2010/11 August-Oktober (1. Quartal) November-Januar (2. Quartal) Februar-April (3. Quartal) Mai-Juli (4. Quartal) Kiga 1und Kiga 2

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1 Teamtag Startinput Elternabend Teamtag PSU Eterne Evaluation Teamtag PSU Interne Evaluation Event mit Christain Wenk Persönlichkeit,, Beziehung KIGA-Sekundarstufe Förderung der Lernkompetenz, Selbst-, Sozial- und Methodenkompetenz PS Uttwil, SS Dozwil-Uttwil-Kesswil Planung Schuljahr 2010/11 Stand /11 August-Oktober (1. Quartal) November-Januar (2. Quartal) Februar-April (3. Quartal) Mai-Juli (4. Quartal) Kiga 1und Kiga 2 Übernahme der Perspektive und der Rolle einer anderen Person Emotionales Eingehen auf eine andere Person Übernahme der Perspektive und der Rolle einer anderen Person Emotionales Eingehen auf eine andere Person Unterbrechen einer Aktivität, um über ein Problem nachzudenken Lösen von Problemen Brainstorming Verhaltensfertigkeiten Konstruktiver Umgang mit Ärger und Wut Gebrauch positiver Selbstverstärkungen Verwendung von Beruhigungstechniken Lekt. 1-5 faustlos à 20 Min. Lekt faustlos à 20 Min. 10 Lekt. Faustlos à 20 Min, 6 Lekt. Faustlos à 20 Min, während der Woche eingehen auf die während der Woche eingehen auf die 1

2 1. Kla Übernahme der Perspektive und der Rolle einer anderen Person Emotionales Eingehen auf eine andere Person Gefühle verändern sich Gefühle vorhersagen Gefühle mitteilen (Ich-Botschaften) Einführung in das Lösen interpersoneller Probleme Probleme erkennen Lösung wählen und anwenden Funktionalität der Lösung Ablenkungen und Störungen ignorieren Jemanden höflich unterbrechen Sozial kompetente Verhaltensweisen Einführung in den Umgang mit Ärger und Wut Auslöser von Ärger und Wut Sich beruhigen Selbstgespräch (positive Selbstinstruktion) Nachdenken (über eigene Verhaltensweisen) Sich aus einer körperlichen Auseinandersetzung heraushalten Umgang mit Hänseleien und Neckereien Lekt. 1-3 faustlos à 50Min. Lekt. 4-7 faustlos à 50Min. Lekt. 1-8 faustlos à 50 Min. Lekt. 1-7 faustlos à 50 Min. 2

3 2. Kla Vorlieben Ursache und Wirkung Absichten Fairness Jemanden um Hilfe bitten Zum richtigen Zeitpunkt mitmachen Ein Spiel spielen (Regeln einhalten, gewinnen und verlieren können) Um Erlaubnis fragen Sich entschuldigen Umgang mit Kritik Umgang mit Ausgeschlossen sein Konsequenzen akzeptieren Lekt. 8-9 faustlos à 50Min. Lekt faustlos à 50Min. Lekt faustlos à 50Min. Lekt faustlos à 50Min. 3. Kla Widersprüchliche Gefühle Aktives Zuhören Zuwendung ausdrücken Unterschiede akzeptieren Aktives Zuhören Zuwendung ausdrücken Unterschiede akzeptieren Sich unterhalten Umgang mit dem Druck von Gleichaltrigen Der Versuchung zu stehlen widerstehen Dem impuls zu lügen widerstehen Umgang mit Enttäuschungen Umgang mit Vorwürfen Sich beschweren Lekt faustlos à 50Min. Lekt faustlos à 50Min. Lekt faustlos à 50Min. Lekt faustlos à 50Min. 3

4 Teamtag Startinput Elternabend Teamtag PSU Eterne Evaluation Teamtag PSU Interne Evaluation Elternanlass 4. Klasse 6. Klasse Teilvorbereitung Event mit Christain Wenk Persönlichkeit,, Beziehung 2010/11 August-Oktober (1. Quartal) November-Januar (2. Quartal) Februar-April (3. Quartal) Mai-Juli (4. Quartal) 4. Kla Beziehungen aufbauen Klassengemeinschaft Selbstwahrnehmung Empathie Auditive/Visuelle Wahrnehmung Klassenregeln definieren Förderung der Selbstwahrnehmung 5 Lektionen Petermann Schülertet zu Sinn von Ähnlichkeiten und Unterschieden Rhythmus Bewegung Ernährung Freizeitaktivitäten Ernährung: Morgenessen und gesunder Znüni 5 Lektionen Persönlichen Freizeitsstern Znünikontrolle Aufmerksamkeitstraining oder Bewegung durch Schüler Gefühle Selbstwertwahrnehmung/ Fremdwahrnehmung 4 Lektionen Petermann Gefühlsbarometer Brain Gym Arbeitshaltung: Ordnung Konzentration Lernverhalten Konzentration erhöhen Persönlichen Lerntyp bestimmen 4 Lektionen Lernverhalten Pultordnung Persönliches Lernverhalten reflektieren Spiele 5. Kla Kooperationsfähigkeit: Gruppenaufgabe Erfolgreiche Gruppenarbeit 3-4 Lektionen Petermann Protokoll der Abschlussgruppenarbeit Aufmerksamkeitstraining Kommunikation Verbal und nonverbal miteinander kommunizieren Diskutieren 4 Lektionen Petermann Nonverbale Zeichnung in Partnerarbeit Brain Gym Empathie Perspektivenwechsel Umgang mit Konflikten Empathie: Sich in andere hineinversetzen 5 Lektionen Petermann Eigenen Konflikt reflektieren, Perspektivenwechsel einbringen Spiele Feedback Feedback angemessen geben und entgegen nehmen 4 Lektionen Fit for Life Schlussauktion Rhythmus 4

5 6. Kla Selbstsicherheit Selbstmanagement Bewusst werden physischer und psychischer Wohlbefinden steigern 6 Lektionen Fit for Life anhand eines Bildes beschreiben Brain Gym Kommunikation Körpersprache Kooperation und Teamfähigkeit Kommunikation im Team 8 Lektionen Fit for Life Gruppenprojekt umsetzen Spiele Konfliktfähigkeit Schritte der Konfliktbewältigung anwenden 5 Lektionen Fit for Life Rollenspiel Rhythmus Empathie Kritikfähigkeit Empathie und Perspektivenwechsel kombiniert anwenden Lob und Kritik annehmen 5 Lektionen Fit for LIfe Lob an drei Mitschüler schreiben Aufmerksamkeitstraining 5

6 Teamtag SEK Elternabend PU Vorstellung Elternanlass Projektwoche Elterngespräche Eltern/Schüleranlass Jürg Hösli, 1. JG Elternanlass Werte Eltern/Schüleranlass Persönlichkeit Christian Wenk 2010/11 August-Oktober (1. Quartal) November-Januar (2. Quartal) Februar-April (3. Quartal) Mai-Juli (4. Quartal) 1. Sek Beziehungsebene Teamfähigkeit Regeln, Ordnung, Strukturen Arbeitshaltung /Arbeitsstrategien- >Lerntyp 2. Sek Beziehungen Sch-Sch, LP-Sch. LP-LP schaffen SiL ZRM Enders Lernmethodik Gruppenaufgabe Lernstern Selbstmanagement (ZRM) Persönliches Haltungsziel Respekt Motivation Skilagervorbereitung Persönliches Haltungsziel SiL ZRM Definiertes Haltungsziel Projektarbeit Projektvorbereitung/Projektdurchführung SiL Projektpräsentation Wertvorstellung (ZRM) Stärken/Schwächen Motivation Berufswahlvorbereitung Berufswunsch formulieren Berufsrichtung definieren Fit for Life ZRM Brief an mich 3. Sek 6

7 und Evaluation Schuljahr 2010/11 August-Oktober (1. Quartal) November-Januar (2. Quartal) Februar-April (3. Quartal) Mai-Juli (4. Quartal) Kiga 1 Kiga 2 1. Kla 2. Kla 3. Kla 4. Kla Schülertet Freizeitsstern Znünikontrolle Gefühlsbarometer Pultordnung Persönliches Lernverhalten reflektieren Fragekatalog zu den Themen Selbstwahrnehmung, Gefühle, Ordnung und 5. Kla Protokoll der Abschlussgruppenarbeit Nonverbale Zeichnung in Partnerarbeit Eigenen Konflikt reflektieren, Perspektivenwechsel einbringen Schluss-Auktion 6. Kla anhand eines Bildes beschreiben Gruppenprojekt umsetzen Rollenspiel Persönlichen Brief Lob an drei Mitschüler schreiben Refleion: Persönliche auswertung 1. Sek Gruppenaufgabe Lernstern Persönliches Haltungsziel Projektpräsentation Berufswunsch formulieren Soziales Miteinander, was ist mir wichtig und was habe ich gelernt? 2. Sek 3. Sek 7