PROGRESSION CM2 ALLEMAND (en gras ce qui est nouveau)

Transkript

1 REAGIR ET DIALOGUER PROGRESSION CM2 ALLEMAND (en gras ce qui est nouveau) Hallo! Guten Morgen! Guten Tag! Gute Nacht! Guten Abend! Ich heiβe. Wie heiβt du? Ich bin (Jahr(e) alt). Wie alt bist du? Hallo! Guten Morgen! Guten Tag! Gute Nacht! Guten Abend! Se pre senter : re pondre aux questions pose es en donnant son nom, son a ge, le lieu ou l on vit, son adresse, son numéro de téléphone, sa date d'anniversaire et poser les questions correspondantes. les prénoms des élèves quelques prénoms allemands : Wie heiβt du? Inge/Lena/Tina/Mila/Jana Ich heiβe. Lars/Tobias/Tom/Karl/Timo Wie alt bist du? Ich bin (Jahr(e) alt) ALL_CM2_1 Ich wohne in. Wo wohnst du? Meine Adresse ist... Was ist deine Adresse? Meine Telefonnummer ist.... Wie ist deine Wie ist deine Adresse? Villes des élèves puis quelques villes: Wo wohnst du? Berlin / Wien / Saarbrücken Ich wohne in. Hamburg/München/Leipzig Was ist deine Adresse? Meine Adresse ist... épeler le nom de la ville, de la rue... Wie ist deine Telefonnummer? Meine Telefonnummer ist Wie ist deine lena.merkel@web.de Adresse? der oder ätt PROGRESSION ELEMENTS CM2

2 Ich komme aus... Woher kommst du?...ist in.... Wo ist...? Ich habe am (Zahl+Monat) Geburtstag. Wann hast du Geburtstag? Das ist. Wer ist das? Das ist (Familie). Wer ist das? Er/Sie heiβt... Wie heiβt er/sie? Er/Sir ist... Jahre alt. Wie alt ist er/sie? Er/Sie ist... (groβ-klein / dick-dünn / jung-alt...) Wie sieht er/sie aus? Woher kommst du? Deutschland / Frankreich / Ich komme aus... Österreich/ der Schweiz/Belgien... Berlin/Frankfurt/Stuttgart/München Wo ist...? /Hamburg/Dresden/Leipzig/...ist in.... Saarbrücken/Bremen... Wann hast du Geburtstag? Ich habe am (Zahl+Monat) jour et mois. Geburtstag. Nombres ordinaux. Pre senter quelqu un : interroger sur l identite et quelques caracte ristiques d'une ou plusieurs personnes ; utiliser des formules adapte es pour re pondre en donnant quelques détails sur leur apparence, leur âge, etc. Wer ist das? Das ist. Wer ist das? Das ist (Familie). Wie heiβt er/sie? Er/Sie heiβt... Wie alt ist er/sie? Er/Sir ist... Jahre alt Wie sieht er/sie aus? Er/Sie ist... (groβ-klein / dick-dünn / jung-alt...) donner le nom de la personne. mein(e-en) + Mutter - Vater - Bruder - Schwester - Groβmutter - Groβvater - Tante - Onkel - Stiefvater -Stiefmutter - Stiefbruder - Stiefschwester... adjectifs et leurs contraires ALL_CM2_1 2 PROGRESSION ELEMENTS CM2

3 Seine Haare sind... (Farbe). Seine Augen sind... (Farbe). Wie sieht er/sie aus? Mein(e)... (Kleider) ist... (Farbe). Was trägst du? Kannst du ihn/sie beschreiben? Sein(e)... (Kleider) ist... (Farbe). Er / Sie heißt.... Wie heißt dein / deine Lehrer / Lehrerin? Seine Haare sind... (Farbe). Haare Farben : blond / rot / schwarz Seine Augen sind... / dunkel / braun (Farbe). Augen Farben : blau / braun / dunkel Wie sieht er/sie aus? / grau / grün... Was trägst du? Mein(e)... (Kleider) ist... (Farbe). Kannst du ihn/sie beschreiben? Sein(e)... (Kleider) ist... (Farbe). Wie heißt dein / deine Lehrer / Lehrerin? Er / Sie heißt.... vêtements couleurs Demander a quelqu un de ses nouvelles et donner de ses nouvelles et re agir : interroger et savoir porduire une réponse composée de deux éléments coordonnés en mobilasant le vocabulaire acquis. Wie geht es dir? Was ist los? Mir geht's gut. Mir geht's nicht gut / schlecht. Ich bin krank. Ich bin müde. Ich bin wütend. Ich habe keine Lust. Wie geht es dir? Was ist los? Mir geht's gut. Mir geht's nicht gut / schlecht. Ich bin krank. Ich bin müde. Ich bin wütend. Ich habe keine Lust. aber ALL_CM2_2 3 PROGRESSION ELEMENTS CM2

4 Formuler des souhaits : anniversaire, Noe l, nouvelle anne e, Pa ques, bon week-end. Alles gute zum Geburtstag! Alles gute zum Geburtstag! 51 Frohe Weihnachten! Frohe Weihnachten! 52 Ein gutes neues Jahr! Ein gutes neues Jahr! 53 Frohe Ostern! Frohe Ostern! 54 Schönes Wochenende! Schönes Wochenende! Bis Montag! Bis Montag! 55 Utiliser des formules de politesse : prise de conge, remerciement. Auf Wiedersehen! Auf Wiedersehen! 56 Bis bald! Bis bald! 57 Bis morgen! Bis morgen! 58 Danke schön. Danke schön. 59 Bitte schön Bitte schön 60 Pre senter des excuses : utiliser les formulations étudiées. Entschuldigung! Entschuldigung! 61 Es tut mir Leid. Tut mir Leid! Schon gut. Es tut mir Leid. Tut mir Leid! Schon gut. Epeler des mots familiers : prénom, nom, mot connu, courte expression. N.A.M.E N.A.M.E alphabet ALL_CM2_2 4 PROGRESSION ELEMENTS CM2

5 Re pondre a des questions et en poser sur des sujets familiers : formuler des questions et différentes formes de réponses pour exprimer les gou ts, la possession, le temps météorologique, la localisation, l'heure (toutes les heures) et le prix. Bist du? Ja. / Nein. Ja. / Nein. Hast du? Ja. / Nein. Ist es ein/eine? Bist du? Ja. / Nein. prénoms / âge / Junge - Mädchen / Hast du? Ja. / Nein. hunger / durst Ist es ein/eine? Ja. / Nein. couleurs / animaux / aliments... Au cours des activités d'entraînement, de mémorisation Es sind... Das ist.... (Farbe). Das ist ein / eine. Wie viele sind es? Welche Farbe ist das? Welche Farbe hat das? Was ist das? eins/zwei/drei/vier/fünf/sechs/siebe n/acht/neun/zehn/elf/zwölf blau/rot/gelb/grün/weiβ/schwarz/ braun/grau/orange animaux : Krokodil/Elefant/Giraffe/Nilpferd/Lö we/affe - Kuh/Schwein/Pferd/Hahn/Schaaf - Katze/Hund/Fisch/Kaninchen/Vogel aliments: Orange/Banane/Apfel/Birne - Schokolade/Käse/Pizza/Hamburger/ Nudeln/Pommes/ ALL_CM2_3 5 PROGRESSION ELEMENTS CM2

6 Mein(e) lieblings(farbe / Tier / Haustier / Zahl / Essen / Getränke) ist. Was ist dein(e) lieblings (Farbe / Tier / Haustier / Zahle / Essen / Getränke)...? Was ist dein(e) lieblings (Farbe / Tier / Haustier / Zahl / Essen / Getrink)...? Mein(e) lieblings(farbe / Tier / Haustier / Zahle couleurs / animaux / animaux de / Essen / Getrink) ist compagnie / nombres / aliments /. boissons Mein(e) Lieblingssänger / schauspieler / Lieblingssängerin / schauspielerin ist. Wer ist dein(e) Lieblingssänger/ schauspieler / Lieblingssängerin/ schauspielerin? Mein Lieblingsbuch / film ist. Was ist dein Lieblingsbuch / film? Ich mag.... Was magst du? ist in der / im. Wo ist? Heute ist. Welcher Tag ist heute? Ja. / Nein. Magst du...? Wer ist dein(e) Lieblingssänger/ schauspieler / Lieblingssängerin/ schauspielerin? Mein(e) Lieblingssänger / schauspieler / Lieblingssängerin / schauspielerin ist. Was ist dein Lieblingsbuch / film? Mein Lieblingsbuch / film ist. Ich mag.... Was magst du? Wo ist? ist in der / im. Welcher Tag ist heute? Heute ist. Magst du...? Ja. / Nein. aliments Badezimmer / Küche / Garten / Schlafzimmer / Wohnzimmer / Speicher 84 date complète couleurs / aliments /animaux 65 PROGRESSION ELEMENTS CM ALL_CM2_3

7 Es regnet. / Die Sonne scheint. / Es schneit. / Es ist bewölkt. Wie ist das Wetter heute?... ist (in/auf/hinter/vor/ neben/unter)... (Möbel). Wo ist...? Es ist... Uhr. Wie viel Uhr ist es? / Wie spät ist es? Es ist... Uhr. Wie viel Uhr ist es? / Wie spät ist es? Es kostet... Euro/Cent. Was kostet es? Um... Uhr. Wann essen wir? Ich brauche.... Was brauchst du? Brauschst du etwas? Im Kino / in der Schule... Wo bist du? In den Kino / in die Schule... Wo gehst du hin? Wie ist das Wetter heute? Es regnet. / Die Sonne scheint. / Es schneit. / Capitales de pays proches, villes Es ist bewölkt. allemandes... Wo ist...?... ist (in/auf/hinter/vor/ neben/unter)... (Möbel). Wie viel Uhr ist es? / Wie spät ist es? Es ist... Uhr. Wie viel Uhr ist es? / Wie spät ist es? Es ist... Uhr. Was kostet es? Es kostet... Euro/Cent. Wann essen wir? Um... Uhr. Was brauchst du? Brauschst du etwas? Ich brauche.... in/auf/hinter/vor/ neben/unter Bett/Sofa/Stuhl/Tisch/Teppisch/ Fenster/Tür/Schreibtisch/ Mitternacht / Mittag Es ist halb... Es ist viertel vor... / nach Euro und Cent Mitternacht / Mittag Es ist halb... Es ist viertel vor... / nach.... Schulsachen. Wo bist du? Im Kino / in der Schule... Schule / Kino / Schwimmbad /... Wo gehst du hin? In den Kino / in die Schule... Schule / Kino / Schwimmbad / oder ALL_CM2_3 7 PROGRESSION ELEMENTS CM2

8 Re pondre a des questions et en poser sur des besoins immédiats : formuler des questions et des réponses pour proposer quelque chose, effectuer un choix, donner et recevoir quelque chose, demander de répéter. Ich möchte. Ich möchte und du? Ja danke. / Nein danke, lieber.... Ich möchte und du? Ja danke. / Nein danke, lieber.... Ich möchte. aliments / habitudes culianires allemandes Ja / Nein. Kannst du...? Kannst du...? Ja / Nein. schwimmen / fliegen / springen / tanzen / singen Ja / Nein. Kannst du...? Ja / Nein. Kannst du...? Kannst du...? Ja / Nein. Kannst du...? Ja / Nein. Fußball spielen / Tennis spielen / reiten / Fahrrad fahren... kochen /basteln / malen / lesen / Karten spielen / nähen / schtricken / Schach spielen / baken ALL_CM2_3 Ich.... Was machst du? Ja / Nein. Ich habe keine Lust. Willst du... (spielen)? A.B.C... Buchstabiere! Was machst du? Ich.... Sport / Hobbies... Willst du... (spielen)? Ja / Nein. Ich habe keine Lust. Sport / Hobbies... Buchstabiere! A.B.C... alphabet PROGRESSION ELEMENTS CM2

9 COMPRENDRE A L'ORAL Comprendre les consignes de classe : l'ensemble des consignes utilisées en classe. Setzt euch! Steht auf! Leise, bitte! Wiederhole! Nimm/Nehmt der/die/das (Schulsachen) Komm hier! selon les consignes utilisées pour les Augen zu / Augen auf activités menées Tür auf / Tür zu! Zeigt! Malt es an! Klebt...! Malt...! Hört zu! Schaut zu!... voir dossier consignes et instructions ALL_CM2_4 9 PROGRESSION ELEMENTS CM2

10 Comprendre des mots familiers et des expressions tre s courantes relatifs a soi-me me et à sa famille exprimés lentement et distinctement : Schön/Prima/Toll Schön/Prima/Toll 113 Ich heiβe. 7 Ich bin... (Jahre alt) Capitales de pays proches, villes Ich wohne in... allemandes Ich komme aus... Ich komme aus... Frankreich, Deutschland, Österreich Ich habe... (Geschwister). Ich habe keine Geschwister. Ich habe... (Haustiere). Ich habe keine Haustiere. Ich habe... (Geschwister). Ich habe keine Geschwister. Ich habe... (Haustiere). Ich habe keine Haustiere. Haustiere : Katze, Hund, Golsfisch, Hamster, Vogel... Ich spiele.... Ich spiele.... Tennis / Fuβball / Handball Seine/Ihre Haare sind... und seine/ihre Augen sind.... Seine/Ihre Haare sind... und seine/ihre Augen sind.... parties du visage : Haare / Augen 37 Sein(e)... (Kleider) ist... Sein(e)... (Kleider) ist... vêtements (Farbe). (Farbe). couleurs 41 Suivre des instructions courtes et simples : suivre les instructions données couramment en classe ainsi que celles relatives aux directions. Du bist dran Was fehlt?... selon les activités menées parties du corps : Kopf/Hand/Finger/Nase/Mund/Arm/ Bein/Fuβ... Selon le type d'activité menée : cartes, dés PROGRESSION ELEMENTS CM

11 Suivre le fil d une histoire simple : comptines, chansons, courtes œuvres de litte rature jeunesse adapte es a son a ge, avec les aides appropriées. ALBUMS : exemples PROGRESSION CM2 ALLEMAND (en gras ce qui est nouveau) ALBUMS 11 PROGRESSION ELEMENTS CM2

12 PARLER EN CONTINU Reproduire un mode le oral : comptines et chansons, date (jour, mois, année), très courtes annonces. Reime / Gedichte Das Gewitter piste 54 Neue Kinderkarussell Hase und Mütze piste 57 Neue Kinderkarussell Das Schloß von Biberach piste 59 Neue Kinderkarussell Lieder Teddybärtanz piste 16 Lieder immer wieder Mein bester Freund piste 26 Lieder immer wieder In der Weihnachtsbäkerei piste 8 Lieder immer wieder Morgen kommt der Weihnachtsmann piste 26 Neue Kinderkarussell Reich mir deine Hand piste 5 Neue Kinderkarussell Über den Rhein piste 6 Neue Kinderkarussell Kraut und Rüben piste 12 Neue Kinderkarussell Schneeflöckchen piste 20 Neue Kinderkarussell Kling Glöckche kling piste 25 Neue Kinderkarussell So ein schöner Tag piste 31 Neue Kinderkarussell Morgen früh um sechs piste 17 Neue Kinderkarussell Hänsel und Gretel piste 36 Neue Kinderkarussell voir dossier comptines voir dossier chansons Utiliser des expressions et des phrases proches des mode les rencontre s lors des apprentissages pour se de crire, décrire des activités, parler de ses activités 12 PROGRESSION ELEMENTS CM2

13 Ich heiβe. Ich bin... Jahre alt. Ich wohne in. Ich komme aus... Ich habe... (Geschwister). Ich habe... (Haustiere). Ich spiele gern.... Am Samstag fahre ich Rad... Ich heiβe. Ich bin... Jahre alt. Ich wohne in. Ich komme aus... Pays et villes Ich habe... (Geschwister). Katze/Hund/Goldfisch/Vogel/ Ich habe... (Haustiere). Hamster... Ich spiele gern.... Tennis / Fuβball / Handball... Am Samstag fahre ich Freizeit : radfahren / reiten / Rad... fernsehen... Lire à voix haute de manière expressive un texte bref de cinq phrases après répétition (extrait de discours, de poèmes, de contes ou d'albums) selon les modules menés Raconter une histoire courte et stéréotypée travaillée en classe PROGRESSION ELEMENTS CM2

14 LIRE Alphabet A B C D... A B C D... A B C D... Comprendre des textes courts et simples (au moins cinq phrases) en s'appuyant sur des éléments connus : consignes, lettres, cartes postales, messages électroniques, comptines, chansons, questionnaires, prospectus, pages web, recettes... Hört zu und kreuzt an! Richtig oder falsch! Kreist ein! Schreibt die richtige Zahl! Lese und verbindet! Liebe(r)... Liebe Grüße... Name : XXX Alter : X Adresse : XXX Hört zu und kreuzt an! Richtig oder falsch! Kreist ein! Schreibt die richtige Zahl! Lese und verbindet! Liebe(r)... Liebe Grüße... Name : XXX Alter : X Adresse : XXX ordonner les lignes données mélangées, collectivement puis individuellement. ordonner les lignes données mélangées, collectivement puis individuellement. Associer images et phrases pour les ingrédients par exemple. selon les modules menés Se faire une idée du contenu d'un texte informatif simple accompagné d'un document visuel : messages, enquêtes, tableaux à double entrée, menus, listes de courses, cartes et plans invitations selon les modules menés 14 menus PROGRESSION ELEMENTS CM2

15 selon les modules menés PROGRESSION CM2 ALLEMAND (en gras ce qui est nouveau) listes de courses enquêtes, tableaux à double entrée PROGRESSION ELEMENTS CM2

16 ECRIRE PROGRESSION CM2 ALLEMAND (en gras ce qui est nouveau) Copier des mots isolés et des textes courts étudiés à l'oral : salutations, souhaits, comptines, poèmes, listes de courses... selon les modules menés salutations, souhaits. listes de courses comptines, poèmes. En référence à des modèles, écrire un message électronique simple ou une courte carte postale, des formulettes ou un poème (au moins cinq phrases). selon les modules menés message électronique simple courte carte postale formules magiques Renseigner un questionnaire simple, comportant des formulations étudiées (par exemple, donner des informations sur ses goûts, sur ses activités...). selon les modules menés Produire de manière autonome au moins cinq phrases sur soi-même, sur des personnages réels ou imaginaires. portrait mystère selon les modules menés bulles de BD Ecrire sous la dictée des expressions connues. nourriture et boissons matériel de classe couleurs 16 PROGRESSION ELEMENTS CM2