Das Barcamp-Format als offener und kooperativ gestalteter Bildungsraum

Transkript

1 Das Barcamp-Format als offener und kooperativ gestalteter Bildungsraum Prof. Dr. Verena Ketter Hochschule Esslingen Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege Vertr.-Prof. Stefan Weidmann Hochschule RheinMain, Wiesbaden Fachbereich Sozialwesen GML : Die offene Hochschule: Vernetztes Lehren und Lernen - Berlin,

2 Gliederung v Verena Ketter Prof. Dr. Hochschule Esslingen Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege» Begriffsbestimmung» Das Lehrforschungsprojekt» Das Barcamp in der Hochschullehre» Die offene Hochschule: Vernetztes Lehren und Lernen und das Barcamp-Format

3 Stefan Stefan Weidmann Weidmann Vertr.-Prof. Vertr.-Prof. Hochschule Hochschule RheinMain, RheinMain, Wiesbaden Wiesbaden Fachbereich Fachbereich Sozialwesen Sozialwesen v Verena v Verena Ketter Ketter Prof. Prof. Dr. Dr. Hochschule Hochschule Esslingen Esslingen Fakultät Fakultät Soziale Soziale Arbeit, Arbeit, Gesundheit Gesundheit und Pflege Pflege Begriffsbestimmung

4 Begriffsbestimmung Barcamp v Verena Ketter Prof. Dr. Hochschule Esslingen Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege» bar = Variable, veränderliche Größe,camp = informell, ungezwungen» offenes Tagungs- und Konferenzformat mit Workshops (Sessions)» Wissensaustausch und Kooperation» offline und online (z.b. Twitter, Blog, Etherpad)

5 Begriffsbestimmung Attribute v Verena Ketter Prof. Dr. Hochschule Esslingen Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege» Wissensaustausch in diskursiven Strukturen im Sinne des TeilGEBENs, nicht nur des TeilNEHMENs» gleichberechtigter Wissensaustausch & kooperative Weiterentwicklung bestimmter Themen» off- und online Wissen teilen

6 v Verena Ketter Prof. Dr. Hochschule Esslingen Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege Begriffsbestimmung Das Barcamp als Tagungs- und Konferenzformat Dittes 2007, Hellmann 2007, Dittrich-Brauner et al. 2013, Eberhardt/Hellmann 2015, Keller et a. 2014, Mergel et al. 2013, Wendt 2015

7 v Verena Ketter Prof. Dr. Hochschule Esslingen Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege Begriffsbestimmung Hochschullehre» Erfahrungen & Vorwissen der Lernenden einbeziehen» selbstgesteuertes & aktives Lernen» kooperatives Lernen» Blended Learning the ultimate barcamp logo collection von Tine Steiss Barcamp» gleichberechtigte Expert*innen» selbstbestimmte Lernumgebungen» offene & partizipative Diskursformen» erfolgt off- und online Röll 2008, Bachmann 2011, Ketter 2013, Keller et al. 2014

8 Stefan Stefan Weidmann Weidmann Vertr.-Prof. Vertr.-Prof. Hochschule Hochschule RheinMain, RheinMain, Wiesbaden Wiesbaden Fachbereich Fachbereich Sozialwesen Sozialwesen v Verena v Verena Ketter Ketter Prof. Prof. Dr. Dr. Hochschule Hochschule Esslingen Esslingen Fakultät Fakultät Soziale Soziale Arbeit, Arbeit, Gesundheit Gesundheit und Pflege Pflege Das Lehrforschungsprojekt

9 v Verena Ketter Prof. Dr. Hochschule Esslingen Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege Lehrforschungsprojekt Anlässe offenes und selbstgesteuertes Lernen aktiver Lehr- Lernprozess Lehrinnovation steigende Anzahl an Student/innen (Hochschulpakt 2020)

10 v Verena Ketter Prof. Dr. Hochschule Esslingen Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege Lehrforschungsprojekt Fragestellungen Stellt das Barcamp-Format eine Prüfungsform in Hochschulen dar? Ist das Barcamp als Lehr-Lernform für Hochschulen geeignet? Kann das Barcamp als partizipativer Handlungsansatz in der Sozialen Arbeit angewendet werden?

11 v Verena Ketter Prof. Dr. Hochschule Esslingen Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege Lehrforschungsprojekt Forschungsinstrumente und methoden Gruppendiskussion teilnehmende Beobachtung Auswertung angelehnt an dokumentarische Methode und dokumentarische Evaluationsforsch ung

12 v Verena Ketter Prof. Dr. Hochschule Esslingen Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege Lehrforschungsprojekt Vorgehensweise Das Barcamp-Format als Lehr-Lernform im Projekt -Studium Das Barcamp-Format als Prüfungsform im BASA-Online-Studiengang

13 Stefan Stefan Weidmann Weidmann Vertr.-Prof. Vertr.-Prof. Hochschule Hochschule RheinMain, RheinMain, Wiesbaden Wiesbaden Fachbereich Fachbereich Sozialwesen Sozialwesen v Verena v Verena Ketter Ketter Prof. Prof. Dr. Dr. Hochschule Hochschule Esslingen Esslingen Fakultät Fakultät Soziale Soziale Arbeit, Arbeit, Gesundheit Gesundheit und Pflege Pflege Das Barcamp in der Hochschullehre

14 Das Barcamp in der Hochschullehre Verhaftetsein v Verena Ketter Prof. Dr. Hochschule Esslingen Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege» Lernende und Lehrende scheinen von klassischen Lehr-/Lernund Prüfungsformen geprägt» offene, kompetenzorientierte und kooperative Formen werden als Lehr-/Lern- und Prüfungsformen nicht anerkannt (Wissenskompetenz)» Lehren und Lernen im Barcamp scheint nicht objektiv überprüfbar» Diskrepanz: Lehr-/Lernort (Hoch)Schule offene, kompetenzorientierte, kooperative Bildungsprozesse

15 v Verena Ketter Prof. Dr. Hochschule Esslingen Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege Das Barcamp in der Hochschullehre

16 v Verena Ketter Prof. Dr. Hochschule Esslingen Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege Das Barcamp in der Hochschullehre Methodenkompetenz: Mediennutzung Weblog Online-Anwendung Barcamptools Etherpad des Online- Anbieters edupad.ch

17 v Verena Ketter Prof. Dr. Hochschule Esslingen Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege Das Barcamp in der Hochschullehre Sozialkompetenz: Kommunikations-/Diskursfähigkeit Diskussionsbeiträge von Online-Teilgeber*innen Kommunikation physisch vor Ort

18 v Verena Ketter Prof. Dr. Hochschule Esslingen Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege Das Barcamp in der Hochschullehre Selbstkompetenz: Selbstmanagement und professionelle Haltung Selbstkritik Gendersensibilität, Berufsethos

19 v Verena Ketter Prof. Dr. Hochschule Esslingen Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege Die offene Hochschule: Vernetztes Lehren und Lernen und das Barcamp-Format

20 v Verena Ketter Prof. Dr. Hochschule Esslingen Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege Thesen für die Diskussion Die offene Hochschule aktiver Lernprozess selbst organisierte Lernprozesse kollaboratives und vernetztes Arbeiten offene Hochschule, standortübergreifender Lernort Das Barcamp-Format Lernende als Nutzer*innen und Expert*innen Teilgeber*innen gestalten das Bildungssetting Zusammenarbeit von Fachkundigen, Interessierten, Praktiker*innen, Studierenden, Lehrenden on-/offline Lehren und Lernen ist nicht ortsgebunden

21 Prof. Dr. Verena Ketter Hochschule Esslingen Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege Festnetz +49 (0) Mobil +49 (0) Vertr.-Prof. Stefan Weidmann Hochschule RheinMain Fachbereich Sozialwesen Festnetz +49 (0)