Kurse für die Klassenstufen 1-4

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1 Kurse für die Klassenstufen 1-4 B B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 B9 B10 B11 B12 B13 Wir machen Musik Sehbehinderte und blinde Schülerinnen und Schüler der Klassen 3-4 Teig, Ton, Tapetenkleister Sehbehinderte Schülerinnen und Schüler der Klasse 2 Ich bin neu im Kurshaus Sehbehinderte Schülerinnen und Schüler der Klasse 1 ( A2) Wir erobern das Kurshaus Blinde Schülerinnen und Schüler der Klassen 1-4 Lesefüchse und Zauberwesen Sehbehinderte Schülerinnen und Schüler der Klasse 3 Hallo Kurshaus, ich komme! Sehbehinderte und blinde Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung ( C4) Tastatur & Kuchenglasur Sehbehinderte Schülerinnen und Schüler der Klasse 4 Wir treffen uns im Kurshaus Sehbehinderte Schülerinnen und Schüler der Klasse 1 ( A4) Sicher und clever im Straßenverkehr Sehbehinderte Schülerinnen und Schüler der Klasse 3 Jetzt geht s raus es ist Pause! Blinde Schülerinnen und Schüler der Klassen 1 4 ( A6-I) Trainingsplatz Kurshaus Blinde Schülerinnen und Schüler der Klassen 1 4 ( A6-I, C7) Kleine Verkehrsdetektive Sehbehinderte Schülerinnen und Schüler der Klasse 2 Ein (Kurs-) Haus für die Wikinger Familien mit einem sehbehinderten oder blinden Kind der Klasse 2-4 ( A8) S S S S S S S S S S S S S

2 Klasse 3-4 B1 Sb Bl Wir machen Musik Kinder erproben sich im ersten Spiel auf verschiedenen Musikinstrumenten Dienstag, 17. September Freitag, 20. September 2013 In jedem von uns steckt ein kleiner Musikus. Die positive Wirkung von aktivem Musikmachen auf die kognitive, emotionale und soziale Entwicklung von Kindern wurde in den letzten Jahren intensiv erforscht und bestätigt. Daher erhalten die Kinder in diesem Kurs Gelegenheit, bislang unbekannte musikalische Talente in sich zu entdecken, die sie eventuell zu einem neuen Hobby ausbauen können. Im Verlauf des Kurses werden die Schülerinnen und Schüler: neue Lieder lernen und im Chor singen mit Trommeln, Rasseln und Klanghölzern einen gemeinsamen Rhythmus einüben Saiteninstrumenten wie Geige, Kontrabass und Gitarre interessante Töne entlocken ausprobieren, welche Klänge in einem Keyboard stecken Flötentöne aus halben Instrumenten herausholen untersuchen, was Trompete und Gießkanne gemeinsam haben Dieser Kurs verfolgt nachstehende Ziele: Positive Erfahrungen mit Musik und Instrumenten sammeln Unterschiedliche Instrumentengruppen und Spieltechniken kennenlernen Neigungen, Vorlieben und Talente entdecken Motivation für das Erlernen eines Instrumentes oder/und das Singen im Chor entwickeln Kursverantwortlich: Evelyn Obele & Annika Zierk 20

3 Klasse 2 B2 Sb Teig, Ton, Tapetenkleister Kreative Erfahrungen mit unterschiedlichen Materialien Dienstag, 29. Oktober Donnerstag, 31. Oktober 2013 Die Schülerinnen und Schüler lernen in diesem Kurs verschiedene formbare Materialien mit allen Sinnen kennen. Sie erleben, dass mit diesen Werkstoffen ganz unterschiedliche Gegenstände gestaltet werden können. Im Verlauf des Kurses werden sich die Schülerinnen und Schüler mit vielfältigen kreativen Aufgaben auseinandersetzen: Figuren aus Modelliermasse formen Papier schöpfen Kekse backen Leinwände mit Gips und Farbe gestalten Dieser Kurs verfolgt nachstehende Ziele: Taktile Wahrnehmung entwickeln Eigenschaften verschiedener Modelliermassen entdecken Zutrauen in das eigene kreative Gestalten gewinnen Andere Kinder mit einer Sehschädigung kennenlernen und sich im gemeinsamen Tun austauschen und erleben Kursverantwortlich: Marion Ewald & Simone Jerratsch 21

4 Klasse 1 B3 A2 Sb Ich bin neu im Kurshaus Schülerinnen und Schüler lernen das Kurshaus kennen Freitag, 1. November Sonnabend, 2. November 2013 Kinder, die zum ersten Mal im Kurshaus sind, aber auch diejenigen, die das Kurshaus schon kennen, erforschen die Möglichkeiten zum gemeinsamen Spielen und Lernen. Wir fördern in diesem ersten Kurs der Grundschulzeit das Eingewöhnen in die neue Kursgruppe und das Zusammensein mit anderen sehbehinderten Kindern. Der Kurs findet wieder in Verbindung mit einem Elternkurs (A2) statt, um den Kindern den Start in die Teilnahme an Kursen zu erleichtern. Im Kursverlauf werden die Schülerinnen und Schüler: mit ihren Eltern gemeinsam singen und werken eine Kurshausrallye machen miteinander spielen das für sie angelegte Kursalbum erhalten Der Kurs verfolgt nachstehende Ziele: Kennenlernen des Kurshauses Kennenlernen der Mitarbeiterinnen Kennenlernen von Kindern mit einer Sehschädigung Motivation zu weiteren Kursteilnahmen Kursverantwortlich: Marion Ewald & Annika Zierk 22

5 Klasse 1-4 B4 Bl Wir erobern das Kurshaus Blinde Schülerinnen und Schüler erleben das neue Kurshaus Dienstag, 5. November Freitag, 8. November 2013 In Schleswig gibt es ein neues Kurshaus! In diesem Kurs werden die blinden Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit haben, das neue Kurshaus kennen zu lernen. Spielerisch und ganz aktiv werden sie die unterschiedlichen Räume und deren Funktionen entdecken. Dazu gehört auch, sich in den neuen Zimmern einzurichten. Leitlinien und Markierungen werden den Schülerinnen und Schülern ermöglichen, sich selbstständig im neuen Kurshaus zu orientieren. Sowohl Kinder, die schon an Kursen teilgenommen haben, als auch diejenigen, die zum ersten Mal zu einem Kurs nach Schleswig kommen, erforschen die Möglichkeiten zum gemeinsamen Spielen, Musizieren, kreativen Gestalten und Lernen. Im Kursverlauf werden die Schülerinnen und Schüler: eine Kurshausrallye machen miteinander spielen und musizieren etwas kreativ gestalten sich gemeinsam mit Anderen im Zimmer einrichten Der Kurs verfolgt nachstehende Ziele: Kennenlernen des neuen Kurshauses Orientierung anhand von Markierungen und Leitlinien Förderung der sozialen Kompetenz und der Selbstständigkeit Erweiterung der Umwelterfahrung und der Begriffsbildung Kursverantwortlich: Annette Hallenberger & Simone Jerratsch 23

6 Klasse 3 B5 Sb Lesefüchse und Zauberwesen Förderung von Lesekompetenz und Kreativität Dienstag, 12. November Freitag, 15. November 2013 Lesen hilft nicht nur in allen Fächern in der Schule. Auch in der Freizeit können Kinder sehr viel erleben, entdecken und lernen, wenn sie lesen. In diesem Kurs werden mit verteilten Rollen kleine Texte gelesen. Die Bilder, die beim Vorlesen im Kopf entstehen, werden mit Hilfe des Schattenspiels sichtbar gemacht. Schattenspiel ist für Kinder mit einer Sehbehinderung besonders gut geeignet, weil die Schattenfiguren sich deutlich und kontrastreich von der hell erleuchteten Leinwand abheben. Im Kursverlauf werden die Schülerinnen und Schüler: üben, einen kurzen Text mit verteilten Rollen flüssig zu lesen den Text ihrer Rolle entsprechend stimmlich gestalten Schattentheater spielen und in eine Rolle schlüpfen Mit diesem Kurs werden nachstehende Ziele verfolgt: Lesemotivation und -kompetenz fördern Lesefluss und Ausdruck beim Lautlesen verbessern Techniken des Schattenspiels vermitteln Stimmliches und körpersprachliches Ausdrucksrepertoire erweitern Phantasie und Kreativität der Kinder anregen Zur Aufführung am Freitag, den 15. November 2013, sind Eltern, Freunde und Bekannte herzlich eingeladen! Kursverantwortlich: Evelyn Obele & Lars Lewin 24

7 Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung B6 C4 Sb Bl Hallo Kurshaus, ich komme! Musikalisches Programm zum Lernen und Wohlfühlen Mittwoch, 15. Januar Freitag, 17. Januar 2014 Dieser Kurs berücksichtigt die besonderen Bedürfnisse der Kinder und Jugendlichen, die nach dem Lehrplan des Förderschwerpunkts Geistige Entwicklung unterrichtet werden. In diesem Kurs wird das gemeinsame Musizieren im Mittelpunkt stehen, weil es Gemeinschaft fördert, Spaß macht und die Entwicklung der Kinder in vielerlei Hinsicht fördern kann. Durch die Musik wird es den Schülerinnen und Schülern erleichtert, sich zu öffnen und Kontakte zu knüpfen, ohne dabei immer sprechen zu müssen. Es wird deutlich, dass Regeln und Abläufe notwendig sind, um gemeinsam ein kleines Musikstück vorführen zu können. Eigene Kreativität zu erleben und sich mit den eigenen Mitteln musikalisch auszudrücken stärkt das Selbstbewusstsein und das Wohlbefinden. Im Kursverlauf werden die Schülerinnen und Schüler: neue Lieder lernen und im Chor singen mit Trommeln, Rasseln, Klanghölzern und leeren Plastikflaschen einen gemeinsamen Rhythmus einüben einen Popsong auf unterschiedlichen Instrumenten begleiten den Text eines Liedes mit verteilten Rollen darstellen Der Kurs verfolgt nachstehende Ziele: Förderung von Selbstständigkeit und Selbstbewusstsein Vertraut machen mit neuen Kursräumen und den Kursabläufen Förderung der Sozialen Kompetenz Förderung der Kontaktaufnahme untereinander Erfahrungen mit verschiedenen Musikinstrumenten ermöglichen Kursverantwortlich: Marion Ewald & Annika Zierk 25

8 Klasse 4 B7 Sb Tastatur & Kuchenglasur Individuelle fertigkeitsbezogene Förderung Montag, 3. März Freitag 7. März 2014 In diesem Kurs werden gleichzeitig zwei verschiedene Themen angeboten. Die Schülerinnen und Schüler entscheiden sich für ein Thema, an dem sie dann für die Dauer des Kurses teilnehmen. Das Tastaturtraining beginnt bereits am Montag. Die anderen Schülerinnen und Schüler reisen am Dienstag an. 1. Erlernen des 10-Fingersystems Schülerinnen und Schüler können in diesem Kurs die Anfänge des Tastschreibens (10 Fingersystem) erlernen. Ziel ist es, die Zuordnung der Finger zu allen Buchstaben zu kennen und zunächst in langsamem Tempo an der Tastatur schreiben zu können, ohne hinschauen zu müssen. Geläufigkeit und Schnelligkeit werden durch einen weiteren Kurs am Wohnort oder am LFS erlangt. 2. Erlernen Lebenspraktischer Fertigkeiten in den Bereichen Einkaufen und Schälen und Schneiden Mögliche Themen könnten z. B. sein: Rezepte lesen Einkaufszettel schreiben Einfache Mahlzeiten zubereiten Den Tisch für sich und andere passend und schön decken Weiterhin verfolgt der Kurs das Ziel, andere Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit einer Sehbehinderung zu erleben und voneinander zu lernen. An den Nachmittagen erhalten die Schülerinnen und Schüler verschiedene Bewegungsangebote und können sich kreativ betätigen. Kursverantwortlich: Marion Ewald & Simone Jerratsch 26

9 Klasse 1 B8 A4 Sb Wir treffen uns im Kurshaus Schülerinnen und Schüler lernen die nähere Umgebung des Kurshauses kennen Freitag, 14. März - Sonnabend, 15. März 2014 Die Kurse sind durch den Kurs Neu in Schule und Kurshaus ein Stück vertrauter geworden. Jetzt können die Schülerinnen und Schüler die nähere Umgebung erforschen. Der Kurs findet wieder in Verbindung mit einem Elternkurs (A4) statt, um den Kindern die Eingewöhnung in das Kurshaus und seine Umgebung zu erleichtern. Im Kursverlauf werden die Kinder: ein Haus für ihr Kuscheltier herstellen gemeinsam spielen und basteln in Begleitung auf den Markt gehen eine Überraschung für die Eltern vorbereiten Dieser Kurs hat zum Ziel, den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit zu geben: andere sehbehinderte Kinder kennen zu lernen und sich im gemeinsamen Tun zu erleben die Umgebung des Kurshauses zu erkunden die taktile Wahrnehmung und die Feinmotorik durch das Basteln mit unterschiedlichen Materialien zu üben sich mit den Kursabläufen vertraut zu machen Kursverantwortlich: Annette Hallenberger, Marion Ewald & Annika Zierk 27

10 Klasse 3 B9 Sb Sicher und clever im Straßenverkehr Verkehrserziehung in Verbindung mit Orientierung & Mobilität Dienstag, 6. Mai Freitag, 9. Mai 2014 In diesem Kurs sollen grundlegende Aspekte der Verkehrserziehung in spielerischer Form beleuchtet werden, um dadurch die Sicherheit der Kinder im Straßenverkehr zu erhöhen. Die Fachkräfte des LFS werden die Kinder dabei anleiten: den Verkehr aus der Sicht des Autofahrers auf einem Verkehrsübungsplatz zu erleben besondere Gefahren beim Überqueren von Straßen zu erkennen sich in einer fremden Umgebung zu orientieren den Umgang mit Passanten zu üben nach einer Wegbeschreibung in Begleitung Erwachsener eine Route zu gehen Dieser Kurs verfolgt nachstehende Ziele: Verkehrsregeln kennenlernen und vertiefen Verkehrsabläufe verstehen Sichere Überquerung von Straßen üben Hilfsmittel im Straßenverkehr erproben (z. B. Schirmmützen, Monokulare, etc.) Andere Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit einer Sehbehinderung erleben und voneinander lernen Kursverantwortlich: Kerstin Osterholz & Annika Zierk 28

11 Klasse 1-4 B10 A6-I Bl Jetzt geht s raus es ist Pause! Förderung der Umwelterfahrung und Bewegungsfreude Montag, 12. Mai - Mittwoch, 14. Mai 2014 Die Sommermonate laden ein, sich draußen zu bewegen. Während eines Schulvormittages freuen sich Schülerinnen und Schüler auf Pausenzeiten. Spielgeräte auf dem Schulhof können erobert werden, Bälle hüpfen und rollen hin und her, Dreiräder und Kettcars werden von Schülerinnen und Schülern über den Schulhof bewegt. In diesem Kurs sollen blinde Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit bekommen, vielfältige Bewegungs- und Spielerfahrungen zu machen, die sie dann in ihrem schulischen und/oder häuslichen Umfeld weiter einsetzen können. Kleine Fahrzeuge, wie Kettcar, Dreirad und Tandem, können erkundet und ausprobiert werden. Der Spielplatz rund ums Kurshaus bietet tolle Kletter-, Schaukel - und Bewegungsmöglichkeiten. Zudem sollen die Schülerinnen und Schüler Ideen für ihre individuelle Pausensituation vor Ort kennenlernen. Im Verlauf des Kurses werden die Schülerinnen und Schüler: Aktivitäten für draußen miteinander erleben Spiele und Spielgeräte kennenlernen Spielplätze erkunden Der Kurs verfolgt nachstehende Ziele: Motorische Erfahrungen sammeln Begriffsbildung erweitern Gleichgewichtssinn und kinästhetische Wahrnehmung trainieren Selbstvertrauen und Selbstbewusstsein stärken Sich gegenseitig erleben und einander Mut machen Kursverantwortlich: Annette Hallenberger & Lars Lewin 29

12 Klasse 1 4 B11 A6-I C7 Trainingsplatz Kurshaus Bl Individuelle fertigkeitsbezogene Förderung Mittwoch, 14. Mai Freitag, 16. Mai 2014 Auch in diesem Schuljahr wird wieder ein Trainingsplatz im Kurshaus für blinde Schülerinnen und Schüler angeboten. Im Kursverlauf werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer: Angebote der zuständigen Lehrkräfte sowie weiterer Fachkräfte unserer Einrichtung erhalten nach individuellen Lernplänen arbeiten mit anderen blinden Schülerinnen und Schülern zusammen lernen gemeinsam die Freizeit verbringen Inhalte einzelner Trainingseinheiten können sein: Umgang mit PC und Braillezeile Lesefertigkeiten Orientierung und Mobilität Lebenspraktische Fertigkeiten Ziel des Kurses ist es, dass die Schülerinnen und Schüler eine fertigkeitsbezogene Förderung erhalten, die ihren aktuellen Bedürfnissen entspricht. Kursverantwortlich: Annette Hallenberger & Lars Lewin 30

13 Klasse 2 B12 Sb Kleine Verkehrsdetektive Wahrnehmungsförderung Dienstag, 3. Juni Freitag, 6. Juni 2014 Detektive müssen für ihre Aufträge wachsam sein, gut lauschen können, aufmerksam beobachten und manchmal schnell reagieren. Dies alles üben die Kinder in einer Verkehrsdetektivschule, bevor sie z. B. untersuchen: wie viele Autos in zehn Minuten durch eine bestimmte Straße fahren wie viele Lastwagen und Busse dabei sind von welcher Seite die meisten Fahrzeuge kommen aus welcher Entfernung man eine Fahrradklingel noch hören kann welche Verkehrsschilder und andere markante Punkte rund um das Kurshaus zu finden sind welche Formen und Farben sie haben Dieser Kurs ist gedacht als Vorbereitung für den Verkehrserziehungskurs im kommenden Schuljahr und verfolgt nachstehende Ziele: Förderung der Wahrnehmung Sensibilisierung der Kinder für Phänomene und Anforderungen im Straßenverkehr Heranführen an den Einsatz von Hilfsmitteln im Straßenverkehr (z. B. Monokular) Andere Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit einer Sehbehinderung erleben und voneinander lernen Kursverantwortlich: Evelyn Obele & Annika Zierk 31

14 Klasse 2-4 und Eltern B13 A8 Sb Bl Ein (Kurs-) Haus für die Wikinger Familienwochenende in Schleswig Freitag, 20. Juni Sonntag, 22. Juni 2014 Schleswig ist die Wikingerstadt ganz in der Nähe an der Schlei befindet sich Haithabu, das in der Wikingerzeit eine der bedeutendsten Siedlungsplätze Nordeuropas war. Eigentlich sind die Wikinger ja schon lange ausgestorben in Schleswig sind sie aber noch anzutreffen: Wikinger mit langen Haaren und Bärten in den typischen Gewändern. Sie können zeigen, wie man damals gelebt hat, wie die Häuser eingerichtet waren, wie Kleider und Schmuck hergestellt wurden und wie und was die Wikinger gekocht haben. An dem Wochenende werden Eltern und Kinder: viel Interessantes über die Wikinger hören sich die Wikinger - Häuser in Haithabu anschauen in kleinen Gruppen alte Handwerkstechniken ausprobieren Wikingerspiele spielen Der Kurs hat zum Ziel: Informationen über die besondere Geschichte der Kurshaus- Stadt Schleswig und das Leben der Wikinger zu geben Durch das Ausprobieren alter Techniken für Eltern und Kinder gemeinsame positive, handlungsbezogene Erfahrungen mit allen Sinnen zu vermitteln Familien miteinander in Kontakt zu bringen und den Austausch zu fördern Kindern, die noch nicht an Kursen teilgenommen haben oder noch nicht ohne ihre Eltern kommen, die Teilnahme an Kursen zu erleichtern bzw. zu ermöglichen Der Kurs wird finanziell unterstützt durch den Verein zur Förderung sehgeschädigter Kinder und Jugendlicher in S-H e. V. Kursverantwortlich: Marion Ewald & Simone Jerratsch 32