Zappelphilipp, Meckerliese

Transkript

1 Zappelphilipp, Meckerliese Zum Umgang mit Kindern in schwierigen Situationen Ganztag zwischen den Meeren 2011

2 Praxisbeispiel

3 Wie gehen wir mit Schülerinnen und Schülern in schwierigen Situationen um?

4 Das Verhalten von allen Erwachsenen ist: anerkennend respektvoll verlässlich Grenzen setzend gelassen humorvoll belastbar authentisch

5 Wie arbeiten wir konzeptionell?

6 Wir schaffen pädagogische Situationen Ansprechendes Schulhaus, sehr guter Schulträger Gemeinschaftlichkeit Pädagogisches Konzept, erzwungene gemeinsame Zeit Verlässlichkeit der Bezugspersonen Ansprache und eingebunden sein = geringe Fluktuation Beteiligung an Entscheidungsprozessen Sowohl für pädagogisches Personal als auch Schülerschaft

7 Wir schaffen Beziehungsarbeit im Kollegium und Mitarbeiter-/innenschulungen Gemeinsame Fortbildungen, gemeinsame Zeit für Gespräche eine gemeinsame Vision Gesunde Schule Ganztagschule für alle Schülerinnen und Schüler in Sek.I gute informelle Strukturen Transparenz der Abläufe und Wege von Informationen

8 Was passiert mit Zappelphilipp und Meckerliese bei uns?

9 Präventionspyramide Matthias Ahrens und Eckhardt Plagmann Positive Beziehung zwischen Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften, pädagogisches Personal und Eltern stiften Handeln in der Klasse (Rituale, Regeln ) Umgang mit Emotionen Maßnahmen mit einzelnen Schüler/-innen

10 Praxisbeispiel Fabian kommt und fragt: Darf ich mal telefonieren?

11 Praxisbeispiel Fabian kommt und fragt zum 10. Mal in einer Stunde: Darf ich mal telefonieren?

12 Praxisbeispiel Wie gehen Sie mit der Situation um?

13 Praxisbeispiel Wir üben folgenden Ablauf: Tief Luftholen Klären des eigenen Gefühls Eigene Gefühl mitteilen Erklären, was das Gefühl ausgelöst hat Evtl. an Absprachen erinnern Lösungsmöglichkeit finden lassen Absprache für neues Verhalten vereinbaren Wichtig: Kollegium informieren!

14 Und wer sind wir?

15 Standort Brunsbüttel 2 Lerngruppen 27 Förderschüler und - schülerinnen 59 Integrationsschüler und schülerinnen 7 Lehrerinnen und Lehrer Offene Ganztagsschule Standort Marne 1 Lerngruppe 16 Förderschüler und - schülerinnen 55 Integrationsschüler und schülerinnen 7 Lehrerinnen und Lehrer

16 2002 Einrichtung der Ganztagsschule für Förderschüler-/ innen 2003 Aufnahme der ersten Hauptschüler-/innen 2004 Offizielle Anerkennung als Offene Ganztagsschule 2007 Einrichtung der Schulartübergreifenden Ganztagsangebote, seitdem können alle Schüler-/innen ab Klasse 5 teilnehmen 2007 Anerkennung als Referenzschule 2009 Anerkennung als Zukunftsschule Schule die Impulse setzt 2010 Anerkennung als Gesunde Schule

17 Ganztagsangebot für alle 1 Diplom-Psychologin (Ganztagskoordinatorin) 1 Sozialpädagoge 1 Erzieherin (1 Lerntherapeutin) 2 pädagogische Mitarbeiter (davon 1 Fachinformatiker / Sozialtherapeut i.a., 1 Elterntrainerin / Suchtpräventionskraft) 3 Hauswirtschafter/in (Mini-Job) 1 Schulgesundheitspflegerin (Ehrenamtlich) 20 Ehrenamtliche (u.a. Lehrkräfte, Erzieherinnen)

18 Die Ganztagsangebote bieten den Schulen in Brunsbüttel folgendes an: Gymnasium - Langtag-Organisation - Mittagessensausgabe - Pausenbetreuung - Elternseminare Suchtprävention - Beratung für Eltern und Lehrkräfte - Anti-Mobbing-Training Förderzentrum - Insel - Beratung für Eltern und Lehrkräfte - Einzelfallhilfe - Suchtprävention - Gesundheitserziehung - Anti-Mobbing-Training Regionalschule - Trainingsraum - Unterrichtsbegleitung - Beratung für Eltern und Lehrkräfte - Elternseminare Suchtprävention - Einzelfallhilfe - MINT - Organisation - Mittagessensausgabe - Pausenbetreuung - Sozialkompetenztraining Offener Ganztag für alle - Mittagessen - Lernstunde (Hausaufgaben) - AGs

19 Die Ganztagsangebote bieten in Brunsbüttels Einrichtungen folgendes an: Bauhof Mehrgenerationenhaus Haus der Jugend - Begleitung Gartenwerker Suchtpräventionsprojekt Cocktailbar

20 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Geschwister-Scholl-Weg Brunsbüttel