Trainings gestalten. Der Werkzeugkoffer wird geöffnet
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- Karsten Schäfer
- vor 6 Jahren
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1 Trainings gestalten Der Werkzeugkoffer wird geöffnet Ein anwendungsorientiertes Seminar im Sommersemester 2010 Fakultät für Psychologie, Ruhr-Universität Bochum J.-Prof. Dr. Marc Solga Mitarbeit: Melanie Dura
2 Teilnehmer Melanie Bücher Sonja Buckels Jörg Föste Katharina Fox Fabiola Gerpott Katharina Glienke Daniela Gnesner-Kasseckert Bentje Grünewald Jennifer Hou Igor Ivanov Anna Klobus Annika Knoch Regina Komarnyckyj Dorothee Kraske Christiane Kühne Elisa Kulewski Hannah Lepping Marc Sascha Migge Dita ViktoriaMolz Laura Pohlmann Carolina Pranczke Wladislaw Rivkin Jonas Schecke Britt Schröder Martina Schüren Julia Seidel Olga Sheina Lisa Sieberg Natalia Smilowski Ilka Thiele Katharina Timmerkamp Angelika Wenzel-Czech Wilma Werner Natalia Winter Carolin Züge Olga Zvyagintseva J.-Prof. Dr. Marc Solga / Fakultät für Psychologie / Arbeitsgruppe Kompetenz- & Personalentwicklung / personalpsychologie@rub.de
3 J.-Prof. Dr. Marc Solga / Fakultät für Psychologie / Arbeitsgruppe Kompetenz- & Personalentwicklung / personalpsychologie@rub.de
4 Inhaltsverzeichnis Ziele und Inhalte... 5 Zielgruppe... 5 Lehr-Lern-Konzept... 6 Organisatorischer Rahmen... 7 Moderationstechniken... 8 Präsentationstechniken... 8 Erlebnisorientierte Techniken Simulative Techniken (Rollenspiel) Feedbacktechniken Verhaltensmodellierung Fallarbeitstechniken Systemische Techniken Techniken zur Sicherung von Lerntransfer Wir bedanken uns herzlich Kontakt J.-Prof. Dr. Marc Solga / Fakultät für Psychologie / Arbeitsgruppe Kompetenz- & Personalentwicklung / personalpsychologie@rub.de 4
5 Ziele und Inhalte Das Seminar vermittelt grundlegende Techniken und Methoden, die zur didaktischen Ausgestaltung von Trainings benötigt werden wir öffnen den Werkzeugkasten des Trainers und betrachten 9 Basistechniken: Präsentationstechniken sind hilfreich, wenn es gilt, komplexe Sachverhalte interessant und verständlich darzustellen. Moderationstechniken dienen dazu, die Aktivitäten einer Arbeitsgruppe zu steuern. Erlebnisorientierte Techniken sind aktivierend und spielerisch; sie ermöglichen neuartige Erfahrungen, Perspektivenwechsel, Feedback und analogieorientierte Lernprozesse. Feedbacktechniken werden dazu verwendet, Verhalten zu steuern und Eindrücke lernförderlich zurückzumelden. Simulative Techniken (d. h. Rollen- und Planspielübungen sowie Fallstudien) dienen dazu, realitätsnahe Lernumgebungen herzustellen, in denen sich neue Kenntisse und Fertigkeiten geschützt ausprobieren und einüben lassen. Verhaltensmodellierung ist ein Verfahren zur Entwicklung von Fertigkeiten, das sich an Albert Banduras Theorie des Beobachtungslernens orientiert; es bildet den Kern wissenschaftlich orientierter Verhaltenstrainings. Fallarbeitstechniken helfen einer Person oder Gruppe dabei, ein konkretes Problem strukturiert und lösungsorientiert zu bearbeiten. Systemische Techiken sind Techniken, deren Ziel darin besteht, die Handlungsmöglichkeiten eines Teilnehmers durch produktives Verstören zu erweitern; sie kommen in der Fallarbeit zum Einsatz. Techniken zur Sicherung von Lerntransfer werden eingesetzt, um die Anwendung der gelernten Kenntnisse und Fertigkeiten im Arbeitsalltag zu förden. Zielgruppe Psychologiestudierende in der zweiten Hälfte ihres Studiums, die als Trainer, Berater, Personalentwickler für Wirtschaftsunternehmen oder Non-profit-Organisationen tätig sein wollen. J.-Prof. Dr. Marc Solga / Fakultät für Psychologie / Arbeitsgruppe Kompetenz- & Personalentwicklung / personalpsychologie@rub.de 5
6 Lehr-Lern-Konzept Aufgabenorientiertes Lernen im Rahmen eines Trainingsprojekts. Jeweils 4 Teilnehmer haben die Aufgabe, gemeinsam Theorie und Praxis einer bestimmten Basistechnik zu erarbeiten und ein entsprechendes Trainingsprogramm (vierstündig) zu entwickeln sowie umzusetzen. Die Durchführung erfolgt zeitlich parallel in zwei Trainingsgruppen, die von jeweils zwei Teilnehmern geleitet werden. Coaching durch Praxisexperten. Dabei werden die Teilnehmer von Trainingsprofis Beratern und Personalentwicklern mit langjähriger Berufserfahrung unterstützt. Sie begleiten die Entwicklung und Durchführung der Trainings, geben Ratschläge und Feedback sowie Einblicke in ihre berufliche Lebenswelt. Tilo Erlenbusch Kerstin Halm Prof. Dr. Jurij Ryschka Dirk Seeling Jutta Solga Dr. Kim-Oliver Tietze Sparkasse KölnBonn m[5]-consulting OE Ryschka Personal Point freie Trainerin Kollegiale Beratung Dokumentation der gemeinsamen Wissensbasis. Die erarbeiteten Wissensgrundlagen werden in einem Reader aufbereitet, der den Teilnehmern später als Praxishandbuch zur Verfügung stehen soll. Jedes Trainerquartett gestaltet einen Beitrag. Die Texte werden sowohl von den externen Trainern als auch von den anderen Teilnehmern des Seminars begutachtet, bevor sie in den Reader aufgenommen werden. J.-Prof. Dr. Marc Solga / Fakultät für Psychologie / Arbeitsgruppe Kompetenz- & Personalentwicklung / personalpsychologie@rub.de 6
7 Organisatorischer Rahmen Blockveranstaltung mit 3 Blöcken zu je 2 Tagen (samtags und sonntags). Ferner eine dreistündige Auftaktveranstaltung. Teilnehmer, die zusätzlich ein Zertifikat (Train-the-Trainer) erwerben wollen, müssen ein weiteres Training zu einem ausgewählten Thema aus den Bereichen Arbeitstechniken, Kommunikation und Kooperation oder Führung entwickeln, umsetzen und dokumentieren. An jedem Veranstaltungstag sorgt eine andere Gruppe von Teilnehmern für die Verpflegung des Seminars. J.-Prof. Dr. Marc Solga / Fakultät für Psychologie / Arbeitsgruppe Kompetenz- & Personalentwicklung / personalpsychologie@rub.de 7
8 Moderationstechniken ein Training von Annika Knoch, Julia Seidel, Katharina Glienke, Laura Pohlmann J.-Prof. Dr. Marc Solga / Fakultät für Psychologie / Arbeitsgruppe Kompetenz- & Personalentwicklung / personalpsychologie@rub.de 8
9 Präsentationstechniken ein Training von Regina Komarnyckyj, Sonja Buckels, Wilma Werner, Daniela Gnesner-Kasseckert J.-Prof. Dr. Marc Solga / Fakultät für Psychologie / Arbeitsgruppe Kompetenz- & Personalentwicklung / personalpsychologie@rub.de 9
10 Erlebnisorientierte Techniken ein Training von Hannah Lepping, Igor Ivanov, Ilka Thiele, Christiane Kühne J.-Prof. Dr. Marc Solga / Fakultät für Psychologie / Arbeitsgruppe Kompetenz- & Personalentwicklung / personalpsychologie@rub.de 10
11 Simulative Techniken (Rollenspiel) ein Training von Jörg Föste, Victoria Molz, Fabiola Gerpott, Olga Zvyagintseva J.-Prof. Dr. Marc Solga / Fakultät für Psychologie / Arbeitsgruppe Kompetenz- & Personalentwicklung / personalpsychologie@rub.de 11
12 Feedbacktechniken ein Training von Olga Sheina, Natalia Smilowski, Elisa Kulewski, Jonas Schecke J.-Prof. Dr. Marc Solga / Fakultät für Psychologie / Arbeitsgruppe Kompetenz- & Personalentwicklung / personalpsychologie@rub.de 12
13 Verhaltensmodellierung ein Training von Anna Klobus, Lisa Sieberg, Katharina Timmerkamp, Carolin Züge J.-Prof. Dr. Marc Solga / Fakultät für Psychologie / Arbeitsgruppe Kompetenz- & Personalentwicklung / personalpsychologie@rub.de 13
14 Fallarbeitstechniken ein Training von Melanie Bücher, Bentje Grünewald, Dorothee Kraske, Britt Schröder J.-Prof. Dr. Marc Solga / Fakultät für Psychologie / Arbeitsgruppe Kompetenz- & Personalentwicklung / personalpsychologie@rub.de 14
15 Systemische Techniken ein Training von Marc Sascha Migge, Angelika Wenzel-Czech, Katharina Fox, Martina Schüren J.-Prof. Dr. Marc Solga / Fakultät für Psychologie / Arbeitsgruppe Kompetenz- & Personalentwicklung / personalpsychologie@rub.de 15
16 Techniken zur Sicherung von Lerntransfer ein Training von Carolina Pranczke, Natalia Winter, Jennifer Hou, Wladislaw Rivkin J.-Prof. Dr. Marc Solga / Fakultät für Psychologie / Arbeitsgruppe Kompetenz- & Personalentwicklung / personalpsychologie@rub.de 16
17 Wir bedanken uns herzlich bei Tilo Erlenbusch, Kerstin Halm, Jurij Ryschka, Dirk Seeling, Jutta Solga und Kim-Oliver Tietze J.-Prof. Dr. Marc Solga / Fakultät für Psychologie / Arbeitsgruppe Kompetenz- & Personalentwicklung / personalpsychologie@rub.de 17
18 Kontakt J.-Prof. Dr. Marc Solga Ruhr-Universität Bochum Fakultät für Psychologie AG Kompetenz- und Personalentwicklung Universitätsstraße Bochum auf dem Campus: GAFO 04/ (0) marc.solga@rub.de J.-Prof. Dr. Marc Solga / Fakultät für Psychologie / Arbeitsgruppe Kompetenz- & Personalentwicklung / personalpsychologie@rub.de 18
Inhaltsverzeichnis. Einleitung... 13
7 Inhaltsverzeichnis Einleitung... 13 1 Personalentwicklung: Gegenstand, Prozessmodell, Erfolgsfaktoren von Marc Solga, Jurij Ryschka und Axel Mattenklott... 19 1.1 Definition: Personalentwicklung... 19
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Mit maximaler Flexibilität zum Master Kontaktstudium an der Hochschule der Medien in Stuttgart Alleinstellungsmerkmal des BI-Kontaktstudiums Information Systems Fachthemen Public Management... Führungskräfteentwicklung