Übergänge gestalten Jahrgangsstufe 5
|
|
- Eugen Fiedler
- vor 7 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Übergänge gestalten Jahrgangsstufe 5 Das Konzept ist von der Zeiteinteilung angelehnt an dem durch das Koordinierte Methodenlernen (KoMet) an unserer Schule rhythmisierten Unterricht. Das Schuljahr wird zeitlich geviertelt und die Stunden, die durch die Intensivierungsstunden zur Verfügung stehen auf den Klassenleiter, den Kernfachlehrern und dem KoMet-Lehrer aufgeteilt. (Blau unterlegten Bereiche) Hinzu kommen -auf der rechten Seite grafisch dargestellt und ockerfarben unterlegt- die Aufgabenfelder der Grundschulkollegin. Unterricht in der 5. Klasse, KoMet, Klassenleiter und Kernfachlehrer GS-Lehrerin im Lernstudio C 27 Petra Siegler Orientierungsphase 1. Viertel (9 Wochen) Eine zusätzliche Stunde für den Klassenleiter (Sozialgefüge) KoMet-Unterricht (Teil 1) Zwei Stunden in der Woche Klasse wird nicht geteilt. Intensivierungsphase 2. und 3. Viertel ca. 18 Wochen für die Fächer: Mathematik (zwei Lehrerstunden) Englisch (zwei Lehrerstunden) und Deutsch (zwei Lehrerstunden) Daher kann der Unterricht in geteilter Klasse stattfinden. (mögliche Binnendifferenzierung stärkere Gruppe/schwächere Gruppe) Freiarbeitskonzept der Kernfächer Projektphase Nach den Pfingstferien, 4. Viertel (ca 9 Wochen) Klassenleiter erhält eine U-Stunde und erneut zwei Stunden für das Projekt Medienkompetenz in geteilter Klasse, parallel unterrichtet der KoMet- Lehrer (Teil 2) in geteilter Klasse. Begleitung ins Schullandheim Beratung der Eltern in den Sprechstunden, um den Übergang abzufedern. Vorbereitung des Klassenelternabend Infoabend für Eltern mit Migrationshintergrund zum Thema: Übertritt von der Grundschule ins Gymnasium Orientierungsphase 1. Viertel (9 Wochen) Sichtung, Aufarbeitung und Aktualisierung und Bewerten der Freiarbeitsmaterialien in der 5. Klasse, Unterstützung durch einen Fachlehrer der Kernfächer. Intensivierungsphase 2. und 3. Viertel ca. 18 Wochen 1. Förderkurs: Deutsch für Schüler mit Migrationshintergrund 2. Nach Absprache mit den Kernfachlehrern Mathematik, Englisch und Deutsch ist eine Binnendifferenzierung bei der Intensivierung in Kleingruppen. 3. Aufbau eines klassischen Freiarbeitskonzepts für die Kernfächer. (Die drei Kernfachlehrer stellen für dieses Konzept einmal pro Monat abwechselnd eine U - Stunde zur Verfügung) Projektphase Nach den Pfingstferien, 4. Viertel (ca 9 Wochen) 1. Kooperation mit dem Klassenleiter bei der Durchführung des Projekts Medienkompetenz. 2. Unterstützung des KoMet- Lehrers. Förderung für schwächere Schüler (z. B. Lesetechnik)
2 Der Einsatz einer Grundschullehrkraft am Johann-Schöner-Gymnasium Karlstadt Im Rahmen des 8-stündigen Einsatzes der GS-Lehrkraft am Gymnasium werden im Schuljahr 2009/10 die Stunden nach einem neuen Konzept wie folgendermaßen verteilt und dem schon seit Jahren rhythmisiertem Unterricht in den 5. Klassen angepasst. 1 Beratungsstunde 2 Stunden Förderunterricht Deutsch für schwache Schüler und Schüler mit Migrationshintergrund 5 Stunden für Freiarbeit in den fünf 5. Klassen Freiarbeitskonzeption Das JSG Karlstadt verfügt bereits über mehrere Konzeptionen zur Förderung der Schüler in den Jahrgangsstufen 5 6 (KoMet ( z.b. Koordiniertes Methodenlernen im Rahmen der Intensivierungsstunden) Das Schuljahr wird hierfür in 4 Quartale unterteilt, in denen die jeweiligen Förderprogramme ablaufen (siehe grafische Übersicht oben). Hierbei wird im Schuljahr durch diese organisatorische Möglichkeit nun zusätzlich eine Stunde Freiarbeit pro Woche für jede 5. Klasse geschaffen. Orientierungsphase In einem speziell für diese Kooperation mit der Grundschulkollegin eingerichteten Lernstudio stehen alle bisher erarbeiteten Freiarbeitsmaterialien in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch zur Verfügung. Diese wurden von der GS-Lehrkraft in den ersten Wochen des Schuljahres (bis zu den Allerheiligenferien) gesichtet, bewertet, erneuert und neu erstellt. Intensivierungsphase Im zweiten Quartal beginnt nun der Unterricht mit den Schülerinnen und Schülern. Jede Klasse hat in der Woche eine Stunde Freiarbeit. Diese Unterrichtsstunde stellt innerhalb eines 3-Wochen-Plans (siehe Tabelle) jeweils ein Fachlehrer zur Verfügung. Dieser Fachkollege hat zwei Möglichkeiten: Er ist in der Freiarbeitsstunde zusammen mit der GS-Lehrkraft im Lernstudio anwesend, um die Schüler in ihrer Arbeit zu unterstützen. Er kann sich aber auch eine Gruppe von Schülern zur Freiarbeit schicken und sich im seinem Klassenraum individuell um schwächere Schüler kümmern. Er hat nun Zeit diese einzeln oder in Kleingruppen zu fördern. 3-Wochenplan zur Freiarbeit im Schuljahr 2009/10: 1. Woche 2. Woche 3. Woche Wochentag Klasse Fach Stunde Fach Stunde Fach Stunde Mo 5a E 1 D 2 M 3 Mo 5b E 3 D 4 M 5 Mo 5c E 1 D 4 Mo 5d D 4 E 3 M 1 Mi 5c M 1 Mi 5e E 3 M 1 D 5
3 Montag: 1. Woche 2. Woche 3. Woche Mittwoch: 1. Woche 2. Woche 3. Woche Grundsätzlich darf der Schüler in dieser Stunde frei wählen, ob er Deutsch-, Mathematik- oder Englischaufgaben bearbeiten möchte. Jeder Fachlehrer hat jedoch die Möglichkeit, wenn er bei einem Schüler Defizite im Unterricht erkennt, durch Laufzettel dem GS-Lehrer mitzuteilen, in welchem Bereich der Schüler besonderen Übungsbedarf hat. Fazit: Das Schulleitbild der Schule legt in den ersten beiden Sätzen die Grundlage für unser Handeln: Unsere Schülerinnen und Schüler sollen zum Lernen motiviert, zur Kreativität angeregt und in ihren individuellen Fähigkeiten gefördert werden. Einen Schwerpunkt des Unterrichts bildet die Vermittlung fachspezifischer und allgemeiner Methoden und Arbeitstechniken. Sie werden koordiniert in allen Fachbereichen gelehrt und eingeübt und bilden somit die Grundlage für zunehmend selbstständiges Lernen und Arbeiten der Schülerinnen und Schüler. Daraus ergibt sich die Verpflichtung ein eigenes Schulprofil zu entwicklen, in dem sich die grundlegenden Aussagen des Leitbildes im täglichen Unterrichtshandeln widerspiegeln. Deshalb ist es uns wichtig Methoden und Arbeitsweisen, die die Schülerinnen und Schüler aus der Grundschule kennen, beim Übertritt ans Gymnasium nicht verloren gehen zu lassen. Die meisten Schüler kennen das selbstständige Arbeiten bereits in ähnlicher Form aus der Grundschule (Wochenplan, Stationentraining, Lerntheke). Das von uns dargestellte Konzept kann bewirken, dass die neuen Schülerinnen und Schüler den Übergang von der Grundschule als gleitend empfinden, da sie zwar neue Lern- und Arbeitsweisen kennenlernen, jedoch auch auf Altbekanntes treffen.
4 Zudem erhalten die Schüler eine weitere Möglichkeit über den Unterricht im Koordinierten Methoden lernen hinaus, in den Kernfächern bereits Erlerntes zu üben und das eigenverantwortliche Lernen (EVA) und selbstbestimmte Arbeiten zu verbessern. Die Schüler arbeiten erfahrungsgemäß und auch nachweislich sehr intensiv in diesen Stunden. Sie freuen sich an einem anderen Lernort zu arbeiten, gehen je nach Vorgabe spielerisch an die Erledigung der Aufgaben heran und nutzen die Möglichkeiten in Partner- oder Gruppenarbeit zu arbeiten und zu lernen. Die Kooperation der Grundschulkollegin mit den Fachlehrern ist notwendig und die Planung der Freiarbeit wird auf die Bedürfnisse der Kinder abgestimmt. Der reguläre Unterricht in den Kernfächern wird nur geringfügig unterbrochen, da jedes Kernfach nur alle drei Wochen eine Stunde des Unterrichts zur Verfügung stellen muss. Petra Siegler Grundschullehrerin am Johann-Schöner-Gymnasium Karlstadt Wolfgang Merklein, StD Mitarbeiter in der Leitung der Schule Bilder aus dem Lernstudio Partnerarbeit Partnerarbeit
5 Lernen durch Lehren Lerntheke Auswahl der Arbeitsmaterialien Spielerisch lernen
6 Beratung durch die Lehrerin Wir lieben die Freiarbeit Regeln gehören zur Freiarbeit
Formen individueller Förderung Bausteine für einen kompetenzorientierten Unterricht
Formen individueller Förderung Bausteine für einen kompetenzorientierten Unterricht Ziele, die wir anstreben Aus den Leitbildsätzen unserer Schule haben Schulleitung und Kollegium in Abstimmung mit den
MehrNeue Kultur des Lernens am Johann-Schöner-Gymnasium Karlstadt -Ein Praxisbericht aus einer exzellenten Schule-
Neue Kultur des Lernens am Johann-Schöner-Gymnasium Karlstadt -Ein Praxisbericht aus einer exzellenten Schule- Das Johann-Schöner-Gymnasium in Karlstadt, der Kreisstadt des unterfränkischen Landkreises
MehrGanztagsschule (GTS) in der Orientierungsstufe am Humboldt-Gymnasium Trier
Ganztagsschule (GTS) in der Orientierungsstufe am Humboldt-Gymnasium Trier Über 20 Jahre ganztagsschulisches Angebot am Humboldt-Gymnasium Trier Das Humboldt-Gymnasium startet in der Regel mit vier 5.
MehrIndividuelle Förderung an der Marienschule in Münster im Rahmen von Lernzeiten in der Jahrgangsstufe 5
Von der Projektidee zur praktischen Umsetzung Zielvereinbarung Vorüberlegungen Rahmenbedingungen Vorbereitung der Lernzeiten Praktische Durchführung Nachhaltigkeit Aufgabenfelder Zielvereinbarung An der
MehrLernzeiten 9 - SELF. am Gymnasium Voerde
Lernzeiten 9 - SELF am Gymnasium Voerde 1 Gliederung Das Gymnasium Voerde Die Voerder Förderkonzepte Der alte Förderunterricht Ü-Fo Das alte SELF SELF Evaluation SELF 2 Das Gymnasium Voerde ca. 1000 SuS
Mehr5. Klasse Modell. Unter der Prämisse, dass es organisatorisch möglich ist, werden die Jahresstunden geviertelt (je 10 Stunden): Bis.
Johann - Schöner - Gymnasium Karlstadt 5. Klasse und 5. Klasse Modell Unter der Prämisse, dass es organisatorisch möglich ist, werden die Jahresstunden geviertelt (je 0 Stunden): Allerheiligen zum Pfingsten
MehrKonzept Fördern. Wir fördern und fordern unsere Schülerinnen und Schüler unter Berücksichtigung ihrer individuellen Lernvoraussetzungen
Caspar-Heinrich-Schule Konzept Fördern Wir fördern und fordern unsere Schülerinnen und Schüler unter Berücksichtigung ihrer individuellen Lernvoraussetzungen Stand 2010 1. Die Förderung von Schülerinnen
MehrEntfaltung und Förderung am Goethe-Gymnasium Bensheim. Stand Juni 2016
Entfaltung und Förderung am Goethe-Gymnasium Bensheim Stand Gliederung Das Goethe Ein Netz über den Tag Ausblick Fazit Das Goethe Gymnasium mit 1200 Schüler*innen Starke innerstädtische Konkurrenzsituation
MehrProzessstand: 01. Februar 2019
Prozessstand: 01. Februar 2019 Inhaltsverzeichnis 1 Deutschförderung im Ergänzungsunterricht der Erprobungsstufe die Grundidee...3 2 Organisation des Förderprojekts Rechtschreibung...4 3 Die Arbeit mit
MehrMethodenkonzept der Grundschule Kremperheide
Grundschule Kremperheide Schulverband Krempermarsch Dorfstraße 24 26, 25569 Kremperheide Tel. 04821-82406 Fax 04821-893674 Email:Grundschule.Kremperheide@schule.landsh.de Methodenkonzept der Grundschule
Mehre". Qrl4Hdse4l4",,"'HftiIJ4i4II'H.W'St
e". Qrl4Hdse4l4",,"'HftiIJ4i4II'H.W'St Inhaltsverzeichnis Wir über uns Jahrgangsübergreifendes Lernen Jahrgangsübergreifende Eingangsstufe Jahrgangsübergreifende Klassen 3 14 Rechtschreiben Gleitender
MehrDie Erprobungsstufe. Annette-von-Droste-Hülshoff Gymnasium Gelsenkirchen-Buer Goldbergstraße Gelsenkirchen
Die Erprobungsstufe Gelsenkirchen-Buer Goldbergstraße 93 45894 Gelsenkirchen Telefon_ 02 09/ 38 64 50 Telefax_ 02 09/ 38 64 52 00 Mail_ avd@schulen-vw.gelsenkirchen.de Internet_ www.avdge.de Die Erprobungsstufe
MehrHerzlich willkommen an der Sekundarschule Geseke
Herzlich willkommen an der Sekundarschule Geseke Eckdaten (Stand Schuljahr 2013/2014) - Ganztagsschule 3 lange, 2 kurze Tage - 118 SchülerInnen in 5 Klassen - 11 LehrerInnen - Eltern und Erziehungsberechtigte
MehrOrganisationsformen für Modulare Förderung
Organisationsformen für Modulare Förderung Überblick über mögliche Organisationsformen Modulare Förderung basiert auf einem individuellen Lern- und Übungsangebot. Sie kann in innerer und äußerer Differenzierung
MehrFörderkurse am GaT im Schuljahr 2010/11
Förderkurse am GaT im Schuljahr 2010/11 Deutsch für Kinder mit Migrationshintergrund, Herr Dr. Segerath, dienstags 13.20 14.05, Raum 306 Leseförderung Kl. 5, Frau Tuckermann, mittwochs 13.20 14.05, ab
MehrTeilkonzept des Schulprogramms
Teilkonzept des Schulprogramms Modulares Kurskonzept für den Mathematikunterricht in der Sek.II Leitsatz 3: Unterricht Wir vermitteln in unserem Unterricht methodische und fachliche Kompetenzen zur persönlichen
MehrKonzept zur Gestaltung der Integrierten Schuleingangsphase
Konzept zur Gestaltung der Integrierten Schuleingangsphase 1. Grundgedanken Kinder kommen mit sehr unterschiedlichen Fähigkeiten und Kenntnissen in die Schule. Auf dieser Grundlage lernen sie vom ersten
Mehr1) [Amtl. Anm.:] Für zweisprachige Züge gelten modifizierte Stundentafeln, die das Staatsministerium festlegt.
GSO: Anlage 1 Stundentafeln für die Jahrgangsstufen 5 bis 10 Anlage 1 (zu 15 Abs. 1) Stundentafeln für die Jahrgangsstufen 5 bis 101) 1) [Amtl. Anm.:] Für zweisprachige Züge gelten modifizierte Stundentafeln,
MehrLeistungsbeurteilung in Englisch
Leistungsbeurteilung in Englisch Im Fach Englisch werden folgende Leistungsbereiche bewertet: HÖREN SPRECHEN LESEN SCHREIBEN Bei Schularbeiten werden die Bereiche Hören, Lesen und Schreiben überprüft.
MehrKursverzeichnis 5/6 2016/2017 (1. Hj.)
Mini-Dalton Förderprogramm zur individuellen Förderung der Jahrgangsstufen 5-8 Kursverzeichnis 5/6 2016/2017 (1. Hj.) INHALTSVERZEICHNIS Inhaltsverzeichnis... 2 Erläuterungen zum Kursverzeichnis...3 Erläuterungen
MehrWillkommen in unserer. Grundschule!
Willkommen in unserer Das sind wir: Grundschule! Eine Division der Deutschen Schule Shenyang Eine offene Ganztagsschule 4 Grundschulklassen Schüler aus verschiedenen Nationen Qualifizierte österreichische
MehrGebundener Ganztag Stufen 7 bis 9. Basisinformationen Geschwister-Scholl-Gymnasium Pulheim
Gebundener Ganztag Stufen 7 bis 9 Basisinformationen 07-2011 Geschwister-Scholl-Gymnasium Pulheim Ganztag am GSG Die sieben Bausteine des Ganztages Fachunterricht in Klassen und Kursen Sinnvolles Üben
MehrKursverzeichnis 5/6 2017/2018 (1. Hj.)
Mini-Dalton Förderprogramm zur individuellen Förderung der Jahrgangsstufen 5-8 Kursverzeichnis 5/6 2017/2018 (1. Hj.) INHALTSVERZEICHNIS Inhaltsverzeichnis... 2 Erläuterungen zum Kursverzeichnis...3 Erläuterungen
MehrDie Erprobungsstufe. Gelsenkirchen-Buer Goldbergstraße Gelsenkirchen
Die Erprobungsstufe Gelsenkirchen-Buer Goldbergstraße 93 45894 Gelsenkirchen Telefon_ 02 09/ 38 64 50 Telefax_ 02 09/ 38 64 52 00 Mail_ avd@schulen-vw.gelsenkirchen.de Internet_ www.avdge.de Die Erprobungsstufe
MehrOverbergschule Witten Städtische Gemeinschaftshauptschule Sekundarstufe I
Overbergschule Witten Städtische Gemeinschaftshauptschule Sekundarstufe I gültig ab 2014/15 Sprachförderung als Prinzip der Kommunikation in der Schule 1. Unterricht und außerunterrichtliche Kommunikation
MehrWir arbeiten am Gelingen
Wir arbeiten am Gelingen Die Kooperative Organisationsform des SBBZ Schloss Stutensee an der Stirumschule Bruchsal Die Stirumschule ist eine drei- bis vierzügige Halbtagesgrundschule mit auslaufender Werkrealschule
MehrKonzept zur Zusammenarbeit mit den Grundschulen
Konzept zur Zusammenarbeit mit den Grundschulen am Gymnasium Bruchhausen Vilsen Stand: 09.03.2015 verantwortlich: Daniel Heymann 1. Verankerung im Leitbild des Gymnasium Bruchhausen Vilsen Die Zusammenarbeit
Mehr2. Allgemeines im Umgang mit Hausaufgaben. b. Wenn ich immer meine HA erledigt habe!...4
Beschlossen durch die Schulkonferenz am: 28.10.2013 Gliederung 1. Grundsätze 3 2. Allgemeines im Umgang mit Hausaufgaben a. Zeitlicher Umfang für HA..4 b. Wenn ich immer meine HA erledigt habe!...4 c.
MehrAuszug aus dem Runderlass des Kultusministeriums (Stand: )
1. Rechtliche Vorgaben Funktion der Hausaufgaben Auszug aus dem Runderlass des Kultusministeriums (Stand: 1.7.2011) Hausaufgaben ergänzen die schulische Arbeit, deren wesentlicher Teil im Unterricht geleistet
MehrGemeinsame Orientierungsstufe. Kopernikus-Gymnasium nhoff-realschule plus Wissen
Gemeinsame Orientierungsstufe Kopernikus-Gymnasium Marion-Dönhoff nhoff-realschule plus Wissen Übergang von der Grundschule einerseits Anknüpfung andererseits Neubeginn Klassenlehrerteam hat möglichst
MehrErläuterungen zum Stundenplan für das 1. Halbjahr
nplan 2017/18 Hinweise für die Klassen G Y M N A S I U M K O R N T A L M Ü N C H I N G E N Erläuterungen zum nplan für das 1. Halbjahr 08.09.2017 Liebe Eltern, bitte haben Sie Verständnis dafür, dass die
MehrHerzlich Willkommen zum Tag der offenen Tür
Herzlich Willkommen zum Tag der offenen Tür in den Räumen des Teilstandortes der Sekundarschule Geldern- Issum in der Käthe-Kollwitz-Schule in Sevelen Städtische Sekundarschule in Geldern mit Teilstandort
MehrSeite 1 FACHTAG INKLUSION FLK AUßENKLASSE GEMMINGEN
21.07.2013 1 21.07.2013 1 FACHTAG INKLUSION FLK AUßENKLASSE GEMMINGEN ZWISCHEN EINER AUßENKLASSE DER STEPHEN-HAWKING- SCHULE UND EINER GRUNDSCHULKLASSE IN GEMMINGEN 21.07.2013 21.07.2013 2 2 2 ALLGEMEINE
MehrUhrzeit Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Freitag Deutsch Mathematik Physik Latein Musik Pause
Die Erprobungsstufe am Ratsgymnasium Ganztagsunterricht in der Erprobungsstufe Ziel des Ganztages ist es, unsere Schülerinnen und Schüler möglichst individuell und umfassend beim Lernen zu begleiten. Uns
MehrPädagogische Arbeit in den Klassen 5/6. an der Europaschule Ostendorf-Gymnasium Lippstadt
Lippstadt, Januar 2014 Pädagogische Arbeit in den Klassen 5/6 an der Europaschule Ostendorf-Gymnasium Lippstadt Konzept der pädagogischen Arbeit in der Erprobungsstufe Die Erprobungsstufe ist eine pädagogisch-organisatorische
MehrStundentafeln für die Jahrgangsstufen 5 bis 10 1) A. Sprachliches (einschließlich Humanistisches) Gymnasium (SG)
Stundentafeln für die Jahrgangsstufen 5 bis 10 1) A. Sprachliches (einschließlich Humanistisches) Gymnasium (SG) B. Naturwissenschaftlich-technologisches Gymnasium (NTG) C. Musisches Gymnasium (achtjährige
MehrIntegrierte Gesamtschule Thaleischweiler-Fröschen
Integrierte Gesamtschule Thaleischweiler-Fröschen INNOVATIV GANZHEITLICH SCHÜLERORIENTIERT Entdecke deine Fähigkeiten Florian Zickwolf, Schulleiter Andreas Klein, Stufenleitung 5/6 Petra Leininger-Lang,
Mehra) von der Hauptschule zur Realschule oder zum Gymnasium oder b) von der Realschule zum Gymnasium wechseln zu lassen.
Übergänge gestalten - hier: Wechsel der Schulform während der Erprobungsstufe APO SI 11 Wechsel der Schulform während der Erprobungsstufe (1) Stellt die Erprobungsstufenkonferenz nach dem jeweils ersten
MehrFörderkonzepte. für die Fächer Deutsch Englisch Mathematik. Nibelungen-Realschule
Nibelungen-Realschule Ortwinstr. 2 38112 Braunschweig Tel. 0531-230140 Fax: 0531-2301499 email: info@rsnibelungen.de Internet: www.rsnibelungen.de Förderkonzepte für die Fächer Deutsch Englisch Mathematik
MehrSchule Willicher Heide Städtische Gemeinschaftsgrundschule Jahrgangsübergreifende Unterrichtsorganisation Offene Ganztagsschule
Konzept im Rahmen der Offenen Ganztagsschule der Schule Willicher Heide 1. Leitgedanken Jedes Kind soll in der OGS individuell so unterstützt werden, dass es seine möglichst eigenverantwortlich, selbstständig,
MehrHERZLICH WILLKOMMEN! ÜBERTRITT AN DAS GYMNASIUM
HERZLICH WILLKOMMEN! ÜBERTRITT AN DAS GYMNASIUM 1 WGG Anspruch und Ziele des Gymnasiums Anforderungen Voraussetzungen für den Übertritt Die Ausbildungsrichtungen der beiden Neumarkter Gymnasien Besonderheiten
MehrDas Arbeiten in Jahrgangsstufenteams und Lerninseln am Gymnasium Trudering
Das Arbeiten in Jahrgangsstufenteams und Lerninseln am Gymnasium Trudering Besonderheiten des Gymnasiums Trudering Eine Schule im Aufbau Eröffnet im September 2013 mit den Klassen 5-8 Die Rahmendaten -
MehrBei Uns Sind Clevere Hausaufgabenlösungen
Hausaufgabenlösungen gefragt! Hausaufgaben ergänzen den Unterricht und den Lernprozess der Schüler. Sie fördern die Selbstständigkeit und Selbstorganisation von Lernprozessen. Beschlussfassung 2010 evaluiert
MehrGanztagesklasse am BG Dornbirn
Ganztagesklasse am BG Dornbirn Ganztagesklasse am BGD Im Schuljahr 2018/2019 wird am BG Dornbirn entsprechendes Interesse vorausgesetzt wiederum eine von fünf ersten Klassen als Ganztagesklasse geführt.
MehrDas Pädagogische Konzept der Schickhardt-Realschule (Kurzfassung) Beantragung einer Gemeinschaftsschule
Das Pädagogische Konzept der Schickhardt-Realschule (Kurzfassung) Beantragung einer Gemeinschaftsschule 2014 1. Vorwort Die Schulleitung und das Kollegium der Schickhardt-Realschule sehen die stetige Weiterentwicklung
MehrVertrag über die Einrichtung von Kooperationskursen:
In Ausführung des Rahmenvertrags vom 17.02.2010 schließen die David-Hansemann-Schule, Sandkaulstraße 12, 52062 Aachen - vertreten durch Herrn Realschulrektor Hanno Bennemann - und das Anne-Frank-Gymnasium,
MehrG F S - R i c h t l i n i e n. Richtlinien und Formulare für das Erstellen der GFS am Andreae-Gymnasium Herrenberg
Gleichwertige Feststellung von Schülerleistungen (GFS) G F S - R i c h t l i n i e n Richtlinien und Formulare für das Erstellen der GFS am Andreae-Gymnasium Herrenberg Stand: 18.3.2013 Anja Lambrecht,
MehrInfotag Die Geschwister Scholl Schule stellt sich vor: Der Weg zum Abitur
Infotag 16.11.2013 Die Geschwister Scholl Schule stellt sich vor: Der Weg zum Abitur Die GSS stellt sich vor Warum die GSS? Warum ein Oberstufengymnasium? Was erwartet die Schüler/innen in der E-Phase?
MehrKursverzeichnis 7/8 2017/2018 (1. Hj.)
Mini-Dalton Förderprogramm zur individuellen Förderung der Jahrgangsstufen 5-8 Kursverzeichnis 7/8 2017/2018 (1. Hj.) INHALTSVERZEICHNIS Inhaltsverzeichnis... 2 Erläuterungen zum Kursverzeichnis...3 Erläuterungen
MehrWeiterentwicklung des Gymnasiums Pilotphase Mittelstufe Plus
Weiterentwicklung des Gymnasiums Pilotphase Mittelstufe Plus Herzlich willkommen Weiterentwicklung des Gymnasiums Lehrplan PLUS Lehrerbildung Zeitgemäße Gymnasialpädagogik Individuelle Lernzeit Mittelstufe
MehrSchulinternes Curriculum für das Fach Latein (G 8) am Alten Gymnasium Flensburg
1 Schulinternes Curriculum für das Fach Latein (G 8) am Alten Gymnasium Flensburg Flensburg, den 07.06.12 I Schulübergreifende Grundlagen für das schulinterne Fachcurriculum 1. Lehrplan Für den Lateinunterricht
MehrBayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus G:\StMUK\Abteilungen\Abteilung III\Referat III_5\Köpf\Entwürfe\Entwürfe Übertritt\120 502 r2 OWA-Schreiben GK Aufnahmeprüfungen.doc Bayerisches Staatsministerium
MehrInformationsabend. zu den abschlussbezogenen Klassen ab dem 8. Schuljahr. Themen des Abends
Informationsabend zu den abschlussbezogenen Klassen ab dem 8. Schuljahr 1 Themen des Abends Organisation und Konzeption der 7. Klassenstufe Abschlussbezogenen Klassen ab der 8. Klassenstufe Bedingungen
MehrInformationen zur Profiloberstufe an der Theodor Heuss Schule. Schuljahr 2013/2014
Informationen zur Profiloberstufe an der Theodor Heuss Schule Schuljahr 2013/2014 Organisation der Oberstufe Die dreijährige Oberstufe* gliedert sich in die einjährige Einführungsphase und die zweijährige
MehrRICARDA HUCH SCHULE. Übergang 4 nach 5
RICARDA HUCH SCHULE Übergang 4 nach 5 ????? Fragen, die der Übergang in eine neue Schule mit sich bringt Wie gestaltet sich der Übergang von Klasse 4 nach Klasse 5? G8 oder G9? Förderstufe oder direkter
MehrLeitfaden zur Zusammenarbeit von Lehramtsanwärtern und Mentoren an der Julius-Leber-Schule Breisach
Leitfaden zur Zusammenarbeit von Lehramtsanwärtern und Mentoren an der Julius-Leber-Schule Breisach Vor den Erfolg haben die Götter den Schweiß gesetzt! Wünsche und Erwartungen von der Schulleitung an
MehrInformationen zur Profiloberstufe
Informationen zur Profiloberstufe Nils Diedrich (IKG) & Herbert Nieder (AVH) 13. Februar 2017 Kooperation Das Alexander-von-Humboldt-Gymnasium und das Immanuel-Kant-Gymnasium kooperieren in der Profiloberstufe.
MehrTag der offenen Tür Informationen für Eltern Samstag,
Informationen für Eltern Samstag, 02.12.2017 Häufige Fragen Welche Veränderungen gibt es am Gymnasium unter G9-Bedingungen? Wie wird am Gymnasium gefördert? Welche außerunterrichtlichen Aktivitäten gibt
MehrHERZLICH WILLKOMMEN! INFO-ABEND FÜR GRUNDSCHULELTERN 2016
HERZLICH WILLKOMMEN! INFO-ABEND FÜR GRUNDSCHULELTERN 2016 WIE IST DER BILDUNGSGANG DER REALSCHULE AUFGEBAUT? WELCHE MÖGLICHKEITEN BIETET DIE REALSCHULE? ANKOMMEN Sanfter Übergang von der Grundschule, Klassenverbände
MehrIndividuelle Förderung
Individuelle Förderung Diagnose Fördern und Fordern L.-C. Verhees G. Troles Jedes Kind ist anders... An der Johannesschule wird die Individualität des Kindes besonders geschätzt und unterstützt. Individuelle
MehrHessische Lehrkräfteakademie Zentrale Lernstandserhebungen in Hessen 2019
Zentrale Lernstandserhebungen in Hessen 2019 Informationen für Eltern Was sind Zentrale Lernstandserhebungen? Zentrale Lernstandserhebungen sind Tests zu den KMK- Bildungsstandards nach wissenschaftlichen
MehrGrundschule mit Schulprofil Inklusion
Grundschule mit Schulprofil Inklusion Unser Motto: Es ist normal, verschieden zu sein (Richard von Weizsäcker) Unser Verständnis von Inklusion: Alle Kinder anzunehmen und für sie den richtigen Platz zu
MehrProgramm für das 2. Schulhalbjahr 2019
Liebe Eltern, Schülerinnen und Schüler, Programm auf Grundlage des Landesprogramms zur Förderung ganztägig arbeitender Schulen wird die Pädagogische Mittagsbetreuung (PMB) der Main-Taunus-Schule im Schuljahr
MehrProgramm für das 2. Schulhalbjahr 2017/2018
Liebe Eltern, Schülerinnen und Schüler, Programm für das 2. Schulhalbjahr 2017/2018 auf Grundlage des Landesprogramms zur Förderung ganztägig arbeitender Schulen wird die Pädagogische Mittagsbetreuung
MehrGelenkte Freizeit. Selbsttätigkeit. Arbeit in
Pädagogisches Konzept der gebundenen Form der d Ganztagesklassen Rhythmisierung Gelenkte Arbeit Selbsttätigkeit Anspannung Entspannung Bewegung Ruhe Individuelle Arbeit Arbeit in der Gruppe Stärkenförderung
MehrElterninformation zur Anmeldung der 5. Klassen
Elterninformation zur Anmeldung der 5. Klassen RSM-HP (Info>Downloads) www.rs-misburg.de Was erwartet Sie jetzt? ZDF (Zahlen, Daten, Fakten) Ziele, Inhalte, Schwerpunkte Über uns 2 Realschulen in Hannover
MehrDie Organisation der Sekundarstufe I Differenzierung, Fördermaßnahmen, Fordermaßnahmen Woher kommen die Kinder zu uns in den 5. Jahrgang?
FSM/Hen Stand: März 2015 Die Organisation der Sekundarstufe I Differenzierung, Fördermaßnahmen, Fordermaßnahmen Woher kommen die Kinder zu uns in den 5. Jahrgang? Aus Familien mit unterschiedlichen Ideen
MehrMethoden- und Evaluationskonzept
Methoden- und Evaluationskonzept Grundschule Steindorf-Albshausen 1. Allgemeiner Teil 2. Methoden 3. Evaluation und deren Auswertung 4. Quellenangaben 5. Anhang Stand: Juni 2016 1 1. Allgemeiner Teil Wichtig
MehrDrei Säulen unseres pädagogischen Leitbildes wertschätzendes menschliches Miteinander und individuelle Beratung für einen gymnasialen
Drei Säulen unseres pädagogischen Leitbildes wertschätzendes menschliches Miteinander und individuelle Beratung für einen gymnasialen Leistungsanspruch Sensible Gestaltung des Übergangs von der Grundschule
MehrWahlunterricht, Förderunterricht und Individuelle Lernzeit
Wahlunterricht, Förderunterricht und Individuelle Lernzeit im Schuljahr 2018/19 05.07.2018 Sehr geehrte Eltern, liebe Schülerinnen und Schüler, im Schuljahr 2018/19 bietet das Werner-Heisenberg-Gymnasium
MehrTag der offenen Tür Informationen für Eltern und Schüler der Stufe 5 im Schuljahr 2016/17
Informationen für Eltern und Schüler der Stufe 5 im Schuljahr 2016/17 Informationen 10.12.2016 Zahlen Die ersten Tage am LMG Stundenplan Lerncafé Pädagogische Angebote Arbeitsgemeinschaften Mittelstufe
MehrKONZEPT DER DOMSCHULE FÜR DIE OBERSCHULE
KONZEPT DER DOMSCHULE FÜR DIE OBERSCHULE Die Domschule mit ihrem Haupt- und Realschulzweig versteht sich als Haus des Lernens unter einem Dach. Seit mehreren Jahren werden verschiedene Wege des schulformübergreifenden
Mehr( Tage-Woche_-Klassenarbeiten_-Hausaufgaben.
1 CMG Hausaufgabenkonzept Sek I Carolus-Magnus-Gymnasium Hausaufgabenkonzept Sek I Hausaufgaben sind ein wichtiger Bestandteil der individuellen Förderung am CMG. Sie bieten den Schülerinnen und Schülern
MehrIntegrierte Gesamtschule Thaleischweiler-Fröschen
Integrierte Gesamtschule Thaleischweiler-Fröschen INNOVATIV GANZHEITLICH SCHÜLERORIENTIERT Entdecke deine Fähigkeiten Florian Zickwolf, Schulleiter Andreas Klein, Stufenleitung 5/6 Petra Leininger-Lang,
MehrHerzlich willkommen zum Klassenpflegschaftsabend des 5. Jahrgangs im Schuljahr 2017/ Auftaktveranstaltung. Mittwoch,
Herzlich willkommen zum Klassenpflegschaftsabend des 5. Jahrgangs im Schuljahr 2017/ 18 - Auftaktveranstaltung Mittwoch, 20.09.2017 19.00 Uhr Tagesordnung 1. Begrüßung 2. Informationen zur Schulform -
MehrAdolf-Reichwein-Schule Neu-Anspach Integrierte Gesamtschule mit gymnasialer Oberstufe. Michael Rosenstock
Adolf-Reichwein-Schule Neu-Anspach Integrierte Gesamtschule mit gymnasialer Oberstufe Michael Rosenstock Themen Struktur der ARS Fremdsprachenangebot Differenzierung Förderung Nachmittag Mehr Berufsorientierung
MehrMethodenkompetenz fördern durch ein längerfristiges, internetgestütztes Projekt
Methodenkompetenz fördern durch ein längerfristiges, internetgestütztes Projekt Schüler erarbeiten mit Hilfe neuer Medien und anderer Informationsquellen selbstständig ein Sachthema. Ziele Die Schüler
Mehr10. Oktober Informationen zur Abschlussprüfung 2012/2013
Informationen zur Abschlussprüfung 2012/2013 1 Übersicht: Realschulabschlussprüfung Deutsch Englisch 2 Mathematik NWA / (Te, MuM, F) Alle übrigen Fächer Jahresleistung Jahresleistung Jahresleistung Jahresleistung
MehrHarmonisierung des Übergangs 4 5
Harmonisierung des Übergangs 4 5 Ziele des Netzwerkes Harmonisierung des Übergangs 4/5 unter besonderer Berücksichtigung der Anbindung der Bereiche Methoden (selbsttätiges Lernen) Mathematik Englisch Schritte
MehrHerzlich willkommen am Hans- Leinberger- Gymnasium
Herzlich willkommen am Hans- Leinberger- Gymnasium Der heutige Abend Profil des Gymnasiums Übertritt und Begleitung Wege durch das HLG Fächer und Stundentafel Akzente am HLG Ausbildungsrichtungen Schulleben
MehrKonzept für die Internationale Klasse der. Realschule Kastanienallee Velbert
Konzept für die Internationale Klasse der Realschule Kastanienallee Velbert Die Schülerinnen und Schüler, die als Seiteneinsteiger an die RSK kommen, werden von Beginn an einer ihrem jeweiligen Alter entsprechenden
MehrArbeitsgruppe: Kooperative Lernformen
Arbeitsgruppe: Kooperative Lernformen Hilf mir es selbst zu tun! - Lernen mit Kopf, Hand und Herz! Was versteckt sich hinter: Kooperative Lernformen/ Methodenwerkstatt Formen des offenen Unterricht wie
MehrKocherburgschule Unterkochen Gemeinschaftsschule. anders. lernen. besser. lernen. gemeinsam. lernen
Kocherburgschule Unterkochen Gemeinschaftsschule anders lernen besser lernen gemeinsam lernen Neue Zeiten Neue Ziele Neue Wege Gebundene Ganztagesschule Länger gemeinsam Lernen An drei Nachmittagen bis
MehrIndividuelle Förderung am Ursulinengymnasium Fördern und Fordern
Individuelle Förderung am Ursulinengymnasium Fördern und Fordern Stand: Juli 2012 Inhalt Individualisiertes Lernen und individuelle Förderung 3 Grundlagen des Förderkonzepts am Ursulinengymnasium 3 Überblick
MehrHerzlich willkommen zum. Informationsabend der Brüder-Grimm-Schule
Herzlich willkommen zum Informationsabend der Brüder-Grimm-Schule Wofür stehen wir als integrierte Gesamtschule? 10 Gründe für unsere integrierte Gesamtschule? 1. Zeit zum Lernen 2. Gemeinsam lernen Gemeinsam
MehrElternabend Klassenstufe 2 Lernzeit Beratungsgespräch statt Schulbericht. Elternabend Klasse Oktober 2017
Elternabend Klassenstufe 2 Lernzeit Beratungsgespräch statt Schulbericht 1 Aufgaben der Schule: Erziehungs-und Bildungsauftrag Sozialcurriculum und Schul- und Hausordnung Wie gehen wir miteinander um,
MehrLANDTAG MECKLENBURG-VORPOMMERN Drucksache 6/ Wahlperiode Niederdeutsch in den allgemein bildenden Schulen Mecklenburg-Vorpommern
LANDTAG MECKLENBURG-VORPOMMERN Drucksache 6/4732 6. Wahlperiode 06.01.2016 KLEINE ANFRAGE der Abgeordneten Simone Oldenburg, Fraktion DIE LINKE Niederdeutsch in den allgemein bildenden Mecklenburg-Vorpommern
MehrStundenplan 2016/17 Hinweise für die Klassen
Stundenplan 2016/17 Hinweise für die Klassen G Y M N A S I U M K O R N T A L M Ü N C H I N G E N Erläuterungen zum Stundenplan für das 2. Halbjahr Liebe Eltern, 16.01.2017 anbei folgen wichtige Hinweise
MehrTrainingskonzept zum Erwerb von Basiskompetenzen
Trainingskonzept zum Erwerb von Basiskompetenzen 1. Entwurf (Stand: 09.01.2012) 1. Struktur des Trainingskonzepts 2. Ablauf des Trainings 3. Grundsätze des Trainings 4. Trainingslandkarte 5. Literatur
MehrProzessstand: 01. Februar 2019
Prozessstand: 01. Februar 2019 Inhaltsverzeichnis 1 Wozu Kooperatives Lernen am GAL?...3 2 Wie verankern wir Kooperatives Lernen in unserer Schule systemisch?...4 2.1 Qualifikation von Mentoren...4 2.2
MehrOktober Informationen zur Abschlussprüfung 2019
Oktober 2018 Informationen zur Abschlussprüfung 2019 1 2 Übersicht: Realschulabschlussprüfung Deutsch Englisch Mathematik NWA / (Te, MuM, F) Alle übrigen Fächer Jahresleistung Jahresleistung Jahresleistung
MehrAufbau der Oberschule Uelsen
Aufbau der Oberschule Uelsen 5./6. Klasse Orientierungsphase Gemeinsamer Unterricht in fast allen Fächern Möglichst wenig Lehrkräfte in einer Klasse Wahlpflichtkurse (WPK) ab Klasse 6 (u.a. zweite Fremdsprache)
MehrStundenplan 2016/17 Arcularius
Stundenplan 2016/17 Arcularius 09.09.2016 G Y M N A S I U M K O R N T A L M Ü N C H I N G E N Hinweise und Erläuterungen zum Stundenplan für das 1. Halbjahr Liebe Eltern, bitte haben Sie Verständnis dafür,
MehrFörder- und Forderkonzept
Förder- und Forderkonzept 1. Grundsätze Die Verschiedenartigkeit der Schülerinnen und Schüler sehen wir als eine Chance und Herausforderung, Unterschiede zu bejahen und Stärken zu sehen. Es liegt uns besonders
MehrSekundarschule Höxter
Die Sekundarschule (Kurzfassung) Entwicklung der Geplante Schulentwicklung 2016/2017 Vergleichbar mit einer kleinen Gesamtschule Lehrpläne mit gymnasialen Standards Kooperationen mit dem KWG sowie den
Mehr