Herkunftsspezifische Unterschiede im Bildungsverlauf - Ausgewählte Ergebnisse aus den HIS-Studienberechtigtenbefragungen

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1 Herkunftsspezifische Unterschiede im Bildungsverlauf - Ausgewählte Ergebnisse aus den HIS-Studienberechtigtenbefragungen Vortrag im Rahmen der Workshopreihe Wissenschaft hat viele Gesichter. Vielfalt gestalten in NRW - Schwerpunktthema Herkunft. Heidrun Schneider HIS-Institut für Hochschulforschung, Hannover Essen, den

2 Inhalt 1 Einleitung Anlage der HIS-Studienberechtigtenbefragungen und Erhebungsdesign Definitionen 2 Erwartungen an das Studium Vorteile und Belastungen Erfolgsaussichten der Studienberechtigten und Erwartung der Eltern 3 Studienaufnahme oder Studienverzicht Brutto-Studierquote Studienverzichtsgründe Bewertung von Studienbedingungen Bildungsbiographische Wege in den Beruf Zusammenfassung und Ausblick Literatur 2

3 1 Einleitung 3

4 1 Einleitung Anlage der HIS-Studienberechtigtenbefragungen 4

5 1 Einleitung Erhebungsdesign der HIS-Studienberechtigtenbefragungen 1. Welle ½ Jahr vor Schulabschluss Ausbildungs- und Studienabsichten ½ Jahr nach Schulabschluss 2. Welle Ausbildungs- und Studienentscheidungen 3. Welle 3 ½ Jahre nach Schulabschluss Ausbildungs- und Studienverläufe 5

6 1 Einleitung Definition Bildungsherkunft: Nicht-Akademiker/Akademiker Die familiäre Bildungsherkunft der Studienberechtigten wird anhand des höchsten erreichten beruflichen Abschlusses der Eltern ermittelt. Dabei wird unterschieden zwischen Studienberechtigten, von denen mindestens ein Elternteil einen Universitäts- oder Fachhochschulabschluss erworben hat, und Studienberechtigten, deren Eltern keinen Hochschulabschluss erlangt haben. Auszug aus Fragebogen Panel

7 1 Einleitung Definition Migrationshintergrund Aus den Angaben zur Staatsangehörigkeit, dem Geburtsland der Eltern (Deutschland/anderes Land) sowie der im Elternhaus normalerweise gesprochenen Sprache wurde das Merkmal Migrationshintergrund ja/nein gebildet. Ein Migrationshintergrund liegt dann vor, wenn der/die Studienberechtigte eine ausländische Staatsangehörigkeit besitzt oder mindestens ein Elternteil im Ausland geboren wurde oder im Elternhaus kein Deutsch oder neben Deutsch noch eine andere Sprache gesprochen wird. Auszug aus Fragebogen Panel Auszug aus Fragebogen Panel

8 2 Erwartungen an das Studium 8

9 2 Erwartungen an das Studium Welche Vorteile sind Ihrer Meinung nach mit einem Studium verbunden? (Werte 1+2 einer 5er-Skala von 1 in hohem Maße bis 5 gar nicht ; Studienberechtigte 2010 ein halbes Jahr nach Schulabschluss) 9

10 2 Erwartungen an das Studium Welche Vorteile sind Ihrer Meinung nach mit einem Studium verbunden? (Werte 1+2 einer 5er-Skala von 1 in hohem Maße bis 5 gar nicht ; Studienberechtigte 2010 ein halbes Jahr nach Schulabschluss) 10

11 2 Erwartungen an das Studium Welche Belastungen sind Ihrer Meinung nach mit einem Studium verbunden? (Werte 1+2 einer 5er-Skala von 1 in hohem Maße bis 5 gar nicht ; Studienberechtigte 2010 ein halbes Jahr nach Schulabschluss) 11

12 2 Erwartungen an das Studium Welche Belastungen sind Ihrer Meinung nach mit einem Studium verbunden? (Werte 1+2 einer 5er-Skala von 1 in hohem Maße bis 5 gar nicht ; Studienberechtigte 2010 ein halbes Jahr nach Schulabschluss) 12

13 2 Erwartungen an das Studium Erfolgsaussichten der Studienberechtigten ein halbes Jahr nach Schulabschluss Ich bin überzeugt, dass ich ein Studium erfolgreich bewältigen kann. (Werte 1+2 einer 5er-Skala von 1 trifft voll und ganz zu bis 5 trifft überhaupt nicht zu ; Studienberechtigte 2010 ein halbes Jahr nach Schulabschluss) Insgesamt Nicht-Akademiker Akademiker ohne Migrationshintergrund mit Migrationshintergrund Erwartung der Eltern ein halbes Jahr vor Schulabschluss Was denken Sie, wie wichtig wäre es Ihren Eltern, dass Sie nach der Schule ein Hochschulstudium aufnehmen. (Werte 1+2 einer 5er-Skala von 1 sehr wichtig bis 5 unwichtig ; Studienberechtigte 2010 ein halbes Jahr vor Schulabschluss) Insgesamt Nicht-Akademiker Akademiker ohne Migrationshintergrund mit Migrationshintergrund

14 3 Studienaufnahme oder Studienverzicht 14

15 3 Studienaufnahme oder Studienverzicht Brutto-Studierquote im Zeitverlauf nach Bildungsherkunft (Studienberechtigte jeweils ein halbes Jahr nach Schulabschluss) Studienaufnahme ohne Verwaltungsfachhochschulen, Hochschulen der Bundeswehr und Berufsakademien, ab 2008 einschl. ehem. Berufsakademien bzw. heutige Duale Hochschule Baden-Württemberg 15

16 3 Studienaufnahme oder Studienverzicht Brutto-Studierquote im Zeitverlauf nach Migrationshintergrund (Studienberechtigte jeweils ein halbes Jahr nach Schulabschluss) Studienaufnahme ohne Verwaltungsfachhochschulen, Hochschulen der Bundeswehr und Berufsakademien, ab 2008 einschl. ehem. Berufsakademien bzw. heutige Duale Hochschule Baden-Württemberg 16

17 3 Studienaufnahme oder Studienverzicht Studienverzichtsgründe nach Bildungsherkunft (in v. H. der Studienberechtigten ohne Studienabsicht, Studienberechtigte ½ Jahre nach Schulabschluss; Mehrfachnennung möglich) 17

18 3 Studienaufnahme oder Studienverzicht Wie bewerten Sie folgende Aspekte des 1. Hauptfaches Ihres derzeitigen Studiums? (Werte 1+2 einer 5er-Skala von 1 sehr gut bis 5 sehr schlecht ; Studienberechtigte ½ Jahre nach Schulabschluss) 18

19 3 Studienaufnahme oder Studienverzicht Bildungsbiographische Wege in den Beruf Wege Insgesamt Nicht- Akademiker Akademiker (a) Hochschulabschluss angestrebt ( Königsweg ) (b) Hochschulabschluss angestrebt, Berufsausbildung vor/mit Erwerb der Hochschulreife (c) nachschulische Berufsausbildung und Hochschulabschluss angestrebt (d) nachschulische Berufsausbildung (e) Berufsausbildung vor/mit Erwerb der Hochschulreife (f) nur Hochschulreife

20 Zusammenfassung und Ausblick 20

21 Literatur Heine, Christoph/Willich, Julia/Schneider, Heidrun (2010): Informationsverhalten und Entscheidungsfindung bei der Studien- und Berufswahl. Studienberechtigte 2008 ein halbes Jahr vor dem Erwerb der Hochschulreife. HIS: Forum Hochschule Hannover: HIS GmbH. Lörz, Markus/Quast, Heiko/Woisch, Andreas (2012): Erwartungen, Entscheidungen und Bildungswege. Studienberechtigte 2010 ein halbes Jahr nach Schulabgang. HIS: Forum Hochschule Hannover: HIS GmbH. Lörz, Markus/Quast, Heiko/Woisch, Andreas (2011): Bildungsintentionen und Entscheidungsprozesse. Studienberechtigte 2010 ein halbes Jahr vor Schulabgang. HIS: Forum Hochschule Hannover: HIS GmbH. Spangenberg, Heike/Beuße, Mareike/Heine, Christoph (2011): Nachschulische Werdegänge des Studienberechtigtenjahrgangs Dritte Befragung der studienberechtigten Schulabgänger/innen ½ Jahre nach Schulabschluss im Zeitvergleich. HIS: Forum Hochschule Hannover: HIS GmbH. 21

22 Vielen Dank für die Aufmerksamkeit! Weitere Ergebnisse können hier kostenlos heruntergeladen werden: Heidrun Schneider