Bildungsplanreform 2015/2016. Baden-Württemberg

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1 Bildungsplanreform 2015/2016 Baden-Württemberg

2 Die BP-Reform 2015 im Fach Mathematik Arbeitsauftrag der Kommission Aufbau des neuen Planes Umgang mit den Plan 2015 Ein genauerer Blick auf die Erprobungsfassung für die Orientierungsstufe Fragerunde und Ausblick auf die weitere Arbeit Kaffeepause Ablauf

3 Bildungsplankommission Mathematik Anzahl der Kommissionsmitglieder Sekundarstufe I: 7 (2 WRS, 2 RS, 2 Gym, 1 BS) Auswahl der Kommissionsmitglieder durch die Regierungspräsidien/SSÄ (gleiche Anteile) Seminarvertreter in jeder Kommission vertreten Verschränkung von Sekundarstufe I mit G8 Einbeziehung von Wissenschaftlern verschiedener Hochschulen, ausgewählt über die Landesrektorenkonferenzen Bildungsplanreform 2015 Baden-Württemberg 3

4 Arbeitsauftrag für die Kommission Erstellen eines auf Abschlüsse bezogenen Planes für die Orientierungsstufe den Hauptschulabschluss (HSA) den Mittleren Schulabschluss (MSA) Jeweils in drei Anforderungsniveaus auf der Grundlage der KMK-Standards für das Fach Mathematik (erfasst im 2012 erstellten Basisplan) Bildungsplanreform 2015 Baden-Württemberg 4

5 Leitprinzipien für die neue Bildungsplangeneration Berufliche Orientierung (BO) Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) Medienbildung (M) Prävention (P) Verbraucherbildung (V) Bildungsplanreform 2015 Baden-Württemberg 5

6 Kompetenzbegriff Einstellungen Fähigkeiten prozessbezogene Kompetenzen inhaltsbezogene Kompetenzen Fertigkeiten Kenntnisse Präzisierung der Inhalte

7 Beispiel aus der Arbeitsfassung zur Erprobung Prozessbezogene Kompetenzen: II. Probleme mathematisch lösen Bildungsplanreform 2015 Baden-Württemberg 8

8 Leitidee : Messen Berechnungen in der Ebene (Auszug) Auszug aus dem Basisplan Bildungsplanreform 2015 Baden-Württemberg 9

9 Beispiel aus der Arbeitsfassung zur Erprobung Bildungsplanreform 2015 Baden-Württemberg 10

10 Beispiel aus der Arbeitsfassung zur Erprobung Sekundarstufe I Mathematik: Kompetenzbeschreibung Niveaustufen Querverweis auf Standards für inhaltsbezogene Kompetenzen Grundlegendes Niveau Mittleres Niveau Erweitertes Niveau Bildungsplanreform 2015 Baden-Württemberg 11

11 Niveaustufen Grundlegendes Niveau Mittleres Niveau Erweitertes Niveau Operatoren als handlungsleitende Verben, die im Wesentlichen einem der drei Anforderungsbereiche zugeordnet werden. Bildungsplanreform 2015 Baden-Württemberg 12

12 Niveaustufen Bildungsplanreform 2015 Baden-Württemberg 13

13 Verbindliche Begriffe vorgegebene Körper (Quader, Würfel, Prisma, Zylinder, Pyramide, Kegel und Kugel) benennen und charakteristische Eigenschaften von Prismen angeben. Verbindliche Begriffe sind kursiv geschrieben. Fachbegriffe, die nicht kursiv geschrieben sind, können verwendet werden, sind aber nicht Standard. Bildungsplanreform 2015 Baden-Württemberg 14

14 Schwerpunkt der Entwicklung liegt auf inhaltsbezogenen Kompetenzen; prozessbezogene Kompetenzen sind abschlussbezogen angelegt, deshalb jetzt nur im Ansatz ersichtlich und nur in besonderen Fällen im Plan direkt erwähnt. Schuljahr 2013/2014: Erprobung in der OS Werkrealschulen 9 Realschulen 12 Gemeinschaftsschulen 9 Gymnasien 9 insgesamt 39 Bildungsplanreform 2015 Baden-Württemberg 15

15 Erprobung im Schuljahr 2013/2014 Womit haben die Erprobungsschulen zu tun? Arbeitsfassung zur Erprobung Workshops mit den Bildungsplankommissionen Expertenbefragung im 1. Halbjahr 2013/2014 Stufe 1 und 2: einzelne Erprobungsschulen Stufe 3: alle Erprobungsschulen Basiskurs Medienbildung zur Sichtung Bildungsplanreform 2015 Baden-Württemberg 16

16 Die Erprobungsfassung für die OS Machen Sie sich mit der Erprobungsfassung des OS-Planes vertraut. Diskutieren Sie in Kleingruppen. Leitfragen könnten sein: Lesbarkeit (Umfang, Struktur, Operatoren) Sind die drei Spalten hilfreich für die Organisation einer Differenzierung? Wie könnte man mit den prozessbezogenen Kompetenzen umgehen? Ergeben sich aus dem BP didaktische oder / und methodische Konsequenzen? Welche Herausforderungen bzgl. der organisatorischen Umsetzung sehen Sie?. Bildungsplanreform 2015 Baden-Württemberg 17

17 Ausblick Die nächsten Schritte: Weiterarbeit an Ziel: Standards für Sek I Hauptschulabschluss und Mittlerer Schulabschluss Parallel dazu Entwicklung einer online-plattform Lehrerfortbildungen Anhörungsfassung für Sek I im Sommer 2014 Bildungsplanreform 2015 Baden-Württemberg 18

18 Lehrkräftefortbildung Grundschule: Fortbildungen in folgenden Fächern: D, M, E, F, SU, BK, Mu, Sp SEK I: Fortbildungen in folgenden Fächern: D, M, E, F, NpT, G, GK, Geo, Bio, Ch, Ph, T, AES, NuT, Ethik, BK, Mu, Sp Bildungsplanreform 2015 Baden-Württemberg 19

19 Lehrkräftefortbildung Es werden Konzeptionsgruppen für alle Fächer eingerichtet unter Beteiligung von erfahrenen Lehrgangsleitungen, Personen der Seminare sowie Personen aus den Bildungsplankommissionen. In der Grundschule werden 8 Konzeptionsgruppen eingerichtet. In der SEK I werden 16 Konzeptionsgruppen eingerichtet, unter zusätzlicher Beteiligung von Personen aus dem Gymnasium. Bildungsplanreform 2015 Baden-Württemberg 20

20 Lehrkräftefortbildung An der Landesakademie bzw. dem LS finden Erlasslehrgänge zu den angegebenen Fächern statt. Die Zielgruppe sind Fachberaterinnen und Fachberater bzw. weitere Personen mit dem Auftrag, die Inhalte anschließend in der regionalen Lehrkräftefortbildung zu multiplizieren. Die Erlasslehrgänge starten zu Beginn des Jahres 2014, so dass im Laufe des Jahres 2014 die regionale Umsetzung anlaufen kann. Bildungsplanreform 2015 Baden-Württemberg 21

21 Danke für Ihre Aufmerksamkeit! Bildungsplanreform 2015/2016 Baden-Württemberg 22