MAP - Berufsparcours: Informationen für Unternehmen

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1 MAP - Berufsparcurs: Infrmatinen für Unternehmen Prjektbür für die Leitung und Krdinatin des Prjektes c/ Faktr 10 Institut für nachhaltiges Wirtschaften gemeinnützige GmbH Thmas Merten Jaya Bwry Alte Bahnhfstr. 13 D Friedberg Telefn: +49 (0) thmas.merten@f10-institut.rg jaya.bwry@f10-institut.rg Seite 1 vn 8

2 Berufsparcurs 2014 Ein Angebt der vertieften Berufsrientierung im Rahmen des Prjekts MAP Mittelschulen - Arbeitswelt Partnerschaft ein reginales Prjekt der HERMANN GUTMANN STIFTUNG im Landkreis Rth und der Stadt Schwabach. Mittwch, 15. Oktber und Dnnerstag 16. Oktber, Uhr Antn-Seitz-Mittelschule, Rth Der Berufsparcurs richtet sich speziell und direkt an alle Mittelschüler/innen des Landkreises Rth und der Stadt Schwabach. Prjektpartner: Agentur für Arbeit, Weißenburg Staatliche Schulämter des Landkreises Rth und der Stadt Schwabach Technikzentrum Minden-Lübbecke e.v. HERMANN GUTMANN STIFTUNG und das für die Leitung/Krdinatin des Prjektes MAP zuständige Prjektbür (c/ Faktr 10 - Institut für nachhaltiges Wirtschaften gemeinnützige GmbH, Friedberg) Erläuterung und Zielsetzung des Berufsparcurs Bei den Berufsparcurs können an zwei Tagen interessierte Mittelschüler/innen in fünf- bis zehnminütigen Mini-Praktika typische Aufgaben aus verschiedenen Berufsfeldern erprben. Übungsaufgaben können sein: Drähte biegen und Buchstaben löten, Rücklichter reparieren, Schachbretter aus Hlz basteln der eine Alterssimulatin durchführen. An etwa 20 Statinen begleiten Unternehmensvertreter/innen Schüler/innen dabei, eine vrbereitete Aufgabe, die für den Betrieb und den Beruf aussagekräftig ist, zu bearbeiten. Nutzen für Schüler/innen, Unternehmen und Betriebe Gespräche zwischen Unternehmen/Betrieben und Schüler/innen entstehen Kntakte für Praktika und Ausbildungen werden geknüpft Schüler/innen erfahren welche Tätigkeiten, Aufgaben sie in den Berufen erwarten Unternehmer/innen lernen interessierte und begabte Schüler/innen ungezwungen kennen Schüler/innen entdecken ihre Talente und Fähigkeiten für unterschiedliche Berufsfelder Seite 2 vn 8

3 Entscheidungen für einschlägige Prfilfächer werden gezielter getrffen Fehlentscheidungen bei der Wahl der Praktika werden vermieden Rahmensetzungen für den Berufsparcurs Tage; je 6 Schulstunden Anwesenheit (inkl. Aufbauzeit) für die Unternehmen / Betriebe: ca Uhr Ab 8.00 Uhr ffen für die Teilnehmer/innen Zielgruppe: Klasse; Mittelschule; Regin Rth / Schwabach Ca. 20 Statinen verschiedener Berufe aus verschiedenen Berufsgruppen/Branchen Vrläufiger Ablaufplan Mittwch, 15. Oktber 2014 Zeit Blck / Schülergruppen Presse / Besucher Ab 7.00 Uhr Aufbau der Statinen Durchgängig: Pressebesuche des Parcurs Uhr Gruppe I Uhr Gruppe II Offen für alle Eltern und andere Interessierte Uhr Gruppe III Ab Uhr Ende Dnnerstag 16. Oktber 2014 Zeit Blck / Schülergruppen Presse / Besucher Ab 7.30 Uhr Einlass Durchgängig: Pressebesuche des Parcurs Uhr Gruppe I Uhr Gruppe II Offen für alle Eltern und andere Interessierte Uhr Gruppe III Ab Uhr Ende, Abbau Seite 3 vn 8

4 Aufgabe der Unternehmen / Betriebe Bereitstellung vn 8 identischen Arbeitsplätzen je Berufsstatin auf der Fläche vn ca. 2 mal 2 Metern. Alle Arbeitsplätze sllen gleichermaßen aufgebaut sein. Ggf. können auch zweimal 4 identische Arbeitsplätze der 3 mal 3 Arbeitsplätze mit nacheinander zu erfüllenden Aufgaben aufgebaut werden ( Rundlauf ). Die Statin sllte in ca. 8 bis 10 Minuten wichtige Elemente, Handgriffe, Kmpetenzen der dergleichen des jeweiligen Berufes praktisch erlebbar machen. Die Statinen müssen s aufgebaut sein, dass die Schüler/innen etwas knkretes arbeiten; nicht zuschauen der zuhören sndern sich aktiv beteiligen (z.b. Drähte verlöten, Brezn aus Teig frmen, Persnen füttern, Rücklichter reparieren). Wichtig! Keine Bereitstellung vn Werbematerial außer einfachen Flyern zu den entsprechenden Berufen und max. eine Unternehmensdarstellung (z.b. in Frm eines Schildes der eines Rll-ups mit der max. Fläche vn 1,5 m 2 ). Die Unternehmensvertreter/innen, die auf dem Berufsparcurs anwesend sein werden, stellen (Visiten)Karten bereit (direkter Ansprechpartner, -Adresse, Telefnnummer), die zur unkmplizierten Kntaktanbahnung zwischen Schüler/innen und Unternehmen dienen sllen. Betreuung der Statinen durch Fachpersnal: Auszubildende; Ausbilder; Persnalfachkräfte. Strm (220V) ist vrhanden, bitte eigene Verlängerungskabel bzw. Kabeltrmmeln swie Klebeband zur sicheren Verlegung der Kabel mitbringen. Bitte füllen Sie hierzu die Checkliste am Ende des Infrmatinsblatts aus und senden Sie diese an uns zurück! Ablauf des Berufsparcurs Die Schüler/innen werden für jeweils 90 Minuten in einer Gruppengröße vn ca. 125 Persnen in der Aula / der Sprthalle anwesend sein. Die Schüler/innen werden vrher kmpetent auf die Spielregeln des BP hingewiesen (generell gilt: Der Berufsparcurs ist für die Schüler/innen eine spielerische und freiwillige Aktin; es gibt keinen festen Ablauf durch die Statinen und dennch ist der BP aus Erfahrung sehr ruhig und diszipliniert): Keine Jacken, Mützen der dergleichen Keine Kaugummis; kein Essen der Trinken Kein Rein- und Rauslaufen Die Wahl der Statinen ist freiwillig; es gibt keine definierten Gruppen und auch keine Vrauswahl der Statinen Die Schüler/innen haben einen Laufzettel, auf dem alle Berufe, die vrgestellt werden, eingetragen sind. Auf diesem Zettel können sich die Schüler/innen Ntizen zu den einzelnen Statinen, die sie besucht haben, aufschreiben. Weiteres Material sllten die Seite 4 vn 8

5 Schüler/innen nicht in den Händen halten müssen, da sie die Berufe praktisch erleben sllen und dafür beide Hände brauchen und Taschen haben sie nicht dabei...! Die Schüler/innen und die Statinsbetreuer/innen können/sllten während der Statinszeit miteinander ins Gespräch kmmen um ggf. Kntakte für ein Praktikum anzubahnen. Hier können auch die ben beschriebenen Kntaktkärtchen hilfreich sein. Wie sll eine Statin aussehen? Beispiele und Bilder Berufsparcurs Beruf: Elektrniker/in Jugendliche biegen Buchstaben aus Draht und Löten diese Buchstaben dann zu einem stetig wachsenden Gebilde zusammen. Die Azubis bebachten Genauigkeit, handwerkliches Geschick und Teamwrk. Beispiel für 2 mal 4 Arbeitsplätze; aufeinander aufbauende Statin. Beruf: Kfz-Mechaniker/in Hier ist gut zu sehen, wie acht Jugendliche gleichzeitig eine Aufgabe bearbeiten und dabei vn einem Ausbilder/Auszubildenden bebachtet werden. Beruf: Altenpfleger/in Schülerinnen und Schüler erprben den Beruf des/der Altenpfleger/in und überprüfen Medikatin und üben Trinken und Essen in einer Alterssimulatin. Seite 5 vn 8

6 Beruf: Schreiner/in Die Schüler/innen erarbeiten ein eigenes kleines Schachbrett aus Hlzleisten und Papier. Berufs-/ Unternehmensdarstellungen S könnten Ihre Berufs-/ Unternehmensdarstellungen aussehen. Wir bitten Sie eindringlich, sich an diesen Vrgaben zu rientieren größere und mehrere Werbeträger pr Unternehmen können und wllen wir nicht zulassen. Seite 6 vn 8

7 Checkliste für Ihre Statin (1 Beruf = 1 Statin) Mittwch, 15. Oktber und Dnnerstag 16. Oktber, Uhr Antn-Seitz-Mittelschule, Rth Bitte ankreuzen NEIN JA An unserer Statin stehen 8 identische Arbeitsplätze für Schüler/innen zur Verfügung (der 2 mal 4; der 3 mal 3) Eine klare Arbeitsaufgabe ist definiert, die Schüler benutzen Ihre Hände. (z.b. Rllen Sie eine Brezn aus diesem Teig, Löten Sie diese Teile zu einem Maschinenteil zusammen,.ä.) Kurzbeschreibung unserer Statin: (Bitte beschreiben sie kurz, wie die Statin aufgebaut ist und welche Aufgabe zu erledigen ist.) Ein Bild unserer Statin sende ich im Anhang dieser Checkliste mit. Die Aufgaben an unserer Statin sind in 8 bis in 10 min zu schaffen und sind auch nicht signifikant kürzer zu erledigen. Meine Statin kann auf einer Fläche vn ca. 2 x 2 m aufgebaut werden. Falls Sie mehr Bedarf haben sllten, bitte hier eintragen: Die Materialien für meine Statin sind alle trag- und fahrbar. Der Zugang zur Aula der Antn-Seitz-Mittelschule ist nur über Treppen erreichbar. Seite 7 vn 8

8 Die Betreuung der Statin erflgt durch Fachpersnal: Auszubildende; Ausbilder; Persnalfachkräfte (mind. 2 Persnen) Die Tische der Statin stehen nicht zwischen Betreuer/in und Schüler/innen. Der direkte Kntakt zwischen Statinsbetreuer/in und Schüler/innen ist gewährleistet. Außer einem Flyer zum Berufsbild und einer Unternehmensdarstellung (Schild, der Rll-up, max. 1,5m 2 ) bringen wir KEINE weiteren Werbematerialien mit. (Das gilt für Banner, Transparente, Brschüren, Werbegeschenke etc.) An der Statin werden keine Süßigkeiten der snstiges Essen, Werbegeschenke, Kulis, etc. ausgegeben. Bitte senden Sie uns die Checkliste ausgefüllt bis zum 26. September 2014 (per , Fax der Pst) zurück an: Alexandra Hahn Prjektbür der HERMANN GUTMANN STIFTUNG für die Leitung und Krdinatin des Prjektes MAP - Mittelschulen - Partnerschaft Arbeitswelt c/ Faktr 10 - Institut für nachhaltiges Wirtschaften gemeinnützige GmbH Alte Bahnhfstraße 13, D Friedberg (Hessen) fn.: fax: alexandra.hahn@f10-institut.rg Firmenstempel Ansprechpartner Seite 8 vn 8