S C H U L P R O F I L

Transkript

1 ONMS Florian Hedorfer- Straße , Wien Tel: FAX: Homepage: Leiterin: Andrea Poschner Dn S C H U L P R O F I L FASSUNG VOM 01. Oktober 2015 Vorsitzende des Schulforums Vorsitzender des Elternvereins Andrea Poschner Dn Rene Pasterniak

2 STAMMDATEN Allgemeine Angaben Anzahl der Klassen Schulstufe 4 Klassen 6. Schulstufe 4 Klassen 7. Schulstufe 4 Klassen 8. Schulstufe 4 Klassen Alle Klassen werden als neue Mittelschule geführt. Anzahl der LehrerInnen 4 Jahrgangsteams 30 Lehrerinnen 13 Lehrer 3 LehrerInnen- teach for Austria 1Lehrer kath. Religionsunterricht 1 Lehrer islamischer Religionsunterricht 1 LehrerIn evangelischer Religionsunterricht 4 IntegrationslehrerInnen 1 Beratungslehrerin 1 Schulsozialarbeiterin 1 Zivildiener Anzahl der SchülerInnen ca. 365 Technischer Leiter Hr. Gerhard Schuh Reinigungspersonal 2 Damen Elternverein Vorsitzender- Hr. Rene Pasterniak Offene Schule Mittagessen 12:00 14:30 Betreuung tägliche Lernzeit Unverbindliche Übungen: Fußball, Volleyball, Chor, Ballspiele, EDV, Basketball, Theater, Ökokids,

3 Angaben zum Schulhaus Das Schulhaus wurde in den Jahren von Grund auf generalsaniert. Die Schule verfügt nunmehr über 1 Veranstaltungsraum + Musikzimmer 16 Klassenräume 5 Gruppenräume 1 Aula 3 Räume für Integrationsklassen 2 Computerräume 1 Schulbibliothek 2 Werksäle textiles Werken 2 Werksäle technisches Werken 1 Zeichensaal 1 Lehrküche 1 Ausgabeküche 1 Physiksaal 1 Besprechungsraum 1 LehrerInnenatelier für Materialien 2 LehrerInnenräume 1 Kanzlei Garderoben für SchülerInnen Schulgarten mit SchülerInnenbeet Rundturnhalle Sportanlage mit 2 Hartplätzen, 2 Fußballplätzen, Umkleidepavillon, Laufbahn, Sprunggrube und Klettergerüst Parkplatz Umgebung der Schule Wohngebiet mit Gemeinde- und Genossenschaftsbauten, Kleingärten und Eigenheimen. Haltestellen der Buslinien 69A und 73A direkt bei der Schule. Anbindung zur U3- Simmeringer Platz. VS Florian Hedorfer- Straße 20 in direkter Nachbarschaft. Einkaufsmöglichkeiten, Bank, Apotheke in unmittelbarer Umgebung Weiterführende Schulen: AHS, BHS Geringergasse (HAK, HASCH) Pädagogische Positionierung Wir sind keine Prüfungs- und Belehrungsanstalt. Die pädagogische Devise ist das Miteinander und im Mittelpunkt steht der Mensch. Die LehrerInnen unterstützen die SchülerInnen auf dem schwierigen Weg in das Erwachsenenleben. Das Augenmerk liegt in der Förderung individueller Neigungen und Begabungen. Die SchülerInnen

4 sollen sich in der FLO- HE zu selbsthandelnden, verantwortungsvollen, fröhlichen Erwachsenen entwickeln. Gewaltprävention Ein Lehrer arbeitet eng mit Schulsozialarbeiterin und Beratungslehrerin im Bereich Krisenmanagement und Krisenintervention. Der Schwerpunkt der Arbeit liegt im Bereich der Gewaltprävention. Jährlich gibt es auch Besuche der örtlichen Kontaktbeamten zu diesem Thema. Eine Reihe von Klassen arbeitet in Workshop`s zu diesem Thema. Das Fach Soziales Lernen ist in der autonomen Stundentafel verankert und wird auf allen Schulstufen angeboten. (siehe Homepage- Schwerpunkt) Ökologie Die FLO- HE ist eine ÖKOLOG- Schule. Das heißt, dass die SchülerInnen Verständnis für ökologisches Handeln entwickeln lernen. Projekte zu diesem Thema unterstützen dieses Ziel. Seit dem Schuljahr 2006/07 nimmt die Schule am Projekt Mobilitätsmanagement teil. Auch im Bereich der Betreuung werden interessierte SchülerInnen zu ökologischen Themen schwerpunktmäßig arbeiten. Förderkultur Fördern und Fordern ist ein Schwerpunkt der pädagogischen Arbeit. Sowohl besondere Begabungen herauszufinden, als auch Defizite von SchülerInnen zu beseitigen stellen große Herausforderungen für die LehrerInnen dar. Das Fördern von SchülerInnen mit nichtdeutscher Muttersprache ist ebenfalls ein zentrales Thema. Kinder mit Status außerordentlich erhalten in der Kleingruppe täglich eine Stunde Förderung in Deutsch. Schulregeln Um das Zusammenleben aller am Schulleben beteiligter Personen zu erleichtern und Konflikte weitgehend zu vermeiden, gibt es auch in der FLO- HE einige Regeln, an die sich die Schulgemeinde halten muss. Dazu gehören das Verbot von Kaugummis und Kapperln im Schulgebäude, der eingeschränkte Gebrauch von Handy`s und das Tragen von Hausschuhen. Auch gibt es einen festgelegten Plan bezüglich der Benützung von Gruppenräumen zum Spielen und Entspannen. Wir legen auch Wert auf akzeptable Umgangsformen. Gewalt beginnt bei der Sprache. Schon dort setzt die Gewaltprävention an! Die LehrerInnen unterstützen die

5 SchülerInnen in dem Bemühen, die Sprache dazu zu verwenden Interessen vorzubringen. Organisation des Unterrichts Der Fokus des Unterrichts liegt sowohl im fächerübergreifenden Lernen, als auch dem Erwerb von Schlüsselkompetenzen. Nicht sinnloses Auswendiglernen, sondern das Erfassen von Zusammenhängen ist wesentlicher Bestandteil des Unterrichts. Mit dem Erwerb von Kompetenzen sollen die Kinder auf den Umgang mit späteren lebensentscheidenden Situationen vorbereitet werden. In den Jahresplanungen der Teams finden sich die europäischen Schlüsselkompetenzen wieder. Die Festigung dieser Kompetenzen, Schlussfolgerungen ziehen und die erworbenen Kompetenzen anzuwenden, ist schlussendlich auch Grundlage der Leistungsbeurteilung. Berufsorientierung Berufsorientierung als Unterrichtsfach auf 6.-8 Schulstufe. Auf der 8. Schulstufe individuelle Betreuung durch den Bildungsberater. Auf der 8. Schulstufe findet eine Woche berufspraktische Tage in verschiedenen Betrieben statt. SchülerInnen, die sich im persönlichen 9. Lernjahr befinden, werden zusätzlich von einem Jugendcoach betreut. Schwerpunkt Sport Das Angebot an Kursen mit dem Schwerpunkt Sport, konnte in den Vergangenen Jahren deutlich erhöht werden. Die Erfolge in der Schülerliga Fußball und Volleyball spiegeln diese Entwicklung wieder. Wir wollen aber nicht nur die sehr sportlichen Schüler zu sportlichen Aktivitäten anregen, sondern den Kindern grundsätzliche Freude an Bewegung vermitteln. Unterstützt wird dieses Anliegen durch den toll ausgestatteten Außenbereich, auf dem jede Art von Bewegung möglich ist. Projekte Die SchülerInnen arbeiten sowohl an altersentsprechenden Themen, wie an einem Thema, das von der gesamten Schulgemeinschaft getragen wird. Auch heuer steht wieder das Thema Jung trifft Alt im Mittelpunkt. In Zusammenarbeit mit dem

6 angrenzenden Seniorenheim werden SchülerInnengruppen jeweils am Donnerstag die Senioren aufsuchen. Geplant ist gemeinsames Spielen, Lesen, Basteln, Turnen, Ziel ist es, Trennendes zwischen den Generationen zu beseitigen und Gemeinsames zu finden. Auszug aus bisherigen Projektthemen Lesen Ökologisch Gesundheit Berufskunde Einstieg Startwoche Lesen, Lesen im Advent Wasser, Müll,... gesunde Ernährung... mein Weg in die Arbeitswelt... Wir lernen einander kennen... Leseförderung Die Förderung des sinnerfassenden Lesens ist ein zentrales Anliegen des Standortes. Drei ausgebildete LesedidaktikerInnen fördern die Kinder der 5. und 6. Schulstufe mit speziellen Leseprogrammen. Kinder, deren Lesekompetenz auch nach einem abgehaltenen Kurs noch nicht gefestigt ist, werden das ganze Schuljahr über in diesem Bereich gefördert. Der Besuch von Bibliotheken gehört für alle Klassen zum fixen Jahresprogramm. In die Hauseigene Bibliothek wird ein großer Teil der finanziellen Ressourcen investiert, um Kindern den Zugang zu altersgerechter Literatur leicht zu ermöglichen. Beurteilung Die Beurteilung erfolgt sowohl in Ziffernnoten unter Angabe eines Leistungsniveaus (vertiefend/ grundlegend) als auch in verbaler Form. Auch die dynamischen Fähigkeiten der SchülerInnen werden schriftlich festgehalten und dienen als Grundlage für das KEL- Gespräch. Auf der 5./ 6. Schulstufe wird kein Leistungsniveau ausgewiesen. Die Beurteilung erfolgt auf Grundlage des Lehrplanes der AHS. Schriftliche Überprüfungen finden auf allen Schulstufen in differenzierter Form unter Einbeziehung der Bildungsstandards statt. KEL Gespräch ( Kinder, Eltern, LehrerInnen) Zu festgesetzten Terminen zweimal pro Jahr. Im Mittelpunkt steht nicht, was SchülerInnen noch nicht können, sondern das schon Erlernte. Beim Gespräch

7 berichten die SchülerInnen den Eltern und LehrerInnen aus ihrer Sicht, was gut gelaufen ist, aber auch welche Defizite noch ausgeglichen werden sollen. Grundlage der KEL Gespräche sind die dynamischen Fähigkeiten des Kindes. Offene Schule Die Organisation des Betreuungsbereiches ist eng mit der Organisation des Unterrichts verknüpft. Kinder, die in der Betreuung angemeldet sind, erhalten ein tägliches Mittagessen und können an der Lernzeit teilnehmen. Der Bereich Betreuung wird ausschließlich von LehrerInnen abgehalten. In Bezug auf die Lernzeiten ist es ein Anliegen der Schule, dass weitgehend LehrerInnen anwesend sind, die auch in dieser Klasse unterrichten. So soll eine optimale Unterstützung der Kinder ermöglicht werden. Die Anmeldung zur Betreuung kann das ganze Schuljahr erfolgen. Die Kinder können je nach Bedürfnislage der Eltern 2-5 Tage angemeldet werden. Zum Paket Betreuung gehören sportliche Angebote, Chor, Informatik, Englisch Konversation, Kreatives,. Veranstaltungen Sommer-, Wintersportwochen, Lehrausgänge, Exkursionen, Sprachwochen im Ausland. Teilnahme an Sportveranstaltungen- Schülerliga Fußball und Volleyball Teilnahme an SchülerInnenwettbewerben- Ökologie, Wien Energie Teilnahme am Bezirksjugendsingen Schultheateraufführungen- Theaterbesuche Aktionswoche für die 3. Klassen der VS Simmerings Berufspraktische Tage- 8. Schulstufe ( ) Sommerabschlussfest ( ) Teilnahme an Filmwettbewerben Schuldemokratie und Schulpartnerschaft Es gibt zwei SchulsprecherInnen. Diese nehmen auch an Wienweiten Veranstaltungen teil. Unter der Leitung eines Lehrers werden regelmäßig Treffen der KlassensprecherInnen veranstaltet. Der Elternverein unterstützt Anliegen der SchülerInnen und LehrerInnen. Bei Schulfesten versorgt der Elternverein die Anwesenden kulinarisch. Über die Zuschüsse des Elternvereins gibt es einen festgelegten Schlüssel. Perspektiven

8 Die LehrerInnen der FLO- HE bilden sich ständig fort, um am pädagogischen Puls zu bleiben. Sie stehen Neuerungen offen, aber auch kritisch gegenüber. Das Wohl der SchülerInnen steht dabei immer im Mittelpunkt. Das Projekt Neue Mittelschule wurde schon im Vorjahr in der LehrerInnenfortbildung zum Anlass genommen, sich mit kompetenzentwickelnder Jahresplanung auseinander zu setzen. In den Bereichen Soziales Lernen und Berufsorientierung wurden Lernziele entwickelt, die für jede Schulstufe Grundlage des Unterrichts sind. Schwerpunkte des Schuljahres 2015/16: Umsetzung der Jahresplanungen Bildungsstandards Lesen Gesundheitsförderung und Gesundheitserhaltung Projekt Jung trifft Alt SQA- entspannt erziehen/ entspannt lernen Andrea Poschner Vorsitzende des Schulforums Rene Pasterniak - Vorsitzender des Elternvereins