Vortrags- und Seminarangebote. Klippert-Programm

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1 Vortrags- und Seminarangebote Klippert-Programm

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3 Vorbemerkungen zum Programm Die Weiterentwicklung des Unterrichts gehört zu den Kernaufgaben der Schulleitungen wie der Lehrkräfte. Neue Schularten, wachsende Heterogenität in den Klassenzimmern, neue Bildungsstandards, erweiterter Förder- und Integrationsbedarf, veränderte Qualifikationsanforderungen der Wirtschaft, neue Prüfungsverfahren etc. das alles verlangt nach neuen Lehr-, Lern- und Förderverfahren in den Schulen, damit die SchülerInnen ihre unterschiedlichen Talente angemessen entfalten können. Das vorliegende Fortbildungs- und Unterstützungsprogramm reagiert auf diese Herausforderungen und bietet vielfältig erprobte und bewährte Hilfen für die praktische Reformarbeit in den Schulen. Vieles davon ist über mehr als zwei Jahrzehnte hinweg erprobt und praxisbezogen verfeinert und operationalisiert worden. An diesem Prozess waren Hunderte von Schulen in verschiedenen Bundesländern beteiligt. Kern des Klippert-Programms ist die Förderung von Selbstständigkeit, Lernkompetenz, Schülerintegration, Lehrerkooperation, Lehrerentlastung und systematischem Innovationsmanagement. Wie diese Förderarbeit angelegt werden kann, wird in den angebotenen Seminaren alltagsnah skizziert und mittels bewährter Vorträge, Beispiele, Übungen und Strategieempfehlungen konkretisiert. Angeboten werden bewährte Reformmodule verschiedenster Art angefangen bei einschlägigen Methodenseminaren, Workshops, Vorträgen und Pädagogischen Tagen bis hin zu wegweisenden Fortbildungsveranstaltungen für die pädagogischen Führungskräfte in den Schulen wie in den Schulverwaltungen. Nachhaltige Unterrichtsentwicklung steht und fällt mit diesem Unterstützungssystem! Bei Rückfragen zum Programm oder zu den konkreten Anmeldemöglichkeiten stehen Ihnen Ihre Ansprechpartner der aim gerne zur Verfügung (die Kontaktdaten finden Sie am Ende des Programmheftes). Wir freuen uns, Sie bei Ihren Bemühungen um machbare und nachhaltige Unterrichtsentwicklung unterstützen zu können. Freundliche Grüße Tatjana Linke Geschäftsführerin aim Dr. Heinz Klippert Programmverantwortlicher 3

4 Inhalt Vortragsangebote für Schulen (regionale Großveranstaltungen)... 5 Individuell fördern aber wie?... 5 Schüler aktivieren aber wie?... 6 Lehrerentlastung aber wie?... 7 Seminarangebote für SchulleiterInnen... 8 Unterrichtsentwicklung... 8 Lehrerentlastung... 9 Seminarangebote für Lehrer(teams) Heterogenität im Klassenzimmer Schüleraktivierung im Fachunterricht Methodentraining mit Schülern Kommunikationstraining mit Schülern Teamentwicklung im Klassenraum Lernen lernen in der Grundschule Seminarangebote für Kollegien (Pädagogische Tage) Umgang mit Heterogenität Methodenlernen in der Schule Schüleraktivierung aber wie? Kontakt und Anmeldung

5 Vortragsangebote für Schulen (regionale Großveranstaltungen) Zu den nachfolgenden Themen bietet Dr. Klippert halbtägige Impulsveranstaltungen mit zwei Vorträgen, eingebauten Reflexionsphasen und gezielten Übungen, Tipps und Hilfen für die Weiterarbeit an. Interessierte Schulen können in ihrer Region initiativ werden und weitere Kollegien und Fortbildungsinteressierte mobilisieren, damit eine regionale Großveranstaltung mit ca. 200 oder mehr TeilnehmerInnen zustande kommt. Veranstaltungsort kann eine Schulaula, Turnhalle oder ein gemeindeeigenes Veranstaltungszentrum sein. Die Veranstaltung umfasst drei Stunden und findet meist nachmittags von Uhr bis Uhr statt. Individuell fördern aber wie? Anregungen zum Umgang mit Heterogenität in der Klasse Die Heterogenität in den Klassenzimmern wächst. Das gilt für alle Schularten. Die neuen Zauberworte heißen Individualisierung, Differenzierung und lehrerzentrierte Einzelkindbetreuung. Das Problem ist nur, dass diese Förderansätze im Schulalltag schnell an ihre Grenzen stoßen. Der Vortrag zeigt, dass es auch anders und einfacher geht. Vorgestellt werden bewährte Strategien und Beispiele zum Aufbau einer praktikablen Förderkultur, die auf Arbeitsökonomie und vielseitige Schülerqualifizierung setzt. Kernpunkte sind gezielte Lernkompetenzförderung, kooperatives Lernen und differenzierter Arbeitsunterricht mittels spezifischer Lernspiralen. Konkretisiert wird, wie die SchülerInnen wirksam Unterstützung und Kontrolle erfahren können, ohne dass die Lehrkräfte ständig direkt eingreifen und beraten müssen. Der Aufbau dieser Förderkultur steht im Zentrum der Veranstaltung. Kurze Reflexionen runden das Programm ab. Dr. Heinz Klippert nach Vereinbarung Lehrkräfte und Kollegien aller Schularten Veranstaltungshalle vor Ort 5

6 Vortragsangebote für Schulen (regionale Großveranstaltungen) Schüler aktivieren aber wie? Anregungen zur Förderung des eigenverantwortlichen Lernens Lernforscher und Bildungsplaner machen seit langem deutlich, dass die SchülerInnen verstärkt aktiviert und zum eigenverantwortlichen Lernen veranlasst werden müssen. Das Gros von ihnen ist erwiesenermaßen praktisch-anschaulich begabt und braucht zum erfolgreichen Lernen möglichst vielfältige Lerntätigkeiten. Wie sich dieser Unterricht zeitökonomisch vorbereiten und variantenreich gestalten lässt, ist Gegenstand der Vortragsveranstaltung. Diesbezüglich werden vielfältige Anregungen gegeben und bewährte Methoden und Strategien vorgestellt. Im Mittelpunkt stehen dabei die sogenannten Lernspiralen spezifische Lernarrangements, die Schüleraktivierung, Kompetenzförderung und kooperatives Lernen gleichermaßen sicherstellen. Im Laufe der Veranstaltung wird diese Lernarbeit näher präzisiert und reflektiert. Ausgewählte Beispiele, Übungen, Reflexionen und Umsetzungstipps runden die Veranstaltung ab. Dr. Heinz Klippert nach Vereinbarung Lehrkräfte und Kollegien aller Schularten Veranstaltungshalle vor Ort 6

7 Vortragsangebote für Schulen (regionale Großveranstaltungen) Lehrerentlastung aber wie? Anregungen zur Zeit- und Stressreduktion im Schulalltag Die Belastung der Lehrerschaft hat alarmierende Ausmaße angenommen. Das bestätigen neuere Studien. Interessant dabei: Die Hauptbelastungsquelle bildet der Unterricht mit seinen vielfältigen Störungen und Spannungen. Hinzu kommen Einzelkämpfertum, überzogene Ansprüche, umständliche Arbeitsweisen, fragwürdiges Schulmanagement und manches andere mehr. Im Rahmen der Vortragsveranstaltung werden bewährte Entlastungsstrategien und -perspektiven vorgestellt, die sich in Hunderten von Schulen in mehreren Bundesländern bewährt haben. Im Mittelpunkt der Veranstaltung steht der Abbau unterrichtsspezifischer Belastungen angefangen bei der Reduktion alltäglicher Disziplin- und Lernprobleme bis hin zur zeitsparenden Vorbereitung innovativer Unterrichtsstunden. Praktische Beispiele, Reflexionen und Transferhinweise runden die Veranstaltung ab. Dr. Heinz Klippert nach Vereinbarung Lehrkräfte und Kollegien aller Schularten Veranstaltungshalle vor Ort 7

8 Seminarangebote für SchulleiterInnen Nachhaltige Unterrichsentwicklung steht und fällt mit dem Wirken der Schulleitung. Darin sind sich die Schulentwicklungsforscher inzwischen einig. SchulleiterInnen müssen Unterstützer, Weichensteller, Lenker und Ermöglicher sein. Diesem Anspruch angemessen gerecht zu werden, stellt für viele Führungskräfte eine große Herausforderung dar. In den speziell auf die Schulleitung ausgerichteten Seminaren zeigt Dr. Klippert Möglichkeiten und Gestaltungsalternativen auf, wie SchulleiterInnen diesen Herausforderungen begegnen und nachhaltige Unterrichtsentwicklung begünstigen können. Die Seminare erstrecken sich über 2 Veranstaltungstage. Die Veranstaltungen können bei ausreichenden Teilnehmerzahlen zusätzlich auch an abweichenden Veranstaltungsorten durchgeführt werden. Sollten Sie sich für eine Veranstaltung bei Ihnen vor Ort interessieren, melden Sie sich bitte bei Ihrem Ansprechpartner der aim. Unterrichtsentwicklung Aufgabe und Herausforderung für die Schulleitung Bildungsstandards, Qualitätsprogramme, veränderte Prüfungsverfahren und wachsende Heterogenität in den Klassen verlangen nach substanzieller Unterrichtsentwicklung. SchulleiterInnen sollen entsprechende Innovations- und Kooperationsprozesse in den Schulen ankurbeln und unterstützen. Das Seminar gibt Gelegenheit zur Sondierung wegweisender Ansätze und Strategien. Das beginnt mit der Frage der Mitarbeitermotivation und der Teamentwicklung im Kollegium und reicht über bewährte Ansätze der schulinternen Unterrichtsentwicklung bis hin zum Umgang mit gängigen Einwänden und Widerständen etwaiger Innovationsgegner. Das Seminar ermöglicht gezielten Erfahrungsaustausch und gemeinsame Planungen. Es bietet konkrete Anregungen, Übungen und Beispiele, die zeigen, wie sich schulische Führungskräfte als erfolgreiche Innovationsmotoren betätigen können. Seminarnummer: Dr. Heinz Klippert Dienstag, , 10:00 bis 18:00 Uhr Mittwoch, , 9:00 bis 17:00 Uhr Pädagogische Führungskräfte aller Schularten FW01 8

9 Seminarangebote für SchulleiterInnen Lehrerentlastung Anregungen zum schulinternen Innovationsmanagement Die Belastung der Lehrerschaft hat alarmierende Ausmaße angenommen. Das bestätigen neuere Studien. Ausgelöst werden diese Belastungen sowohl durch die bildungspolitischen Reformvorgaben als auch durch fragwürdige schulinterne Managementpraktiken. Im Rahmen des Seminars werden bewährte Strategien aufgezeigt und geklärt, wie sich Lehrkräfte und Schulleitungen im Schulalltag mehr Luft und Entlastung verschaffen können. Die Möglichkeiten zur wirksamen Lehrerentlastung sind vielschichtig: Sie reichen von der Verbesserung der individuellen Arbeitsökonomie über die systematische Förderung der Selbstlernkompetenz der SchülerInnen bis hin zur Effektivierung der Lehrerkooperation und des schulinternen Innovationsmanagements einschließlich Öffentlichkeitsarbeit. Im Mittelpunkt des Seminars stehen die Handlungs- und Interventionsmöglichkeiten der Schulleitungen. Praktische Beispiele, Übungen, Planungen und Strategieklärungen runden das Programm ab. Seminarnummer: Dr. Heinz Klippert Mittwoch, , 10:00 bis 18:00 Uhr Donnerstag, , 9:00 bis 17:00 Uhr Pädagogische Führungskräfte aller Schularten FE01 9

10 Seminarangebote für Lehrer(teams) Zentrale Zielsetzung des Klippert-Programms ist es, Lehrkräfte dabei zu unterstützen, Unterricht nachhaltig vorzubereiten und zu gestalten. Die angebotenen Seminare bieten Einblicke, Übungen, Materialien und Praxishilfen, die zeigen, wie eine zeitgemäße Lern- und Förderkultur aufgebaut werden kann. Sie richten sich sowohl an einzelne KollegInnen und als auch an Lehrerteams. Die Seminare finden ganztägig statt. Die Veranstaltungen können bei ausreichenden Teilnehmerzahlen zusätzlich auch an abweichenden Veranstaltungsorten durchgeführt werden. Sollten Sie sich für eine Veranstaltung bei Ihnen vor Ort interessieren, melden Sie sich bitte bei Ihrem Ansprechpartner der aim. Heterogenität im Klassenzimmer Wie man effektiv und zeitsparend damit umgehen kann Heterogene Lerngruppen gibt es in allen Schularten - nicht nur in den Grundschulen. Die Begabungs-, Interessen- und Verhaltensvielfalt der SchülerInnen ist inzwischen derart groß, dass spezielle Differenzierungs- und Fördermaßnahmen unerlässlich sind. Die Frage ist nur, wie diese Förderarbeit angelegt werden kann, ohne dass die Lehrkräfte uferlos vorbereiten, dokumentieren, korrigieren und beraten müssen. Das Seminar zielt auf diese Machbarkeit ab, Alltagstauglichkeit ist das Schlüsselwort. Kernpunkte sind gezielte Lernkompetenzförderung, kooperatives Lernen, dosierte Wahlangebote und differenzierter Arbeitsunterricht mittels spezifischer Lernspiralen. Dazu werden bewährte Strategien und Erfahrungen vorgestellt, die zeigen, dass nachhaltige Begabungsförderung auch ohne schweißtreibende Hilfen und Vorbereitungsarbeiten der Lehrkräfte möglich ist. Vertiefende Übungen, Gespräche und Planungen runden das Programm ab. Seminarnummer: Alexander Matt Freitag, , 14:00 bis 18:30 Uhr Samstag, , 8:30 bis 16:00 Uhr Lehrkräfte aller Schularten LH01 10

11 Seminarangebote für Lehrer(teams) Schüleraktivierung im Fachunterricht Bausteine zur Förderung selbstständigen Lernens Lernforscher und Bildungsplaner machen seit langem deutlich, dass die SchülerInnen verstärkt zum eigenverantwortlichen Arbeiten und Lernen (EVA) veranlasst werden müssen. Wie sich dieser EVA-Unterricht zeitökonomisch vorbereiten und variantenreich gestalten lässt, das ist Gegenstand des Seminars. Diesbezüglich werden konkrete Anregungen gegeben und bewährte Methoden vorgestellt. Im Mittelpunkt stehen dabei die sogenannten Lernspiralen. Das sind spezifische Lernarrangements, die zweierlei sicherstellen: eindringliches, motiviertes fachbezogenes Arbeiten auf der einen sowie wechselseitiges Helfen und Erziehen der SchülerInnen auf der anderen Seite. Im Seminarverlauf wird diese Lernarbeit näher präzisiert. Ausgewählte Beispiele, Übungen, Reflexionen und Planungsversuche sorgen dafür, dass der Transfer in den eigenen Unterricht hinein erleichtert wird. Seminarnummer: Alexander Matt Freitag, , 10:00 bis 18:00 Uhr Lehrkräfte aller Schularten LS01 11

12 Seminarangebote für Lehrer(teams) Methodentraining mit Schülern Strategien zum Aufbau zentraler Lernkompetenzen Zentrales Ziel von Schule ist es, die SchülerInnen zum selbstständigen Arbeiten und Lernen zu befähigen. Kernpunkt dieser Qualifizierungsarbeit ist die Vermittlung elementarer Lern- und Arbeitstechniken. Die SchülerInnen müssen das Lernen lernen! Darum geht es in der angekündigten Veranstaltung. Das Seminar zeigt, wie die SchülerInnen methodisch fit gemacht werden können. Dazu werden grundlegende Informationen, Beispiele und Erfahrungen vorgestellt. Dabei wird sowohl das fachübergreifende Methodentraining als auch die vertiefende Methodenpflege in den Fächern beleuchtet. Wichtig: Methodentraining und Methodenpflege gehören zusammen! Darüber hinaus werden konkrete Anregungen zur Vorbereitung und Ausgestaltung spezifischer Trainingstage gegeben und evtl. auch einzelne Trainingssequenzen angespielt, die exemplarisch zeigen, wie die besagte Methodenschulung in praxi ablaufen kann. Ratsam ist die Teilnahme mehrerer Lehrkräfte eines Kollegiums. Seminarnummer: Markus Drexl Freitag, , 14:00 bis 18:30 Uhr Samstag, , 8:30 bis 16:00 Uhr Lehrkräfte aller Schularten LM01 12

13 Seminarangebote für Lehrer(teams) Kommunikationstraining mit Schülern Strategien zum Aufbau zentraler Sozialkompetenzen Die Gesprächs- und Präsentationskompetenz vieler SchülerInnen ist unbefriedigend. Weder innerhalb noch außerhalb der Schule wird diszipliniertes freies Sprechen, Argumentieren, Diskutieren und Vortragen hinreichend geübt. Im Rahmen des Seminars werden praktische Wege und Methoden vorgestellt, wie die Kommunikations- und Präsentationsfähigkeit der SchülerInnen systematisch gefördert und verbessert werden kann. Das beginnt beim verständnisvollen Zuhören und Miteinander-Reden und reicht über das freie Erzählen und regelgebundene Diskutieren bis hin zum überzeugenden Argumentieren und Präsentieren im Klassenverband. Eingebracht werden bewährte Trainingsfahrpläne, Beispiele und Tipps, die sehr konkret zeigen, wie ein systematisches Kommunikationstraining im Schulalltag angelegt werden kann. Vertiefende Gespräche, Übungen und/oder Planungsphasen runden das Programm ab. Ratsam ist die Teilnahme mehrerer Lehrkräfte eines Kollegiums. Seminarnummer: Frank Müller Montag, , 10:00 bis 18:00 Uhr Lehrkräfte aller Schularten LK01 13

14 Seminarangebote für Lehrer(teams) Teamentwicklung im Klassenraum Strategien zur Förderung effektiver Gruppenarbeit Anspruchsvoller Fachunterricht braucht das konstruktive Zusammenarbeiten der SchülerInnen. Andernfalls drohen Überforderung und Misserfolge. Daher müssen die SchülerInnen möglichst früh und konsequent als Helfer, Kontrolleure, Berater und Miterzieher qualifiziert werden. Das begünstigt Lerneffizienz und Lehrerentlastung. Wie diese Kooperationskultur praktisch aufgebaut werden kann, ist Gegenstand des Seminars. Diesbezüglich werden bewährte Trainingsverfahren, Beispiele, Regelwerke und Praxistipps vorgestellt, die sehr konkret zeigen, wie man die SchülerInnen zu regelgebundener, konstruktiver Gruppenarbeit (=Teamarbeit) befähigen und motivieren kann. Dazu bedarf es gezielter Trainings, Gespräche, Rollen- und Regelklärungen im Schülerkreis. Wie diese Teamentwicklungsaktivitäten konkret aussehen können, wird im Seminarverlauf gezeigt. Workshop-Phasen runden das Bild ab. Ratsam ist die Teilnahme mehrerer Lehrkräfte eines Kollegiums. Seminarnummer: Heike Hofmann Samstag, , 8:30 bis 16:00 Uhr Lehrkräfte aller Schularten LT01 14

15 Seminarangebote für Lehrer(teams) Lernen lernen in der Grundschule Anregungen zur Fundierung des offenen Unterrichts Freiarbeit, Wochenplanarbeit, Stationenarbeit, Lernthekenarbeit und andere Formen des offenen Lernens verlangen ein beträchtliches Maß an Selbstständigkeit und Methodenkompetenz der SchülerInnen. Doch genau daran mangelt es vielerorts. Viele SchülerInnen müssen erst mal lernen, wie man lernt und wie man methodisch geschickt arbeitet. Das beginnt bei einfachen Ordnungstechniken (Ranzen packen, ausschneiden, abheften etc.) und reicht über Arbeitsmethoden wie rasches Lesen, Nachschlagen, Markieren, Visualisieren, Fragen entwickeln oder Tabellen und Mindmaps erstellen bis hin zum Anfertigen von Arbeitsplänen Lernkarteien, Plakaten usw. Im Seminar werden bewährte Strategien, Beispiele und Erfahrungen vorgestellt. Hinzu kommen Gespräche, praktische Übungen und strategische Klärungen zur Etablierung nachhaltiger Lerntrainings in der eigenen Schule. Ratsam ist die Teilnahme mehrerer Lehrkräfte eines Kollegiums. Seminarnummer: Tanja Göttel Montag, , 10:00 bis 18:00 Uhr Lehrkräfte an Grundschulen LL01 15

16 Seminarangebote für Kollegien (Pädagogische Tage) Pädagogische Tage dienen dazu, die Kommunikation, Kooperation und pädagogische Konsensfindung in den Kollegien voranzutreiben. Das gilt nicht zuletzt im Hinblick auf die Aufgabenfelder Lernförderung und Umgang mit Heterogenität. Diesbezüglich bieten die nachfolgend skizzierten Angebote vielfältige Anregungen und Hilfen für die praktische Reformarbeit in den Schulen. Bei den Pädagogischen Tagen handelt es sich um Tagesseminare, Veranstaltungsort ist im Regelfall die jeweilige Schule. Das Tagesseminar kann auch in der aim-akademie stattfinden. Die Terminfindung erfolgt in Absprache. Den Kollegien stehen für ihre Pädagogischen Tage unterschiedliche Themen zur Auswahl. Umgang mit Heterogenität Anregungen zum Aufbau einer machbaren Förderkultur Die Heterogenität in den Klassenzimmern wächst. Das gilt für alle Schularten. Die neuen Zauberworte heißen Individualisierung, Differenzierung und lehrerzentrierte Einzelkindbetreuung. Das Problem ist nur, dass diese Förderansätze im Schulalltag schnell an ihre Grenzen stoßen. Die Veranstaltung zeigt, dass es auch anders und einfacher geht. Vorgestellt werden bewährte Strategien und Beispiele zum Aufbau einer praktikablen Förderkultur, die auf Arbeitsökonomie und vielseitige Schülerqualifizierung setzt. Kernpunkte sind gezielte Lernkompetenzförderung, kooperatives Lernen und differenzierter Arbeitsunterricht mittels spezifischer Lernspiralen. Konkretisiert wird, wie die SchülerInnen wirksam Unterstützung und Kontrolle erfahren können, ohne dass die Lehrkräfte ständig direkt eingreifen und beraten müssen. Der Aufbau dieser Förderkultur steht im Zentrum der Veranstaltung. Praktische Beispiele, Reflexionen und Planungsversuche runden das Programm ab. Erfahrene Klippert-TrainerInnen nach Vereinbarung Kollegien aller Schularten Seminarraum vor Ort oder 16

17 Seminarangebote für Kollegien (Pädagogische Tage) Methodenlernen in der Schule Anregungen zur Förderung grundlegender Lernkompetenzen Erfolgreiches Lernen braucht abgeklärte Methoden - keine Frage. Das gilt in Sachen Arbeitstechniken wie in punkto Kommunikations-, Präsentations- und Kooperationsmethoden. Andernfalls geht unnötig viel Lernzeit damit verloren, die verbreitete Hilflosigkeit vieler SchülerInnen immer wieder zu thematisieren und punktuell auszuräumen. Die Veranstaltung zeigt, dass es auch anders geht. Vorgestellt werden bewährte Ansätze und Verfahren zur systematischen Methodenklärung in der Schule angefangen bei einzelnen Trainingsspiralen und Trainingstagen bis hin zur korrespondierenden Methodenanwendung in den Fächern. Das betrifft sowohl die Lern- und Arbeitsmethodik der SchülerInnen als auch ihre Kommunikationsund Kooperationsstrategien. Darüber hinaus werden vertiefende Gespräche geführt, Praxiserfahrungen geschildert, erste Planungsversuche gestartet sowie Überlegungen zur konkreten Weiterarbeit an der eigenen Schule angestellt. Erfahrene Klippert-TrainerInnen nach Vereinbarung Kollegien aller Schularten Seminarraum vor Ort oder 17

18 Seminarangebote für Kollegien (Pädagogische Tage) Schüleraktivierung aber wie? Strategien und Tipps für den Fachunterricht Die meisten Kinder sind praktisch-anschauliche Lerner. Um erfolgreich zu lernen, brauchen sie möglichst vielfältige und eingängige Lerntätigkeiten. Deshalb gilt: Die SchülerInnen müssen grundsätzlich mehr und ihre Lehrkräfte entschieden weniger arbeiten. Die Tagesveranstaltung zeigt, wie dieses veränderte Unterrichtsskript entwickelt werden kann. Dabei stehen die Lernspiralen als bewährte Aktivierungszirkel im Vordergrund. Steht im Mittelpunkt des Unterrichts z.b. ein Text, so empfehlen sich bestimmte Arbeits- und Interaktionsschritte der SchülerInnen. Gleiches gilt für das Arbeiten an und mit Lehrervorträgen, Schaubildern, Filmen, Arbeitsblättern, Experimenten, Wochenplänen, Projektaufgaben etc. Im Rahmen der Tagesveranstaltung werden typische Lernabläufe vorgestellt, Hintergrundinformationen geliefert, Filmsequenzen gezeigt, Lernspiralen evtl. auch mal angespielt, Diskussionen geführt, erste Planungsversuche gestartet und Tipps zur schulinternen Weiterarbeit zusammengetragen. Erfahrene Klippert-TrainerInnen nach Vereinbarung Kollegien aller Schularten Seminarraum vor Ort oder 18

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20 Kontakt und Anmeldung Ansprechpartnerin für Rückfragen: Dana Frödert gemeinnützige GmbH Tel.: Fax: Anmeldung für Vorträge oder Pädagogische Tage: Bitte wenden Sie sich an Ihre Ansprechpartnerin Dana Frödert. Anmeldung für offene Seminare für SchulleiterInnen oder Lehrer(teams): Eine Anmeldung ist, unter Angabe der vollständigen Kontaktdaten sowie der Schule und Schulart, über folgende Wege möglich: Internet Tel.: Fax: