EDi Evaluation im Dialog

Transkript

1 iskussion Ei Evaluation im ialog Sommersemester 2015 Veranstaltung Evaluieren geht über Studieren Werner Beispieldozent Befragung der Studierenden am (N=6) Fragebogen für Seminare und Veranstaltungen mit Teilnehmerbeiträgen Universitätsprojekt Lehrevaluation Ei Universitätsprojekt Lehrevaluation 1 Werner Beispieldozent Evaluieren geht über Studieren

2 iskussion Gliederung Beitrag des/der ozenten/in iskussion Ei Universitätsprojekt Lehrevaluation 2 Werner Beispieldozent Evaluieren geht über Studieren

3 iskussion Ziele der Befragung Einschätzung des wahrgenommenen Ablaufs dieser Lehrveranstaltung Anregungen zur Weiterentwicklung der Veranstaltung Austausch zwischen Lehrenden- und Studierendenperspektive atenerhebung und Auswertung Fragebogen erhebt Ergebnisvariablen (Gesamteindruck, erworbene Qualifikationen,... ) und Prozessvariablen der Lehrveranstaltung (ozentenverhalten, Beitrag Teilnehmende,... ) alle Bewertungsaspekte sind verhaltensnah und konkret beobachtbar formuliert die Visualisierung der aten enthält folgende grafische Elemente: die prozentuellen Antwortverteilung auf der 5-stufigen Skala und den Mittelwert der Studierenden ozenteneinschätzung (IST- oder SOLL-Wert) Vergleichswerte (soweit vorhanden) für das Institut/Fachbereich und/oder die Hochschule (die aus dem Studierendenurteil zu anderen Veranstaltungen berechnet werden) Ei Universitätsprojekt Lehrevaluation 3 Werner Beispieldozent Evaluieren geht über Studieren

4 iskussion Beitrag des/der ozenten/in Studiengang N % Geschlecht N % weiblich 2 33 männlich 3 50 keine Angabe 1 17 Gesamt B.A. 0 0 B.Sc M.A M.Sc Lehramt 0 0 Staatsexamen 0 0 Sonstiges 1 17 keine Angabe 1 17 Gesamt oz. Veranstaltung Vergleich Studieraufwand in Stunden SOLL N M Md Min Max Inst. HS 1 Wie viele Stunden pro Woche verbringen Sie durchschnittlich mit dem Selbststudium bezogen auf alle Veranstaltungen in diesem Semester? 2 Wie viele Stunden hiervon entfallen pro Woche auf diese Veranstaltung? ,5 10,0 8,0 20,0 11,7 14, ,2 2,0 0,0 8,0 1,3 2,4 Ei Universitätsprojekt Lehrevaluation 4 Werner Beispieldozent Evaluieren geht über Studieren

5 iskussion Beitrag des/der ozenten/in (1 = stimme nicht zu... 5 = stimme zu) 1 ie Veranstaltung trägt zu meinem Interesse am Thema bei. 50% 17% 17% 17% 2 er behandelte Stoff knüpft an meinen bisherigen Wissensstand an. 33% 50% 17% 3 ie Veranstaltung versetzt mich in die Lage, die Inhalte selbstständig zu vertiefen. 17% 17% 17% 50% 4 as fachliche Niveau der Veranstaltung empfinde ich als angemessen. 33% 17% 33% 17% 5 Kommilitonen würde ich den Besuch dieser Veranstaltung empfehlen. 75% 25% 6 Insgesamt gesehen, bin ich mit dieser Lehrveranstaltung zufrieden. 20% 20% 60% Studierende Mittelwert Vergleich Hochschule (HS) Vergleich Institut/Fachbereich (Inst.) ozent IST Ei Universitätsprojekt Lehrevaluation 5 Werner Beispieldozent Evaluieren geht über Studieren

6 I iskussion Beitrag des/der ozenten/in (1 = wenig... 5 = viel) 1 Wissen über Theorien und Modelle 20% 40% 40% 2 Wissen über Fakten, Begriffe und e 40% 20% 40% 3 Wissen über Forschungsverfahren und wissenschaftliche Methoden 40% 40% 20% 4 Anwendung von Theorien, Methoden, en 50% 33% 17% Studierende Mittelwert Vergleich Hochschule (HS) Vergleich Institut/Fachbereich (Inst.) ozent SOLL Ei Universitätsprojekt Lehrevaluation 6 Werner Beispieldozent Evaluieren geht über Studieren

7 II iskussion Beitrag des/der ozenten/in (1 = wenig... 5 = viel) 5 Praxiswissen, tätigkeitsrelevantes Wissen 17% 17% 33% 33% 6 Schlüsselkompetenzen (Präsentieren, Arbeiten im Team, Recherchieren,...) 17% 33% 17% 33% 7 Kompetenz zu unabhängigem und selbstständigem Arbeiten 50% 33% 17% 8 Fachübergreifendes enken 17% 33% 33% 17% Studierende Mittelwert Vergleich Hochschule (HS) Vergleich Institut/Fachbereich (Inst.) ozent SOLL Ei Universitätsprojekt Lehrevaluation 7 Werner Beispieldozent Evaluieren geht über Studieren

8 Beitrag des/der ozenten/in I iskussion Beitrag des/der ozenten/in ie ozentin/der ozent... (1 = stimme nicht zu... 5 = stimme zu) 1 hat Ziele und Struktur der Veranstaltung nachvollziehbar dargestellt. 40% 20% 40% 2 geht, soweit möglich, auf organisatorische Wünsche der Teilnehmenden ein. 40% 20% 20% 20% 3 teilt die Veranstaltungszeit sinnvoll ein (auf Vortrag, iskussion, Klärung von Fragen,...). 33% 33% 17% 17% 4 steht bei Bedarf für Rückfragen und weitere Hilfestellung zur Verfügung. 33% 50% 17% 5 schafft eine anregende Arbeitsatmosphäre. 17% 17% 67% Studierende Mittelwert Vergleich Hochschule (HS) Vergleich Institut/Fachbereich (Inst.) ozent IST Ei Universitätsprojekt Lehrevaluation 8 Werner Beispieldozent Evaluieren geht über Studieren

9 Beitrag des/der ozenten/in II iskussion Beitrag des/der ozenten/in ie ozentin/der ozent... (1 = stimme nicht zu... 5 = stimme zu) 6 bereitet die Einzelsitzungen angemessen vor. 33% 50% 17% 7 greift inhaltliche Anregungen und Fragen der Teilnehmenden auf. 17% 33% 33% 17% 8 ordnet Einzelaspekte in einen thematischen Gesamtzusammenhang ein. 17% 67% 17% 9 Insgesamt gesehen, bin ich mit dem Beitrag des ozenten/der ozentin zu dieser Lehrveranstaltung zufrieden. 17% 17% 67% Studierende Mittelwert Vergleich Hochschule (HS) Vergleich Institut/Fachbereich (Inst.) ozent IST Ei Universitätsprojekt Lehrevaluation 9 Werner Beispieldozent Evaluieren geht über Studieren

10 iskussion Beitrag des/der ozenten/in Beitrag des/der ozenten/in III: Ergänzende Aspekte Wenn es in dieser Veranstaltung Beiträge der Teilnehmenden in Form von Referaten, Hausarbeiten, Präsentationen etc. gibt: ie ozentin/der ozent... (1 = stimme nicht zu... 5 = stimme zu) 10 macht Inhalte und Ziele der Teilnehmerbeiträge klar. 33% 17% 50% 11 unterstützt Teilnehmende bei der Vorbereitung ihrer Beiträge angemessen. 33% 17% 17% 33% 12 gibt zeitnahe Rückmeldungen zu Teilnehmerbeiträgen. 17% 50% 33% 13 formuliert Kritik in fairer und konstruktiver Weise. 17% 50% 33% Studierende Mittelwert Vergleich Hochschule (HS) Vergleich Institut/Fachbereich (Inst.) ozent IST Ei Universitätsprojekt Lehrevaluation 10 Werner Beispieldozent Evaluieren geht über Studieren

11 I iskussion Beitrag des/der ozenten/in ie meisten Teilnehmenden dieser Lehrveranstaltung... (1 = stimme nicht zu... 5 = stimme zu) 1 besuchen die Veranstaltung regelmäßig. 17% 33% 50% 2 bereiten sich auf die einzelnen Termine angemessen vor. 33% 17% 33% 17% 3 beteiligen sich, soweit möglich, aktiv an der Veranstaltung. 50% 33% 17% 4 verfolgen die Veranstaltung aufmerksam und mit Interesse. 17% 33% 33% 17% 5 Insgesamt gesehen, bin ich mit dem Verhalten der meisten Teilnehmenden zufrieden. 17% 33% 50% Studierende Mittelwert Vergleich Hochschule (HS) Vergleich Institut/Fachbereich (Inst.) ozent IST Ei Universitätsprojekt Lehrevaluation 11 Werner Beispieldozent Evaluieren geht über Studieren

12 iskussion Beitrag des/der ozenten/in II: Ergänzende Aspekte Wenn es in dieser Veranstaltung Beiträge der Teilnehmenden in Form von Referaten, Hausarbeiten, Präsentationen etc. gibt: ie meisten Teilnehmerbeiträge (Referate, Präsentationen, etc.)... (1 = stimme nicht zu... 5 = stimme zu) 1 werden angemessen präsentiert (Medieneinsatz, Handout, etc.). 33% 33% 33% 2 sind didaktisch gut aufbereitet (Strukturierung, Anschaulichkeit, etc.). 17% 50% 33% 3 sind inhaltlich auf einem angemessenen Niveau. 17% 50% 33% 4 tragen zum Verständnis des Stoffes bei. 17% 50% 33% Studierende Mittelwert Vergleich Hochschule (HS) Vergleich Institut/Fachbereich (Inst.) ozent IST Ei Universitätsprojekt Lehrevaluation 12 Werner Beispieldozent Evaluieren geht über Studieren

13 iskussion Was hat Ihnen an dieser Veranstaltung besonders gut gefallen? Beitrag des/der ozenten/in Welche Anregungen oder Verbesserungsvorschläge haben Sie? entspannte und angenehme Arbeitsatmosphäre anschauliche PowerPoint-Präsentation der ozent der ozent nimmt sich bei Fragen viel Zeit, um diese zu beantworten Es war das beste Seminar, das ich je besucht habe. gut strukturierte PowerPoint-Präsentation immer Zeit und Raum für Fragen PowerPoint-Präsentation hilfreich zum eigenständigen Nacharbeiten zu Hause PowerPoint-Präsentation war vor der Vorlesung im Internet verfügbar (2) Umfang der Übungen reduzieren (3) oft zu laut im Hörsaal (2) bessere Anleitungen der ozent sollte mehr Seminare geben Raum zu klein und zu eng Übungsaufgaben sehr schwer und trotz Zeigen des Lösungsweges manchmal unverständlich Ei Universitätsprojekt Lehrevaluation 13 Werner Beispieldozent Evaluieren geht über Studieren

14 iskussion Beitrag des/der ozenten/in (1 = stimme nicht zu... 5 = stimme zu) 1 ie räumlichen Gegebenheiten (Größe, bauliche Qualität, Lage,...) sind für diese Veranstaltung ausreichend. 17% 17% 17% 50% 2 ie Ausstattung (Medien, Technik, Modelle,...) ist für diese Veranstaltung angemessen. 33% 17% 50% 3 ie Veranstaltung findet in einem angemessenen zeitlichen Rahmen (Zeitpunkt, auer, Überschneidungen,...) statt. 67% 33% 4 Begleitmaterialien (Literatur, Skript,...) stehen in ausreichendem Maße zur Verfügung. 33% 17% 33% 17% 5 ie verfügbaren Begleitmaterialien (Literatur, Skript,...) sind hilfreich. 17% 50% 33% 6 Insgesamt gesehen, bin ich mit den dieser Lehrveranstaltung zufrieden. 17% 17% 67% Studierende Mittelwert Vergleich Hochschule (HS) Vergleich Institut/Fachbereich (Inst.) ozent IST Ei Universitätsprojekt Lehrevaluation 14 Werner Beispieldozent Evaluieren geht über Studieren

15 Übersicht: Alle Themengebiete iskussion Beitrag des/der ozenten/in (1 = stimme nicht zu... 5 = stimme zu) 1 Insgesamt gesehen, bin ich mit dieser Lehrveranstaltung zufrieden. 20% 20% 60% 2 Insgesamt gesehen, bin ich mit den in dieser Veranstaltung erworbenen Qualifikationen zufrieden. 20% 40% 40% 3 Insgesamt gesehen, bin ich mit dem Beitrag des ozenten/der ozentin zu dieser Lehrveranstaltung zufrieden. 17% 17% 67% 4 Insgesamt gesehen, bin ich mit dem Verhalten der meisten Teilnehmenden zufrieden. 17% 33% 50% 5 Insgesamt gesehen, bin ich mit den dieser Lehrveranstaltung zufrieden. 17% 17% 67% Studierende Mittelwert Vergleich Hochschule (HS) Vergleich Institut/Fachbereich (Inst.) ozent IST Ei Universitätsprojekt Lehrevaluation 15 Werner Beispieldozent Evaluieren geht über Studieren

16 iskussion iskussion Welche fallen besonders auf oder sind überraschend? Hat sich seit dem Erhebungszeitpunkt etwas verändert? Wie könnte die ozentin/der ozent Anregungen und Kritikpunkte der Teilnehmenden konkret umsetzen? Ei Universitätsprojekt Lehrevaluation 16 Werner Beispieldozent Evaluieren geht über Studieren