Wege entstehen, wenn man sie geht

Transkript

1 Workshop 6 Wege entstehen, wenn man sie geht Impulse für die Zusammenarbeit von Kita und Grundschule Katja Gralher (Lehrerin); Doris Lerner (Schulleiterin);Dennis Vollbrich (Erzieher) Zwischenbilanztagung des BLK-Verbundprojektes TransKiGs am 18./ in Berlin IKT Stadtindianer --- Maria-Montessori-GS 1

2 Leitfragen Welche Schritte auf dem Weg der Zusammenarbeit zwischen Kita und Schule sind möglich? Welchen Beitrag kann / sollte Schulleitung leisten? IKT Stadtindianer --- Maria-Montessori-GS 2

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4 Eckdaten Kita Tiponi (3 Gruppen) 48 Kinder 8 Erzieher und 1 Leiterin Kita Mojak 19 Kinder 3 Erzieher Kita Krabbelkäfer 25 Kinder 4 Erzieher Alle Einrichtungen sind Integrationskitas 513 Schülerinnen und Schüler 3-zügig (3. Klassen 5-zügig) 35 Lehrerinnen und Lehrer 1 Sonderpädagogin, die die L. bei der Einzelintegration unterstützt Offene Ganztagsschule mit Kooperationspartnern (HOMM e. V., IKT Stadtindianer) 10 Erzieherinnen und Erzieher, die in der VHG tätig sind IKT Stadtindianer --- Maria-Montessori-GS 4

5 Von Anfang an mitgedacht Sind die erarbeiteten Modelle alltagstauglich? Haben sie eine Chance auf Nachhaltigkeit im Schul- und Kitaleben? Wie erreichen sie möglichst viele Pädagoginnen und Pädagogen (Implementierung)? IKT Stadtindianer --- Maria-Montessori-GS 5

6 So fing es an Planungsgespräche in unterschiedlichen Konstellationen (Schulleitung, Kitaleitung, Erzieherin, Lehrerin, Projektleitung, Tandemkoordinatorin) Gegenseitiges Kennenlernen der Arbeitsumgebung (Projektteilnehmerinnen) Besuche der Einrichtungen mit Kindergruppen Gemeinsame Arbeit mit den Kindern im letzten Kitajahr Gestaltung gemeinsamer Elternabende in der Kita IKT Stadtindianer --- Maria-Montessori-GS 6

7 Schritte, die wir mit den Kindern gehen Besuche der Kinder im letzten Kitajahr in der Schule Nutzung schulischer Räume durch die Kita Gemeinsame Nutzung von Materialien Naturwissenschaftliche Projekttage mit Schul- und Kita-Kindern in der Schule (Kooperation mit life e. V.- Bildungsnetz Berlin) Schulralley IKT Stadtindianer --- Maria-Montessori-GS 7

8 Schritte, die wir Erwachsenen gehen. wöchentliche Planungstreffen im Tandem Gespräche zwischen Schulleiterin und Lehrerin Gespräche zwischen Kitaleitung und Erzieher Einbeziehen der Kolleginnen, die in der Saph tätig sind Übergabegespräche regelmäßiger Austausch im Forum Übergang gemeinsame Arbeit an päd. Themen Hospitationen (Auswertung über Beobachtungsbogen) Besuch von Tagungen und Fortbildungen Gemeinsame Nutzung von Material/Fachliteratur IKT Stadtindianer --- Maria-Montessori-GS 8

9 Implementierung und Transfer Die nächsten Schritte der Kinder Interaktive Mathematik-Ausstellung in der Schule Schulralley Durchführung eines Projekts mit technischem Schwerpunkt IKT Stadtindianer --- Maria-Montessori-GS 9

10 Implementierung und Transfer Die nächsten Schritte der Erwachsenen Netzwerke schaffen Eltern einbeziehen 10 Basics zum Schulanfang Gemeinsame Fortbildung IKT Stadtindianer --- Maria-Montessori-GS 10

11 Wie kann Schulleitung unterstützen? Regelmäßiger Austausch mit der Projektlehrerin Teilnahme am Forum Übergang Regelmäßige Hinweise auf das Projekt in schulischen Gremien Unterstützungsangebote (Rahmen und Inhalt) Freistellung für Fortbildungen und Tagungen Projektbezogener Stundenplan IKT Stadtindianer --- Maria-Montessori-GS 11

12 Was haben die Beteiligten von dem Projekt? Kinder... erleben einen gleitenden Übergang. Kita und Grundschule...können nur in Kooperation anschlussfähige Bildungsprozesse initiieren. werden von Eltern als Bildungsinstitutionen wahrgenommen IKT Stadtindianer --- Maria-Montessori-GS 12

13 Pädagogen erfahren gegenseitige Wertschätzung, bekommen Anregungen, bauen Vorurteile ab und finden eine gemeinsame Basis. IKT Stadtindianer --- Maria-Montessori-GS 13

14 Kontakt IKT Stadtindianer Friedrich-Franz-Str Berlin Maria Montessori-GS Friedrich-Wilhelm-Str Berlin IKT Stadtindianer --- Maria-Montessori-GS 14