Gymnasium Mellendorf. Methodenplan für die Jahrgangsstufen 5-9/10 (Rö ) Module: Lern- und Arbeitstechniken.

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1 Gymnasium Mellendorf Methodenplan für die Jahrgangsstufen 5-9/10 (Rö ) Module: Lern- und Arbeitstechniken Teamkompetenzen Kommunikationskompetenzen (Selbstgesteuertes Lernen) Vorschlag der Planungsgruppe vom Methodentage und Sozialtraining Klassen 5: Methodenschulung: Zwei Projekttage in der ersten Schulwoche beim Klassenteam; eine Verfügungsstunde pro Woche laut Stundentafel Sozialtraining: Ein Projekttag Zeugniskonferenztage Halbjahr Klassen 6: Methodentraining: Ein Projekttag Zeugniskonferenztage Halbjahr und eine Verfügungsstunde pro Woche laut Konferenzbeschluss Sozialtraining: Klassenfahrt Anfang der 6.Klasse Klassen 7: Methodentraining: Ein Projekttag Zeugniskonferenztage Halbjahr Sozialtraining: Ein Tag am Schuljahresanfang (erster Montag) Klassen 8. Methodentraining: Ein Projekttag Zeugniskonferenztage Halbjahr Sozialtraining: Klassenfahrt am Schuljahresanfang Klassen 9: Methodentraining: Ein Projekttag Zeugniskonferenztage Halbjahr Sozialtraining: Klassenfahrt am Schuljahresanfang Klasse 10: noch offen

2 Grundsätze der Arbeit: In 5 und 6 Klasse sind die Teams verantwortlich; in den Klassen 7 bis 10 die Klassenleitungen. Themen können nach Absprache an Kolleginnen und Kollegen delegiert werden. Teamteaching zu einzelnen Methoden ist erwünscht. Die den Fächern zugeordneten Methoden sollen von den Fachgruppen bestätigt werden. Die eingeführten und geübten Methoden werden im Klassenbuch dokumentiert bitte mit Datum abzeichnen(siehe letzte Seite). Für alle Methoden bzw. Sozialtrainings soll Material, zum Teil in Form von Lernspiralen, möglich digital vorliegen. Alle Materialien können unter lenspiralen@web.de. herunter geladen werden. Nächster Termin: Donnerstag, Uhr Lehrerzimmer Außenstelle

3 Gesamtübersicht/Methodenmatrix nach Jahrgangsstufen Jg. Lern-/Arbeitstechniken Teamkompetenzen Kommunikationskompetenzen 5 Lernstrategien Kooperationsübungen Vokabeln lernen durchführen und Schlüsselworte finden und reflektieren von markieren Gruppenkonflikten Texte übersichtlich markieren 5-Schritt-Lesemethode Regeln für Gruppenarbeit Texte gliedern Heftseiten und Mappenblätter sauber gestalten Mindmapping Diagramme Wörterbücher und Lexika Gruppenpräsentationen Internetrecherche Hausaufgaben, Hefte und Mappen Arbeitsplatzgestaltung 6 Lerntypen feststellen Vokabeln lernen Texte gliedern Heftseiten und Mappenblätter sauber gestalten Folien übersichtlich gestalten Diagramme Kurzvorträge halten Internetrecherche Kurzvorträge halten, visualisieren und präsentieren 7 Schlüsselworte finden und markieren Wdhl. Texte übersichtlich markieren 5-Schritt-Lesemethode Wdhl. Texte gliedern Wdhl. Mindmapping Wdhl. 8 Texte gliedern Lernplakate erstellen Diagramme Zeitmanagement 9 Schlüsselworte finden und markieren Texte übersichtlich markieren 5-Schritt-Lesemethode Texte gliedern Mindmapping Internetrecherche 1 0 Siehe Heft von Frau Zimmermann -Strüve Sozialtraining Ich und meine Gruppe Stärkung des Selbstvertrauen Mi t Gefühlen umgehen (Lion s Quest Kap 1-3) Gruppenpuzzle Sprechangst Die Beziehung zu meinen Freunden Mein Zuhause (Lion s Quest Kap 4 + 5) Simulations- und Rollenspiele Regeln vertiefen Stehgreifrede Kurzreferate Sprechangst Sprechangst Verständlich Reden Vortrag und Rede Komplexe Rhetorik: Jugend debattiert - Training Deutschunterricht Planspiel: Humanitäre Schule/ h.e.l.p. Wie gehen wir mit Regeln um? Wie verhalten wir uns bei Konflikten? Zusammenarbeit in Gruppen Es gibt Versuchungen: Entscheide dich. (Lion s Quest Kap 6) Mobbing im Unterricht (DVD: Sandra wird fertig gemacht Förderung des Klassenklimas Stärkung der Selbstkompetenz Ich weiß, was ich will (Lion s Quest Kap 7) Rollenspiele zum Thema Gewaltprävention, Zivilcourage Patenbetreuung was ist das? Klassenbezogenen Themen aufgreifen

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5 Übersichten nach Lernbereichen/Modulen Lern- und Arbeitstechniken (bisheriger Stand) Lern- und Arbeitskompetenzen Fach oder am Methodentag Jgst. Verantw. Arbeitsform der Lern-/Trainingsspirale Effektiver Lernen und behalten Lerntypen feststellen Verfügungsstunde 6 K-Team Lernstrategien entsprechend den Lerntypen anwenden Fachunterricht 5 alle Fächer Vokabeln lernen Fachunterricht 5, 6 Englisch (5) Franz./Latein (6) Markieren und Strukturieren/ Sinn erfassendes Lesen Schlüsselworte finden und markieren Fachunterricht 5, 7, 9 Deutsch Texte übersichtlich markieren (3-Stufen-Methode) Fachunterricht 5, 7, 9 Deutsch 5-Schritt-Lesemethode Fachunterricht 5, 7, 9 Deutsch Bilder analysieren (Beschreiben, Deuten, Bewerten) Fachunterricht 6, 8 Kunst Visualisieren und Gestalten Heftseiten und Mappenblätter sauber gestalten Fachunterricht 5, 6 Physik, Chemie Folien übersichtlich gestalten Fachunterricht 6 Rel./WuN Lernplakate erstellen Fachunterricht 8 Kunst Mindmapping Fachunterricht 5, 7, 9 Geschichte Szenisches Darstellen Fachunterricht 6 Musik Rollenspiel Fachunterricht 8 Rel./WuN Diagramme Fachunterricht 5, 6, 8 Mathe/EK Vortragen und Präsentieren (kann eventuell auch ins Kommunikationsmodul?) Stafettenpräsentation nach TTT (Touch-Turn-Talk) Verfügungsstunde 5 K-Team Kurzvortrag halten Fachunterricht 6 Rel./ WuN Rasch lesen und Nachschlagen Nachschlagen in Lexika und Wörterbüchern Fachunterricht 5 Deutsch Internetrecherche Verfügungsstunde 5, 6, 9 EK, K-Team, PO Bibliotheksarbeit Fachunterricht 5 Deutsch Klassenarbeiten vorbereiten/arbeitsplatz- /Zeitmanagement Hausaufgaben Verfügungsstunde 5 K-Team Hefte-/Mappenführung Verfügungsstunde 5 K-Team Arbeitsplatz organisieren Verfügungsstunde 5 K-Team Zeitmanagement Fachunterricht 8 Sport

6 Teamkompetenzen Teamkompetenzen Arbeitsform der Lern-/Trainingsspirale Für Teamarbeit sensibilisieren Fach oder am Methodentag Jgst. Verantw. Gruppenprozesse reflektieren und Regeln anbahnen Kooperationsübungen durchführen und reflektieren Methodentage 5 Klassenteam Simulations- und Rollenspiele Methodentage 7 Klassenlehrer Regeln entwickeln und einüben Regeln für Gruppenarbeit Methodentage 5 Klassenteam Regeln vertiefen Methodentage 7 Klassenlehrer Regelgebundene Teamarbeit durchführen Partnerarbeit Methodentage 5 Klassenteam Gruppenpräsentationen Methodentage 5 Klassenteam Gruppenpuzzle Methodentage 6 Klassenteam Konflikte in der Gruppe bewältigen Bewertung von Teamarbeit

7 Kommunikationskompetenzen Kommunikationskompetenzen Arbeitsform der Lern-/Trainingsspirale Nachdenken über Kommunikation Sprechangst (Trainingsspirale, vorhanden muss aber für Jgst. 8 aufgearbeitet werden) Fach oder am Methodentag Jgst. Verantw. Methodentage 6, 8 Klassenteam Angstfreies Sprechen und Argumentieren üben Stehgreifreden Methodentage 7 Klassenlehrer Kurzreferate (Trainingsspirale aus Jgst 6: Kurzvortrag halten) Methodentage 7 Klassenlehrer Miteinanderreden/Gesprächsführung verständlich Reden Methodentage 8 Klassenlehrer Vortrag und Rede (eventuell mit Powerpoint), Trainingsspirale, siehe Workshop-Dateien, halbfreier Vortrag Fabeln) Methodentage 8 Klassenlehrer Kleines 1x1 der Rhetorik Debatte: Jugend debattiert Fachunterricht 9 Deutsch Komplexe Kommunikations- und Interaktionsspiele Rollenspiel????????? Hearing????????? Planspiel: Humanitäre Schule/ h.e.l.p. Fachunterricht 10 WuN/PH Szenisches Darstellen??? WPK und??? Debatte: Jugend debattiert Fachunterricht?????? Hinweise zu Jugend debattiert : Die Durchführung von Jugend debattiert erfolgt durch den Deutschunterricht in der gesamten Jahrgangsstufe 9. Hier werden systematische Kenntnisse (1x1 der Rhetorik) vermittelt und Gesprächsanlässe zur Übung geschaffen. Deutsch 9 Wichtig für die Methodentage: Gesprächsanlässe schaffen, nicht nur theoretisch über etwas sprechen, sondern dieses von den Schülern durchführen lassen.

8 Selbstgesteuertes Lernen (bleibt vorerst offen) Selbstgesteuertes Lernen Fach oder am Methodentag Jgst. Verantw.