Gymnasium Warstein. Schulinternes Curriculum Englisch S II

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1 Gymnasium Warstein Schulinternes Curriculum Englisch S II Stand: September 2011

2 Allgemeine Hinweise zum Fachlehrplan Englisch für die Einführungsphase (EF) Das schulinterne Curriculum für die Einführungsphase (EF, G8) basiert auf den Richtlinien und Lehrpläne der Sekundarstufe II für Gymnasium und Gesamtschule 1999, S.76, und bildet so eine in sich geschlossene Einheit im Sinne eines Angleichungskurses und einer individuellen Bestandsaufnahme der Fertigkeiten in der englischen Sprache. In der Einführungsphase soll erreicht werden, dass alle Schüler und Schülerinnen bestmöglich für die Qualifikationsphase gewappnet sind. Hierzu gehört neben dem Spracherwerb als Solches insbesondere auch die Fähigkeit zur eigenständigen Reflexion über eigene Fähigkeiten und Schwerpunktsetzung in der Optimierung der Fertigkeiten. Im Unterricht wird u.a. das Schulbuch English Eleven 2000 (Cornelsen 2000), Level Crossing (Cornelsen&Oxford 2000) und jüngst auch Green Line Oberstufe 10 eingesetzt. Diese Lehrwerke werden durch neue Materialien und Medien ergänzt und optimiert.

3 Einführungsphase Jahrgangsübergreifendes Thema: Growing up; In and around school, Relationships Language Learning awareness/spracherwerb Sequenz 1: vocabulary/grammar/ listening/speaking/reading /writing skills Sequenz 2: Reading comprehension and skills, reading log zur Langschrift, skimming and scanning bei Sach- und Gebrauchstexten Sequenz 3: Listening and viewing skills, essay writing, creative work Sequenz 4: Self- and peer assessment in vocabulary/grammar/liste ning/speaking/reading/wri ting skills unter Einbeziehung von Fremdstandards, Vorstellung der Cambridge Certificates 1 Sequenzschwerpunkt Bestandsaufnahme zum Sprachlernprozess; erste Selbsteinschätzung anhand eines Evaluationsbogens, das Führen eines persönlichen Lerntagebuchs, Umgang mit Bildern, Liedtexten, Kurzgeschichten, Romanauszüge Exemplarische Einführung in fortgeschrittene Zugriffsweisen auf narrative Texte anhand von Romanauszügen, gefolgt von einem Novel (z.b. Nick Hornby: About a Boy), Sach- und Gebrauchstexte Exemplarische Einführung in den Umgang mit medial vermittelten Texten anhand unterschiedlicher Beispiele mehrfach kodierter Texte: Nachrichten, Auszüge aus talk shows, feature films, commercials/advertisements Ergänzung durch Sach- und Gebrauchstexte (z.b. von Neil Postman) Zwischenbilanz zum Sprachlernprozess; Bestandsaufnahme zur fortgeschrittenen Auseinandersetzung mit Sach- und Gebrauchstexten sowie poetischen Texten, Reflexion und Feststellung der individuellen Lernprogression anhand des zu Beginn der Einführungsphase vorgestellten Evaluationsbogens Presentation skills Vorstellung des eigenen Lernprofils mit Stärken und Schwächen, Austausch in Kleingruppen/Plenum Präsentation von Diskussionsergebnissen in Kleingruppen zum Thema Schule und Beziehungen, Reflexion auf eigene Umwelt Kurzreferate und Präsentation von Lieblingsbüchern, Vorlesen von creative writing-tasks (z.b. what happened next? Oder re-write the end) Präsentation kreativer Gruppenarbeit (z.b. eigene Nachrichtensendung, (Fernseh-)Werbung, talk show) Vorstellung selbstständig gewählter Texte und Materialien (z.b. eigene Gedichte, Reden, Geschichten), Einsatz des Diktiergerätes oder der Videokamera 1 Das Gymnasium Warstein bietet die Cambridge Certificate-Kurse BEC, FCE und CAE an (s. außerunterrichtliche Tätigkeiten).

4 Gymnasium Warstein: Schulinternes Curriculum der Sekundarstufe II Englisch Stand Sept 2011 Allgemeine Hinweise zur Qualifikationsphase (Q1 und Q2): Die Fachschaft Englisch legt neben der Einhaltung der recht engen Vorgaben der Richtlinien für die Sekundarstufe II für Gymnasien und Gesamtschulen und den Vorgaben für das Zentralabitur in Nordrhein-Westphalen sehr großen Wert auf individuelle und persönliche Gestaltung des Unterrichts durch die Lehrkraft. Nur so kann eine authentische und stets motivierende Lernatmosphäre geschaffen werden. Regelmäßige Treffen und Besprechungen der Fachkräfte sichern die parallele Arbeit und den Austausch von Erfahrungen über den Einsatz neuer innovativer Lehrmethoden und kreativer Ideen. Die Fachschaft Englisch verfügt über eine Vielzahl von Lehrbüchern (Werkreihen bzw. Themenhefte von Viewfinder, The New Summit, The New Pathway Advanced sowie Medien und audiovisuelle Materialien (Videos, DVDs CDs und CD-Roms) um den Unterricht möglichst flexibel und auf den jeweiligen Kurs möglichst individuell bzw. Lerngruppengerecht zu gestalten. Darüber hinaus verfügt die Fachschaft über einen Fachraum, der mit sämtlichen Medien (Internetanschluss, Beamer usw.) ausgestattet ist und in dem sämtliche Lehrbücher und auch Wörterbücher leicht zugänglich sind, um sie im Unterricht einzusetzen. Als Basiswerk für den Erwerb von Methodenkompetenzen (insbesondere Analysetechniken verschiedener Textformate) wird das Methodenheft Sicher ins Zentralabitur (Klett) angeschafft und unterrichtsbegleitend durchgearbeitet.

5 Gymnasium Warstein: Schulinternes Curriculum Englisch SII / Qualifikationsphase 1 Stand Sept 2011 Qualifikationsphase 1: European and American traditions and visions Sequenzthema Sprache Interkulturelles Lernen Umgang mit Texten und Medien 1. Quartal: British Reading/viewing/ speaking Life in former colonies, (e.g. Textformate der history: from Empire skills, Diskursstrategien, India), social classes and Druckmedien, Kommentare to Commonwealth, Gesprächsführung, politics, monarchy and und Leitartikel der int. monarchy and Meinungsäußerung, democracy, Britain in Europe, Presse, TV-news, news modern democracy, argumentative British and German photos etc. the UK and Europe Auseinandersetzung stereotypes Auszüge aus literarischen Texten cartoons 2. Quartal: The American Dream then and now Reading/viewing/ writing/speaking/listening skills, Wortfelder: Interpretationswortschatz, Stellungnahme, Sprachregister: formalcolloquial language, frozenintimate, language of persuasion, rhetorische Stilmittel, Unterschiede zwischen American und British English, Intonation, Sprachmelodie Erwerb soziokulturellen und literarischen Hintergrundwissens, Kluft zwischen arm und reich, Rolle von Minderheiten Textformate der öffentlichen Rede, Drama: (laut Vorgaben für das Zentralabitur) Abitur 2012: T.Williams: A Streetcar named Desire (GK) oder L.Hansberry: A Raisin in the Sun (GK) Lyrik, historische Texte, cartoons Methoden Einübung und Konsolidierung textanalytischer Verfahren, produktiver Zugang mit Formen der Gesprächsführung, der Meinungsäußerung, der argumentativen Auseinandersetzung, analytisch-interpretierender und produktionsorientierter Umgang mit Bildmaterial, Perspektivenwechsel: Darstellung eigener Kultur im Spiegel der fremden Kultur Einübung und Konsolidierung textanalytischer Verfahren, Bewusstmachung verschiedener situations- und adressatenadequater Sprachregister, Dramenanalyse; Strukturierung eigener Analysen bzw. Texte, erschließen und präsentieren lyrischer Texte anhand eines gemeinsam erstellten Kriterienkatalogs, fakultativ: Erstellen eigener Gedichte, Standbilder, szenische

6 Gymnasium Warstein: Schulinternes Curriculum Englisch SII / Qualifikationsphase 1 Stand Sept 2011 Qualifikationsphase 1: European and American traditions and visions 3. Quartal: Shakespeare a literary giant in the 21 st century: LK: Shakespeare and the Elisabethan World, In-depth study of a play and corresponding film passages/scenes from theatre performances GK: the interest of young audiences in Shakespeare 4. Quartal: Postcolonialism and migration: the postcolonial experience in India, the role of the New English Literatures: Indian and Pakistani communities in Britain Reading/viewing/ writing/speaking/listening skills Wortfelder: Shakespearean/16 th century Englih, rhymes, Filmanalyse, emotional adjectives etc., intimate register, talking about love poetry, expressing feelings Reading/viewing/ speaking/listening skills, Focus on accents, Wortfelder: Analysewortschatz zu Statistiken, Geographie, Vergleiche Shakespeare historisches Hintergrundwissen, Puritanism, Cromwell, world literature, Shakespeare today: The Globe Theatre, Shakespeare profile, The Elisabethan experience, Erwerb soziokulturellen und literarischen Hintergrundwissens im Themenbereich Kulturelle Unterschiede zwischen den ehemaligen Kolonien und Großbritannien, clash of cultures, clash of generations, LK: Drama (laut Vorgaben für das Zentralabitur), Abitur 2012: Much Ado About Nothing GK: Auszüge aus einem Drama, Film, Sach-und Gebrauchstexte Lyrik, Auszüge aus modernen Verfilmungen Auszüge aus literarischen Texten, geographisches Material, Statistiken, Sachund Gebrauchtexte, Zeitungsartikel, fakultativ: Film, z.b. East is East oder Bend it like Beckham Darstellung; Erstellen und Halten von Referaten z.b. zu M.L. King Jr. Standbilder, szenische Darstellung, Dramenanalyse, Gedichtsanalyse, Erstellen und Halten von Referaten z.b. zu Elisabethan Theatre, Erstellen von Handouts und Folien für die Präsentation im Kursverband, fakultativ: Rollenspiel zum Leben im 16./17.Jhd. Erstellen und Halten von Referaten z.b. Gandhi, erproben von reading skills for specific purposes anhand von Statistiken, geographischen Materialien, Präsentation von Ergebnisse in Form von Mind Maps, Handouts, Flow Charts, usw.

7 Gymnasium Warstein: Schulinternes Curriculum Englsich S II / Qualifikationsphase 2 Stand: Sept 2011 Sequenzthema Sprache Interkulturelles Lernen Umgang mit Texten und Medien 1. Quartal: Utopia Reading/writing/ speaking skills, Vergleich von Wissenschaftliche Artikel, and Dystopia Stellungnahme, Wortfelder: scientific unterschiedlichen Sachtexte, Science and Ethics: language, genetics, discussing ethics, Gesetzen, Handhabungen Zeitungsartikel, Genetic religion, Abwägen verschiedener und Wertvorstellungen in Leserbriefe, Fallbeispiele engineering Positionen verschiedenen Kulturen 2. Quartal: Utopia and Dystopia Science fiction, fantasy and utopia 3. Quartal: Globalisation global challenges Reading/writing/ speaking skills, Stellungnahme, Wortfelder: science fiction, Zukunftsvisionen, Propaganda, Meinungsäußerung, argumentative Auseinandersetzung, Ausdrücken eigener Wünsche, Träume und Phantasien Reading/writing/speaking/listening/viewing skills Wortfelder: sustainable development, peace keeping, economical and ecological issues, outsourcing, political controversies, terrorism Meinungsäußerung, studierendes Lesen, skimming and scanning, looking for details, kritische Auseinandersetzung Analysewortschatz zu Statistiken, Geographie, Vergleiche Erschließen von verschiedenen (gesellschaftlichen) Zukunftsvisionen, Reflexion auf die eigene und fremde Kultur Erwerb soziokulturellen und politischen Hintergrundwissens im Themenbereich, Bezug auf eigene Lebewelt herstellen, Konsequenzen eigenen Handels auf andere erkennen. Roman (nach Vorgaben für das Zentralabitur), Abitur 2012: LK: P.Auster: Moon Palace oder A.Huxley: Brave New World, verschiedene fictional texts, Rezensionen GK: (nach den Vorgaben für das Zentralabitur) Abitur 2012: Don de Lillo: Falling Man. Zeitungsartikel aus der internationalen Presse, politische Reden, evtl. Filme wie BBC: We feed the world Methoden Pro/contra- Argumentation, Erstellen von Kommentaren und Leserbriefen, fish bowl- Methode, debating LK: Romananalyse, Einübung und Konsolidierung textanalytischer Verfahren, Erstellung von Rezensionen, Strukturierung eigener fiktiver Texte, erstellen und präsentieren selbstgeschriebener Texte anhand eines gemeinsam erstellten Kriterienkatalogs, Bewertung von Texten und Storylines GK: Romananalyse, Einübung und Konsolidierung textanalytischer Verfahren, Erstellung von Rezensionen, Erstellen von Leserbriefen, Strategien und Handlungsideen in Kleingruppen diskutieren und vorstellen

8 Gymnasium Warstein: Schulinternes Curriculum Englsich S II / Qualifikationsphase 2 Stand: Sept Quartal: LK: Shakespeare s sonnets and Elisabethan poetry GK: Social criticism in modern poetry and songs Reading/ speaking/writing/listening skills, Wortfelder der Gedichts-und Liedanalyse, Musikrichtungen Probleme und Wege der Meinungsäußerung in verschiedenen Kulturen und Generationen, historisches und politisches Hintergrundwissen LK: Beispiele aus Shakespeare s sonnets and Elisabethan poetry GK: Verschiedene moderne, sozialkritische Gedichte und Lieder, andere Wege der Meinungsäußerung Referate zu z.b. World Organizations Gedichts-und Liedanalyse, Presentation skills: Lieblingsgedicht/-song mit Analyse, Gruppenarbeit, Schreiben eines eigenen Gedichts/sonnets, gallery walk etc