6. Didaktik der Chemie

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1 6. Didaktik der Chemie Studienberatung für das Fach Chemie in den Lehramtsstudiengängen 1. Grund-, Haupt- und Realschulen (GHR) mit den Schwerpunkten Haupt- und Realschule (HR) und Grundschule (G) 2. Gymnasien (Gym) Sprechzeiten GHR-HR Mo u. n.v., R Sprechzeiten GHR-G Mo u. n.v., R Sprechzeiten Gym Do u.n.v., R Harsch, G Grundstudium GHR-HR Einführung in die Anorganische Chemie (Modul B) Mo 11-13, R Vorlesung: Einführung in die Allgemeine Chemie (Modul A) Aufbauend auf der Vorlesung "Einführung in die Allgemeine Chemie" werden experimentell erarbeitet: Energie und Entropie, Löslichkeit, Chemisches Gleichgewicht, Säure-Base-Reaktionen, Redoxreaktionen, Komplexreaktionen, Verfahren der Chemischen Technik, Chemie im Alltag, u.a. : Strukturorientierte Einführung in die Allgemeine und Anorganische Christen, H. R.; Baars, G.: Chemie, Frankfurt 1997 Klausur als Teil der studienbegleitenden Zwischenprüfung Übungen zur Anorganischen Chemie (Modul B) Di 11-13, R Teilnahme an der Vorlesung "Einführung in die Anorganische Chemie" Die Veranstaltung gehört inhaltlich zur Vorlesung "Einführung in die Anorganische Chemie" (s.o.) : Strukturorientierte Einführung in die Allgemeine und Anorganische Christen, H. R.; Baars, G.: Chemie, Frankfurt 1997 Grundpraktikum Anorganische Chemie (Modul B) Di 14-17, R Strehle, N.

2 Teilnahme an der Vorlesung "Einführung in die Anorganische Chemie". : Strukturorientierte Einführung in die Allgemeine und Anorganische Grundpraktikum Organische Chemie (Modul C) Mi 10-12, R /2.223 N.N. Analytik und Syntheseverhalten grundlegender organischer Stoffe und Stoffklassen werden phänomen-orientiert mit schulgeeigneten Mitteln erarbeitet. Teilnahme am Seminar zum Grundpraktikum Organische Chemie Seminar zum Grundpraktikum Organische Chemie (Modul C) Mi 9-10 u , R /2.223 Im Seminar werden die im Experimentalpraktikum erarbeiteten Befunde geordnet, gedeutet und durch integrierte Übungsbeispiele gefestigt. Insgesamt sollen mit dieser Konzeption entdeckendes Lernen und vernetztes Denken gefördert werden. Klausur Diese Veranstaltung wird im WS fortgesetzt mit der Vorlesung Einführung in die Organische Chemie (2 SWS) und mit dem Seminar Didaktik der Organischen Chemie (2 SWS). Hauptstudium GHR-HR Chemie im Fach Naturwissenschaften Kl. 5/6 (Modul E) Do 9-11, R Für alle Chemielehrer und Lehrerinnen wird das Schulfach Naturwissenschaften in der Klassenstufe 5 und 6 obligatorisch. Diesbezüglich sollen e der Fächer Chemie, Biologie und Physik reflektiert, in Vorträgen und Referaten chemiedidaktische Aufsätze analysiert und diskutiert werden., : Chemiedidaktik Heute, Heidelberg 2001 Schulbücher zum Fach Naturwissenschaften Kl. 5/6 Vortrag, Referat Strukturmodelle und Chemieverständnis (Modul E) Do 11-13, R Strehle, N.

3 Modelle und Modellvorstellungen sind neben Experimenten und Laborerfahrungen für ein modernes Chemieverständnis unverzichtbar. In diesem Seminar soll daher erarbeitet werden, wie man Atome und Ionen als Grundbausteine der Materie gedanklich zu Teilchenverbänden verknüpfen und durch Sachmodelle wie Kugelpackungen und Molekülmodelle veranschaulichen kann. Es werden fachwissenschaftliche Grundlagen erörtert, Anschauungsmodelle selbst gebaut und am Computer visualisiert, sowie methodische Möglichkeiten zur Umsetzung des Konzeptes im Chemieunterricht vorgestellt und diskutiert. ; : Chemiedidaktik Heute. Heidelberg 2001 ; Sauermann, D.: Chemie für Quereinsteiger. Band 1: Strukturchemie und Teilchensystematik. Münster, 1997 Das Seminar ist auf max. 20 Teilnehmer beschränkt. Anmeldung persönlich in der Sprechstund: Raum a. Es fallen Materialkosten an. Anorganische Themenfelder (Modul D) Di 9-11, R im Hauptstudium S I ( 4. Sem. - A) Friese, B Theoretische Grundlagen zu Themenfeldern der allgemeinen und anorganischen Chemie (z.b. Elektrochemie, Komplexchemie, Ionenanalytik) Mortimer, E.: Chemie. Stuttgart, 8. Aufl. (2003) (Thieme) Riedel, E.: Anorganische Chemie. Berlin 1990 (de Gruyter) Christen, H.R., Baars, G.: Chemie. Frankfurt 1997 (Diesterweg) Abgabe einer Protokollmappe Praktikum Anorganische Themenfelder (Modul D) Di 11-13, R 2.223/2.221 Friese, B Schulversuche zu Themenfeldern der allgemeinen und anorganischen Chemie (z.b. Elektrochemie, Komplexchemie, Ionenanalytik) Praktikumsskript Abgabe einer Protokollmappe Lebensmittelchemie und Biochemie (Modul D) Mo 9-11, R Die Lebensmittelchemie der Fette, Kohlenhydrate, Proteine und Zusatzstoffe sowie Stoffwechselvorgänge im menschlichen Körper werden exemplarisch und integrativ behandelt. Insgesamt soll eine tragfähige Basis für den Bereich der Life Sciences erarbeitet werden. Klausur Seminar zur Lebensmittelchemie (Modul D) Do 14-16, R

4 Ausgewählte Nahrungsmittel (z.b. Brot, Backwaren, Fleisch, Wurst, Eier, Milch, Milchprodukte, Obst, Gemüse) sowie Getränke und Genußmittel (z.b. Bier, Cola, Wein, Kaffee, Schokolade, Tabak) werden von den Studierenden in Referaten vorgestellt und unter fachlichen und didaktischen Aspekten diskutiert. Außerdem sollen Beiträge zur Praxis der Ernährungsbildung berücksichtigt werden. Referat Computer im Studium und Chemieunterricht (Modul E / Zusatzstudien S I/II) Di 11-13, Zentrum für Lehrerbildung, Raum K 004 Musli/Harsch geändert Einsatz vom Computern und Multimediaanwendungen für Schule und Studium. In diesem Seminar soll neben Vorstellungen von Lernsoftware, Internetangeboten etc. auch ein Blick auf die methodische Einbindung des Computers in den Chemieunterricht geworfen werden. Dabei richtet sich das Seminar vornehmlich an Anfänger im Umgang mit Computern und Internet. e (u.a.): Vorstellung und Analyse von Lernsoftware Nutzung des Internets für den Unterricht Einführung in Hompagegestaltung Didaktische Einordnung von Computern und Modellen im Chemieunterricht Vorstellung alternativer Software im Anwendungsbereich wird bei Veranstaltungsbeginn erläutert Experimentalvortrag mit Computereinsatz Aus Kapazitätsgründen ist das Seminar auf 20 TN beschränkt. Bitte im Raum anmelden! Das Seminar findet zudem nicht im Institut für Chemiedidaktik statt, sondern im Zentrum für Lehrerbildung, Robert Koch Strasse 40.. Schulpraktikum Herbst 2005 (Modul F) Abgeschlossenes Grundstudium Hospitieren und Unterrichten unter Anleitung im Rahmen eines vierwöchigen Schulpraktikums Wittenbruch, W.: Schulpraktikum. Stuttgart 1985 (Kohlhammer) Bestätigung der erfolgreichen Teilnahme nach Abgabe der Blockpraktikumsmappe. Beschränkung der Teilnehmerzahl aus Kapazitätsgründen. Anmeldung über das Praktikumsbüro. In der letzten Vorlesungswoche findet ein Treffen statt. Hierzu bitte Aushang beachten! Vorabsprache erforderlich. Schulpraktikum Herbst 2005 (Modul F) Häusler, K. Abgeschlossenes Grundstudium Hospitieren und Unterrichten unter Anleitung im Rahmen eines vierwöchigen Schulpraktikums Bestätigung der erfolgreichen Teilnahme nach Abgabe der Blockpraktikumsmappe.

5 Beschränkung der Teilnehmerzahl aus Kapazitätsgründen. Anmeldung über das Praktikumsbüro. In der letzten Vorlesungswoche findet ein Treffen statt. Hierzu bitte Aushang beachten! Vorabsprache erforderlich. Kolloquium für Examenskandidaten Do 12-13, R Wahlveranstaltung Klärung inhaltlicher und formaler Fragen der Examensvorbereitung Kolloquium für Examenskandidaten Mo 12-13, R Wahlveranstaltung Klärung inhaltlicher und formaler Fragen der Examensvorbereitung Kolloquium für Examenskandidaten Mo 12-13, R Wahlveranstaltung Klärung inhaltlicher und formaler Fragen der Examensvorbereitung Kolloquium für Examenskandidaten Heimann, R. n.v. Wahlveranstaltung Klärung inhaltlicher und formaler Fragen der Examensvorbereitung Betreuung von wissenschaftlichen Arbeiten n. V. Examensarbeiten und Dissertationen in Didaktik der Chemie Aktuelle Themen der chemiedidaktischen Forschung Betreuung von wissenschaftlichen Arbeiten n. V. Examensarbeiten und Dissertationen in Didaktik der Chemie Aktuelle Themen der chemiedidaktischen Forschung Betreuung von wissenschaftlichen Arbeiten n. V. Examensarbeiten und Dissertationen in Didaktik der Chemie Aktuelle Themen der chemiedidaktischen Forschung Betreuung von wissenschaftlichen Arbeiten n.v. Examensarbeiten und Dissertationen in Didaktik der Chemie Aktuelle Themen der chemiedidaktischen Forschung Harsch, G Heimann, R.

6 Exkursionen zu chemischen Betrieben und Einrichtungen s. Aushang Grund- und Hauptstudium Zeit und Ort nach Vereinbarung, siehe Aushang! Strehle, N. Lernbereich Naturwissenschaften Leitfach Chemie Grundstudium GHR-G Lernfeld zur naturwissenschaftlichen Perspektive: Theorie und Praxis chemischer Phänomene im Sachunterricht (Modul 2) Teil 1 Do 9-11, R , Fliednerstraße 21 Teil 2 Do 11-13, R , Fliednerstraße 21 In den Veranstaltungen werden Phänomene des Alltags fachlich und didaktisch bearbeitet. Dabei steht das Prinzip der Handlungsorientierung im Vordergrund. Die Veranstaltungen Teil 1 und Teil 2 können einzeln, sollten möglichst aber im Doppelpack gewählt werden. : Das möchte ich auch mal ausprobieren! Münster 2001 (Schüling) mündliche Prüfung Beschränkung der Teilnehmerzahl aus Kapazitätsgründen!

7 Hauptstudium GHR-G Einführung in die Anorganische Chemie (Modul 4) Mo 11-13, R Vorlesung: Einführung in die Allgemeine Chemie (Modul 1) Aufbauend auf der Vorlesung "Einführung in die Allgemeine Chemie" werden experimentell erarbeitet: Chemisches Gleichgewicht, Säure-Base-Reaktionen, Redoxreaktionen, Komplexreaktionen, Verfahren der Chemischen Technik, u. a. : Strukturorientierte Einführung in die Allgemeine und Anorganische Christen, H. R.; Baars, G.: Chemie, Frankfurt 1997 Klausur Übungen zur Anorganischen Chemie (Modul 4) Di 11-13, R Teilnahme an der Vorlesung "Einführung in die Anorganische Chemie" Die Veranstaltung gehört inhaltlich zur Vorlesung "Einführung in die Anorganische Chemie" (s.o.) : Strukturorientierte Einführung in die Allgemeine und Anorganische Christen, H. R.; Baars, G.: Chemie, Frankfurt 1997 Grundpraktikum Anorganische Chemie (Modul 4) Di 14-17, R Strehle, N. Teilnahme an der Vorlesung "Einführung in die Anorganische Chemie". Barke, H.-D;: Strukturorientierte Einführung in die Allgemeine und Anorganische Grundpraktikum Organische Chemie (Modul 4) Mi 10-12, R /2.223 N.N. Analytik und Syntheseverhalten grundlegender organischer Stoffe und Stoffklassen (z.b. Alkohole, Carbonsäuren, Ester, Aldehyde, Ketone, Acetale) werden phänomenorientiert mit schulgeeigneten Mitteln erarbeitet. Nur in Verbindung mit dem Seminar zum Grundpraktikum Organische Chemie Seminar zum Grundpraktikum Organische Chemie (Modul 4) Mi 9-10 u , R /2.223

8 Im Seminar werden die im Experimentalpraktikum erarbeiteten Befunde geordnet, gedeutet und durch integrierte Übungsbeispiele gefestigt. Insgesamt sollen mit dieser Konzeption entdeckendes Lernen und vernetztes Denken gefördert werden. Klausur Diese Veranstaltung wird im WS fortgesetzt mit der Vorlesung Einführung in die Organische Chemie. Lernfeld zur naturwissenschaftlichen Perspektive: Theorie und Praxis chemischer Phänomene im Sachunterricht (Modul 5) Teil 1 Do 9-11, R Teil 2 Do 11-13, R Grundlagen der Allgemeinen Chemie In den Veranstaltungen werden Phänomene des Alltags fachlich und didaktisch bearbeitet. Dabei steht das Prinzip der Handlungsorientierung im Vordergrund. Die Veranstaltungen Teil 1 und Teil 2 können einzeln, sollten möglichst aber im Doppelpack gewählt werden. : Das möchte ich auch mal ausprobieren! Münster 2001 (Schüling) Kolloquium Lernfeld zur naturwissenschaftlichen Perspektive: Chemie im Haushalt (Modul 5) Do Uhr, R Erfolgreich Hettgen, H. Alltagsphänomene aus der Lebenswirklichkeit der Kinder werden thematisiert und aus der kulturwissenschaftlichen und naturwissenschaftlichen Perspektive der Fächer Haushaltswissenschaft und Chemie betrachtet und diskutiert. wird in der Veranstaltung bekannt gegeben. Leistungsnachweis durch Seminarvortrag mit schriftlicher Ausarbeitung Begrenzung der Teilnehmerzahl aus Kapazitätsgründen Kolloquien und Betreuung von wissenschaftlichen Arbeiten: siehe den Veranstaltungsteil GHR-HR

9 Hauptstudium Gym Chemie im Fach Naturwissenschaften Kl. 5/6 (Modul FACHDID) Do 9-11, R im Modul FACHDID bzw. Zusatzstudien SII/SI und Vertiefungsstudien SII: Für alle Chemielehrer und Lehrerinnen wird das Schulfach Naturwissenschaften in der Klassenstufe 5 und 6 obligatorisch. Diesbezüglich sollen e der Fächer Chemie, Biologie und Physik reflektiert, in Vorträgen und Referaten chemiedidaktische Aufsätze analysiert und diskutiert werden., : Chemiedidaktik Heute, Heidelberg 2001 Schulbücher zum Fach Naturwissenschaften Kl. 5/6 Vortrag, Referat Didaktik der Organischen Chemie: Entdeckendes Lernen und vernetztes Denken (Modul FACHDID) Mo 14-16, R /2.223 im Modul FACHDID bzw. Zusatzstudien SII/SI und Vertiefungsstudien SII: Ein erprobtes Experimentalkonzept zum entdeckenden Lernen und vernetzten Denken im Bereich der Organischen Schulchemie wird vorgestellt und fachdidaktisch reflektiert. Möglichkeiten zur Förderung des Struktur-Eigenschafts-Denkens und zum Verständnis der Formelsprache werden an konkreten Beispielen erarbeitet. ; Heimann, R.: Didaktik der Organischen Chemie nach dem PIN-Konzept. Vom Ordnen der Phänomene zum vernetzten Denken. - Vieweg und Springer (1998) Referat und Übungen Strukturmodelle und Chemieverständnis Strehle, N. (Modul FACHDID) Do 11-13, R im Modul FACHDID bzw. Zusatzstudien SII/SI und Vertiefungsstudien SII: Modelle und Modellvorstellungen sind neben Experimenten und Laborerfahrungen für ein modernes Chemieverständnis unverzichtbar. In diesem Seminar soll daher erarbeitet werden, wie man Atome und Ionen als Grundbausteine der Materie gedanklich zu Teilchenverbänden verknüpfen und durch Sachmodelle wie Kugelpackungen und Molekülmodelle veranschaulichen kann. Es werden fachwissenschaftliche Grundlagen erörtert, Anschauungsmodelle selbst gebaut und am Computer visualisiert, sowie methodische Möglichkeiten zur Umsetzung des Konzeptes im Chemieunterricht vorgestellt und diskutiert., : Chemiedidaktik Heute. Heidelberg 2001 ; Sauermann, D.: Chemie für Quereinsteiger. Band 1: Strukturchemie und Teilchensystematik. Münster, 1997

10 Das Seminar ist auf max. 20 Teilnehmer beschränkt. Anmeldung persönlich in der Sprechstunde: Raum a. Es fallen Materialkosten bis zu 10 an.