Milestones of Normal Development in Early Years

Transkript

1 Milestones of Normal Development in Early Years Entwicklung beobachten und dokumentieren Fachforum Kompetenzzentrum Elementarpädagogik Öhringen Stefanie Peykarjou

2 Fahrplan Warum ist die Frühe Kindheit so wichtig? Was sind Meilensteine und wie ist MONDEY aufgebaut? Welche Entwicklungsbereiche lassen sich unterscheiden? Wie kann ich mit MONDEY arbeiten?

3 Frühkindliche Entwicklung Die ersten Lebensjahre sind die wichtigsten! Gehirnvolumen und -gewicht verdreifachen sich in den ersten Jahren, obwohl praktisch keine neuen Nervenzellen gebildet werden!

4 Frühkindliche Entwicklung Gehirnvolumen und -gewicht verdreifachen sich in den ersten Jahren, obwohl praktisch keine neuen Nervenzellen gebildet werden! Grund: Wachstum von Verbindungen zwischen den Nervenzellen Isolierung ( Myelinisierung ) der Nervenzellen

5 Frühkindliche Entwicklung Sensible Phasen der Gehirnreifung: Sehen / Hören / Problemlösen 1 Huttenlocher & Dabholkar, 1997

6 Frühkindliche Entwicklung Forschung und Beobachtungen haben gezeigt, dass Erfahrungen in den ersten Lebensjahren Auswirkungen auf das ganze Leben haben können. Erfahrungen, die wir in den ersten Lebensjahren machen, wirken sich darauf aus, was wir von der Welt und uns selbst erwarten und wie wir auf die Welt und andere Menschen zugehen. Deshalb lohnt es sich, besonders achtsam mit den ersten Lebensjahren! umzugehen und ein Kind gut durch diese Jahre zu begleiten.

7 Leitsätze tze Die Bindung zwischen dem Kind und einer Bezugsperson ist wichtig für erfolgreiche Entwicklung. Die Bezugsperson sollte eine sichere Lern- & Explorationsbasis für das Kind sein, damit es sich selbst entwickeln kann.

8 Leitsätze tze Ich bin für dich da. Ich nehme dich an, so wie du bist und so wie du werden wirst. Ich bin gespannt auf das, was du heute tun und lernen wirst, und ich will dich dabei unterstützen.

9 Leitsätze tze Nur wer weiß, wo ein Kind in seiner Entwicklung steht, kann ihm helfen, den nächsten Schritt zu tun. Der Anfang aller guten Entwicklungsförderung ist die genaue Beobachtung! Das Kind ganzheitlich fördern, heißt: Ihm in unterschiedlichen Entwicklungsbereichen parallel Hilfestellungen anzubieten. Hilf mir, es selbst zu tun! (Montessori)

10 Warum Entwicklungsbeobachtung? Jedes Kind entwickelt sich anders! In der kindlichen Entwicklung ist die Bandbreite dessen, was normal ist, sehr groß. Laufen lernen mit 11 Monaten ist genauso normal wie Laufen lernen mit 17 Monaten. Es gibt Kinder, die ausgiebig krabbeln und Kinder, die gar nicht krabbeln beides ist normal. Trotzdem lassen sich bestimmte Reihenfolgen und Altersbereiche feststellen, in denen Kinder bestimmte Fähigkeiten erlernen. Weicht die Entwicklung eines Kindes von anderen Kindern in seinem Alter sehr stark ab, kann es wichtig sein, genau hinzuschauen!

11 Warum Entwicklungsbeobachtung? Einem Kind kann man am ehesten helfen, sich gut zu entwickeln, wenn man weiß... was es schon kann was es noch nicht kann was der nächste Schritt in einem Entwicklungsbereich ist was man tun kann, um den Rahmen zu bieten, in dem das Kind den nächsten Schritt selber tun kann Um ein Kind in seiner Entwicklung zu unterstützen, muss ich wissen, auf welches Verhalten ich zu welchem Zeitpunkt achten soll. Wygotski (1934): Zone der proximalen Entwicklung

12 Warum Entwicklungsbeobachtung? Wer nicht weiß, worauf er achten soll, hat es schwer, Wichtiges zu entdecken. Nur wer Beobachtungen ordnet, weiß, welche Entwicklungsschritte aufeinander aufbauen. Über Beobachtungen mit anderen zu sprechen, hilft, das Kind richtig einzuschätzen.

13 MONDEY MONDEY steht für Milestones of Normal Development in Early Years (= Meilensteine der normalen Entwicklung in frühen Jahren). MONDEY ist ein Entwicklungsbeobachtungsprogramm, das alle, die sich um kleine Kinder kümmern, bei der Beobachtung und Dokumentation von Entwicklungsfortschritten unterstützen soll. MONDEY wurde von Prof. Sabina Pauen an der Universität Heidelberg entwickelt. Es enthält 111 Meilensteine, die Kinder bis zum Ende des 3. Lebensjahres erreichen können.

14 Die Idee der Meilensteine Meilensteine = Verhaltensweisen, die sich im Alltag mit dem Kind beobachten lassen Rückschlüsse auf wichtige Entwicklungsschritte zulassen Zur fundierten Beobachtung und zum Vergleich mit anderen Kindern müssen wichtige Verhaltensweisen definiert werden. Beispiel: Stehen mit Festhalten Kind kann auf eigenen Beinen mind. 3 Sekunden stehen, wenn es sich mit nur einer Hand an einem Gegenstand festhält.

15 Die Entwicklungsbereiche Soziale Beziehungen Grobmotorik Wahrnehmung Selbstregulation Feinmotorik Denken Sprache Gefühle

16 Bezüge zwischen Entwicklungsbereichen Allgemeiner Entwicklungsstand Soziale Beziehungen Grobmotorik Wahrnehmung Selbstregulation Feinmotorik Denken Sprache Gefühle

17 Aufbau vonmondey 111 Meilensteine Meilenstein = wichtiger Fortschritt im Verhalten muss sich im Alltag gut beobachten lassen ist für weitere Entwicklung bedeutsam Kopf & Rumpfkontrolle Beine Fortbewegung auf dem Boden Im Stehen Balance im Stehen Hüpfen Werfen Fangen 8 Entwicklungsbereiche Grobmotorik Feinmotorik Wahrnehmung Denken Sprache Soziale Beziehungen Selbstregulation Gefühle

18 Grobmotorik: Erkundung des Fernraums Welche grobmotorischen Fähigkeiten entwickeln sich in den ersten Lebensjahren? Körperbewegungen willentlich zu kontrollieren seine eigenen Körperteile (Kopf, Rumpf, Arme, Beine) zu halten sich fortzubewegen komplizierte Bewegungsabläufe zu steuern (hüpfen, werfen)

19 Feinmotorik: Erkundung des Nahraums Welche feinmotorischen Fähigkeiten entwickeln sich in den ersten Lebensjahren? Hand-Körper-Koordination Objekte greifen und halten Gegenstände manipulieren Essen/ Trinken Zeichnen An- und Ausziehen

20 Denken Welche Denkfähigkeiten entwickeln sich in den ersten Lebensjahren? Repräsentieren Kategorisieren/ Räumlich ordnen Symbolisieren Problemlösen Planen

21 Wahrnehmung Welche Fähigkeiten zur Wahrnehmung hat das Kind bereits bei Geburt? Tastsinn Riechen und Schmecken Hören Sehen Welche Fähigkeiten entwickeln sich in den ersten Lebensjahren? Sehen Hören Erinnern

22 Sprache Was muss beim Kind gegeben sein, damit es Sprechen lernen kann? Wahrnehmung Denken Soziale Beziehungen Motorik Welche sprachlichen Fähigkeiten entwickeln sich in den ersten Lebensjahren? Laute Silben Erste Worte Besondere Worte Sätze

23 Soziale Beziehungen Welche Fähigkeiten zur sozialen Beziehungsaufnahme entwickeln sich in den ersten Lebensjahren? Nähe-Distanz regulieren Vorsprachliche Kommunikation Raum- /Gegenstandsbezüge Fremde und vertraute Personen unterscheiden Kooperation im Alltag Gemeinsam spielen

24 Gefühle Wie entwickeln sich die Gefühle in den ersten Lebensjahren? Einfache Gefühle zeigen Über Gefühle reden Komplexe Gefühle zeigen

25 Selbstregulation Welche selbstregulatorischen Fähigkeiten entwickeln sich in den ersten Lebensjahren? Beruhigung/ Selbstberuhigung Impulse kontrollieren Schlaf regulieren Ausscheidungen regulieren

26 Wofür kann MONDEY genutzt werden? Man kann... sich einen Überblick verschaffen, was ein Kind momentan schon alles kann (Bestandsaufnahme) für einen bestimmten Zeitraum die Entwicklung eines Kindes beobachten und beschreiben (kontinuierliche Entwicklungsdokumentation)

27 Einführung in den Umgang mit MONDEY Bestandsaufnahme Die Ersterfassung sollte innerhalb von 3 Tagen abgeschlossen werden Lesen Sie alle Meilensteine genau durch und überlegen Sie, ob das betreffende Verhalten schon vom Kind gezeigt wird Wenn ja: Wenn nein: - Kontinuierliche Entwicklungsdokumentation Mindestens 1x pro Woche MONDEY Skala in die Hand nehmen und überlegen, ob es seit der letzten Beobachtung Fortschritte gab Wenn das Kind einen neuen Meilenstein erreicht hat Datum eintragen In der nächsten Zeit ganz besonders darauf achten, ob sich das interessierende Verhalten wiederholt zweites Datum eintragen

28 MONDEY Verwendungsformen Kurzskala: Stammdaten + Meilensteine Buch: Ausführliche Beschreibung der Meilensteine, Fördertipps Webseite persönliche Entwicklungsdokumentation anlegen

29 MONDEY Fortbildung Einführung in die Arbeit mit MONDEY Basismodul (1-tägig) Basismodul plus Reflexion der Erfahrungen mit MONDEY (Mind. 1-tägig) (2-tägig) Zu Beginn Begleitend

30 MONDEY Fortbildung Im Rahmen einer MONDEY-Fortbildung werden Entwicklungspsychologische Kenntnisse zur Entwicklung und Unterstützung von Babys und Kleinkindern vermittelt Entwicklungsschritte in den einzelnen Bereichen genauer besprochen Die Meilensteine theoretisch und praktisch überprüft Probe-Videos beurteilt Praktische Übungen & Tipps zum Umgang mit MONDEY vermittelt Erfahrungen mit Beobachtung reflektiert Tipps zur Gestaltung der Erziehungspartnerschaft mit den Eltern ausgetauscht

31 Zusammenfassung Frühkindliche Erfahrungen sind prägend für das Leben des Kindes. Daher sollte das Kind von Anfang an sensibel und liebevoll begleitet werden. Ein Meilenstein der Entwicklung ist eine Verhaltensweise, die gut beobachtbar und wichtig für die weitere Entwicklung ist. Entwicklung findet in vielen verschiedenen Bereichen statt: Grobmotorik Feinmotorik Wahrnehmung Denken Sprache soziale Beziehungen Selbstregulation Gefühle Entwicklungsbeobachtung ist wichtig. Wer weiß, wo ein Kind gerade steht, kann ihm leichter helfen, den nächsten Entwicklungsschritt zu tun. MONDEY ist ein Entwicklungsbeobachtungsprogramm, das die Begleitung und systematische Dokumentation von Entwicklung in den ersten Lebensjahren erleichtern soll.

32 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Kinder sind unsere Zukunft! MONDEYkann helfen, ihre Entwicklung aufmerksam und sensibel zu begleiten!

33 NOCH FRAGEN? Wenn Sie später noch Fragen haben, können Sie sich jederzeit und gerne an einen MONDEY Mitarbeiter wenden.