Lebenslauf von Dr. Ramona Buske

Transkript

1 Lebenslauf von Dr. Ramona Buske Werdegang seit 05/2013 Wissenschaftliche Assistentin Univ.-Prof. Dr. Olga Zlatkin-Troitschanskaia 05/2013 Promotion zum Doktor der wirtschaftlichen Staatswissenschaften (Dr. rer. pol.), Johannes Gutenberg-Universität Mainz Thema der Dissertation Die Entwicklung kollektiver Innovationsbereitschaft von Lehrkollegien Eine theoretische Modellierung und empirische Untersuchung im Längsschnitt" 09/ /2013 Wissenschaftliche Mitarbeiterin Univ.-Prof. Dr. Olga Zlatkin-Troitschanskaia 08/ /2007 Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Projektkoordinatorin im Projekt "Qualitätsentwicklung in beruflichen Schulen" im Land Berlin (QEBS) Univ.-Prof. Dr. Jürgen van Buer Humboldt-Universität zu Berlin 05/ /2006 Freie Mitarbeit im EU TEMPUS-Projekt "QUM - Quality University Management and Institutional Autonomy in Syria" Univ.-Prof. Dr. Jürgen van Buer Humboldt-Universität zu Berlin 10/ /2005 Studium der Wirtschaftspädagogik (mit Organisationstheorie, Personalwesen und Führungslehre) Humboldt-Universität zu Berlin Abschluss Diplom-Handelslehrerin 01/ /2001 Berufstätigkeit im Personalbereich 09/ /2000 Ausbildung zur Industriekauffrau Preise und Auszeichnungen 2014 Preis der Alfred Teves-Stiftung für herausragende Dissertationen der Johannes Gutenberg-Universität Mainz Christine de Pizan-Mentoring-Programm für herausragende Nachwuchswissenschaftlerinnen, Johannes Gutenberg-Universität Mainz 1

2 Ausgewählte Forschungsprojekte Mitglied im Projekt Measuring and Comparing Achievements of Learning Outcomes in Higher Education in Europe (CALOHEE) (European Association of Institutions in Higher Education, EURASHE) (zus. mit Prof. Dr. Olga Zlatkin-Troitschanskaia (JGU Mainz)) (seit 06/2016) Mitarbeit im Projekt Fachübergreifende Kompetenzen von Studierenden: modellbasierte Messung und Analyse (KOSMA) (Projektleitung: Univ.-Prof. Dr. Olga Zlatkin- Troitschanskaia (JGU Mainz), Univ.-Prof. Dr. Hans Anand Pant (HU Berlin)) (seit 10/2015) Dissertationsprojekt Die Entwicklung kollektiver Innovationsbereitschaft von Lehrkollegien Eine theoretische Modellierung und empirische Untersuchung im Längsschnitt Mitarbeit im Projekt Innovativer Lehr-Lernortverbund (ILLEV) in der akademischen Hochschulausbildung (Projektleitung: Univ.-Prof. Dr. Olga Zlatkin-Troitschanskaia (JGU Mainz); Finanzierung: BMBF: 07/ /2008) Mitarbeit im Projekt Qualitätsentwicklung in beruflichen Schulen (QEBS) (Projektleitung: Univ.-Prof. Dr. Jürgen van Buer (HU Berlin), Univ.-Prof. Olga Zlatkin- Troitschanskaia (HU Berlin); Finanzierung: Berliner Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Sport sowie vom Europäischen Sozialfond: 08/ /2007) Wissenschaftliche Koordinierungs- und Transferprojekte Unterstützung im wissenschaftlichen Transferprojekt der BMBF-Förderinitiative "Kompetenzmodelle und Instrumente der Kompetenzerfassung im Hochschulsektor - Validierungen und methodische Innovationen (KoKoHs)" (Projektleitung: Univ.-Prof. Dr. Olga Zlatkin- Troitschanskaia (JGU Mainz), Univ.-Prof. Dr. Hans Anand Pant (HU Berlin); Finanzierung BMBF: 10/ /2019) Ausgewählte Lehr- und Prüfungsprojekte Projektleitung im Projekt Unterstützung selbstorganisierten Lernens im Lektürekurs im wirtschaftspädagogischen Orientierungsstudium angesichts unterschiedlicher Eingangsvoraussetzungen der Bachelorstudierenden ( (Initiative Innovative Lehrprojekte an der JGU ; Finanzierung: Gutenberg Lehrkolleg, Johannes Gutenberg-Universität Mainz: 05/ /2016) Mitarbeit im Projekt Wissen schafft Zukunft E-Klausuren im wirtschaftspädagogischen Basisprogramm als Element des innovativen Studien- und Lehrkonzeptes im Bachelorstudiengang Wirtschaftspädagogik (Projektleitung: Univ.-Prof. Dr. Olga Zlatkin- Troitschanskaia (JGU Mainz); Finanzierung: Johannes Gutenberg-Universität Mainz: 2009) Mitarbeit im Projekt E-Klausuren im Kontext eines konstruktivistischen Designs in der Hochschullehre (Projektleitung: Univ.-Prof. Dr. Olga Zlatkin-Troitschanskaia (JGU Mainz), Finanzierung: Johannes Gutenberg-Universität Mainz: 2007) 2

3 Ausgewählte Publikationen Buske, R. (2015). Die Schul- und Unterrichtsentwicklung in Einzelschule voranbringen Herausforderungen der Förderung kollektiver Innovationsbereitschaft von Lehrkollegien. SchulVerwaltung (Hessen/Rheinland Pfalz), 20(6), Buske, R. (2014). Die Entwicklung kollektiver Innovationsbereitschaft von Lehrkollegien Eine theoretische Modellierung und empirische Untersuchung im Längsschnitt (Empirische Berufsbildungs- und Hochschulforschung, Bd. 1). Landau: Verlag Empirische Pädagogik. Buske, R., Förster, M., Klinke, S., Kuhn, C., Preuße, D. & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2010). Innovativer Lehr-Lernortverbund (ILLEV) in der akademischen Hochschulausbildung. In B. Schwarz, P. Nenniger & R. S. Jäger (Hrsg.), Erziehungswissenschaftliche Forschung nachhaltige Bildung. Beiträge zur 5. DGfE-Sektionstagung Empirische Bildungsforschung / AEPF-KBBB im Frühjahr 2009 (S ). Landau: Empirische Pädagogik. Buske, R., Grollmann, P. & Cort, P. (2010). Dänemark. In Bundesinstitut für Berufsbildung; Otto von Guericke Universität Magdeburg, Institut für Berufs- und Betriebspädagogik (P. Grollmann, D. Frommberger, U. Clement, T. Deißinger, U. Lauterbach, M. Pilz & G. Spöttl) (Hrsg.), Internationales Handbuch der Berufsbildung (S ). Bielefeld: W. Bertelsmann. Buske, R. (2009). Interne Evaluation als Instrument zur Messung von Veränderungen in der Schulentwicklung im Rahmen des QEBS-Projektes. In RKW Berlin GmbH (Hrsg.), Schulentwicklung und Führung - Zusammenhänge, Wissen und Praxiserfahrungen (S ). Berlin: Dr. Brauner Verlag. Buske, R. & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2009). Kollektive Innovationsbereitschaft von Lehrkollegien als Moderator für die Wirksamkeit bildungspolitischer Steuerung. In W. Böttcher, J. N. Dicke & H. Ziegler (Hrsg.), Evidenzbasierte Bildung. Wirkungsevaluation in Bildungspolitik und pädagogischer Praxis (S ). Münster: Waxmann. Zlatkin-Troitschanskaia, O. & Buske, R. (2009). Schulreform und Innovation in der Einzelschule - theoretische und empirische Annäherungen. In H. D. Münk, & R. Weiß (Hrsg.), Qualität in der beruflichen Bildung. Forschungsergebnisse und Desiderata (S ). Bielefeld: Bertelsmann. Ausgewählte internationale Präsentationen Mater, O., Preuße, D., Buske, R., Förster, M., & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2016). Putting the puzzle together: Teachers evidence orientation the influence of school structure and principals practice, from multiple perspectives. Presentation at the Annual Meeting of the European Conference on Educational Research (ECER) on August 24 th Dublin (Ireland). Buske, R., Stump, M., & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2016). How School Principals Attitudes Predict Their Use of Data in Their Leadership Practices Results of a Quantitative Study in Germany. Paper presentation at the 29 th International Congress for School Effectiveness and Improvement (ICSEI) on January 8 th Glasgow (Scotland). 3

4 Buske, R. (2015). Effects of School Structures on Teachers Collective Innovativeness An Empirical Study from Germany. Paper presentation at the 28 th International Congress for School Effectiveness and Improvement (ICSEI) on January 5 th Cincinnati (USA). Ausgewählte nationale Präsentationen Buske, R. (2017). Digitalisierung von Hochschulen: Akzeptanz und Nutzung veränderter Lehrveranstaltungsformen durch Studierende. Vortrag auf der 12. Jahrestagung der Gesellschaft für Hochschulforschung 2017 (GfHf) am Hannover. Buske, R., Förster, M., Preuße, D., Mater, O., & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2017). Daten aus Schulinspektion und Schülerfeedback Was beeinflusst die (Nicht-)Nutzung durch Lehrkräfte? Vortrag auf der 5. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) am Heidelberg. Buske, R., Förster, M., Preuße, D., Mater, O. & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2016). Die Lücke zwischen Datengenerierung und Datennutzung schließen Der Einfluss motivationaler Faktoren. Vortrag auf der Herbsttagung 2016 der Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB) der Sektion Empirische Bildungsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) am Paderborn. Buske, R., Stump, M. & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2016). Evidenzorientierte Einstellungen und epistemologische Überzeugungen der Schulleitung und ihr Einfluss auf deren Datennutzung. Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) am Berlin. Buske, R. (2015). Zwischen Einstellung und Klima Kollektive Innovationsbereitschaft als kollektive Voraussetzung in Organisationen im Kontext von OE-Prozessen. Vortrag auf der 9. Tagung der Fachgruppe Arbeits-, Organisations- und Wirtschaftspsychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie am Mainz. Buske, R. (2014). Wie wirkt Schulleitungshandeln auf die kollektive Innovationsbereitschaft von Lehrkollegien? Vortrag auf der 79. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) am Hamburg. Buske, R. (2012). Einflussfaktoren auf die kollektive Innovationsbereitschaft von Lehrkollegien. Vortrag auf der Herbsttagung der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik (BWP) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) am Paderborn. Buske, R. (2010). Kollektive Innovationsbereitschaft von Lehrkollegien und ihre Einflussfaktoren. Vortrag auf der 74. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) am Jena. Buske, R. & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2008). Kollektive Innovationsbereitschaft von Lehrkollegien als Moderator für die Wirksamkeit bildungspolitischer Steuerung. Vortrag auf der Herbsttagung 2008 der Kommission Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB) der Sektion Empirische Bildungsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) am Münster. 4

5 Buske, R. & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2008). Kollektive Innovationsbereitschaft von Lehrkollegien. Vortrag auf der 71. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) am Kiel. Zlatkin-Troitschanskaia, O. & Buske, R. (2007). Reform- und Innovationsfähigkeit der Einzelschule. Vortrag im Rahmen des Expertenworkshops der AG BFN "Qualität in der beruflichen Bildung - Forschungsergebnisse und Desiderata" am Bonn. Ausgewählte Poster Buske, R. & Zlatkin-Troitschanskaia, O. (2016). Einstellungen zu Evidenzen und epistemologische Überzeugungen der Schulleitung als Prädiktoren ihrer Evidenznutzung. Posterpräsentation auf der SteBis- und EviS-Transfertagung Nutzung und Nutzen von Evidenz zur Schul- und Unterrichtsentwicklung am Mainz. Buske, R. (2014). Wie lässt sich kollektive Innovationsbereitschaft von Lehrkollegien beeinflussen? Posterpräsentation auf der 2. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) am Frankfurt. Ausgewählte Lehrtätigkeiten Kaufmännische Berufsbildung. Vorlesung für den Master of Science und Master of Education Wirtschaftspädagogik. (in Vertretung) Einführung in die Wirtschaftspädagogik. Vorlesung für den Bachelor of Science Wirtschaftspädagogik. (in Vertretung) Empirische wirtschaftspädagogische Forschung II. Seminar für den Master of Science Wirtschaftspädagogik. "Empirische wirtschaftspädagogische Forschung I". Seminar für den Bachelor of Science Wirtschaftspädagogik. Analyse, Evaluation und Steuerung von Lehr-Lern-Prozessen. Seminar für den Master of Education Wirtschaftspädagogik. Lektürekurs. Übung für den Bachelor of Science Wirtschaftspädagogik und Bachelor of Science Wirtschaftswissenschaften. Einführung in die Wirtschaftspädagogik. Übung für den Bachelor of Science Wirtschaftspädagogik Wirtschaftspädagogische Lehr-Lern-Forschung II. Übung für den Master of Science und Master of Education Wirtschaftspädagogik. Wirtschaftspädagogische Lehr-Lern-Forschung I. Übung für den Bachelor of Science Wirtschaftspädagogik. Tutoren/innenbetreuung Mitbetreuung von Abschlussarbeiten 5

6 Akademische Selbstverwaltung 09/ /2010 Studienfachberatung für den Studiengang Bachelor of Science Wirtschaftspädagogik, Johannes Gutenberg-Universität Mainz Mitgliedschaften Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE) Sektion für Berufs- und Wirtschaftspädagogik (BWP) Arbeitsgruppe für empirische pädagogische Forschung (AEPF) 6