebliche Bildungswege. und Jungen.

13 5. Themenfeld: Arbeit und Beruf 7/8 Berufsauswahl Schülerinnen/Schüler ermitteln ihren Stand im Berufswahlprozess. benennenden den Berufswahlprozess unterstützen kann. Schülerinnen/Schüler schätzen ihren Stand im Berufswahlprozess ein. nehmen Unterstützung für den Berufswahlprozess in Anspruch. gehen Lernvereinbarungen für ihre weitere Berufswahlgestaltung ein. Schülerinnen/Schüler - setzen sich vertieft mit Informationen und Erfahrungen zu Wahlberufen auseinander. - setzen sich mit ihrem Stand im Berufswahlprozess bereiten Betriebs- oder auseinander und Praxistage/ein Betriebspraktikum begründen weitere Schritte. beschreiben Möglichkeiten von vor, führen dieses aus. Eignungstests.

14 6. Themenfeld: Soziale Marktwirtschaft und Globalisierung 7/8 Soziale Marktwirtschaft Schülerinnen/Schüler - benennen Bereiche globaler wirtschaftlicher und sozialer Veränderungen. Schülerinnen/Schüler - erklären die Bedeutung des weltweiten Wettbewerbs auf Arbeits- und Gütermärkten.. Schülerinnen/Schüler - setzen sich mit Auswirkungen der Globalisierung auf Unternehmen, Arbeitnehmer und Verbraucher auseinander. - beschreiben die weltweite Arbeitsteilung bei der Güterproduktion. vollziehen Strategien nach, mit denen ein Unternehmen sein Dienstleistungsangebot interkulturell und nachhaltig ausrichtet..

15 1. Themenfeld: Konsumverhalten und Verkaufsstrategien 9/10 Verbraucherrecht - benennen Voraussetzungen für die Rechts- und Geschäftsfähigkeit. - benennen Merkmale eines Kaufvertrags. - erkennen die Bedeutung des Schutzes von Kindern und Jugendlichen beim Kauf von Waren und Dienstleistungen. - erläutern Rechte von Käufern bei mangelhafter Ware. - beurteilen gesetzliche Regelungen zum Jugendund Verbraucherschutz. 9/10 Druckertinte starke Preis- und Qualitätsunterschiede - beschreiben Marketingaktivitäten eines Unternehmens. - erklären, wie sie bei Druckertinte sparen können. - erklären Wirkungen einzelner Marketinginstrumente auf das Kaufverhalten. - vergleichen Druckertinten im Test. - problematisieren die Wirkung von Maßnahmen der Werbung und Verkaufsförderung auf ihre Altersgruppe.

16 2.Themenfeld: Marktgeschehen 9/10 Sportbekleidung: mit Verantwortung produzieren und kaufen 9/10 EU und Entwicklungsländer: Konflikte um eine faire Zuckermarktordnung - benennen Gründe für die Auslagerung der Produktion aus Deutschland. - benennen Möglichkeiten der Händler, ökonomische und soziale Bedingungen der Arbeitnehmer zu verbessern. - benennen wichtige Hersteller- und Verbraucherländer für Zucker. - erklären den Konflikt zwischen den Verbraucherinteressen nach günstigen Preisen und dem Interesse der Arbeitnehmer nach einem Entgelt, von dem sie gut leben können. - erklären die Bedeutung von Sozialstandards bei der Produktion und deren Prüfung. - bereiten eine Erkundung im Einzelhandel zu Sozialstandards vor, führen die Erkundung durch und werten sie aus. - erklären Regelungen der EU des Zuckermarktes. - setzen sich damit auseinander, wie sie als Käufer Lohn-und Arbeitsbedingungen in Niedriglohnländern beeinflussen können. - schätzen die Bedeutung von NRO und der Händler in den Industriestaaten für die Verbesserung der Lage der Arbeitnehmer in Ländern mit schlechten Arbeitsbedingungen ein. - beurteilen Vor- und Nachteile der Zuckermarktordnung besonders für Entwicklungsländer. - erörtern die Verantwortung der EU für faire Bedingungen beim Handel mit Entwicklungsländern. - diskutieren die Bedeutung von NRO für die Verbesserung der Lage von Entwicklungsländern.

17 3. Themenfeld: Geld und Geldgeschäfte 9/10 Ich habe meine Finanzen fest im Griff - benennen grundlegende Merkmale von Kreditverträgen. beschreiben Formen von Geldanlagen. - vergleichen Kreditangebote. erklären Vor- und Nachteile von Geldanlageformen. - beurteilen Kreditangebote. bereiten die Erkundung eines Geldinstituts mit dem Schwerpunkt Geldanlageformen vor, führen diese durch und erarbeiten eine Empfehlung für eine Geldanlageform. 9/10 Mein Geld soll seinen Wert behalten - benennen, wie die Preisentwicklung gemessen - interpretieren Diagramme zum Preisindex, zur Verdienst- und - problematisieren die unterschiedliche Höhe der wird. Preisentwicklung sowie zu Arbeitskosten. - Benennen die Bedeutung des Arbeitskosten. Verbraucherpreisindex. - erklären die Gewichtung von Gütern für den Verbraucherpreisindex. - erörtern Meinungen zur Bedeutung der Entwicklung der Verbraucherpreise für Bürger. - erklären die Entwicklung der Bruttomonatsverdienste.

18 4. Themenfeld: technischer Fortschritt und Strukturwandel 9/10 Fallstudie: betriebliches Handeln im Küchenmöbelwerk - beschreiben die Merkmale eines Unternehmens. - beschreiben Produktionsfaktoren. - benennen Güter- und Geldströme in einem Unternehmen. - beschreiben die Aufbau- und Ablauforganisation eines Betriebes. - ermitteln die Produktionsstufen für die Abwicklung eines Kundenauftrags. - vergleichen Anforderungen zwischen unterschiedlichen Arbeitsplätzen. - erklären die Bedeutung des Qualitätsmanagements für das Produktionsergebnis. - begründen die Bedeutung von Unternehmenszielen. - erklären Aufgaben des Betriebsrates. - begründen die Bedeutung des Nachhaltigkeitsmanagements für das Unternehmen, die Mitarbeiter, die Kunden und die Gesellschaft. - nennen Gründe für die Wahl der Rechtsform eines Unternehmens. - bewerten die Bedeutung der Arbeit des Betriebsrates für die Berücksichtigung von Arbeitnehmerinteressen. - bewerten den Einsatz des Unternehmens für gute Qualität und nachhaltiges Handeln. 9/10 Grenzenlos wirtschaften - benennen Bereiche globaler wirtschaftlicher und sozialer Veränderungen. - beschreiben die weltweite Arbeitsteilung bei der Güterproduktion. - erklären die Bedeutung des weltweiten Wettbewerbs auf Arbeitsund Gütermärkten. - vollziehen Strategien nach, mit denen ein Unternehmen sein Dienstleistungsangebot interkulturell und nachhaltig ausrichtet. - setzen sich mit Auswirkungen der Globalisierung auf Unternehmen, Arbeitnehmer und Verbraucher auseinander.

19 4. Themenfeld: technischer Fortschritt und Strukturwandel 9/10 Blickpunkt: regionale Wirtschaft - problematisieren in einer Pro- - beschreiben die - planen eine Erkundung zum Kontra-Debatte den Entwicklung der regionalen Strukturwandel, Länderfinanzausgleich. Wirtschaftsstruktur ihrer Region. - benennen Instrumente staatlicher Strukturpolitik. - beschreiben Instrumente zur führen diese durch und werten sie aus. - ermitteln Veränderungen der Wirtschaftsstruktur in den Sektoren Industrie, - setzen sich mit Einflussfaktoren des regionalen Strukturwandels auseinander.. regionalen Dienstleistungen und Wirtschaftsförderung. Landwirtschaft. - informieren sich über wirtschaftliche und soziale Folgen von Betriebsschließungen. - schätzen die Wirkung staatlicher Maßnahmen

20 5. Themenfeld: Arbeit und Beruf 9/10 Arbeit, Beschäftigung und Berufsausbildung im Wandel - benennen Arbeitsanforderungen selbstständiger Facharbeit. - beschreiben, wie Ausbildung auf selbstständiges berufliches Handeln vorbereiten kann. - schätzen die Bedeutung einer qualifizierten Berufsbildung ein. - begründen die Forderung der Arbeitgeber nach flexibler Arbeitszeit, befristeter Arbeit und Leiharbeitsverhältnissen. - erklären Zusammenhänge zwischen wirtschaftlicher Lage und Ausbildungssituation sowie anschließenden Beschäftigungs- - flektieren den Zusammenhang zwischen Ausbildungsberuf, Beschäftigungssituation und Verdienst. - schätzen unterschiedliche Verdienstmöglichkeiten zwischen Berufen ein. bewerten die Veränderungen möglichkeiten. der Stellung der - begründen die Bedeutung staatlicher Maßnahmen zur Verbesserung der Ausbildungssituation. Arbeitnehmer im Betrieb mit der Forderung nach mehr Flexibilität im Zusammenhang mit der Tendenz zu weniger geschützten Arbeitsverhältnissen.

21 5. Themenfeld: Arbeit und Beruf 9/10 Arbeitsbedingungen, Arbeitsschutz und Entgeld - beschreiben, wie die Gesundheit bei der Erwerbsarbeit geschützt wird. - erklären, wie Arbeitsbedingungen belasten können. - begründen die Bedeutung von Arbeitsschutz. - interpretieren ein - bewerten die Bedeutung des Arbeitsschutzes für die Gesundheit. - problematisieren Zusammenhänge zwischen Arbeitsanforderungen und Verdienst. Säulendiagramm zu Belastungen. - begründen, warum Jugendliche bei der Arbeit gesetzlich besonders geschützt sind. - erklären die Bedeutung der Kontrolle der Betriebe bezogen auf die Anwendung von Regelungen zum Arbeitsschutz. - bereiten eine Arbeitsplatzerkundung mit dem Schwerpunkt Arbeitsschutz vor, führen diese durch und werten sie aus.

22 5. Themenfeld: Arbeit und Beruf 9/10 Mitbestimmung im Betrieb - benennen Aufgaben des Betriebsrates. - beschreiben Aufgaben der Jugend- und Auszubildendenvertretung. - erklären Rechte zur Mitbestimmung und Mitwirkung des Betriebsrates sowie der Jugend- und Auszubildendenvertretung. - schätzen die Bedeutung der Vertretung der Rechte der Arbeitnehmer durch den Betriebsrat sowie der Jugend- und - begründen die Bedeutung der Auszubildendenvertretung Vertretung von Auszubildenden- ein. und Arbeitnehmerinteressen im - bewerten Argumente für Betrieb und Unternehmern. und gegen die Mitbestimmung der Arbeitnehmer.

23 5. Themenfeld: Arbeit und Beruf 9/10 Projekt Berufswahl - ermitteln ihren Stand im Berufswahlprozess. - benennen, wer den Berufswahlprozess unterstützen kann. - beschreiben Möglichkeiten von Eignungstests. - schätzen ihren Stand im Berufswahlprozess ein. - nehmen Unterstützung für den Berufswahlprozess in Anspruch. - gehen Lernvereinbarungen für ihre weitere Berufswahlgestaltung ein. - bereiten Betriebs- oder Praxistage/ein Betriebspraktikum vor, führen dieses durch und werten es aus. - bereiten eine Bewerbung/Vorstellung vor. - erproben ein Vorstellungsgespräch im Rollenspiel. - setzen sich vertieft mit Informationen und Erfahrungen zu Wahlberufen auseinander. - setzen sich mit ihrem Stand im Berufswahlprozess auseinander und begründen weitere Schritte. - bewerben sich in Wahlberufen und stellen sich vor.

24 5. Themenfeld: Arbeit und Beruf 9/10 Berufliche Ausbildung und Weiterbildung - beschreiben für sie relevante Berufsbildungsgänge und d e r e n A b s c h l ü s s e. - b e nennen Aufgaben von Schule und Betrieb bei der d u a l e n A u s b i l d u n g. - benennen Merkmale eines guten Ausbildungsbetriebes. - unterscheiden Berufsbildungsgänge nach Voraussetzungen und Abschlüssen. - begründen die Aufgabenteilung von Schule und Betrieb für die duale Ausbildung. - erklären die Bedeutung von Rechten und Pflichten sowohl der - setzen sich damit auseinander, wie sie ihre Berufswahlperspektiven verbessern können. Auszubildenden als auch der Ausbildungsbetriebe bei der Berufsausbildung. - begründen die Bedeutung der beruflichen Weiterbildung für die Erhaltung und Entwicklung der Arbeitsmarktfähigkeit.

25 6. Themenfeld: Einkommen und soziale Sicherung 9/10 Soziale Sicherung - benennen Basisinformationen zum System der sozialen Sicherung. - begründen die Bedeutung einer Versicherungspflicht gegen Krankheitskosten, um Kostenrisiken tragen zu können. - erklären den Beitrag einer Renten- und Pflegeversicherung zur Sicherung der Existenz im Alter, bei Erwerbsminderung und Pflegebedürftigkeit. - beschreiben gesetzliche Bestimmungen zum Schutz und zur finanziellen Absicherung von Eltern und Kindern. - erklären die Bedeutung der Sicherung bei Arbeitslosigkeit gegen einen die Existenz gefährdenden Entgeltausfall. - diskutieren soziale Probleme - urteilen die Bedeutung des Systems der sozialen Sicherung. - diskutieren Probleme der sozialen Sicherung, die sich durch steigende Kosten, den Altersaufbau der Bevölkerung und bei wirtschaftlichen Krisen ergeben.

26 bei Arbeitslosigkeit. - erklären die Bedeutung eines Anspruchs auf Sozialhilfe unabhängig davon, ob der Einzelne die Notlage verschuldete. - beschreiben Risiken, gegen welche die gesetzliche Unfallversicherung schützt. - setzen sich mit der Notwendigkeit eines Solidarausgleichs bei der staatlichen sozialen Sicherung auseinander. - erklären die Bedeutung von Unfallverhütungsmaßnahmen. - erörtern Grenzen der sozialen Sicherung bei gesellschaftlichen Randgruppen.

27 6. Themenfeld: Einkommen und soziale Sicherung 9/10 Steuern und Einkommen - benennen und unterscheiden Steuern des Bundes, der Länder und Gemeinden. - beschreiben Aufgaben des Staates. - untersuchen, für welche Aufgaben der Staat Steuern erhebt. - unterscheiden direkte und indirekte Steuern. - problematisieren die Besteuerung nach der Leistungsfähigkeit der Zahlungspflichtigen. - Setzen sich mit der - analysieren, wie die Erhebung der Einkommen- und Umsatzsteuer die Bürger belastet. Einkommens- und Vermögensverteilung auseinander.

28 7. Themenfeld: Soziale Marktwirtschaft und Globalisierung 9/10 Arbeitsmarktpolitik: Ein starker Sozialstaat ist notwendig - benennen Merkmale von Arbeits- und Gütermärkten. - beschreiben Maßnahmen des Staates zur Verbesserung der Lage auf dem Arbeitsmarkt. - unterscheiden Arbeits- und Gütermärkte. - unterscheiden zwischen Erwerbsund Hausarbeit. - erheben die aktuelle Lage auf dem regionalen Arbeitsmarkt. - ermitteln Maßnahmen gegen Jugendarbeitslosigkeit. - informieren sich über EU-Regelungen auf dem Arbeits- - setzen sich mit Argumenten für und gegen einen Mindestlohn auseinander. - reflektieren und bewerten die Bedeutung der sozialen Absicherung von Arbeitsmarktrisiken durch den Staat. markt und globale Einflüsse auf die Entwicklung der Arbeitsbedingungen. 9/10 Klimapolitik: Die EU muss vorangehen - benennen wichtige Ursachen und Folgen des Klimawandels. - erörtern Maßnahmen zur Verbesserung des Klimaschutzes. - begründen die besondere Bedeutung der entwickelten Staaten für den Klimaschutz. - überprüfen die Bedeutung ihres Verhaltens für den Klimaschutz. - setzen sich für Maßnahmen zum Klimaschutz ein.

29