Editorial. Liebe Professorinnen und Professoren, sehr geehrte Lehrbeauftragte,

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1 NEWSLETTER Informationsdienst des s Inhalt Editorial News zu FELIX Rapid-E-Learning Werkzeuge für die Erstellung von Web Based Trainings (WBTs) Zentraldokumente als Lernmaterialien Qualität von E-Learning Die Zahl der FELIX-Nutzer wächst kontinuierlich! Veranstaltungstermine Impressum Newsletter des s Sommersemester 2006 Redaktion: Prof. Dr. Ullrich Dittler Dr. Thomas Jechle Gestaltung: David Selendic / Marion Fischer Hochschule Furtwangen Robert-Gerwig-Platz Furtwangen medienservicecentrum@hs-furtwangen.de Editorial Liebe Professorinnen und Professoren, sehr geehrte Lehrbeauftragte, auch zu Beginnn dieses Semesters möchten wir Ihnen mit dem Newsletter des s die aktuellen Entwicklungen um die hochschulweite Lernplattform FELIX und das vorstellen: Unter dem Namen Fit for FELIX werden verschiedene Hilfen für Lehrende und Lernende angeboten, die den Umgang mit FELIX erleichtern; die in dieser Reihe erschienenen multimedialen Lernprogramme wurde nun um einen gedruckten Leitfaden erweitert, der Studierenden den Einstieg in die Lernplattform erleichtert. Der Leitfaden steht im Magazin in gedruckter Form zur Verfügung - kann aber von den Lehrenden auch als PDF verteilt werden (siehe Seite 2 dieses Newsletters). Der erfolgreich im vergangenen Semester gestartete Bereich Service & Hilfen für Lehrende wurde zwischenzeitlich weiter ausgebaut - die neuen Inhalte werden ebenfals auf den nächsten Seiten vorgestellt. Wenn Sie auf der Suche nach einem einfachen und doch leistungsfähigen Rapid-E-Learning-Tool sind, seien Ihnen WBT-Express und exelearning ans Herz gelegt. Beide Programme werden auf Seite 3 vorgestellt. Last-but-not-least bietet das Medien- ServiceCentrum auch dieses Semester wieder Einführungs- und Coaching-Veranstaltungen für Lehrende und Lernende an - das Angebot finden Sie ebenfalls in diesem Newsletter. Besonders hinweisen möchte ich Sie auf die neuen dreiteiligen Workshops, die sich sowohl an FELIX-Einsteiger, als auch an FELIX- Experten richten. Bei Ihrem Einsatz der Lernplattform FELIX unterstützt Sie das gerne - fordern Sie uns! Ich wünsche Ihnen viel Spaß bei der Lektüre dieses Newsletters Ihr Ullrich Dittler

2 News zu FELIX FIT for FELIX: Service & Hilfen für Lehrende Seit dem 24. Oktober 2005 ist der Informationsbereich Fit for FELIX: Service & Hilfen für Lehrende online. Zu den bisher schon vorhandenen fünf Rubriken Anleitungen, Einsatzbeispiele, Produktionstools, Infos & Medien sowie Beratung ist eine weitere Rubrik Medienbeispiele hinzu gekommen. In dieser neuen Rubrik werden Beispiele veröffentlicht, die mit verschiedenen Produktionswerkzeugen erstellt wurden. Derzeit finden Sie dort Beispiele für eine E-Lecture, ein Screenvideo, ein Web Based Training und ein Zentraldokument (s. hierzu den Artikel in diesem Newsletter). In der Rubrik Anleitungen werden fortlaufend Schritt-für-Schritt Anleitungen veröffentlicht, die sich aus den Anfragen an den FELIX-Support ergeben. Aktuell neu ist eine Anleitungen zum Anlegen von Vorlesungstypen. Neu in der Rubrik Produktionswerkzeuge sind Beschreibungen zu den beiden Autorensystemen WBTExpress und exelearning. In den Infos & Medien finden Sie ab sofort unter den Arbeitshilfen für Studierende die Broschüre FELIX-Handlungsanleitung für Studierende als PDF-Datei. Ebenfalls in dieser Rubrik finden Sie Linklisten zum Thema Urheberrecht und zu verschiedenen Online-Zeitschriften, die sich mit dem Thema Online-Lernen beschäftigen. Auch News zum Thema E-Learning und Hochschule werden laufend eingestellt. FELIX Leitfaden für Studierende In Zusammenarbeit mit dem hat Frau Strauch (PE) eine FELIX-Anleitung für Studierende erstellt. Diese gedruckte Broschüre im A5-Format erklärt, wie man sich als Student/in in FELIX einloggt, Vorlesungen bucht und Kommunikationswerkzeuge nutzt. Dieser Leitfaden ist in erster Linie für Studierende erstellt, die sich zum ersten Mal mit FELIX beschäftigen. Erhältlich ist die Broschüre entweder über Ansprechpartner in den Fakultäten (Frau Strauch PE; Frau Huber, W) oder über das Magazin und das : msc@fh-furtwangen.de Falls Sie dieses Dokument in digitaler Form (PDF) in Ihrer Veranstaltung auf FELIX einbinden möchten: 1.Öffnen Sie auf FELIX den Medienmanager (-> Inhaltsverwaltung -> Medien -> Medienmanager) 2. Wählen Sie nun in der Suchmaske Inhalte anzeigen : alle Inhalte aus und unter Sprache : Deutsch. Unter Name können Sie auch Leitfaden eingeben. Klicken Sie nun auf Suchen, es erscheint das Dokument FELIX-Leitfaden für Studierende in der Liste. Indem Sie die Checkbox anklicken, wählen Sie das Dokument aus und können es Ihrer Veranstaltung hinzufügen. Blended Learning: Konzepte und Werkzeuge So lautet der Titel einer Veranstaltung zu der das alle Lehrenden der HS Furtwangen einlädt: Inhalte der Veranstaltung sind: 1. Übersicht zu Blended Learning Konzepten 2. Übersicht zu Produktionswerkzeugen 3. Freies Ausprobieren der Werkzeuge. Die drei Veranstaltungsteile können unabhängig voneinander besucht werden. Für jeden Veranstaltungsteil sind 60 Minuten vorgesehen. Merken Sie sich bitte folgende Termine vor: 21. Juni in Schwenningen, 5.Juli in Furtwangen. Bei Interesse bitte melden bei markowski@hs-furtwangen.de Austausch zu FELIX in Schwenningen Die Fakultäten PE und W verfügen bereits über Ansprechpartner, die Lehrende ihrer Fakultät bei der Nutzung von FELIX unterstützen. Mit diesen Multiplikatoren und dem Rechenzentrum diskutierten zwei Mitarbeiter des MedienService- Centrums am 27. März in Schwenningen die neuesten Entwicklungen bei FELIX. Neben den technischen Neuerungen und Angeboten des s wurden Verbesserungsvorschläge und -wünsche aus den Fakultäten besprochen. Alle Beteiligten begrüßten diesen Austausch, der künftig einmal pro Semester stattfinden soll. Ansprechpartner weiterer Fakultäten und zentralen Einrichtungen sind bei den künftigen Treffen willkommen. Die Termine werden den Dekanen und Leitern rechtzeitig bekannt gegeben.

3 Rapid-E-Learning Werkzeuge für die Erstellung von Web Based Trainings (WBTs) Unter Rapid E-Learning Tools versteht man Werkzeuge, mit denen Lernmedien mit verhältnismäßig geringem Einarbeitungsaufwand erstellt werden können. In den beiden letzten Ausgaben des Newsletters wurden mit Lecturnity und Camtasia Studio zwei solcher Werkzeuge vorgestellt. In dieser Ausgabe des Newsletters werden zwei Tools vorgestellt, mit denen so genannte Web Based Trainings - kurz WBTs - erstellt werden können. WBTs sind in ihrer Konzeption an Lernprogrammen orientiert, die man von CD-ROMs oder DVDs kennt. Merkmale dieser Lernmedien sind zum einen der Einsatz dynamischer Medien (z.b. Ton, Video, Animation) zum anderen ein hoher Grad an Interaktivität zwischen Programm und Nutzer. Im Unterschied zu den CBTs sind WBTs für den Einsatz im Internet gedacht. Professionelle Werkzeuge zur Erstellung von WBTs (z.b. Macromedia Flash) erfordern einen hohen Einarbeitungsaufwand. Deutlich geringer ist dieser Aufwand bei den Werkzeugen WBTExpress von der Firma 4Systems und exelearning von der Universität von Auckland. Abbildung 1 zeigt die Programmumgebung von WBTExpress und exelearning. Das Prinzip, nach dem diese Programme funktionieren, ist einfach: In einem Verzeichnisbaum wird zunächst die aus hierarchisch angeordneten Seiten bestehende Struktur des WBTs angelegt. Dabei kann auf vorgegebene oder selbst definierte Vorlagen zurückgegriffen werden. Die einzelnen Seiten werden dann im zweiten Schritt gestaltet. Hierfür stehen vordefinierte Container (z.b. Text, Grafik, Audio, Video) zur Verfügung. Diese Container werden per Mausklick ausgewählt, auf der zu gestaltenden Seite angeordnet und mit Inhalt gefüllt. Neben einfachen Containern wie Text und Grafik sind auch komplexere Elemente wie Rollover-Bild und verschiedene Testformen bis hin zu komplexen Aufgabenstellungen vordefiniert. Wem das nicht genügt, der kann per Javascript weitere Objekte und Aktionen selbst definieren. Die Auswahl- und Gestaltungsmöglichkeiten sind bei WBTExpress vielfältiger, allerdings ist auch der Einarbeitungsaufwand höher. Im Programm exelearning kann der Umfang an Gestaltungselementen durch selbst definierte Elemente erweitert werden. Am Ende können aus beiden Programmen Web Based Trainings exportiert werden, die je nach Bedarf auch verschiedene Standards (z.b. SCORM) berücksichtigen. Abbildung 2 zeigt die Ergebnisse im Vergleich. WBTExpress steht in einer kostenlosen Free -Version und in einer kostenpflichtigen Pro -Version (derzeit 179,- EUR) zur Verfügung. Der Unterschied zwischen den beiden Versionen besteht u.a. in der Möglichkeit, das erstellte WBT SCORM kompatibel abzuspeichern. Wer darauf verzichten kann, ist mit der freien Version zum Ausprobieren bestens bedient. Völlig kostenlos ist das Open Source Produkt exelearning, das zudem auch für Mac und Linux verfügbar ist.

4 Zentraldokumente als Lernmaterialien Unter einem Zentraldokument versteht man eine HTML-Datei, die strukturierende Information zu einer Lerneinheit enthält und über Links auf einzelne Lernmedien (Dateien) verweist. Die Arbeit mit einem Zentraldokument bietet mehrere Vorteile: (1) Durch ein Zentraldokument kann den Studierenden der Zusammenhang zwischen den einzelnen Lernmedien deutlich gemacht werden. (2) Das Hochladen vieler einzelner Dateien kann durch das Hochladen eines strukturierten ZIP-Archivs ersetzt werden. Präsentation Selbsttest Aufgaben & Lösungen Beispiele Auf FELIX finden Sie ein Beispiel für ein Zentraldokument im Informationsbereich für Lehrende Fit for FELIX - Informationen und Hilfen für Lehrende innerhalb der Rubrik Medienbeispiele. Zip-Archiv für den Upload auf FELIX Zentraldokument Texte Animation Mit dem Medienmanager können in FELIX einzelne Lernmedien (z.b. PDF- Dateien, Powerpoint-Präsentationen, Audio- und Videodateien) verwaltet werden, um sie später in den Lehrplan einer Veranstaltung zu integrieren. Über den Medientyp WBT können darüber hinaus auch komplette Dateistrukturen, die aus einzelnen Medienbausteinen und Dateien bestehen, als Medienpaket verwalten werden. Wie die Bezeichnung WBT erkennen lässt, ist dieser Medientyp für die komplexen Dateistrukturen eines Web Based Trainings mit zahlreichen Ordnern und Einzeldateien gedacht. Ebenso gut lassen sich damit aber auch andere strukturierte Datenbestände wie beispielsweise ein Zentraldokument und die damit verknüpften Dateien verwalten. Qualität von E-Learning Video Audio Durch die wachsende Bedeutung, die E-Learning und Blended-Learning für die Hochschulentwicklung in ganz Europa unter dem Einfluß des Bologna-Prozess bekommen, wird die Frage der Qualität von E-Learning-Modellen immer wichtiger. Die Autoren des dieser Tage im Waxmann Verlag erschienenen Buches Qualitätssicherung im E-Learning widmen sich der Fragestellung, ob es einer neuen Qualitätssicherung mediengestützter Lernarrangements bedürfe - und wie diese gestaltet sein kann: Mit E- Learning und Blended Learning sind sehr hohe Qualitätsansprüche verbunden, die Erwartungen aus der Perspektive der Wirtschaft zielen insbesondere auf effiziente und effektive Lernangebote, die in weiterer Folge die Wettbewerbsfähigkeit steigern sollen. Effektivität und Effizienz sind aber auch bei Hochschulen von großem Interesse, begleitet von einem bildungsrelevanten Qualitätsbegriff. Wie die einzelnen Beiträge dieses Bandes zeigen, erweist sich die betrachtete Thematik der Qualitätssicherung im E- Learning als überaus facettenreich, dies macht auch eine einheitliche Diskussion der Konstrukte Qualität und Qualitätssicherung schwierig. Der Bogen, der über die einzelnen Beiträgen gespannt wird, zieht sich von Arbeiten über die Diskussion von Qualitätssicherung an Hochschulen und in der Wirtschaft, über die Beschreibung von Qualitätssicherungs-Modellen mit den Schwerpunkten Qualitätsideale, Zielgruppe, konzeptionelle Grundlagen, Instrumente, organisatorische Verankerung bis hin zur Bilanz erster Erfahrungen mit Qualitätssicherung, sowie zu praktischen Beispielen und Implementierungsstrategien. Das Buch, das von einem Mitglied des s der HFU mitherausgegeben wurde, steht ab sofort auch in der HFU-Bibliothek zur Verfügung.

5 Die Zahl der FELIX-Nutzer wächst kontinuierlich! Seit Freischaltung der hochschulweiten Lernplattform zu Beginn des Wintersemesters 2004/05 steigt sowohl die Zahl der von FELIX unterstützten Lehrveranstaltzungen, als auch die Zahl der Studierenden, die FELIX nutzen (siehe nebenstehende Grafik): im Wintersemster 2004/05 wurden 20 Lehrveranstungen mit FELIX unterstützt; fast 400 Studierende nutzen in diesem ersten Semester die Lernplattform. Im Sommersemester 2005 stieg die Zahl der auf FELIX angebotenen Veranstaltungen auf 30 parallel hierzu stieg auch die Zahl der Studierenden, die FELIX nutzen, auf rund 600. Mit Beginn des Wintersemesters 2005/06 stand allen Studierenden ein individueller Account zur Verfügung, fast 1100 Studierende nutzen diesen Account für ihren Zugang zu einer der 66 Veranstaltungen, die im Wintersemster von FELIX unterstützt wurden. Für das aktuelle Sommersemester scheint der weitere Aufwärtstrend ungebrochen: derzeit werden 90 Lehrveranstaltungen auf FELIX angeboten; laut Hochrechnungen kann von 1800 aktiven Studierenden ausgegangen werden. Interessant ist in diesem Zusammenhang aber nicht nur die Zahl der Nutzer pro Semester, sondern auch die Frage, wann die Studierenden auf die jeweiligen Inhalte zugreifen. Deutlich zu sehen sind die steigenden Zugriffe jeweils zu Semesterbeginn, wenn die Studierenden sich mit den zur Verfügung gestellten Lernmedien versorgen - mit Beginn der Klausurzeit verlieren die Kommunikations- und Kooperationstools der Plattform an Bedeutung und die Zugriffe gehen zurück. sind, während montags und freitags - wohl parallel zu der Verteilung von Präsenzveranstaltungen in den Studiengängen - geringere Zugriffe verzeichnet werden. Nicht unerwähnt bleiben sollen jedoch die doch recht hohen Zugriffszahlen am Wochenende. Betrachtet man die Tageszeit der Nutzung von FELIX, so sind zwei Peaks am Vormittag um Uhr und um Uhr zu verzeichnen, am Nachmittag steigt die Nutzung etwa um Uhr und um Uhr nochmals erheblich an, ehe dann die Zugriffszahlen bis Mitternacht langsam abfallen. Fazit: Insgesamt zeigt die Auswertung der studentischen Nutzungsgewohnheiten, dass die hochschulweite Lernplattform von den Studierenden als wesentliche Hilfsmittel zum Studium angesehen wird und in dieser Funktion auch genutzt wird. In diesem Sinne sollten auch die Lehrenden die Möglichkeiten von FELIX zur Unterstützung ihrer Veranstaltungen stärker nutzen. Schaut man sich die Nutzungsgewohnheiten der Studierenden im vergangenen Semester etwas genauer an (siehe nebenstehende Grafik), so wird deutlich, dass diestags, mittwochs und donnerstag die meisten Zugriffe zu verzeichnen

6 Veranstaltungstermine Neben der Bereitstellung und dem Betrieb der hochschulweiten Lernplattform FELIX wurde das der HFU im Rahmen der Zielvereinbarung mit dem Land-Baden-Württemberg auch mit der Aufgabe betraut, sowohl für die Studierenden, als auch für die Lehrenden kompetenzschaffende Maßnahmen durchzufühen. Einführung für Studierende An eine im Herbst 2004 begründete Tradition anknüpfend, wurde auch zu Beginn dieses Sommersemesters eine Einführungsveranstaltung für Studierende in der Aula angeboten. In der Veranstaltung am (13.00 bis Uhr) wurden zum einen die Hintergründe und Zielsetzungen der Einführung der hochschulweiten Lernplattform dargestellt, darüberhinaus führte Herr Kuijs die Vorteile der Lernplattform aus Sicht der Studierenden vor und machte die Anwesenden live mit den ersten Schritten im System vertraut. Die Veranstaltung richtete sich in erster Linie an alle die Studierenden, die in diesem Sommersemester eine der immer größer werdenden Zahl von Veranstaltungen besuchen, die mit FELIX unterstützt werden. Zum Start des Sommersemesters ist auch eine neue Auflage des multimedialen Lernprogramms Fit für FELIX erschienen. Das Program ist in bewährter Weise kostenlos an der Pforte erhältlich und wurde auch den Erstsemester-Tüten des AStA beigelegt. Lehrenden aus den unterschiedlichen Fakultäten sehr gerne angenommen werden, hat das seine Dienstleistungen in diesem Bereich erweitert: Zwischenzeitlich stehen im Medienproduktionsraum des s im D-Bau auch zwei Notebooks mit diversen Rapid-Authoring-Tools zur Verfügung, die von den Lehrenden auch ausgeliehen werden können. Die im Rahmen der Coachings begonnenen Lernmedien können so nahtlos weiterentwickelt werden. Individuelle Coachings können Sie direkt mit Herrn Jechle vereinbaren: jechle@hs-furtwange.de, Tel.: 07723/ E-Learning-Workshops In Kooperation mit der Geschäftsstelle der Studienkommission für Hochschuldidaktik an Fachhochschulen in Baden- Württemberg finden am und in Furtwangen erneut die beiden aufeinander aufbauenden Seminartage Konzipieren von E-Learning- Kursen und Realisieren von E-Learning- Kursen statt. Ziel des Workshops Konzipierung von E-Learning-Kursen ist es, dass die Teilnehmenden einen Überblick über die technischen Formen und die Einsatzszenarien von E-Learning an einer Hochschule erhalten, das Vorgehen bei der didaktischen Konzeption und Implementierung von E-Learning-Angeboten in Lehrveranstaltungen kennen lernen, den gewinnbringenden Einsatz von E-Learning im Präsenzunterricht anhand von ausgewählten Beispielen reflektieren können und dieses Wissen bei der Konzeption von E-Learning-Elementen für die eigenen Lehrveranstaltungen zielgerichtet anwenden. Anschließend können die Teilnehmer die besprochenen Einsatzkonzepte und Erfolgsfaktoren des multimedialen Lernens direkt bei der Konzeption von E-Learning- Modulen für die eigenen Lehrveranstaltungen berücksichtigen. In Ergänzung zum ersten Workshoptag, werden am zweiten Tag im Workshop Realisierung von E-Learning-Kursen verschiedene E- Learning-Produktionstools exemplarisch vorgestellt sowie die Einsatzmöglichkeiten und Grenzen verdeutlicht. Im Rahmen des Workshops haben die Teilnehmer die Möglichkeit, erste Erfahrungen mit den Tools zu sammeln und zu beginnen, eigene Module zu entwickeln. Die Teilnahme ist wahlweise an einem einzelnen oder an beiden Workshoptagen möglich; die Teilnahme ist kostenlos. Anmeldungen bitte per Mail an ghd@fhkarlsruhe.de Einführung für Lehrende Da sich in den vergangenen Semester zeigte, dass neben den mehrfach durchgeführten Einführungsveranstaltungen FELIX für Professoren und den Vorstellungen von FELIX in den einzelnen Fakultäten vor allem auch die individuell durchgeführten Einzelcoachings von den