Bildungsplanreform 2015/16

Transkript

1 Bildungsplanreform 2015/16 Auftaktveranstaltung für die Erprobung der Arbeitsfassungen des Bildungsplanes 2015/ Juli 2013

2 Übersicht Erfordernisse Zeitplan Eckpunkte Kompetenzbegriff und Strukturprinzip Aktueller Sachstandsbericht: Aus der Arbeit der Kommissionen Bildungsplanreform 2015/16 - Auftaktveranstaltung für die Erprobung - Stuttgart

3 Erfordernisse Abstimmung der Bildungspläne Baden- Württemberg (BW) mit den Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz (KMK) KMK-Standards für: Primarstufe Deutsch, Mathematik Hauptschulabschluss (HSA) in den Fächern Deutsch, Mathematik,1.Fremdsprache Mittleren Schulabschluss (MSA) in den Fächern Deutsch, Mathematik, 1. Fremdsprache, Physik, Chemie, Biologie Bildungsplanreform 2015/16 - Auftaktveranstaltung für die Erprobung - Stuttgart

4 Erfordernisse KMK-Standards Kursstufe: Standards für Deutsch, Mathematik, fortgeführte Fremdsprache (Oktober 2012) Weiterentwicklung und damit Ablösung der Einheitlichen Prüfungsanforderungen (EPA) in diesen Fächern Aufbau in allen Fächern Fachpräambel (Allgemeine Ziele, Kompetenzbereiche, Anforderungsniveaus) Bildungsstandards Hinweise zur Prüfungsdurchführung (Abitur) Illustrierende Aufgaben Bildungsplanreform 2015/16 - Auftaktveranstaltung für die Erprobung - Stuttgart

5 KMK- Standards Kursstufe Deutsch Mathematik Englisch/Französisch angemessen Erfordernisse Einige wesentliche Äußerungen aus der Stellungnahme des LS (allgemein bildende und berufliche Gymnasien): Anspruchsniveau für BW Anspruchsniveau für BW angemessen (bezogen auf erhöhtes Anforderungsniveau) Anspruchsniveau für BW angemessen Begrüßt wird die nun erfolgte Trennung in prozessbezogene Standards und inhaltsbezogene (fachspezifische) Domänen Klare Trennung der inhalts- und prozessbezogenen Standards Keine Trennung in inhalts- und prozessbezogene Standards. Die Struktur weicht von jener der beiden anderen Fächer ab. Bildungsplanreform 2015/16 - Auftaktveranstaltung für die Erprobung - Stuttgart

6 Durchlässigkeit erhöhen: Fächerverbünde - Fächer Erfordernisse Abgestimmte Kompetenzen in allen Schularten Bildungspolitische Schwerpunkte der Landesregierung Gemeinschaftsschule (GMS) Benennung zentraler Themen im Koalitionsvertrag: o Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) o Stärkung der Medienkompetenzen Bildungsplanreform 2015/16 - Auftaktveranstaltung für die Erprobung - Stuttgart

7 Zeitplan März 2012: Beginn der Arbeit mit Zielhorizonten schulartenunabhängig, abschlussbezogen wo vorhanden, an KMK orientiert gemischte Kommissionen in Sek I: 4 Personen, je 1 WRS/HS, RS, Gymnasium, Berufliche Schulen August 2012: Erstellung eines gemeinsamen Bildungsplans für die Sekundarstufe I (alle Schularten) Erweiterung der Kommissionen auf 7 Personen (je 2, BS: 1) Februar 2013: Ergänzung des Auftrags vom August 2012 um die Erstellung eines durchgängigen und eigenständigen G8-Bildungsplans bis August 2016 Bildungsplanreform 2015/16 - Auftaktveranstaltung für die Erprobung - Stuttgart

8 Zwischenschritte für den gemeinsamen Bildungsplan: Vorliegen der Arbeitsfassungen für die Grundschule (D,M) Schuljahr und die Orientierungsstufe 2013/14 Einsatz in Erprobungsschulen verbunden mit einer Expertenbefragung Zeitplan Schuljahr 2014/15 Vorliegen der Anhörungsfassung des gesamten Bildungsplans; Fertigstellen des Bildungsplans Bildungsplanreform 2015/16 - Auftaktveranstaltung für die Erprobung - Stuttgart

9 Zwischenschritte für den Bildungsplan G8: Schuljahr 2014/15 Zeitplan Erprobung der Arbeitsfassungen für die Klassen 5-12 Schuljahr 2015/16 Vorliegen der Anhörungsfassung des gesamten Bildungsplans; Fertigstellen des Bildungsplans Schuljahr 2016/17 Inkrafttreten des Bildungsplanes G / GMS 5-13 Bildungsplanreform 2015/16 - Auftaktveranstaltung für die Erprobung - Stuttgart

10 Zeitplan (Umsetzung) Bildungsplan Grundschule Gemeinsamer Bildungsplan Sekundarstufe I Bildungsplan G 8 Schuljahr Klassen Grundschule Klassen Werkrealschule Klassen Realschule Klassen Gemeinschaf tsschule Klassen Gymnasium (G8) 2015/ und 2 5 und 6 5 und 6 5 und / und / / / / / / Bildungsplanreform 2015/16 - Auftaktveranstaltung für die Erprobung - Stuttgart

11 Eckpunkte Verhältnis von Kern- und Schulcurriculum: ¾ zu ¼ Beginn der Grundschulfremdsprache in Klasse 1 Beginn der ersten Fremdsprache in Klasse 5 Beginn der zweiten Fremdsprache in Klasse 6 Bildungsplanreform 2015/16 - Auftaktveranstaltung für die Erprobung - Stuttgart

12 Eckpunkte Neues Fach Wirtschaft, Berufs- und Studienorientierung Neues Wahlpflichtfach Alltagskultur, Ernährung, Soziales Neuer Fächerverbund Naturphänomene und Technik Fächerverbünde > Einzelfächer, bei Naturwissenschaften und Gesellschaftswissenschaften gegliedert in Fächerfelder Bildungsplanreform 2015/16 - Auftaktveranstaltung für die Erprobung - Stuttgart

13 Eckpunkte (übergreifend) Gemeinsamer Bildungsplan für die Sekundarstufe I, gegliedert in 3 Niveaustufen Verankerung von 5 Leitprinzipien: Berufliche Orientierung Bildung für nachhaltige Entwicklung Medienbildung Prävention Verbraucherbildung Bildungsplanreform 2015/16 - Auftaktveranstaltung für die Erprobung - Stuttgart

14 Kompetenzbegriff und Strukturprinzip Einstellungen Kompetenzen prozessbezogene Kompetenzen inhaltsbezogene Kompetenzen Kenntnisse Präzisierung der Inhalte Teilkompetenzen In Anlehnung nach Weinert Bildungsplanreform 2015/16 - Auftaktveranstaltung für die Erprobung - Stuttgart

15 Sachstandsbericht aus der Kommissionsarbeit Beispiel zum Bildungsplan Grundschule aus dem Fach Deutsch Beispiel zum Bildungsplan Orientierungsstufe aus dem Fach Mathematik Beispiel zum Bildungsplan G8 aus dem Fach Mathematik Bildungsplanreform 2015/16 - Auftaktveranstaltung für die Erprobung - Stuttgart

16 Denk- und Impulsfragen Beispiel Grundschule Deutsch, Klasse 4 Fach: Deutsch Standards für inhaltsbezogene Kompetenzen Bereich: Texte und Medien Teilbereich: Leseverstehen vertiefen Standardstufe: Klasse 4 Die Schülerinnen und Schüler können unterschiedliche Textarten sinnverstehend lesen und individuell und kooperativ nutzen. Die Schülerinnen und Schüler nutzen bewusst und zielorientiert verschiedene Medien. Denkanstöße und Impulsfragen Teilkompetenzen) Die Schülerinnen und Schüler können verschiedene Arten von Sach- und In welchem Umfang werden Bücher mit Gebrauchstexten unterscheiden; unterschiedlichen Textsorten angeboten, Erzähltexte, lyrische und szenische zu dem die Kinder Zugang haben? Texte erkennen und diese voneinander unterscheiden; z.b. Bilderbücher, Märchen, Sachbücher, Kinderromane, Lexika, Gedichtbände, Comics Texte begründet auswählen III 3 Bildungsplanreform 2015/16 - Auftaktveranstaltung für die Erprobung - Stuttgart

17 Beispiel Grundschule Deutsch, Klasse 4 Bildungsplanreform 2015/16 - Auftaktveranstaltung für die Erprobung - Stuttgart

18 Beispiel Mathematik, gemeinsamer Plan mittleres Niveau grundlegendes Niveau mittleres Niveau erweitertes Niveau Bildungsplanreform 2015/16 - Auftaktveranstaltung für die Erprobung - Stuttgart

19 G8 Beispiel Mathematik G8 Fach: Mathematik Standards für inhaltsbezogene Kompetenzen Bereich: Teilbereich: Raum und Form Geometrische Grundbegriffe sowie die Analyse und Klassifikation geometrischer Objekte Standardstufe: Orientierungsstufe Die Schülerinnen und Schüler sind in der Lage, geometrische Strukturen in der Umwelt zu erkennen und zu beschreiben. Sie können ebene und räumliche Figuren in Darstellungen identifizieren und geometrische Objekte und deren Eigenschaften beschreiben. Die Schülerinnen und Schüler können E1 vorgegebene Körper (Quader, Würfel, Prisma, Zylinder, Pyramide, Kegel und Kugel) benennen und ihre charakteristischen Eigenschaften angeben Bildungsplanreform 2015/16 - Auftaktveranstaltung für die Erprobung - Stuttgart

20 Geplante Onlineplattform Bildungspläne 2015 Logo Informationen Grundschule Sekundarstufe 1 Gymnasium (G8) Service Sekundarstufe 1 Klasse 6 Deutsch Bereich 1 Teilbereich 1 Prozessbezogene Kompetenzen Kompetenzbeschreibung Einstellungen Einstellung 1 Einstellung 2 Einstellung 3... Teilkompetenzen Teilkompetenz 1 Teilkompetenz 2 Teilkompetenz 3. Standards für inhaltsbezogene Kompetenzen Teilkompetenz 1 Teilkompetenz 2 Teilkompetenz 3. Kompetenzbeschreibung Teilkompetenzen G1 M1 E1 Teilkompetenz 1 Teilkompetenz 2 Teilkompetenz 3. Fußnavigation Teilkompetenz 1 Teilkompetenz 2 Teilkompetenz 3. Suche Pädagogische Umsetzungshilfen Kompetenzraster, Lernaufgaben, Lernverlaufslisten Angebot 1 Angebot 2 Angebot 3... Curricula Materialien Angebot 1 (LBS, Link, LBS) Angebot 2 (LMZ, DVD, LMZ) Angebot 3 (Kurs, LFB) Angebot 4 (Handreichung, LS).. Metanavigation Bildungsplanreform 2015/16 - Auftaktveranstaltung für die Erprobung - Stuttgart

21 Für Ihre Aufmerksamkeit bedanken sich: Weitere Informationen zur Bildungsplanreform: Bildungsplanreform 2015/16 - Auftaktveranstaltung für die Erprobung - Stuttgart