Formen individueller Förderung Bausteine für einen kompetenzorientierten Unterricht

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1 Formen individueller Förderung Bausteine für einen kompetenzorientierten Unterricht

2 Ziele, die wir anstreben Aus den Leitbildsätzen unserer Schule haben Schulleitung und Kollegium in Abstimmung mit den Eltern und Schülern (erfolgt in den Eltern-Lehrer-Schüler Arbeitskreisen und im Schulforum) Ziele benannt, Standards beschrieben und Maßnahmen für die Verbesserung der Lernkompetenz unserer Schüler entwickelt. Unsere Schülerinnen und Schüler sollen zum Lernen motiviert, zur Kreativität angeregt und in ihren individuellen Fähigkeiten gefördert werden. Einen Schwerpunkt des Unterrichts bildet die Vermittlung fachspezifischer und allgemeiner Methoden und Arbeitstechniken. Der Erwerb von Lernkompetenz ist die Grundlage für ein erfolgreiches lebenslanges Lernen.

3 Übergänge gestalten in Klass 5 GS-Lehrerin im Lernstudio C 27 Freiarbeit 1. Woche 2. Woche 3. Woche Wochentag Klasse Fach Stunde Fach Stunde Fach Stunde Mo 5a E 1 D 2 M 3 Mo 5b E 3 D 4 M 5 Mo 5c E 1 D 4 Mo 5d D 4 E 3 M 1 Mi 5c M 1 Mi 5e E 3 M 1 D 5 Orientierungsphase 1. Viertel (9 Wochen) Sichtung, Aufarbeitung und Aktualisierung und Bewerten der Freiarbeitsmaterialien in der 5. Klasse, Unterstützung durch einen Fachlehrer der Kernfächer. Lesetest ELFE für alle Schüler der Klassen 5, Zuteilung von Lesescouts Intensivierungsphase 2. und 3. Viertel ca. 18 Wochen 1. Förderkurs: Deutsch für Schüler mit Migrationshintergrund 2. Nach Absprache mit den Kernfachlehrern Mathematik, Englisch und Deutsch ist eine Binnendifferenzierung bei der Intensivierung in Kleingruppen. 3. Aufbau eines klassischen Freiarbeitskonzepts für die Kernfächer. (Die drei Kernfachlehrer stellen für dieses Konzept einmal pro Monat abwechselnd eine U - Stunde zur Verfügung) Projektphase Nach den Pfingstferien, 4. Viertel (ca 9 Wochen) 1. Kooperation mit dem Klassenleiter bei der Durchführung des Projekts Medienkompetenz. 2. Unterstützung des KoMet-Lehrers. Förderung für schwächere Schüler (z. B. Lesetechnik)

4 KoMet ( Koordiniertes Methodenlernen ) Baustein 1 Baustein 2 Baustein 3 Eigenständiges Unterrichtsfach, integriert ins Stundenbudget der Intensivierungsstunden 5. Kl. Kooperierendes Methodenlernen (siehe Methodenraster) in Verbindung mit Inhalten in der Jahrgangsstufe 5/6/7 im Fachunterricht Kompetenzkurse (Förderung) als Pflichtunterricht im Rahmen der Intensivierungsstunden für die 7., 8., 9. und 10. Jahrgangsstufe Kann auch freiwillig gewählt werden.

5 Zu 1 Wie schauen die Inhalte im KoMet-Unterricht aus? Erster Teil des KoMet-Unterrichts, ca. 9 Wochen, 2 Std./W, Kl. nicht geteilt 1 Bedeutung des Lernens 1 2 Führen eines Hausaufgabenheftes 1 Koordination mit den Klassenlehrern 3 Terminplaner 1 4 Die Organisation des Schreibtisches - Infoblatt an die Eltern 5 Sinnvolles Packen der Büchertasche 2 6 Frühstück und Pausenbrot - Infoblatt an die Eltern 7 Vorgehen bei der mündlichen Hausaufgabe 8 Schulaufgabenvorbereitung 2 Anleitung an die Eltern 9 Texterschließung (5-Stufen Lesetechnik) Anleitung an die Klassenlehrer 10 Texte gliedern und unterstreichen 2 Kooperation mit Deutsch 11 Erstellen einer Mind-Map 2 Kooperation mit Deutsch 12 Tipps zum Vokabellernen 3 Absprache mit Fremdsprachenlehrer

6 Zu 1 Wie schauen die Inhalte aus? Zweiter Teil des KoMet-Unterrichts, ca. 9 Wochen, Klasse geteilt 13 Texterschließung(Stichwortzettel) 2 14 Übungen zum Vortragen von Ergebnissen 2 Absprache mit dem Deutschlehrer und den Klassenlehrern 15 Leseregeln 1 Kooperation mit Deutsch 16 Energiefresser 1 17 Mutmacherstunde 1 18 Erstellen einer Mind-Map am Computer 1-2 Kooperation mit KL (Medienkompetenz)

7 Zu 2 Die Inhalte des Koordinierten Methodenlehrplans für Jahrgangsstufe 5 (Naturwissenschaften) Naturwissenschaftliches Erkunden Neugierde in Fragestellungen umsetzen Sammeln; Betrachten, Beobachten, Untersuchen Fähigkeit zum Messen, Wiegen Experimentieren: Umgang mit einfachen Laborgeräten und mit Stoffen, Arbeiten nach Rezepten, Qualitative Analyse Mathematische Grundlagen Einfache dezimale Messwerte und einfache Bruchteile Geographische Orientierung Umgang mit kartografischen Darstellungen

8 Zu 2 Die Inhalte des Koordinierten Methodenlehrplans für Jahrgangsstufe 5 (Naturwissenschaften) Experimentelle Ergebnisse fixieren und auswerten Verbalisieren von Versuchsergebnissen Protokollieren von Versuchen Skizzen erstellen Diagramme erstellen Auswerten von Ergebnissen Mathematische Grundlagen Direkte und indirekte Proportionalität Prozentrechnung Experimentieren mit neuen Techniken

9 Dieser Methodenraster existiert auch für die Klassen 6 und 7

10 Wo sind die Schwachstellen? Wenn nicht alle Kolleginnen und Kollegen den Methodenraster anwenden Wenn nicht kooperiert wird, d.h. keine Einträge erfolgen Wenn die Schüler nicht erkennen, wie die Methoden in den verschiedenen Fächern zur Anwendung kommen Auf was sollte man achten? Die Methoden müssen mit Lerninhalten verbunden werden Methoden sollten in unterschiedlichen Arbeitsformen angewandt werden Methoden müssen durch Hefteinträge abgesichert werden Teambildung der KoMet-Lehrer in Jahrgangsstufe 5

11 Was erwarten wir? Verbesserung der Lernkompetenz für alle Fächer Selbstständigere Arbeitshaltung Verbesserung der Noten (Schulaufgaben, Tests) Wie evaluieren wir? Vergleich der Tests und Schulaufgaben Befragung der Kolleginnen und Kollegen Teilnahme an Wettbewerben Arbeit in Projekten mit Partnern

12 Zu Konkrete Umsetzung von KoMet in Jahrgangsstufe 5 Lehrplan

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14 Lesekisten für die Jahrgangsstufen 5-9 Inhalt der Lesekisten ist auf das Alter Abgestimmt und wird über die Stadtbücherei regelmäßig erneuert

15 Individuelle Förderung durch KosMoS Koordiniertes Modell Sekundarstufe Alle zur Verfügung stehenden Stunden für Arbeitsgemeinschaften, für Arbeitskreise etc. werden mit den Intensivierungsstunden aus der Jahrgangsstufe vereint und stellen die Stundengrundlage für das Angebot in KosMoS dar. Die Verteilung auf die Fächer wird in der Offenen Fachbetreuer-Konferenz geklärt. Das Kursprogramm wechselt halbjährlich. Kurse werden auch jahrgangsstufenübergreifend angeboten. (Pluskurse, Pflicht-Sozialkompetenzkurse)

16 Zu 3 KosMoS Jahrgangsstufe 7

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18 Zu 3 KosMoS Jahrgangsstufe 8

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20 Kursangebot der Kollegin

21 Belegportfolio der Schülerin

22 Bestätigung für die Schülerin

23 Die Lehrer-Mentoren

24 Herzlichen Dank für die Aufmerksamkeit Wenn Sie die Unterlagen für den KoMet- Unterricht bzw. für den KosMoS Unterricht und für KoLibri erhalten wollen, so senden Sie eine an: oder Vermerk:Kulmbach