01PH. Technischer Sekundarunterricht Berufsausbildung. Datum: PHOBU-F. Fotobücher am Computer gestalten und erstellen.
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- Clemens Kästner
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1 Datum: Technischer Sekundarunterricht Berufsausbildung 01PH PHOBU-F Fotobücher am Computer gestalten und erstellen. Fachrichtung handwerkliche Ausbildung Section des photographes - Photographe Stundenanzahl: 1 Semester: 4 Unterrichtssprache: deutsch
2 Evaluierungsrahmen Modul.4. - Fotobücher am Computer gestalten und erstellen. (PHOBU-F) Formation Code: PH Type: CCP X DAP DT Année scolaire: 2015/2016 Division: Section / Métier / Profession: Unité capitalisable / Module Titre de l'unité capitalisable: Fachrichtung handwerkliche Ausbildung Section des photographes - Photographe Optionale Ausbildung - Einfache Layouts erstellen Titre du module: Nom du module: Code du module: Durée exprimée en: - leçons hebdomadaires: - leçons de rattrapage: 1 Fotobücher am Computer gestalten und erstellen. P-PH-FACUL-FN-04 PHOBU-F 1 Semestre (1-8): 4 Période (1 ou 2): Autres semestres: 2 Module facultatif national Numéro du module: 4 Nombre de semaines: 18 Lieu d'apprentissage: Ecole Type de formateur proposé: Mode d'évaluation (choix multiple): X X X Schriftliche Aufgabe Präsentation Fachgespräch Gesprächssimulation Arbeitsprobe / Arbeitsaufgabe Betrieblicher Auftrag Portfolio Modulbegleitende Kompetenzfeststellung maitre photographe, graphiste Remarques concernant le(s) mode(s) d'évaluation: DAP - PH Seite 2 / 3
3 Evaluierungsraster : Typ Kat Kompetenzen Indikatoren Standards S SA1 aus einer strukturierten Sammlung von Dokumenten und Fotos verschiedenster Art digital ein Fotobuch zu erstellen. Das Photobuch wird strukturiert aufgebaut. Bildauswahl erfolgt kriteriengeleitet Gestalterische Handschrift wird erkennbar in der Bildauswahl sind gemachte Vorgaben ausreichend umgesetzt O SA2 computergestützt mit der geeigneten Software eine Fotobuch zu erstellen und dieses als PDF-Datei auszugeben. Das Programm wird fachkundig gehandhabt. Vorlagen sind normgerecht angelegt und gestaltet Ästhetische Kriterien werden nachvollziehbar umgesetzt Technische Normen werden eingehalten Das geeignete Programm ist gestartet. Das fertige Photobuch ist in einem geeigneten Format gespeichert O SA3 verschiedene Software und Techniken zu nutzen um ein ansprechendes Fotobuch digital zu gestalten und zu erstellen. Verschiedene Softwares und Techniken werden bei erstellen des Photobuches eingesetzt. Normen und Regeln der Gestaltung sind eingehalten Handlung der Software ist sicher Werkzeuge werden zielgerichtet eingesetzt Das Photobuch erfüllt die technischen und gestalterischen Grundanforderungen an ein professionelles Produkt O SZE1 Der Auszubildende nimmt Gestaltungsvorschläge, Erklärungen und Ausführungen Dritter an, ist in der Lage, eigene Ideen und Vorschläge zu formulieren und umzusetzen. Kritik und Hinweise werden geprüft und ggfls. angenommen Eigene Vorschläge werden angemessen und nachvollziehbar eingebracht Umsetzung erfolgt systematisch Kritik und Hinweise werden reflektiert Das Produkt erfüllt die technischen und gestalterischen Grundanforderungen S SZE2 seine Arbeiten in der Gruppe vorzustellen, zu analysieren und Änderungsvorschläge anzunehmen. Teamfähigkeit und Kommunikationsgeist werden bei der Präsentation gezeigt. Änderungsvorschläge bei der Präsentation sind angenommen und umgesetzt. Änderungsvorschläge bei der Präsentation sind angenommen und umgesetzt. S SZE3 Der Auszubildende geht sorgsam mit Computern und Materialien um. Hardware und Materialien werden fachkundig gehandhabt. Der Computer und die Materialien sind sorgsam behandelt. Anzahl der zu evaluierenden selektiven Kompetenzen : 1 Typ Kat SA Obligatorisch oder Selektiv Sachkompetenz oder Sozial- bzw. Selbstkompetenz Sachkompetenz SZE Sozial- bzw. Selbstkompetenz SAx Sachkompetenz Nummer x aus der Modulbeschreibung SZEx Sozial- bzw. Selbstkompetenz Nummer x aus der Modulbeschreibung DAP - PH Seite 3 / 3
4 Lehrplan des Moduls Modul 4.3 PHOBUE Photobücher am Computer gestalten und erstellen. Zeitliche Organisation des Moduls Dauer in Wochen 18 Dauer in Wochenstunden 1 Gesamtdauer in Stunden 18 Auf Lernsituationen verplante Stunden 13,5 Evaluierungs- und Wiederholungszeit in Stunden 4,5 Richtzeit in Stunden für die Lernsituation 1 3,5 Richtzeit in Stunden für die Lernsituation 2 10 Version vom TT/MM/JJJJ Seite 39/61
5 Lernsituation 1 Titel Beschreibung Richtzeit Photobuchgestaltungsprogramme analysieren. Verschiedene Photobuchgestaltungsprogramme werden ausprobiert und das Programm das intern im Ausbildungsbetrieb angewandt wird dient zur Erstellung des Photobuch- Projekts. 3,5 Stunden Kompetenzen Allgemeine Bemerkungen SA: Programm analysieren SZ: Kommunikation, SE: aktives Zuhören, Notizen nehmen, Kreativität, kritischer Geist, Zeitmanagement Nur das regelmässigen Üben am eigenen Computer ermöglicht dem Auszubildenden seine Kenntnissse zu vertiefen und zu festigen. Der Auszubildende muss viele praktische Beispiele analysieren um sich der Vielfalt der Gestaltungsmöglichkeiten bewusst zu werden. Kommunikation, Kreativität und aktives Zuhören sind sehr wichtig für das Erfassen einer Aufgabenstellung. Methodische und didaktische Vorgaben und Hinweise Der Lernsituation, Photobuchgestaltungsprogramme analysieren, soll ein interaktives Gespräch mit dem Lehrer vorausgehen um die allgemeinen Kenntnisse des Auszubildenden festzustellen. Falls in den nachfolgenden theoretischen Unterweisungen Ausdrücke nicht bekannt sind soll der Auzubildende diese im Internet und Fachliteratur nachsuchen und sich auch Fotos zu den gegebenen Fachausdrücken ansehen. Zusätzliche Informationen sollen sich die Auszubildenden im Internet holen indem sie sich zum Beispiel Tutorials zu bestimmten Themen suchen und versuchen diese praktisch nachzumachen. Die Analyse Photobuchgestaltungsprogramme, soll als Berichte in Text und Bild festgehaltenen werden, sodass der Auzubildende sich neben den Schulbüchern seine Unterlagen, in einer eigenen für ihn verständlichen Sprache, erstellt. Die Aufgaben sollten innerhalb 24 Stunden unter Form eines s an den Lehrer gesendet werden. Diese Wiederholung der behandelnden Thematik ist sehr wichtig für das Memorisieren des behandelten Lernmaterials. Inhalte Farben, Kontraste und Harmonien Kompositionen, goldener Schnitt, Gestaltungsraster Werkzeuge und ihre Einstellungen Menu; Seiten, Ebenen, Farbe, Stroke, Effekte, Typographie Version vom TT/MM/JJJJ Seite 40/61
6 Lernsituation 2 Titel Beschreibung Richtzeit Photobuch gestalten, erstellen und präsentieren. Die Auszubildenden nutzen verschiedene Softwares und Techniken, um ein Fotobuch ansprechend digital zu gestalten und zu erstellen. 10 Stunden Kompetenzen Allgemeine Bemerkungen SA: Programm beherrschen SZ: Kommunikation, SE: aktives Zuhören, Notizen nehmen, Kreativität, Kritikbereitschaft, Zeitmanagement Nur das regelmässigen Üben am eigenen Computer ermöglicht dem Auszubildenden seine Kenntnissse zu vertiefen und zu festigen. Der Auszubildende muss viele praktische Beispiele analysieren um sich der Vielfalt der Gestaltungsmöglichkeiten bewusst zu werden. Kommunikation, Kreativität und aktives Zuhören sind sehr wichtig für das Erfassen einer Aufgabenstellung. Methodische und didaktische Vorgaben und Hinweise Der Lernsituation, Photobuch getalten, soll ein interaktives Gespräch mit dem Lehrer vorausgehen um die allgemeinen Kenntnisse des Auszubildenden festzustellen. Falls in den nachfolgenden theoretischen Unterweisungen Ausdrücke nicht bekannt sind soll der Auzubildende diese im Internet und Fachliteratur nachsuchen und sich auch Fotos zu den gegebenen Fachausdrücken ansehen. Zusätzliche Informationen sollen sich die Auszubildenden im Internet holen indem sie sich zum Beispiel Tutorials zu bestimmten Themen suchen und versuchen diese praktisch nachzumachen. Eine Photobuch gestalten und erstellen, soll als Berichte in Text und Bild festgehaltenen werden, sodass der Auzubildende sich neben den Schulbüchern seine Unterlagen, in einer eigenen für ihn verständlichen Sprache, erstellt. Die Aufgaben sollten innerhalb 24 Stunden unter Form eines s an den Lehrer gesendet werden. Diese Wiederholung der behandelnden Thematik ist sehr wichtig für das Memorisieren des behandelten Lernmaterials. Inhalte Kommunikation Aktives Zuhören Ideen zur Aufgabenstellung ausarbeiten und umsetzen Zeitmanagement Typografie Farben, Kontraste und Harmonien Kompositionen, goldener Schnitt, Gestaltungsraster Version vom TT/MM/JJJJ Seite 41/61
7 Allgemeine Anmerkungen Obligatorische Lehrbücher Begleitende Lehrbücher Anhang zum Lehrplan Der Verlag Gallileo publiziert themengerechte Bücher mit Tutorials die Schüler sich zulegen können um ihre Kenntnisse zu vetiefen. Version vom TT/MM/JJJJ Seite 42/61
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