Entdecke mit dem Tiger

Transkript

1 Entdecke mit dem Tiger Finde die Rechenregel und die fehlenden Zahlen Welches Zeichen passt? Welche Zahl passt nicht? Male die passenden Formen in In jeder Reihe hat sich eine Zahl die leeren Felder. eingeschlichen, die nicht zu den anderen passt. Nenne die Zahl und begründe. Am Geburtstagstisch Die Freunde sitzen an einem runden Tisch und essen Kuchen. David und Jule sitzen sich gegenüber. Tim sitzt zwischen Jule und Marco. Gegenüber von Tim sitzt Hannah. Links von Hannah sitzt David. Fabienne sitzt nicht neben Tim. Schreibe die 6 Namen der Kinder auf Kärtchen und probiere aus. 6 Zahlenquadrate anhand der Rechenregel ausfüllen. Muster erkennen und die Formen entsprechend einsetzen. Zahlenfolgen erkennen und dabei die unpassenden Zahlen streichen. Lösungsweg begründen. Die Sitzpositionen der Kinder zuordnen.

2 Entdecke mit dem Tiger Setze für die Buchstaben die Zahlen so ein, dass die Rechnungen stimmen. Verwende dabei jede Zahl genau einmal., 5, 6, 7, 50, 5 a + b = c d e = f,,, 6, 6, g : h = i j : k = l 0, 0,,,, 9 m n = o p q = r Bei jeder Aufgabe: Gleiches Zeichen gleiche Zahl. = 5 = 0 + = : = 5 + = 0 = : = = 7 = 8 : = + = = Zahlensuche Henning denkt sich Zahlen aus, deren Summe 00 ergibt. Wie heißen Hennings Zahlen? Die erste Zahl ist die Hälfte von 00. Die zweite Zahl ist das Doppelte von 5. Bei der dritten Zahl sind Zehnerziffer und Einerziffer gleich. Wie lautet die vierte Zahl? Die vier Kinder betrachten das Bauwerk aus verschiedenen Richtungen. Ordne den Kindern die Ansichten zu. Die Zahlen den entsprechenden Buchstaben zuordnen. Kryptogramme lösen, indem für jedes Zeichen eine bestimmte Zahl gefunden wird. Zahlenrätsel lösen. Verschiedene Ansichten zuordnen. 7

3 Wir vergleichen Längen Führt einen Sprungwettbewerb durch. Messt die Weiten mit Schnüren. Vergleicht die Länge der Schnüre. Immer zwei Schnüre sind gleich lang. Schätze zuerst. Wie kannst du dein Ergebnis ohne Lineal nachprüfen? a c e b d f g h Schätzt, welcher Gegenstand am längsten, am zweitlängsten, am drittlängsten usw. ist. Schreibt die Gegenstände nach ihrer Länge geordnet auf. Überprüft euer Ergebnis mit einer Schnur. Länge des Tisches Länge eines Kinderfahrrads Größe der Lehrperson Höhe der größten Pflanze in der Schule Breite des Klassenzimmers Länge eines Autos Höhe der Tür 8 Einen Sprungwettbewerb in der Klasse, am Gang, am Schulhof oder im Turnsaal durchführen und die Sprungweiten der Kinder vergleichen. Schnurlängen vergleichen und gleich lange einander zuordnen. Strategie zum Überprüfen des Ergebnisses finden. Dinge der Größe nach ordnen und mit verschiedenen Messgeräten überprüfen.

4 Messen mit dem Körper c a b f d e g Schon vor vielen tausend Jahren haben die Menschen Längen gemessen. Sie benutzten dazu ihre Körperteile. a: Ordne den Strecken a bis g das passende Wort zu: Fuß, Handbreite, Fingerbreite, Fingerspanne, Armlänge (= Elle), Schritt, Armspanne b: e: c: f: d: g: Messt einige Längen mit den Maßen Fuß, Armlänge (= Elle), Schritt und Armspanne. Schätzt zuerst, messt dann genau. Vergleicht eure Ergebnisse. Was fällt auf? Schritt geschätzt gemessen Länge des Tisches Länge des Klassenzimmers Fuß Elle geschätzt gemessen geschätzt gemessen und Körpermaße kennenlernen und damit Gegenstände abmessen. 9

5 Zentimeter und Millimeter Zentimeter = cm Millimeter = mm cm = 0 mm 0 mm = cm Untersucht ein Lineal. Zeigt einen Zentimeter ( cm). Zeigt einen Millimeter ( mm). Wie lang sind die Dinge aus dem Federpennal? Schätze. cm = 0 mm: Büroklammer 5 Miss genau und ordne nach der Größe. cm = 0 mm: Miss noch andere Gegenstände aus der Schultasche, z. B. Heft, Jausenbox, Mathetiger, Heftmappe Suche Dinge, die etwa cm = 0 mm, cm = 0 mm, 5 cm = 50 mm (breit, dick oder hoch) sind. 0 Millimeter und Zentimeter vergleichen. bis 5 Mit den Einheiten Millimeter und Zentimeter vertraut werden, indem verschiedenen Dinge betrachtet und gemessen werden.